精品解析：黑龙江省绥化市望奎县四中联考2025-2026学年（五四学制）六年级上学期期中语文试题

2025－2026学年度第一学期期中考试 六年级语文学科试题 考生注意： 1、考试时间：120分钟 2、全卷共五道大题，总分120分 一、基础知识与运用（共20分每题2分） 1. 找出语段中画横线的词语中的错别字并把正确的依次写在下面田字格里。 这两个月的学习过程中，我们随老舍先生来到宛如无边绿毯的草原。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际；我们认识了英勇无畏、坚强不曲的狼牙山五壮士，那阵阵口号声惊天动地、气状山河；我们感受到了作家范锡林儿时玩竹节人的快乐，他的同学还别出新裁，想技高一酬，给竹节人黏上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查字形。 坚强不曲——坚强不屈（jiān qiáng bù qū）：指坚韧、刚毅，毫不屈服。 气状山河——气壮山河（qì zhuàng shān hé）：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 别出新裁——别出心裁（bié chū xīn cái）：表示与众不同的新观念或办法。 技高一酬——技高一筹（jì gāo yī chóu）：稍强一些，技术高人一等。 2. 对下列病句的修改不正确的一项是（ ） A. 科学家日前宣布，他们找到了一种有效治疗癌症。（句末加上“的方法”） B. 大家端午节踏青要注意安全，防止不要发生意外事故。（删掉“不要”） C. 通过开展赛龙舟、包粽子活动，使屈原的爱国精神代代相传。（删掉“使”） D. 能不能重视积累，是提高语文写作水平的前提。（将“提高”改成“提升”） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 D.本句话是两面对一面，“能不能……是……的前提”前后不对应，可删掉“能不能”； 故选D。 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《西江月·夜行黄沙道中》中的“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词题。 B. 《穷人》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰，他的作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。 C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，我们学过他的《六月二十七日望湖楼醉书》。 D. 律诗共八句，分为四联它们依次是首联、颈联、颔联、尾联。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.律诗的四联顺序是首联、颔联、颈联、尾联。题干把“颔联”和“颈联”顺序错误； 故选D。 4. 下列描写场面的句子中，运用了“点面结合”方法的一项是（ ） A. 群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 B. 原本寂静的操场一下子沸腾起来，人山人海，热闹非凡，仿佛变成了一个自由市场。 C. 乐曲结束了，人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊：“再来一个！ ” D. 几个小时如流水般飞快地过去了。义卖结束了，操场上又恢复了往日的宁静。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查表现手法分析。 A.“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动”，是对整个场面进行整体的描写，属于“面”的描写，没有“点”的描写； B.“原本寂静的操场一下子沸腾起来，人山人海，热闹非凡，仿佛变成了一个自由市场”，是对操场这一场景进行整体的描写，属于“面”的描写，没有“点”的描写； C.此句话中“人群中爆发出如潮的掌声”是对整个场面进行整体的描写，属于“面”的描写；“还有人大喊：‘再来一个！’”是选取场景中一个典型的人进行具体的描写，属于“点”的描写，因此该句运用了“点面结合”的写法； D.“几个小时如流水般飞快地过去了。义卖结束了，操场上又恢复了往日的宁静”，是对义卖结束后的操场进行整体的描写，属于“面”的描写，没有“点”的描写； 故选C。 5. 下列词语使用不恰当的一项是（ ） A. 航天员叔叔在空间站里大步流星地走着，为我们介绍舱内的陈设。 B. 乐乐一边读《摔跤》这个故事，一边念念有词，仔细听，说的是盼着小嘎子赢。 C. 卢沟桥的石狮子刻得惟妙惟肖。 D. 在茫茫宇宙中，地球也不过是沧海一粟而已。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.大步流星：形容脚步迈得大，走得快。但在空间站的失重环境中，航天员无法像在地球上一样“大步流星”地行走，该词语与语境不符，使用不恰当； B.念念有词：指人不停地自言自语。乐乐一边读故事一边小声念叨盼着小嘎子赢，符合语境，使用恰当； C.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。卢沟桥的石狮子雕刻得十分逼真，符合语境，使用恰当； D.沧海一粟：比喻非常渺小。地球在茫茫宇宙中十分渺小，符合语境，使用恰当； 故选A。 6. 依据拼写规则，下列地名拼音拼写完全正确一项是（ ） A. 中山路 ZHONGSHANLU B. 西湖 XI Hu C. 育才路 YU CAI LU D. 保康路 BAOKANG LU 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查地名拼音拼写规则。 A.“中山路”作为专名“中山”和通名“路”，拼音拼写时应连写，正确形式为“ZHONGSHAN LU”（专名连写，通名分写，且首字母大写），而选项中“ZHONGSHANLU”是连写错误； B.“西湖”是湖泊名称，属于专名，拼音应连写且首字母大写，正确形式为“XIHU”，选项中“XI Hu”分写错误； C.“育才路”中“育才”是专名，“路”是通名，拼音拼写时专名应连写，正确形式为“YUCAI LU”，选项中“YU CAI LU”分写错误； 故选D。 7. 按要求写句子 （1）五壮士的英勇事迹感动了每一个中国人。（改为反问句） （2）故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。（缩句） （3）用“全神贯注”写一个具体情景： （4）桑娜说：“我也不知道，大概是昨天吧。”（改为转述句） 【答案】（1）五壮士的英勇事迹难道没有感动每一个中国人吗？ （2）故宫博物院是建筑群。 （3）示例：自习课上，同学们全神贯注地完成作业，教室里只听见笔尖划过纸张的沙沙声。 （4）桑娜说，她也不知道，大概是昨天吧。 【解析】 【小问1详解】 本题考查句式转换。 陈述句改反问句：添加反问词，调整否定词（否定词改为肯定词，或把肯定词改为否定词），句末添加疑问语气词和问号实现。 添反问词：根据语境选择“难道”“怎么”等反问语气词，通常放在句首或主语后。在“五壮士的英勇事迹”后面添加“难道”； 调否定词：原句是肯定句时，加入“不”“没有”等否定词；原句是否定句时，去掉否定词。在“感动”之前添加“没有”； 变句末符号：句末添加“吗”“呢”等语气词，将句号改为问号。 顺句意微调：确保改写后语义不变，语气更强烈，语句通顺自然。 故修改：五壮士的英勇事迹难道没有感动每一个中国人吗？ 【小问2详解】 本题考查缩句 缩句的方法是保留句子主干（主语+谓语+宾语），删去修饰限制的定语、状语、补语，同时不改变原句基本语义。 原句主语是“故宫博物院”（核心主体，不可删），谓语是“是”（判断动词，句子关键成分），宾语中心语是“建筑群”；定语是“我国现存的”“最大最完整的”“古代宫殿”，这些短语仅用于限定“建筑群”的范围、特点和类型，不属于句子必备主干，删除后既简洁又完整保留了“故宫博物院是什么”的核心语义应该删除。 故缩句：故宫博物院是建筑群。 【小问3详解】 本题考查造句。 写包含“全神贯注”的具体情景，需先设定清晰场景（如学习、工作、兴趣活动等），将“全神贯注”直接嵌入句子，再通过补充人物动作、神态或环境细节，让“全神贯注”的状态有具体支撑，使情景生动可感，语句通顺自然。 示例：老钟表匠坐在工作台前，全神贯注地拆卸着一只老式座钟。他戴着放大镜，指尖捏着细小的零件，眼神紧紧锁住齿轮咬合处，连额角的汗珠滑到脸颊都未曾察觉，只听见工具轻敲零件的清脆声响。 【小问4详解】 本题考查句式转换。 陈述句改转述句的方法： 变标点：去掉原句中的引号，将冒号改为逗号，使句子衔接自然。 变人称：根据语境调整第一、第二人称，第一人称“我”“我们”改为第三人称“他”“她”“他们”“她们”，第二人称需结合上下文改为对应的人称。 调语气：去掉原句中直接对话的语气词，使语句符合间接转述的表达习惯。 保语义：确保改写后不改变原句的核心意思，语句通顺连贯。 第一步变标点：去掉原句的引号“”，将冒号：改为逗号，句子开头变为“桑娜说，”。 第二步变人称：原句中第一人称“我”对应说话人桑娜，改为第三人称“她”，此时句子变为“桑娜说，她也不知道，大概是昨天吧。” 故改句：桑娜说，她也不知道，大概是昨天吧。 二、语文与生活（共5分） 按要求完成下面小题。 8. 这幅宣传画示意图是以社会主义核心价值观中的“________”为主题的。 9. 六年级（1）班要举办这个主题的演讲比赛，亮亮为了让自己的演讲更有说服力，他可以运用宣传画示意图中的故事——《________》，还可以运用《________》的故事。除此之外，还可以引用名言警句、古诗词句，如：“________”。 【答案】8. 爱国 9. ①. 岳母刺字 ②. 示例：《狼牙山五壮士》 ③. 示例：人生自古谁无死？留取丹心照汗青 【解析】 【8题详解】 本题考查图文转换。 这幅宣传画包含文字和图像两部分内容。文字部分明确出现“爱国”字样，还阐述了爱国是公民起码的道德、中华民族的优秀传统，以及与社会主义结合的要求，如以振兴中华为己任等。图像部分呈现的是《岳母刺字》的场景，岳母在岳飞背上刺“精忠报国”，这一经典故事体现了深厚的爱国情怀。综合文字和图像，可知这幅宣传画示意图是以社会主义核心价值观中的“爱国”为主题的。 【9题详解】 本题考查名言和故事的识记。 首先明确主题为“爱国”，需结合爱国故事和名言警句作答。 第①空：观察图片内容，可判断是《岳母刺字》的故事，岳飞母亲在他背上刺“精忠报国”，该故事体现岳飞母亲对其爱国情怀的培育。 第②空：再列举其他爱国故事。示例：《屈原投江》。屈原是战国时期楚国爱国诗人，深得楚怀王信任时主张联齐抗秦、改革图强，却因触动旧贵族利益遭诬陷流放。流放期间，他目睹楚国衰败，仍心系故国，写下《离骚》等名篇。公元前278年，秦军攻破楚都郢都，屈原痛感救国无门，于农历五月初五抱石投汨罗江，以死明志。后人将端午作为纪念他的节日。 第③空：引用爱国名言或古诗词句。示例：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 三、古诗词积累与阅读（共21分） 10. （1）风和日丽日子，我们来到大明湖赏景，满眼的繁花都是春天的使者。不禁让人想起________代诗人朱熹写的诗句“等闲识得东风面，________”。（2）苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中用“________，白雨跳珠乱入船”写出了西湖雨中的奇丽景色。让我们用美妙的诗词寄情于景，表达独特的感受。 （3）《七律·长征》一诗的“________，________”用夸张的手法，写出了红军战士蔑视一切困难的态度。老人离开家乡数十年，当他再次回到故土，看到小时候的好友，有句诗脱口而出：“少小离家老大回，________”。 （4）看到辽阔的大草原，不禁想起________（作者）笔下草原的美景：在天底下，________，而________。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给________绣上了________。 【答案】 ①. 宋 ②. 万紫千红总是春 ③. 黑云翻墨未遮山 ④. 五岭逶迤腾细浪 ⑤. 乌蒙磅礴走泥丸 ⑥. 乡音无改鬓毛衰 ⑦. 老舍 ⑧. 一碧千里 ⑨. 并不茫茫 ⑩. 无边的绿毯 ⑪. 白色的大花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“紫、翻、墨、逶迤、腾、磅礴、丸、衰、碧、茫、毯、绣”等字词容易写错。 11. 赏析《西江月•夜行黄沙道中》，按要求回答问题。 西江月•夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，① 。② ，听取蛙声一片。 七八个星天外，③ 。旧时茅店社林边，④ 。 （1）把词补充完整。 （2）词中的“见”读________，意思是________。 （3）这首词中描写了________（季节、时间）江南山村的美丽景色，表达了词人________。其中从嗅觉和听觉的角度来写感受的句子是：“________，________”。 【答案】（1）①清风半夜鸣蝉②稻花香里说丰年③两三点雨山前④路转溪桥忽见 （2） ①. xiàn ②. 出现 （3） ①. 夏季、夜晚 ②. 对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱 ③. 稻花香里说丰年 ④. 听取蛙声一片 【解析】 【导语】这首《西江月》以白描手法勾勒夏夜田园风光，“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”构成声画交响，动词“惊”“说”“听”赋予静景动态美。下阕星雨茅店的时空转换，体现“山重水复”到“柳暗花明”的意境升华，展现词人于平凡景物中发现诗意的豁达心境。 【小问1详解】 本题考查古诗默写。注意本题中的易错字：蝉、稻、溪。 【小问2详解】 本题考查字义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 “路转溪桥忽见”句意：山路转弯，溪水边的小桥忽然出现在眼前。“见”通“现”，读xiàn，意思是出现。 【小问3详解】 本题考查内容理解和诗人情感。 第①空：根据词中“清风半夜鸣蝉”“稻花香里说丰年”“听取蛙声一片”可知，“半夜”点明时间是夜晚，“稻花香”“蛙声”“鸣蝉”等意象则体现出夏季的特征，所以此处描写的是夏季夜晚江南山村的美丽景色。 第②空：词人描绘了稻花飘香、蛙声阵阵的乡村夜景，通过“说丰年”的细节，既传达出对丰收的殷切期盼与喜悦，又流露出对这种宁静、美好的乡村生活的深深热爱，因此表达了词人对丰收的喜悦和对乡村生活的热爱之情。 第③④空：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，“稻花香”是从嗅觉角度，捕捉到了稻花的香气，营造出丰收的氛围；“听取蛙声一片”是从听觉角度，以蛙声的喧闹，侧面烘托出乡村夜晚的生机与活力。这两句从嗅觉和听觉的角度，将词人的感受具象化，所以这两句是稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 四、现代文阅读（共24分 ） （一）（共13分） 阅读《宇宙生命之谜》，回答小题。 ①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 ②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 ③哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50—150℃之间； 二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命； 三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的； 四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 ④根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳一面温度达到300—400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 ⑤太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒； 地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 ⑥为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 ⑦科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少； 火星表面温度很低； 火星上磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 ⑧为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子； 二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？ 这有待进一步研究。 ⑨人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。 ⑩地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 12. 阅读全文，说一说本文的说明对象是什么？ 13. 阅读选文，请简要概括有生命存在的天体必须具备的条件。 14. 指出下面句子所运用的说明方法。（每个括号内只能填一种说明方法） （1）水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300—400℃，不可能存在生命。 （ ） （2）火星与地球有不少相似之处。（ ） （3）1971年，美国发射的“水手3号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。 （ ） 15. 结合选文，说说科学家们发现在火星上生命难以存在的依据是什么。 【答案】12. 地球之外的太空中是否有生命存在 13. 一是适合生物生存的温度； 二是必要的水分； 三是适当成分的大气；四是要有足够的光和热 14. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 举例子 15. 火星非常干燥，水含量极少；氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。 【解析】 【导语】《宇宙生命之谜》通过科学视角探讨地球外生命的可能性。文章首先概述了人类对于“天上世界”的幻想，接着以理性的分析指出宇宙的无限性和生命存在的可能条件，包括适宜的温度、水分、大气成分以及光热。文章着重分析了火星作为可能存在生命的星球，但通过科学探测消除了部分幻想。整体上，文章运用科学数据与论证，展现了人类探索宇宙生命的持久兴趣和科学态度，同时表达了未解之谜的无限可能性。 【12题详解】 本题考查说明对象。 文章开篇先是提及古时候人们对“天上世界”的幻想故事，接着话锋一转引出“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”，直接点明了核心话题。然后②—③段从理论上阐述宇宙无限，推测地球不应是有生命存在的唯一天体。之后④—⑧段围绕生命存在需具备的条件，依次对太阳系中水星、金星、火星等行星进行分析，探讨其是否可能存在生命，如详细介绍了火星虽有与地球相似之处，但诸多不利因素表明其上生命难以存在等情况。⑨—⑩段又提到虽未找到确凿证据，但人们仍相信太空存在生命，始终围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”这一内容展开说明，所以它就是本文的说明对象。 【13题详解】 本题考查说明内容理解。 结合③段“哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50—150℃之间； 二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命； 三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的； 四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源”可知，人们在了解生命起源过程后，认为天体上可能存在生命须具备几个条件，包括适宜的温度（-50—150℃之间）、必要的水分、适当成分的大气以及足够的光和热。据此可得：一是适合生物生存的温度； 二是必要的水分； 三是适当成分的大气；四是要有足够的光和热。 【14题详解】 本题考查说明方法。 （1）结合“水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300—400℃，不可能存在生命”可知，这句话运用列数字的说明方法。通过“300-400℃”具体的数据，准确地说明了水星朝向太阳一面温度极高的特点，进而说明水星因为温度过高不可能存在生命，使说明更具科学性和说服力。 （2）结合“火星与地球有不少相似之处”可知，这句话运用作比较的说明方法。将火星和地球进行比较，突出强调了火星与地球在某些方面的相似性，为后文进一步探讨火星是否存在生命做铺垫，让读者更容易理解两者之间的关联。 （3）结合“1971年，美国发射的‘水手3号’探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片”可知，这句话运用举例子的说明方法。列举了1971年美国发射“水手3号”探测器拍摄火星照片的例子，具体地说明了科学家为了揭开火星是否存在生命的面纱所采取的研究手段，使文章内容更加真实、具体。 【15题详解】 本题考查说明内容理解概括。 结合⑦段“科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少； 火星表面温度很低； 火星上磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在”可知，火星非常干燥，水含量极少；氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。 （二）（共11分） 阅读《生命，生命》，完成下面小题。 生命，生命 ①在一个夏天的下午，我一连在山上割了几个小时的柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望着美丽的山野和清澈的湖水。// ②要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲适心情不会被打扰。那是一只普普通通的，却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻把它赶走了。 ③蜜蜂一点也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫这下我可失去了耐心。我一下子就将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。没多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站起来，又一次把它踩进沙土里。// ④我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后，我发现脚边上的那堆沙土又动了起来，一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。 ⑤重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅皱褶得像一团纸。然而，它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞行能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来。 ⑥我垂下双手，跪在地上，以便能清楚地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心想，这蜜蜂想必完了——它肯定完了，作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。 ⑦然而，蜜蜂毫不理会我对它的小生命做出的自以为是超级智慧的判断它继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了体力。它振翅的速度加快了，那薄纱似的，因皱褶而不灵活的翅膀，现在几乎被抚平。// ⑧蜜蜂终于感到自己恢复了体力，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它离开了困住它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞3英寸远，就掉了下来，它在地上挣扎着。然而，接下来是更有力的捋翅和扑翅。 ⑨蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出6英寸远，最后栽在一个小土堆上。很显然这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的失误。 ⑩蜜蜂又起飞了。这一次，它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开了树身，控制着飞行，然后，飞向明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已经跪了很久很久。// 16. 阅读短文提取相关信息。 “我”踩了蜜蜂________。受伤的蜜蜂飞了________次终于获得成功。 17. 请根据文章内容用恰当的词语概括“我”心情的变化。 闲适——________——________——感动 18. 文章用“//”分成了四部分，请你运用归纳文章主要内容的方法，概括这篇文章的主要内容：________。其中第________部分写得很详细具体。 19. 文章第⑥、⑩自然段都写到“跪在地上”，这两处“跪”表达的意思有什么不同？ 20. 题目是文章的眼睛。这篇文章题目“生命，生命”很有特点，写出你的认识和理解。（至少写出两点） 【答案】16. ①. 两脚 ②. 3 17. ①. 厌烦 ②. 内疚 18. ①. 一个夏天的下午，“我”闲适的心情被一只蜜蜂打扰，“我”两次把它踩进沙土里，但它都挣扎地钻了出来，它抚平翅膀并三次试飞终于获得成功 ②. 三、四 19. 第⑥自然段的“跪”意思是我为看清楚蜜蜂，跪在地上； 第⑩自然段的“跪”意思是我被蜜蜂顽强的生命力深深打动，内心充满对蜜蜂的敬意。 20. ①题目点明文章中心，表达作者对生命的赞美；②题目连用两个“生命”，突出强调的生命的重要可贵，歌颂了顽强的生命力。 【解析】 【导语】生命究竟是什么模样？是绝境中不肯低头的倔强，还是屡败屡战后依然向上的力量？在《生命，生命》这篇短文里，一只看似平凡的蜜蜂，用两次被踩伤后的顽强抗争，展现了对生存的执着渴望，触动了“我”的内心。 【16题详解】 本题考查文章脉络梳理。 第①空：结合短文内容提取关键信息。第③自然段中“我一下子就将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。”“我毫不犹豫地站起来，又一次把它踩进沙土里。”可知“我”踩了蜜蜂两脚。 第②空：第⑧自然段写了蜜蜂第一次试飞的过程“它离开了困住它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞3英寸远，就掉了下来，它在地上挣扎着。” 第⑨自然段写了蜜蜂第二次试飞的过程“蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出6英寸远，最后栽在一个小土堆上。很显然这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失败。” 第⑩自然段写了蜜蜂第三次试飞成功的过程“蜜蜂又起飞了。这一次，它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。”综上所述，可知受伤的蜜蜂飞了三次终于获得成功。 【17题详解】 本题考查作者情感态度。 第①段中，“我”在山上割完柴草后，坐在圆木上拿出三明治，眺望着美丽的山野和清澈的湖水，沉浸在野餐的安宁与惬意中，此时心情闲适。 第②段中，一只蜜蜂围着“我”嗡嗡直转，打破了“我”的闲适； 第③段中，蜜蜂被赶走后很快飞回，再次嗡嗡叫，让“我”失去耐心，不仅将它拍打在地，还两次踩进沙土，此时心情满是烦躁。 第④段中，“我”再次坐下吃晚餐时，发现脚边沙土动了起来，受了伤的蜜蜂虚弱地钻了出来； 第⑤段中，“我”弯下身子察看它的伤势，看着它右翅完整、左翅皱褶却仍努力抖动的模样，内心生出对蜜蜂的内疚，同时开始关注它的处境。 第⑧⑨段中，蜜蜂多次试飞失败，却始终不放弃，一次次捋翅、扑翅，纠正失误； 第⑩段中，它最终成功飞过沙堆、飞向树木，这种在绝境中对生命的执着与坚韧，深深打动了“我”。 故“我”心情的变化是闲适—烦躁—内疚—感动。 【18题详解】 本题考查文章内容概括与理解。 第一空归纳文章主要内容需抓住“时间、人物、起因、经过、结果”等要素，结合文章可知： 故事发生的时间是：一个夏天的下午； 人物：“我”与一只蜜蜂； 起因：“我”在山上野餐，闲适心情被蜜蜂打扰； 经过：“我”两次将蜜蜂踩进沙土，蜜蜂却顽强钻出，整理受伤的翅膀； 结果：蜜蜂多次尝试飞行，最终成功飞向远方，打动了“我”。 综上，可以概括为：一个夏天的下午，“我”在山上野餐时，被一只蜜蜂打扰后两次将它踩进沙土，受伤的蜜蜂顽强钻出并反复努力，最终成功飞行，深深打动了“我”。 第二空：结合文章分层可知：第三部分（第④—⑦段）详细描写了蜜蜂受伤后的状态：左翅皱褶、缓慢捋翅、振翅恢复体力的细节；第四部分（第⑧—⑩段）细致刻画了蜜蜂三次试飞的过程：从飞3英寸掉落、飞6英寸栽倒，到最终飞过沙堆飞向树木，每一次尝试的动作、结果都具体呈现； 综上可知，文章通过第三部分、第四部分详细描述，凸显了蜜蜂的坚韧。 【19题详解】 本题考查对重点字词的理解。 两次“跪”虽动作相同，但承载的情感与意图截然不同。 第一次“跪”（第⑥自然段）：是我为看清楚蜜蜂，跪在地上。此时蜜蜂刚从沙土中钻出，左翅皱褶如纸，正努力捋翅、振翅，试图恢复飞行能力。“我”垂下双手、跪在地上，目的是“能清楚地观察它那注定是徒劳的努力”。“我”作为“飞行员”，深知受伤的翅膀难以支撑飞行，内心已预判蜜蜂的努力终将失败。此时的“跪”是一种主动的观察姿态，带着好奇与一丝“自以为是”的判断，没有强烈的情感共鸣，更多是想近距离见证蜜蜂“注定失败”的过程。 第二次“跪”（第⑩自然段）：是“我”被打动后的敬畏与敬佩。蜜蜂历经多次试飞失败，从飞3英寸掉落、6英寸栽倒，到最终成功飞过沙堆、飞向树木，用顽强的意志突破了“我”的预判。“我”在蜜蜂消失后才发现自己“还跪在地上，已经跪了很久很久”，这是一种不自觉的、被情感牵引的姿态。此时的“跪”不再是刻意观察，而是被蜜蜂在绝境中不放弃的生命力深深打动后的自然反应。它承载着“我”对小生灵的敬佩，对生命坚韧的敬畏，也暗含着对自己此前轻视蜜蜂生命的愧疚与反思。 两次“跪”的对比，既体现了“我”的心境从“主观预判”到“深深敬畏”的转变，也让蜜蜂的生命力量更具感染力，深化了文章主题。 【20题详解】 本题考查题目含义理解。 题目《生命，生命》直接点明文章中心，全文围绕“生命”展开，通过蜜蜂两次被踩伤却顽强求生、多次试飞终获成功的经历，呈现了生命的坚韧与执着。它让读者一眼抓住文章中心，引导读者聚焦“生命”这一主题，感受小生灵在绝境中对生存的渴望，以及作者对生命的赞美与思考。 题目连用两个“生命”，通过反复手法突出强调了生命的珍贵与力量。结合文章内容来看，“我”最初因蜜蜂打扰而轻视它的生命，两次将它踩伤；但当“我”见证蜜蜂即便翅膀受损，仍拼尽全力整理翅膀、尝试飞行，用弱小的身躯对抗绝境时，内心深受震撼。这种反复表达，既饱含作者对蜜蜂顽强生命力的由衷赞颂，也暗含着对自身此前轻率对待生命行为的反思。重复的句式让情感更具张力，也让“生命值得敬畏”的主旨更鲜明，引发读者对生命价值的重视。 “生命，生命”以简洁的并列结构，却自带追问意味。起初看到蜜蜂被踩伤，会疑惑“它能活下来吗？”看到它反复试飞失败，会思考“生命的坚持能到什么程度？”最终看到它成功飞行，会领悟“生命的力量足以突破绝境”。题目不仅激发了阅读期待，更成为引导读者跟随情节推进、深度理解“生命坚韧”主旨的纽带。 五、习作。（共50分） 请从下面的两个文题中任选一题作文。 文题一： 21. 无论何时何地，有的东西会一直伴随我们走向远方。你会选择什么来陪伴你漫长的人生路呢？是音乐、书香？还是友谊、善良？ 请以“ 伴我远行”为题，写一篇文章。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600字左右。 【答案】例文： 书香伴我远行 人生如一场漫长的旅行，我们背负着行囊，踏上未知的征途。在这旅途中，有风雨交加的夜晚，有荆棘满布的小径，也有阳光灿烂的日子。而在我这小小的行囊里，始终装着一件珍贵的宝物——书香，它如同一盏明灯，照亮我前行的道路，伴我远行，直至梦想的彼岸。 小时候，书香是那本色彩斑斓的童话书。每当夜幕降临，妈妈便轻轻翻开书页，用温柔的声音为我讲述一个个奇幻的故事。我仿佛随着主人公一起，穿梭在神秘的森林，与精灵共舞；或是潜入深邃的海洋，与美人鱼嬉戏。那些故事，如同夜空中最亮的星，点亮了我童年的梦想，让我学会了勇敢与善良，也让我对未知的世界充满了无限的好奇与向往。 随着年岁的增长，书香逐渐变成了那些沉甸甸的经典名著。我跟随鲁滨逊的脚步，在荒岛上学会了生存与自救；我与简·爱一同，勇敢地追求真爱与平等；我见证了保尔·柯察金的坚韧不拔，明白了“人的一生应当这样度过”的深刻含义。这些书籍，不仅丰富了我的知识，更塑造了我的性格，让我在面对困难与挑战时，能够保持坚韧不拔的精神，勇往直前。 进入中学，书香又化作了那些启迪智慧的哲学与科学著作。我沉浸在《时间简史》的浩瀚宇宙中，探索着时间的奥秘与宇宙的起源；我在《苏菲的世界》里，与苏菲一起，揭开哲学神秘的面纱，思考生命的意义与价值。这些书籍，拓宽了我的视野，让我学会了独立思考，培养了批判性思维的能力。它们如同一位位智者，引领我走向更加广阔的知识海洋，让我在探索与发现中不断成长。 如今，书香已成为我生活中不可或缺的一部分。无论是忙碌的学习之余，还是闲暇的午后时光，我总喜欢手捧一本书，静静地阅读。书中的每一个字，每一句话，都如同甘露般滋润着我的心田，让我在喧嚣的世界中找到一片宁静的港湾。 书香伴我远行，它是我人生旅途中最宝贵的财富。它不仅给予我知识，更赋予我力量与勇气，让我在面对生活的风雨时，能够保持一颗平和而坚定的心。未来的路还很长，但我相信，只要心中有书香，我就能勇敢地面对一切挑战，继续前行，直至梦想的彼岸。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：“____伴我远行”这一题目，核心在于“伴”和“远行”。“伴”强调陪伴的持续性与影响力，“远行”既指人生的成长历程，也可引申为精神的探索之旅。立意时，需挖掘陪伴之物的深层意义，它可以是具体的事物，如音乐、书籍，也可以是抽象的品质，如善良、勇气，或是情感联结，如友情、亲情。要通过“陪伴”的过程，展现其如何在人生的不同阶段给予力量、启迪智慧、慰藉心灵，最终表达出对这份陪伴的珍视，以及它对个人成长、精神丰盈的推动作用，让立意既具真情实感，又有深刻的人生思考。 选材构思：选材上，可以从多个维度挖掘。比如选择“书香伴我远行”，可选取不同人生阶段与书籍的故事，体现书籍如何在认知、情感、思想上陪伴成长。也可选择“勇气伴我远行”，聚焦生活中的具体事件：第一次上台演讲时克服怯懦，在竞赛失利后勇敢重新出发，面对未知挑战时选择大胆尝试，通过这些真实经历，展现勇气如何成为人生路上的“铠甲”。还可以选择“友情伴我远行”，描写与朋友从初识到相知的过程，让友情的陪伴具象化。构思上，若写记叙文，可采用“成长叙事”结构，以时间为线索，串联起陪伴之物在不同人生节点的作用，比如以“书香”为例，开头写偶然翻开一本旧书触发回忆，中间分童年、少年、青年三个阶段叙述与书的故事，结尾升华书香对人生的深远影响。若写散文，可围绕陪伴之物的“意象”展开，如“音乐”，选取几首有特殊意义的歌曲，每首歌对应一段人生经历，在对音乐的描写中融入情感与思考，让文章充满抒情性。无论哪种文体，都要注重细节描写，让“陪伴”的过程真实可感，从而突出主题。 文题二： 22. 请根据以下提供的环境和人物，任选一组展开想象创编一个故事。 ① ② ③ 环境：夏日的小河 环境：热闹的大街 环境：学校操场 人物：“调皮鬼”路星、我 人物：小天、老爷爷 人物：小星、杨老师 注意：（1）故事要围绕主要人物展开。 （2）故事情节要完整，生动吸引人。 （3）试着描写故事发生的环境，注意表现人物的心理活动。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600字左右。 【答案】例文： 小河边的约定 夏日的午后，阳光像融化的金子洒在小河上，水面泛着粼粼波光，岸边的垂柳垂下绿丝绦，偶尔有蝉鸣划破闷热的空气，河风带着湿润的凉意，吹散了些许暑气。我攥着妈妈刚给的竹篮，本想安安静静采些河边的野薄荷，却被身后一阵急促的脚步声打乱了节奏。 “喂，要不要来个大冒险？”“调皮鬼”路星的声音像颗石子投进平静的湖面，他黝黑的脸上挂着狡黠的笑，手里还拎着一根长长的树枝。我心里既忐忑又好奇，路星的“冒险”总带着点出人意料的意外，但每次都能带来不一样的乐趣。犹豫片刻，我还是点了点头，跟着他沿着河岸往上游走去。 河水越走越清，能看见水底圆润的鹅卵石和偶尔游过的小鱼。路星突然眼睛一亮，指向河中央一块露出水面的大石头：“我们去那边摸螺蛳吧，我爸说这种清水里的螺蛳最鲜了！”不等我回应，他已经脱掉鞋子，小心翼翼地踩进浅水区。我看着他一步步往前挪，心里既担心他滑倒，又忍不住被那份新奇感牵引，也跟着下了水。 冰凉的河水没过脚踝，舒服得让人忍不住叹气。我们蹲在石头上，一边摸螺蛳一边说笑，路星还故意把水泼到我身上，一场水仗就此展开。就在我们玩得忘乎所以时，我脚下一滑，眼看就要摔进深水区，路星眼疾手快，一把抓住了我的手腕。他的手很有力，带着微微的颤抖，我能感受到他的紧张。 爬回岸边，我们惊魂未定地坐着，路星低着头说：“对不起，是我太冒失了，不该带你去那么危险的地方。”我看着他愧疚的样子，心里暖暖的：“没关系，要不是你，我可能真的摔下去了。” 夕阳西下，我们提着小半篮螺蛳往家走，影子被拉得很长。 那一天的小河边，不仅有夏日的清凉和玩耍的快乐，更让我懂得了友情的珍贵。路星的调皮里藏着真诚，而这场小小的冒险，也让我们都学会了为他人着想，懂得了责任与担当。 大街上的那抹暖阳 热闹的大街上，人潮如织，各种声音交织成一曲市井交响乐。小贩的吆喝声、汽车的鸣笛声、行人的说笑声此起彼伏，路边店铺的招牌在阳光下闪烁着五颜六色的光，空气中弥漫着烤串、奶茶和鲜花的混合香气。小天攥着刚买的漫画书，正挤在人群中，准备穿过这条大街回家。 突然，他看到前方不远处，一位老爷爷正焦急地在原地打转。老爷爷头发花白，脸上布满皱纹，手里紧紧捏着一张皱巴巴的纸条，眼神里满是茫然。小天心里一动，他想起老师说过，遇到需要帮助的人要伸出援手。可他又有些犹豫，万一被当成多管闲事怎么办？就在他纠结时，老爷爷不小心撞到了一个路人，手里的纸条飘落，被风吹到了小天脚边。 小天连忙捡起纸条，上面是一个地址，字迹有些模糊。他深吸一口气，走到老爷爷面前，轻声说：“爷爷，您是迷路了吗？”老爷爷看到小天，像是抓住了救命稻草，连连点头：“小朋友，我要去看我孙子，可我不认识路了。”小天看了看纸条上的地址，虽然不太确定，但还是鼓起勇气说：“爷爷，我帮您找找吧。” 他带着老爷爷，沿着大街一家一家地问。烈日下，汗水浸湿了他的衣衫，可他毫不在意。每一次询问，每一次得到否定的回答，他都有些失落，但看到老爷爷期待的眼神，他又重新振作起来。终于，在一家杂货店老板的指点下，他们找到了那个小区。 当老爷爷的孙子看到爷爷平安出现时，激动地握住小天的手连连道谢。老爷爷也露出了欣慰的笑容，从口袋里掏出一颗水果糖塞给小天：“谢谢你，小朋友，你真是个好孩子。”小天接过糖，心里像吃了蜜一样甜。 走在回家的路上，大街依旧热闹，可小天觉得，此刻的阳光格外温暖。他明白了，原来帮助别人，自己也会收获满满的快乐。这份在热闹大街上的善意，就像一抹暖阳，不仅照亮了老爷爷的路，也照亮了他自己的心灵。 操场上的秘密约定 学校操场的塑胶跑道在阳光下泛着红光，篮球架静静地矗立在一旁，几个同学正在草地上追逐打闹，欢声笑语洒满了整个操场。小星低着头，站在操场的角落里，手里攥着一张皱巴巴的运动会报名表，心里充满了不安。他体育一直不好，尤其是跑步，每次测试都是倒数，可他又特别想参加运动会，为班级争光。 “小星，怎么一个人在这儿发呆？”杨老师的声音温柔地传来。小星吓了一跳，连忙把报名表藏在身后，脸涨得通红。杨老师微笑着走过来，她穿着运动服，额头上还带着运动后的汗珠，眼神里满是关切：“是在为运动会的事烦恼吗？”小星不好意思地点点头，小声说：“老师，我怕我跑不好，给班级丢脸。” 杨老师蹲下身，轻轻拍了拍他的肩膀：“别怕，老师知道你很想为班级出力。这样吧，从今天开始，每天放学后，老师陪你在操场上练习，咱们一起努力，好不好？”小星惊讶地抬起头，眼里闪烁着希望的光芒：“真的吗？老师，您愿意帮我？”“当然是真的，”杨老师笑着说，“我们做个秘密约定，每天放学后，操场见。” 从那天起，操场成了小星和杨老师的秘密基地。每天放学后，杨老师都会陪着小星练习跑步。她教小星调整呼吸，纠正他的跑步姿势，还给他制定了详细的训练计划。一开始，小星没跑几步就气喘吁吁，想放弃的时候，杨老师总是在旁边为他加油鼓劲：“小星，再坚持一下，你可以的！” 有一次，小星因为太累摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得他眼泪都快掉下来。他委屈地看着杨老师，想要放弃。杨老师蹲下来，帮他清理伤口，语重心长地说：“小星，成长路上总会有挫折，但是只要你勇敢地站起来，继续向前，你就已经赢了。”小星看着杨老师鼓励的眼神，咬了咬牙，又站了起来。 运动会那天，小星站在起跑线上，心里虽然还是有些紧张，但更多的是坚定。发令枪响，他像离弦的箭一样冲了出去。虽然他没有拿到第一名，但他超越了自己，跑完了全程。当他冲过终点线时，杨老师第一个冲过来拥抱他：“小星，你做到了！你是最棒的！” 夕阳下，小星和杨老师站在操场上，相视一笑。那个操场上的秘密约定，不仅让小星学会了坚持，更让他感受到了老师那份无私的关爱。这份在操场的陪伴与成长，将成为他青春里最温暖的记忆。 【解析】 【详解】本题考查想象作文。 第一，审题立意。这篇作文需紧扣三组环境与人物的设定，挖掘故事内核并确立深刻立意。选择“夏日的小河”与“‘调皮鬼’路星、我”这组时，可围绕少年冒险中的友情、成长与责任构建立意，通过小河边的互动，展现“调皮鬼”形象背后的真诚，以及在意外中两人对彼此的担当，体现友情在冒险中的升华；选择“热闹的大街”与“小天、老爷爷”时，可聚焦街头的温情瞬间，如小天帮助老爷爷解决困难的过程，传递关爱老人、弘扬善意的主题，展现少年在喧嚣环境中的善良坚守；选择“学校操场”与“小星、杨老师”时，可着眼于校园操场的师生互动，借小星在操场活动中遇到的挫折与杨老师的引导，表达师生间的理解、鼓励，以及小星在磨砺中的蜕变成长，三组立意均需保证积极向上，饱含真情实感，让故事从简单的事件叙述升华为对人性美好、成长价值的思考。 第二，选材构思。若选第一组“夏日的小河”与“‘调皮鬼’路星、我”，在选材上可围绕小河的典型场景展开，如清澈的河水、圆润的鹅卵石、岸边的野薄荷等，构思“邀约冒险—摸螺蛳戏水—突发意外—坦诚道歉”的完整情节，通过描写河水的清凉、蝉鸣的聒噪等环境，穿插“我”对路星冒险的忐忑好奇、对下水的犹豫期待、意外发生时的惊慌以及事后的释然等心理活动，让故事在充满夏日气息的场景中，因人物心理的细腻变化而生动；若选第二组“热闹的大街”与“小天、老爷爷”，选材可聚焦大街的繁华元素，如琳琅满目的店铺、川流不息的人群、街头的特色小吃等，构思“街头偶遇—发现困难—主动帮助—温暖告别”的情节，借助大街的喧嚣、市井的烟火气等环境描写，展现小天从最初的犹豫观望到最终的热心相助的心理转变，让善意在热闹的街头自然流淌；若选第三组“学校操场”与“小星、杨老师”，选材可围绕操场的运动场景，如塑胶跑道、篮球架、单双杠等，构思“操场受挫—老师关注—耐心引导—重拾信心”的情节，通过操场的空旷、体育课的喧闹等环境，体现小星从失败的沮丧到被鼓励后的振作等心理历程，使师生情谊在校园操场的特定场景中得以深刻展现，让故事选材贴合环境，构思逻辑清晰且情节富有吸引力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年度第一学期期中考试 六年级语文学科试题 考生注意： 1、考试时间：120分钟 2、全卷共五道大题，总分120分 一、基础知识与运用（共20分每题2分） 1. 找出语段中画横线的词语中的错别字并把正确的依次写在下面田字格里。 这两个月的学习过程中，我们随老舍先生来到宛如无边绿毯的草原。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际；我们认识了英勇无畏、坚强不曲的狼牙山五壮士，那阵阵口号声惊天动地、气状山河；我们感受到了作家范锡林儿时玩竹节人的快乐，他的同学还别出新裁，想技高一酬，给竹节人黏上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。 2. 对下列病句的修改不正确的一项是（ ） A. 科学家日前宣布，他们找到了一种有效治疗癌症。（句末加上“的方法”） B. 大家端午节踏青要注意安全，防止不要发生意外事故。（删掉“不要”） C. 通过开展赛龙舟、包粽子活动，使屈原的爱国精神代代相传。（删掉“使”） D. 能不能重视积累，是提高语文写作水平的前提。（将“提高”改成“提升”） 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《西江月·夜行黄沙道中》中的“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词题。 B. 《穷人》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰，他的作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。 C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，我们学过他的《六月二十七日望湖楼醉书》。 D. 律诗共八句，分为四联它们依次是首联、颈联、颔联、尾联。 4. 下列描写场面的句子中，运用了“点面结合”方法的一项是（ ） A. 群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 B. 原本寂静的操场一下子沸腾起来，人山人海，热闹非凡，仿佛变成了一个自由市场。 C. 乐曲结束了，人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊：“再来一个！ ” D. 几个小时如流水般飞快地过去了。义卖结束了，操场上又恢复了往日的宁静。 5. 下列词语使用不恰当的一项是（ ） A. 航天员叔叔在空间站里大步流星地走着，为我们介绍舱内的陈设。 B. 乐乐一边读《摔跤》这个故事，一边念念有词，仔细听，说的是盼着小嘎子赢。 C. 卢沟桥的石狮子刻得惟妙惟肖。 D. 在茫茫宇宙中，地球也不过沧海一粟而已。 6. 依据拼写规则，下列地名拼音拼写完全正确的一项是（ ） A. 中山路 ZHONGSHANLU B. 西湖 XI Hu C. 育才路 YU CAI LU D. 保康路 BAOKANG LU 7. 按要求写句子 （1）五壮士的英勇事迹感动了每一个中国人。（改为反问句） （2）故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。（缩句） （3）用“全神贯注”写一个具体情景： （4）桑娜说：“我也不知道，大概是昨天吧。”（改为转述句） 二、语文与生活（共5分） 按要求完成下面小题。 8. 这幅宣传画示意图是以社会主义核心价值观中的“________”为主题的。 9. 六年级（1）班要举办这个主题的演讲比赛，亮亮为了让自己的演讲更有说服力，他可以运用宣传画示意图中的故事——《________》，还可以运用《________》的故事。除此之外，还可以引用名言警句、古诗词句，如：“________”。 三、古诗词积累与阅读（共21分） 10. （1）风和日丽的日子，我们来到大明湖赏景，满眼的繁花都是春天的使者。不禁让人想起________代诗人朱熹写的诗句“等闲识得东风面，________”。（2）苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中用“________，白雨跳珠乱入船”写出了西湖雨中的奇丽景色。让我们用美妙的诗词寄情于景，表达独特的感受。 （3）《七律·长征》一诗的“________，________”用夸张的手法，写出了红军战士蔑视一切困难的态度。老人离开家乡数十年，当他再次回到故土，看到小时候的好友，有句诗脱口而出：“少小离家老大回，________”。 （4）看到辽阔的大草原，不禁想起________（作者）笔下草原的美景：在天底下，________，而________。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给________绣上了________。 11. 赏析《西江月•夜行黄沙道中》，按要求回答问题。 西江月•夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，① 。② ，听取蛙声一片。 七八个星天外，③ 。旧时茅店社林边，④ 。 （1）把词补充完整。 （2）词中的“见”读________，意思是________。 （3）这首词中描写了________（季节、时间）江南山村美丽景色，表达了词人________。其中从嗅觉和听觉的角度来写感受的句子是：“________，________”。 四、现代文阅读（共24分 ） （一）（共13分） 阅读《宇宙生命之谜》，回答小题。 ①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 ②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 ③哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50—150℃之间； 二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命； 三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的； 四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 ④根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳一面温度达到300—400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 ⑤太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒； 地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 ⑥为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 ⑦科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少； 火星表面温度很低； 火星上磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 ⑧为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子； 二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？ 这有待进一步研究。 ⑨人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。 ⑩地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 12. 阅读全文，说一说本文的说明对象是什么？ 13. 阅读选文，请简要概括有生命存在的天体必须具备的条件。 14. 指出下面句子所运用的说明方法。（每个括号内只能填一种说明方法） （1）水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300—400℃，不可能存在生命。 （ ） （2）火星与地球有不少相似之处。（ ） （3）1971年，美国发射的“水手3号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。 （ ） 15. 结合选文，说说科学家们发现在火星上生命难以存在的依据是什么。 （二）（共11分） 阅读《生命，生命》，完成下面小题 生命，生命 ①在一个夏天的下午，我一连在山上割了几个小时的柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望着美丽的山野和清澈的湖水。// ②要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲适心情不会被打扰。那是一只普普通通的，却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻把它赶走了。 ③蜜蜂一点也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。这下我可失去了耐心。我一下子就将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。没多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站起来，又一次把它踩进沙土里。// ④我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后，我发现脚边上的那堆沙土又动了起来，一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。 ⑤重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅皱褶得像一团纸。然而，它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞行能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来。 ⑥我垂下双手，跪在地上，以便能清楚地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心想，这蜜蜂想必完了——它肯定完了，作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。 ⑦然而，蜜蜂毫不理会我对它的小生命做出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了体力。它振翅的速度加快了，那薄纱似的，因皱褶而不灵活的翅膀，现在几乎被抚平。// ⑧蜜蜂终于感到自己恢复了体力，可以试着飞一飞了随着一声嗡嗡的声响，它离开了困住它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞3英寸远，就掉了下来，它在地上挣扎着。然而，接下来是更有力的捋翅和扑翅。 ⑨蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出6英寸远，最后栽在一个小土堆上。很显然这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的失误。 ⑩蜜蜂又起飞了。这一次，它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开了树身，控制着飞行，然后，飞向明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已经跪了很久很久。// 16. 阅读短文提取相关信息。 “我”踩了蜜蜂________。受伤的蜜蜂飞了________次终于获得成功。 17. 请根据文章内容用恰当的词语概括“我”心情的变化。 闲适——________——________——感动 18. 文章用“//”分成了四部分，请你运用归纳文章主要内容的方法，概括这篇文章的主要内容：________。其中第________部分写得很详细具体。 19. 文章第⑥、⑩自然段都写到“跪在地上”，这两处“跪”表达的意思有什么不同？ 20. 题目是文章的眼睛。这篇文章题目“生命，生命”很有特点，写出你的认识和理解。（至少写出两点） 五、习作。（共50分） 请从下面的两个文题中任选一题作文。 文题一： 21. 无论何时何地，有的东西会一直伴随我们走向远方。你会选择什么来陪伴你漫长的人生路呢？是音乐、书香？还是友谊、善良？ 请以“ 伴我远行”为题，写一篇文章。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600字左右。 文题二： 22. 请根据以下提供的环境和人物，任选一组展开想象创编一个故事。 ① ② ③ 环境：夏日的小河 环境：热闹的大街 环境：学校操场 人物：“调皮鬼”路星、我 人物：小天、老爷爷 人物：小星、杨老师 注意：（1）故事要围绕主要人物展开。 （2）故事情节要完整，生动吸引人。 （3）试着描写故事发生的环境，注意表现人物的心理活动。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （3）文中不得出现真实地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $