第2单元第4课_草原牧歌 课件 2026-2027学年沪教版初中音乐七年级上册 -

沪教版义务教育教科书·艺术·音乐 七年级上册 本课曲目　《万马奔腾》　《牧歌》　《鸿雁》　《八骏赞》　《金杯》 草原牧歌 第二单元 第4课 草原：天苍苍，野茫茫 第二单元 丝竹歌乐 这一课听草原的声音 动一动 筷子与舞板，跟着《美丽的草原我的家》 赏一赏 《万马奔腾》，一把马头琴跑一千匹马 赏一赏 《牧歌》，长调的开阔 唱一唱 《鸿雁》 赏一赏 《八骏赞》，没有伴奏的合唱 悦音一刻 筷子与舞板 随着《美丽的草原我的家》的歌声，即兴敲击筷子与舞板，翩翩起舞，赞美美丽的家园。 美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花。彩蝶纷飞百鸟儿唱，一湾碧水映晚霞。 筷子是“打击乐”，舞板是“节奏器”。手上有了响，脚自然就想动。 筷子舞：蒙古族的筷子，就是乐器 读一读 敕勒歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 （北朝民歌）这二十七字，把草原写完了：天是圆的，地是大的，人是小的。 穹庐：蒙古包，也是天的形状 赏析 一 万马奔腾 齐·宝力高曲　（马头琴独奏） 马头琴声响起，千万匹骏马疾奔如飞的壮观景象随即呈现。 谱头标“欢快地”。聆听时感受节奏特点，想象音乐描绘的情景。 听一听 马头琴 马头琴是蒙古族的传统乐器，因琴杆上端雕刻马头而得名。 音色苍劲浑厚，两块弦、一张皮，拉起来像人声，也像风声。 《万马奔腾》里，急骤的马蹄声、呼啸的嘶鸣声，全靠一把琴做出来——靠的是弓法和指法。 草原人的性格，在马头琴声里显得更豪放、英武。 万马奔腾：一把琴跑出一千匹马 赏析 二 牧　歌 内蒙古民歌　（独唱）　慢 宽广地 这是一首流传于内蒙古东部的长调，描绘辽阔、美丽的草原风光。 上句旋律悠扬飘逸，下句旋律低回婉转。 音乐小辞典 两种蒙古族民歌 长调 旋律悠长舒缓、意境开阔、声多词少、气息绵长，装饰音多（前后倚音、滑音、回音） 短调 旋律紧凑、节奏整齐，音域相对较窄 共同点 旋律优美、内容丰富，多与草原牧区的生产生活有关 长调是“说给远方听”的，所以句子长；短调是“说给身边听”的，所以句子短。一个向外，一个向内。 演唱 鸿　雁 内蒙古民歌　吕燕卫填词　张宏光编曲　中速稍慢 悠扬地 听赏歌曲，感受悠远的意境与蒙古族音乐的旋律特色。 划分乐句，为每个乐句标上力度与速度记号，用较长的气息和柔和的音色演唱。 背景 一首思乡的歌 鸿雁是一种候鸟，秋天南飞，春天北归。蒙古族人看它，就像看一个远行的人。 “鸿雁，天空上，对对排成行；江水长，秋草黄，草原上琴声忧伤。” 所以这首歌不是“唱草原”，是“唱离开草原的人”。听的时候留意：它的情绪一直是“往回看”的。 鸿雁：排成行，一路往南 唱一唱 怎么唱《鸿雁》 一、气息要长。一个乐句一口气，中间不换。 二、音色要柔。不要亮，不要炸，像说话。 三、句尾要“收着放”。蒙古族民歌的尾音是往里收的，不是往外甩。 四、可以加几个蒙古族舞蹈动作：软手、提压腕、趟步。 牧马人：这首歌的画面在马上 知识 草原上的乐器 马头琴：拉弦乐器，两弦，琴头刻马头。声音近人声，最像“草原的嗓子”。 四胡：四根弦，声音比二胡更亮，常为说唱伴奏。 雅托噶（蒙古筝）：十三弦，坐奏，声音清越。 再加上人声——长调、短调、呼麦，草原的音乐从来不只是“乐器”的事。 马头琴：琴头是马，声音是风 知识 草原上的乐器 马头琴：拉弦乐器，两弦，琴头刻马头。声音近人声，最像“草原的嗓子”。 四胡：四根弦，声音比二胡更亮，常为说唱伴奏。 雅托噶（蒙古筝）：十三弦，坐奏，声音清越。 再加上人声——长调、短调、呼麦，草原的音乐从来不只是“乐器”的事。 马头琴：琴头是马，声音是风 赏析 三 八 骏 赞 那顺词　扎木苏译词　恩克巴雅尔曲　（无伴奏合唱）　中速 有志气地 密集的节奏与象声词，营造出万马奔腾的场景。 听辨典型节奏型，并用各种方式模仿；分析人声如何表现草原风光与骏马奔腾。 音乐小辞典 只用人的声音 定义 不使用乐器伴奏、只用纯人声的合唱 难在哪 没有乐器“兜底”，音准全靠自己听、自己调 阿卡贝拉 “无伴奏合唱”的音译，原意就是“没有乐器伴奏的合唱” 无伴奏合唱展示的是各声部人声的完美谐和与高超技巧。人声是唯一没有“按键”的乐器，所以它最考验耳朵。 八骏：八匹马，八种跑法 听一听 用人声做马蹄 歌里大量用象声词：“叮”“啼”“哩”——这些字不是词，是声音。 它们拼在一起，就是马蹄声。人声做打击乐，比真鼓更“活”。 试着模仿：舌尖弹“嗒嗒嗒”，胸腔给“咚咚”，两组交错，就是一匹马在跑。 八骏赞：马在声音里跑 拓展欣赏 长 调（女子独舞） 田露编导　黄荟曲　冯静雅表演 舞蹈以蒙古族长调为背景音乐，用身体表现长调的“长”与“远”。 看的时候注意：她的动作很少有“停”，大多是“延”——手臂出去以后还在走。 想一想 长调怎么“跳”出来 长调的旋律是“拖”的，所以舞蹈的动作也是“拖”的：出手慢、收手更慢。 舞者常用肩、背、手臂的连续动作，模仿风吹草、鹰盘旋。 所以看这段舞，重点不在“跳了多高”，在“延了多久”。 延：手出去了，还在走 聚焦民歌 金杯 这首“酒歌”《金杯》起源于鄂尔多斯高原，后来唱遍整个草原。 高低起伏、抑扬顿挫的旋律，生动地表现了蒙古族人民热情好客的习俗和粗犷豪放的性格。 唱的时候可以加动作：举杯、敬天、敬地、敬客人。这是蒙古族的规矩。 金杯：酒歌一响，客人就得站起来 音乐小辞典 结构的三层 曲式 歌曲或乐曲的结构形式 乐段 表达相对完整音乐思想的基本单位，结束时有明显的终止感 乐句 乐段的主要构成部分，通常一个乐段含 2—4 个乐句 只有一个乐段的曲子，就叫“单段体”。《牧歌》就是单段体：上下两句，说完就完。 做一做 相聚那达慕 那达慕是蒙古族的传统盛会：赛马、摔跤、射箭，三项为主。 教材的活动：自制乐器为那达慕表演伴奏。碗、筷子、瓶子、桌面，都能当鼓。 做乐器有三条：能响、好听、拿得住。第三条最容易被忽略。 赛马：那达慕最热闹的一项 练一练 视唱与伴唱 视唱《鸿雁》的两段旋律，尝试把它们组合成伴唱声部。 伴唱不要抢主旋律：音量压到七成，音色再柔一点。 合的时候先对“气口”——两边的呼吸一致，声音才会贴在一起。 这种“一个人唱、几个人伴”的形式，蒙古族叫“潮尔”，是很古老的多声部唱法。 草原的河：一条主旋律，几条支流 练与评 一、聆听下列内蒙古民歌，辨别是长调还是短调。 二、欣赏《万马奔腾》，说出马头琴的音色特点与乐曲描绘的情景。 三、分析《牧歌》的乐句，说出它属于什么曲式。 摔跤：那达慕的另一项 课堂小结 这一课听了三种草原的声音：马头琴的奔腾、长调的开阔、无伴奏合唱的密集。 它们有一个共同点：都靠“气”撑着。马头琴靠弓的持续，长调靠一口气，合唱靠一群人一起呼吸。 记住一组概念：长调／短调（民歌分类）、乐段／单段体（曲式结构）。 草原的音乐，都是“长”的 下课！ 沪教版 艺术·音乐 七年级上册 · 第二单元 第4课 $