黑龙江绥化市望奎县六中联考2026-2027学年（五四学制）六年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年度第一学期初一年级 期中考试 语文试题 温壁提示：1.考试时间90分钟。 2.全卷共有四道大题，总分为120分 思号 三 四 总分 得分 一、 积累和运用(27分) 1、(6分)根据拼音写汉字 暮色xuon ron( )着战场，风在低吟。指挥员斩打截铁地 下达命令，战士们qing2he( )战旗向前冲锋，硝烟在阵地问mdn yon ),这里yon ron( )是一片热土，个人的力量如 同cong hoi y1si( ),可我们依旧坚守，面对严或的 考验，我们以热血Hdin( )先烈， 2、(3分)下列对句中加点成语的理解，错误的一项是() A.他这别出心栽的活动方案，让大家眼前一亮。 B.同学们津津有味地听着红色故事。 C.这两幅画作风格迥然不同，一眼就能区分开。 D.这部小说惟妙惟肖，饱含作者对家乡的热爱。 3、(3分)下列句子没有语崩的一项是（) 入.网读这些经典的作品，提开了我们的文学视野和鉴赏能力。 B.阅读这些经典的作品，拓辰了我们的鉴赏能力和文学视野。 C阿读这些经典的作品，捉高了我们的鉴贫能力和文学枧野。 D.阅谈这些经典的作品，提开了我们的鉴赏能力，拓定了我们的文学视野。 4、 (3分)下列文学文化常识表述有误的一项是( Λ、老舍原名舒庆春，字舍子，代表作品有小说《骆驼样子》，话刷〈四 世同堂》，（草原》一文以清新的笔触描写了草原风光，同于写景打情收 文 4 B、《七律·长征》是毛译东所作的七言律诗，全诗共八句四联，领联颈 和一年低汤丈认厄招1页（六8页） 联对仗工整，诗中“金沙水拍云崖暖”一句尽显红军乐观主义精神吗、。 C、列夫·托尔斯泰是俄国文学家，〈穷人》一文通过桑娜夫归的故事表达了 作者对穷人的同情。 D、记积文常见的叙事顺序有頫叙、倒假、插叙，〈狼牙山五壮士》使采用顺 叙，按事情发展脉络展现英雄事迹。 5、(8分)按课文原文填空。 古诗文犹加一幅幅画卷：“ ((六月二十七日望湖楼醉书》)，描绘的是忽雨之景： ”((西江月·夜行黄沙道中》) 描绘的是辛弃疾夜晚聆听蝉声的悠然：“ ，大逍桥横铁索 寒”(（七律·长征》）这画卷中表现的是革命征程的壮阔与篆迈： 此日中流自在行”“老士仁 人， ”(《论语》)体现了志土仁人 舍生取义、坚守仁德的精神。 6、(4分)古诗鉴赏。 送元二使安西[唐]王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (1)本诗中以消新的春反村高别感伤，为送别抒情做铺垫的写景句子是 (2)下列对这首诗理解有误的一项是() A.“客舍背背柳色新”中的柳含有折柳送别的传统，供托高别之情。 B.后两句借劝酒表达诗人对友人的洚挂与依依惜别之情。 C.全诗色调灰暗溲凉，处处充满悲伤压抑之感。 D.这是一首经典的送别诗，又名（阳关三叠》。 得分 评卷人 综合.名着拓展(2愿，共4分) 7、(2分) 苏联作家高尔基的小说《童年》中带给阿廖沙温顺的人有 和 8、下列关于〈童年》说法有误的一项是( A.主人公名叫阿愿沙。 B.外相父性格相野自私，经常毒打孩子。 C.两个男到和随相处，十分疼爱阿层沙。 D.《童年》这部小说以孩子的视角来讲述故事。 和一年：话丈认恩奶2页（共8T) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 得分 评卷人 三、侧读.浸海心灵（三愿，共39分） (一)联读古文，回答下面的问愿。(16分) 【甲】孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大 乎？n 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉 乎？n 孔子不能决也。 两小儿笑日：“孰为汝多知乎？” 【乙】可马光七岁，旗然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即 了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没 水中，众皆弃去。光持石击瓮，陂之。水进，儿得活。 9、(3分)【甲】文选自 后世认为作者是 他 属于」 学派的代表人物。 10、(4分)解释下列划横线的词语. (1)我以日始出时去人近 (2)众皆弃去 (3)及其日中如探汤 (4)旗然如成人 11、(4分)用现代汉语翻译下而的句子。 (1)日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 (2)自是手不释卷，至不知饥渴署寒。 12、(3分)两个小孩分别根据什么来判断太阳离人的远近？ 13、(2分)两文中的孩童都宫有智慧、勒于思考，但侧重点有所不同。 【乙】文中可马光打破“救落水者需捞人”的常规，用 ”的方式将人救出。侧重表现 他 和一年叛治文认冠第3页（共8页） △ (二)记叙文阅读：红军被(15分) △ △△ ①1930年冬，柳关的雪下得正紧，北风卷若雪沫子拍打窗棂，发出鸣鸣的 △△4 声响。英子的曾祖母一乡亲们都叫她张大娘，正借者微弱的油灯，看者堂屋 △△ △△ 里辅着稻草准备歌总的红军战士。 △L ②战士们只有单博的夹袄，蜷缩着身子相互取暖，年轻的脸庞冻得通红。 △ △△ 张大娘的心像被雪锥扎者，转身进了里屋，从樟木箱里抱出一床红花被，这是 A△L 给儿子大勇准备的新婚被。 A△ △ ③“大娘，使不得！”班长率先起身推辞，“我们有纪律，不拿群众一针一 △△ 线。您把好棉被都捐给了红军医院，自己盖稻草，这被子您留若暖身！” △△ △△ ④“傻孩子，冻坏了身子怎么打白狗子？”张大娘把棉被往稻草堆上放，声 △ 音发颜，“这被子，我留着更难受，盖在身上像刀割似的！”她浑浊的眼晴里滚 △ 出热泪，战士们这才察觉，这床崭新的棉被里橄者不寻常的故事。 ⑤一年前，刚满十八岁的大勇响应贺龙老总号召参加红军，临走时操若娘 装 的手说："等消灭了白匪，我就回来娶媳妇。”张大娘提前半年就开始筹备这床新 婚被，日夜纺线织布，每一针都缝者对儿子的期盼。那些没有消息的日子，她 每天掂脚望着西南方向，夜里就把这床红花被抱在怀里，在油灯下一遍逍抚摸， 找 把思念都揉进了棉絮里。这床被子，成了她的桔神寄托，是盼儿子归来的“吉 样物”。 内 ⑥可半年前，睏耗传来，大勇在攻打普济观的战斗中英勇牺牲了。那床还 没来得及派上用场的红花被，瞬间成了做心的“伤心品”。 不 ⑦“如今看到你们，就像看到大勇回来了。张大娘抹了把泪，语气反倒坚 定起来，“革命哪有不流血的？你们好好活着，才能让更多穷苦人翻身！今晚， 要 你们必须盖这庆被。” ⑧战士们热泪盈眶，班长紧紧握住张大娘的手：“大娘，大勇牺牲了，我们 都是您的儿子！等革命胜利了，我们来给您养老！” 道 ⑨雪夜依旧寒冷，但堂屋里，战士们盖若绣若缠枝莲的红花被，周身暖烘 烘的。张大娘坐在门槛上，听若屋里均匀的鼾声，雪花落在她的头发上，她却 戟△△ 浑然不觉，脸上渐渐露出了欣慰的笑容。 △△△ ©第二天清晨，红军战士出发时，把被子叠得整整齐齐。张大娘却又把被 O△△ △△△ 子塞给了班长：“带若吧，给受伤的同志暧身。"班长推辞不过，含泪收下。 A△△ ①后米，张大娘托人打听，知道这床被子跟着部队转战南北，温吸了不少 △△△ △△△ 受伤的战士。她逢人就说：“这不是新婚被了，是红军被，是救命被！” △△△ ①多年后，这床带者补丁、拥了色的红军被，被英子的家族小心翼翼地珍 O△△ △△△ 做着。棉絮里的温度，不仅藏若一位母亲的思念，更织就了军民鱼水相依的深 △△△ 情。 △△△： △△△ △△△ 和一年战治文试第4页（兴8页） O△△ △△△ ΛAN CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ 14、随着情节发展，张大娘的情思不断变化。诮根据文意填空，(3分) △△△△△△△△ △△△△△△△△ 儿子参军前：期盼一得知缅牲后：( ) 见到红军战 △△△△△△△△ 士时：( 后来称它“红军被”：( △△△△△△△△ △△△△△△△ 15、(3分)选文第7段画线句属于 描写，表现出 △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ 16、(3分)请从全文的角度说说第①段环境描写的作用。 △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ 装 17、(3分)下列对文章内容的理解不正确的一项是( △△△△△ △△△△△ A班长代表战士们推辞棉被，体现了红军严守群众纪律的优良作风。 △△△△△ 装 B.文中“我们都是您的儿子”一句，表现了红军战士对张大娘的感恩与做爱之 △△△△△ △△△△△ 情。 △△△△△ 订 C张大娘“又把被子塞给了班长”，与前文放棉被形成呼应，体现她从“心疼 △△△△△ △△△△△ 眼前战士”到“牵挂全体红军”的思想升华。 找 △△△△△ D.文末被子被“小心现现地珍藏”，是因为它是家族传家宝，象征着家族的荣 △△△△△ △△△△△ 内 耀与地位。 △△△△△ 18、文中张大娘对被子的称呼从“新婚被”变为“红军被”“救命被”，这种 △△△△△ △△△△△ 不 订 称呼的转变承载了哪些情感？请结合全文，谈谈你的理解，(3分) △△△△△ △△△△△ 耍 △△△△△ △△△△△ △△△△△ 答 △△△△△ (三)说明文凤读(8分) △△△△△ 中因传统竹编工艺 △△△△△ 题 △△△△△ ①竹编，是用竹子劈成瘾条，经过挑、压、绕、缠等手法，编织成各种生 △△△△△ 活用品和工艺品的传统手工技艺，是中国民何工艺的瑰宝，也是中华民族智慧 △△△△△△△找 △△△△△△△△ 的结品。 △△△△△△△ ②竹编工艺历史悠久，最早可追潮到新石器时代，浙江余城河姆波遗址出 △△△△△△△△ △△△△△△△△ 土的竹编遗物，距今己有七千多年历史，证明当时的人们己经掌握了简单的 △△△△△△△△ 竹编技巧。到了汉代，竹编工艺己趋于成熟，编织技法多样，制品种类丰富， △△△△△△△△ △△△△△△△△ 从日常的筱箕、箩筐，到精美的竹扇、竹篮，应有尽有。唐宋时期，竹编工 △△△△△△△ 艺进一步发展，开始做入绘画、雕划等艺术元素，成为兼具实用性和观赏性的 △△△△△△△△ △△△△△△△△ 工艺品，深受文人雅士的喜爱。 △△△△△△△△ ③竹编工艺的喇作工序十分繁复，主要分为选料、制篾、编织、修整四大步翼。 △A△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ 的一年低话文该意第5明（共8I) △△△△△△△△ 这样的竹子质地坚韧，不易折断。制瘾是关键，要将竹子去皮、劈成粗细一 致、厚灣均匀的瘾条，有的还需将篾条打彦光治，去除毛荆，这个过程考胞匠 人的手艺，力度稍差，瘾条便会断裂。编织是核心，匠人们根据制品的形状和 用途，运用挑一压一、挑二压二、缠丝、麻花等几十种编织技法，将篾条相互 交织，让原本零收的廈条变成规整的器物，修整是收尾，将编织好的制品进行 打磨、上漆，使其表面光滑，经久耐用。 ①中国竹编工艺分布广泛，各地因地域文化、竹子品种的不同，形成了各 具特色的竹编风格，四川青神竹编以“薄如纸、细如丝、明如镜”著称，能在 瘾条上编织出精细的山水、花鸟图案，被誉为“中国竹编艺术之乡”：浙江嵊 州竹编提长立体编织，造型生动通真，以动物造型什编最具特色：福建泉州竹 编则注重实用性，制品多为生活用具，编织手法简洁质朴。 ⑤如今，随着现代化工业的发展，塑料、金属制品逐浙取代了竹编用品， 竹编工艺的传承面临着挑战。许多年轻人大都不愿学习这门耗时费力的手艺， 老匠人北年事已高，但值得欣慰的是，近年来，国家越来越重视非物质文化遗 产的保护，竹编工艺被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录，各地也纷 纷开展竹编技艺进校园、进社区活动，培券年轻传承人，同时，匠人们也不断 创新，将竹编工艺与现代设计相结合，打造出兼具传统韵味和现代美感的竹编 产品，让老手艺焕发新活力。 ⑥竹编工艺，不仅是一种手工技艺，更是一种文化符号，它承载着中国人 对自然的数畏，对生活的热爱，对匠心的坚守。围这门古老的手艺，能在时光 的长河中，一直传永下去。 19、(3分)本文围绕竹编工艺，依次介绍了竹编工艺的 各 地特色和 20、(2分)写出下面句子所运用的说明方法.（一个括号内只填写一种说明方法） 浙江余姚河姆液遗址出土的竹编遗物，距今已有七千多年历史，证明当时 的人们已经掌握了简单的竹编技巧。 ( )( 21、(3分)第3段中“主要分为选料、制瘾、编织、修整四大步骤”中的“主 要”一词能否时去？为什么？ 前一年低近文认题第6页（共B页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫App 得分 评卷人 四、写作展现自我（第22思）（共50分） 22、作文： 题目：生活因 而美好 提示：总有一个事物，寄托着你美好的期盼，使你的生活更加有趣…先把题 目补充完整（如书籍、欺声、友谊、梦想等），写一篇作文 要求：(1)文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情 实感。 (2)除诗歌、戏剧外，体裁不限。 (3)文中不得出现真实的地名、校名、人名： (4)字迹工整，书写清楚，卷面整洁：字数在600字左右， 文愿： 初一年故语文试质第7页（共8页） 1A1 △△△△△△△△ A△△△△△△△ △△△△△△△△ A△△△△△△△ A△△△△△△△ A△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ A△△△△△△A A△△△△△△△ △△△△△△△△ A△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△ △△△△△ 装△△△△△ △△△△△ △△△△ △△△△△ △△△△△ 线 △△△△L △△△△L △△△△L 内△△△△L △△△△L △△△△E 不 笔 △△△△A 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制作工序 发展现状 20、举例子 列数字 21、不能删去；“主要”表示竹编制作工序以这四大步骤为核心，还有其他次要步骤；如果删去，就变成只有这四大步骤，与事实不符；体现了说明文语言的准确性和严谨性。 22、 作文（略） 学科网（北京）股份有限公司 $