精品解析：河北邢台市襄都区树人小学2026-2027学年统编版四年级上学期11月阶段测试语文试题

四年级语文勤学积累成果展示 注意事项： 1．选择题作答必须用2B铅笔，修改时用橡皮擦干净。 2．解答题作答必须用黑色签字笔填写，答题不得超过答题边线区域。 3．保持答题卡卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 4．在考生信息框中填写班级、姓名及考号。 5．正确的填涂示例： 6．错误填涂：[√][×][][△] 请同学们参加下列语文活动，发现美、感受美、记录美吧！ 一、挥笔书写美。 1. 将下面的名言工整地抄写下来，注意字距。 世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ______________________ 【答案】世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 二、品读自然美。 2. 浩浩写了一段话，号召大家感受自然之美。 大自然是一本读不完的书，处处都蕴藏着美：阳光、空气是美，豌（wān wǎn）豆饱满、稻穗（suì huì）泛黄是美，吐艳、蟋蟀（lǜ shuài）弹琴是美，水面、群山连绵不绝是美，大潮奔涌、响声隆（nóng lóng）隆是美……          （1）看拼音写词语，并用“√”给加点字选择正确的读音。 （2）省略号省略了哪些内容？请你写一句。 __________________________ （3）浩浩记录了动物们的活动，请帮他给动物们选择合适的家。（填序号） 鸟儿们从（ ）里飞出来，站在枝头歌唱；老牛在牛（ ）里“哞哞”叫；鱼儿们从池（ ）里探出头来呼吸清新空气；小猪正不停地用嘴拱猪（ ）的门。 A．圈 B．塘 C．巢 D．棚 （4）浩浩不知道该如何描述下列事物，请你帮他选一个，用上一两个表示时间的词语描绘它。 秋风中的银杏树叶 奔腾的瀑布 西双版纳泼水节上的水 霎时 忽然 顿时 过了一会儿 一会儿工夫 ___________________________ 【答案】（1） wān √ suì √ shuài √ lóng √ （2）晚霞漫天、归鸟成群是美。 （3） ①. C ②. D ③. B ④. A （4）秋风中的银杏树叶：一阵风吹来，银杏叶轻轻摇晃，过了一会儿，金黄的叶子便纷纷扬扬从树上飘落下来。 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“耀、瑰”的正确写法。注意“豌、穗、蟀”的正确读音及多音字“隆”在此处的读音。 【小问2详解】 文中省略号是省略大自然里其他美好的景象，前面句式都是 “××、××是美”，仿写保持一样的格式，写大自然的美景就可以。 示例：繁星闪烁、虫鸣阵阵是美。 【小问3详解】 巢是鸟儿的家；棚是牛居住的地方；塘指池塘，是鱼儿生活的地方；圈是养猪的地方，结合生活常识搭配。 【小问4详解】 先选定事物，再从给出的时间词里挑一个用上，写出事物动态变化，语句通顺。 秋风中的银杏树叶：风一吹，金黄的银杏叶在空中打转，一会儿工夫，地上就铺了一层薄薄的金毯。 奔腾的瀑布：水流从高处奔涌而下，顿时，水雾漫天飞舞。 西双版纳泼水节上的水：大家互相泼水，霎时，晶莹的水花在空中四处飞扬。 三、传诵经典美。 3. 把下列诗句补充完整。 （1）横看成岭侧成峰，__________________________。 （2）__________________________，雪却输梅一段香。 （3）一年好景君须记，__________________________。 （4）__________________________，半江瑟瑟半江红。 【答案】 ①. 远近高低各不同 ②. 梅须逊雪三分白 ③. 最是橙黄橘绿时 ④. 一道残阳铺水中 【解析】 【详解】（1）书写时注意“低”的正确写法。 （2）书写时注意“逊”的正确写法。 （3）书写时注意“橘”“绿”的正确写法。 （4）书写时注意“残”“铺”的正确写法。 4. 对下列加点字词理解有误的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜（可爱） B. 只缘身在此山中（缘故） C. 梅雪争春未肯降（服输） D. 骚人阁笔费评章（放下） 【答案】B 【解析】 【详解】B．只因为自己在这座山中。缘：因为。 5. 依次填入下面句子中的词语恰当的一项是（ ） 在_____________的树林里，这些花藤长得很_____________。 A. 兴盛 茂密 B. 茂盛 繁荣 C. 茂密 兴盛 D. 茂密 茂盛 【答案】D 【解析】 【详解】茂密：（草木）长得又多又密。 茂盛：植物生长得多而茁壮。 兴盛：兴旺、蓬勃发展，多用于国家、事业、行业等。 繁荣：兴旺发达，一般用来形容经济、城市、景象。 第一空写树林，树林枝叶稠密，选茂密；第二空写花藤长势旺盛，选茂盛。 6. 初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得严实，有的人则穿着轻薄，所以说“__________________，__________________”；立秋以后，天气转凉，不再需要用扇子，因此人们都说：“__________________，__________________。” 【答案】 ①. 二八月 ②. 乱穿衣 ③. 立了秋 ④. 把扇丢 【解析】 【详解】本答案出自两句民间气象俗语。前两空“二八月，乱穿衣”指农历二月、八月，初春和初秋气温冷热不定，人们穿衣厚薄差别很大；后两空“立了秋，把扇丢”意思是立秋之后，天气慢慢转凉，就不需要扇子了，和题干描述一一对应。 7. 嫦娥吃下不死药后，飞到了月宫。李商隐的诗句“__________________，__________________”写出了嫦娥在广寒宫的寂寞。 【答案】 ①. 嫦娥应悔偷灵药 ②. 碧海青天夜夜心 【解析】 【详解】本答案出自李商隐《嫦娥》，含月宫、碧海青天、孤苦，贴合描述。 8. 文文准备在阅读分享会上诵读《精卫填海》的故事。 （1）请填一填，帮她理顺故事内容。 人物身份 故事经过 __________________，名曰女娃。 女娃游于东海，__________________，__________________，常衔西山之木石，以堙于东海。 （2）文文读不准下面这句话，请你用“/”帮她划分一下节奏吧。 常衔西山之木石，以堙于东海。 【答案】（1） ①. 炎帝之少女 ②. 溺而不返 ③. 故为精卫 （2）常衔/西山之木石，以/堙于东海。 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“炎、溺、返、精”的正确写法。 【小问2详解】 句意：（精卫）常常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 “常衔”是精卫的动作，后面“西山之木石”是衔取的事物，这里停顿；“以”是连词，解释为“用来”，表目的，“堙于东海”是要做的事，在“以”后停顿。 正确划分为：常衔/西山之木石，以/堙于东海。 四、留心观察，完成相应的题目。 9. 校园植物观察记录表。 序号 名称 平均高度 叶片形状 植株数量 时间 地点 1 松柏 212厘米 条状刺 少 9月10日 主席台旁 2 山茶 135厘米 椭圆 多 9月11日 教室东侧 3 含笑 215厘米 椭圆 少 9月12日 操场边 …… …… …… …… …… …… …… 11 柳树 445厘米 长条 多 9月15日 操场西侧 （1）由记录表可知，浩浩在_____月_____日观察了含笑。含笑生长在_____，叶片是_____形。 （2）依据记录表的内容判断对错，对的涂“”，错的涂“”。 ①从记录表中可知，浩浩的观察对象有11种。（ ） ②在表格可见部分中，含笑的平均高度最高。（ ） ③表格可见部分中的这些植物，是浩浩在学校里观察到的。（ ） ④山茶与含笑的植株数量肯定是一样的。（ ） （3）除了制作观察记录表，写日记、素描写生、摄影、制作标本等方式也能帮助我们观察植物。如果你也要观察校园中的花草，你想用什么方式？为什么？ ____________________ 【答案】（1） ①. 9##九 ②. 12##十二 ③. 操场边 ④. 椭圆 （2） ①. × ②. × ③. √ ④. × （3）我会选用写日记的方式。写日记可以随时记下花草的生长变化，把观察到的细节和自己的感受一并记录下来，方便持续跟踪植物的成长。 【解析】 【导语】这份校园植物观察记录表条理清晰，以表格形式分门别类记录多种植物信息。表格设置多类观察维度，把植物的高度、叶片形态、分布地点等直观呈现。记录按时间依次开展，观察细致，体现出认真严谨的科学观察态度，方便对比不同植物的外形特点与生长位置。 【小问1详解】 结合记录表第3行含笑那一行，时间栏写9月12日，地点栏写操场边，叶片形状栏写椭圆，可知浩浩在9月12日观察含笑，含笑生长在操场边，叶片是椭圆形。 【小问2详解】 （1）结合记录表序号到11，中间有省略号，省略号代表还有更多内容，不代表一共正好11种，所以这句话错误。 （2）结合表格可见部分里柳树平均高度445厘米，高于含笑的215厘米，含笑不是最高，所以这句话错误。 （3）结合记录表标题是校园植物观察记录表，校园就是学校里面，可知这些植物都在学校，所以这句话正确。 （4）结合记录表山茶植株数量是多，含笑植株数量是少，二者数量不一样，所以这句话错误。 【小问3详解】 先从题目给出的写日记、素描写生、摄影、制作标本里面挑选一种方式，再讲清楚这个方式的好处，说明它能怎样帮我们观察记录植物。 示例：我选择素描写生。写生的时候需要仔细看清花草叶片、花瓣的轮廓，能督促我认真观察细节，画出来的图画也能长久保存，方便后续对比植物的变化。 10. 课内阅读。 繁星（节选） 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 （1）文段写的是作者在_______________________（地点）看到的繁星景象。 （2）请你用“____”在文段中画出作者所看到的繁星景象的句子。 （3）对画“ ”的句子理解有误的一项是（ ） A. 这几句话形象地写出了繁星带给“我”的美妙、温馨的感受。 B. “我”完全陶醉在繁星的美景中，以至忘记了自己的年龄。 C. “我”由繁星想到亲人，带着这份情感睡得很安稳，就像睡在母亲的怀里。 （4）文段表达了作者怎样的情感？ ___________________________ 【答案】（1）海上 （2）深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ （3）B （4）表达了作者对繁星、对大自然的喜爱与赞美，还有在星空下获得的安宁、温馨的幸福感。 【解析】 【导语】本文是巴金《繁星》的节选，写作者在海上躺在舱面上仰望繁星，描写星空优美梦幻的景象，抒发了在繁星的陪伴下安心、温暖，如同依偎在母亲怀中的感受。 【小问1详解】 定位短文开头“如今在海上，每晚和繁星相对”，直接提取作者在看繁星的地点是海上。 【小问2详解】 结合句子“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”可知，这是作者实实在在看到的星空画面，写出星星半明半昧、随船晃动，仿佛快要掉下来的样子，是所见的繁星景象。 【小问3详解】 B．作者不是真的忘记自己的年龄，是沉醉在星空的温柔氛围里，感觉自己像回到孩童时依偎母亲的状态，该项理解错误。 【小问4详解】 全文作者用柔软的笔触写观星的体验，把星的怀抱和母亲的怀抱联系起来，满是对繁星夜景的喜爱，也藏着对大自然的热爱。 示例：文段通过描写作者在海上观看繁星时的所见、所思、所感，将繁星赋予了灵动的生命力，在星的怀抱中生出如同睡在母亲怀里的温馨体验，表达了作者对繁星、对大自然的热爱与赞美，以及在星空下获得的安宁、甜蜜的慰藉，暗含着对童真与温暖的向往。 11. 课外阅读。 阏（è）伯盗火 ①阏伯发现祭祀商星的人类没有火种，抓住了野兽只能连毛带血地吃生肉，夜里也没有火来照明，只能在地上爬着走。于是，他决定到天庭盗取火种。趁着上天庭报告工作的机会，他偷到了火种。可是火种不停地燃烧，火苗乱蹿，根本无法掩藏。第一次盗火行动失败。 ②回到商丘，阏伯冥思苦想，终于想出一条妙计。当再一次上天的时候，阏伯来到天火旁边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不觉地把火种带到了人间。人类从此吃上了熟食，用上了照明的火把。阏伯盗火的事情，很快被天神发现。为了夺回火种，天神向人世间降下一场大洪水。暴雨倾盆，河水猛涨，滚滚而来的洪水吞没了田野和村庄。人类措手不及，许多生命和火种一同消失在洪水之中。阏伯让百姓都去逃难，自己则留在祭祀商星的高台上，看护最后的火种。 阏伯看护最后的火种时，会遇到什么困难？ ____________________________ ③洪水消退之后，人们来到祭台，发现宝贵的火种还在。但是阏伯却永远闭上了双眼。为了纪念阏伯，人们把祭祀商星的高台改名叫“阏伯台”。这个祭台现在仍然保存在河南省商丘市，阏伯盗火的神话也一直流传下去。 （选自《中国神话传说》，有删改） （1）请你根据短文梳理阏伯盗火的起因、经过和结果，完成思维导图。 起因 ____________ 经过 第一次盗火：去天庭报告工作的时候盗取火种，但火苗乱蹿无法掩藏 第二次盗火：__________ 结果 第一次失败__________ 第二次成功___________ （2）结合第②自然段中画“____”的部分，发挥想象回答批注框中的问题。 （3）结合上文，短文中画“ ”的句子的作用是（ ） A. 补充说明阏伯台的具体位置，激发读者前去观赏的兴趣。 B. 补充说明阏伯台的具体位置，以此证明阏伯盗火确有其事。 C. 补充说明阏伯台的具体位置，强调该建筑遗址保存完好。 D. 补充说明阏伯台的具体位置，增强故事的真实性，同时表明人们对阏伯的纪念。 （4）阏伯盗火的故事与普罗米修斯盗火的故事都体现了神话故事想象丰富的特点，阏伯与普罗米修斯有哪些相同之处呢？请你填一填。 ①从故事情节上看，阏伯和普罗米修斯都_____________。 ②从人物品质上看，阏伯和普罗米修斯都具有__________________。 【答案】（1） ①. 人类没有火种，生活困苦，阏伯决定上天盗取火种 ②. 点燃粗草绳，吹灭明火，暗藏暗火，将火种带回人间 ③. 火种不停燃烧，火苗乱窜，无法掩藏 ④. 天神降下洪水，阏伯留守高台守护火种，保住火种，自己牺牲，人们筑阏伯台纪念他 （2）暴雨不停冲刷高台，雨水容易浇灭火种；洪水不断上涨，高台随时会被淹没；缺少食物和遮雨的地方，还要独自坚守，承受狂风与洪水带来的危险。 （3）D （4） ①. 为人类盗取天火，将火种带到人间 ②. 心系百姓、甘于奉献、不畏牺牲的高尚品质 【解析】 【导语】这是一则中国本土神话《阏伯盗火》，借鉴盗火叙事，塑造出舍己为民的阏伯形象。文章按照盗火、护火、被纪念的顺序推进故事，情节层次清晰。天神降下洪水制造冲突，突出阏伯坚守高台、牺牲自我守护火种的可贵品质，结尾联系现实古迹，增添故事真实感。 【小问1详解】 结合第①段“阏伯发现祭祀商星的人类没有火种，抓住了野兽只能连毛带血地吃生肉，夜里也没有火来照明，只能在地上爬着走。于是，他决定到天庭盗取火种”可知，起因写阏伯看见人类没有火种，生活艰难，决定上天盗取火种。 结合第②段“当再一次上天的时候，阏伯来到天火旁边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不觉地把火种带到了人间”可知，第二次盗火是点燃粗草绳，吹灭明火，藏好暗火，把火种带回人间。 结合第①段“可是火种不停地燃烧，火苗乱蹿，根本无法掩藏。第一次盗火行动失败”可知，第一次失败是因为火种不停燃烧、火苗乱窜，没法掩藏。 结合第②段、第③段可知，第二次成功后天神降下洪水，阏伯留下看护火种，保住火种，自己牺牲，后人修建阏伯台纪念他。 【小问2详解】 结合第②段画线句“阏伯让百姓都去逃难，自己则留在祭祀商星的高台上，看护最后的火种”可知，此时洪水肆虐，暴雨倾盆，高台随时会被上涨的洪水淹没，狂风暴雨会打灭火种，阏伯独自留守，缺少食物与避雨的地方，还要时刻提防洪水漫上高台，他要一直小心守护暗火，不能让火种被雨水浇灭，还要独自面对洪水带来的危险与孤单。 【小问3详解】 结合第③段画波浪线句子“这个祭台现在仍然保存在河南省商丘市，阏伯盗火的神话也一直流传下去”可知，句子交代阏伯台的现存地点，神话属于民间传说，并不是真实发生的史实，所以不能证明事情确有其事，这句话写出遗迹留存至今，能增加故事的真实感，也体现后人一直纪念阏伯。 A．激发读者前去观赏的兴趣不是这句话的作用； B．“证明阏伯盗火确有其事”错误，神话不是真实史实； C．重点不是强调建筑遗址保存完好； D．补充说明阏伯台的具体位置，增强故事的真实性，同时表明人们对阏伯的纪念，表述正确。 【小问4详解】 结合《阏伯盗火》内容，阏伯看到人类没有火种生活艰难，冒险上天盗取火种送给人类；《普罗米修斯》里普罗米修斯看见人类没有火受苦，也冒险从天上盗取火种带到人间，所以情节上两人都是为了人类，冒险从天庭盗取火种带到人间。两个人为了百姓能用上火，不顾天神的惩罚，愿意牺牲自己，体现出不畏强权、为民造福、勇于牺牲的品质。 五、习作。 12. 在成长的道路上，你一定遇到过许多关爱你的人，如无私关爱的家人、和蔼可亲的老师、积极阳光的同学、善良有爱的邻居……请选择一位你最熟悉的人，通过一两件事把他（她）美好的特点写清楚。 要求：①题目自拟；②语句通顺，写清楚事例，表达真情实感；③书写规范、整洁，文中不得出现真实姓名。 【答案】范文： 我的暖心同桌 在我的成长路上，有很多关心我的人，最让我难忘的是我的同桌。她待人热心，总是愿意主动帮助身边的同学。 记得一次数学单元练习，我写到一半，忽然发现尺子不见了。画图题没有尺子根本没法完成，我急得手心冒汗，翻遍书包也找不到。同桌看见了，悄悄把她崭新的塑料尺子 “啪” 地掰成两段，把长的那一段递给我，轻声说：“别着急，先用我的。” 靠着这半把尺子，我顺利写完了卷子。 还有一回体育课，我跑步不小心崴了脚，疼得站不起来。她立刻跑过来扶住我，慢慢搀着我走到旁边的长椅上，还跑去告诉老师，一直蹲在我身边陪着我，不停问我疼不疼。 同桌没有做过惊天动地的大事，可这些小小的举动，都藏着温柔的善意。和她在一起，我心里总是暖暖的。我也要像她一样，主动关心别人。 【解析】 【详解】一、审题 这是写人的记叙文，选择一位熟悉、关爱自己的人，用一两件具体事例，写出人物美好的特点，抒发真情实感，不能出现真实名字，自己拟定题目。 二、立意 通过具体事件，凸显人物的关爱与美好品质，表达对该人物的感激、珍惜或敬佩之情。 三、写作思路 开头：直接点出要写的人，简单概括人物特点。 中间：选取一或两件小事，写清事情经过，加入动作、神态描写，体现人物的美好品质。 结尾：总结感受，写出这个人带给自己的温暖，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文勤学积累成果展示 注意事项： 1．选择题作答必须用2B铅笔，修改时用橡皮擦干净。 2．解答题作答必须用黑色签字笔填写，答题不得超过答题边线区域。 3．保持答题卡卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 4．在考生信息框中填写班级、姓名及考号。 5．正确的填涂示例： 6．错误填涂：[√][×][][△] 请同学们参加下列语文活动，发现美、感受美、记录美吧！ 一、挥笔书写美。 1. 将下面的名言工整地抄写下来，注意字距。 世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ______________________ 二、品读自然美。 2. 浩浩写了一段话，号召大家感受自然之美。 大自然是一本读不完的书，处处都蕴藏着美：阳光、空气是美，豌（wān wǎn）豆饱满、稻穗（suì huì）泛黄是美，吐艳、蟋蟀（lǜ shuài）弹琴是美，水面、群山连绵不绝是美，大潮奔涌、响声隆（nóng lóng）隆是美……          （1）看拼音写词语，并用“√”给加点字选择正确的读音。 （2）省略号省略了哪些内容？请你写一句。 __________________________ （3）浩浩记录了动物们的活动，请帮他给动物们选择合适的家。（填序号） 鸟儿们从（ ）里飞出来，站在枝头歌唱；老牛在牛（ ）里“哞哞”叫；鱼儿们从池（ ）里探出头来呼吸清新空气；小猪正不停地用嘴拱猪（ ）的门。 A．圈 B．塘 C．巢 D．棚 （4）浩浩不知道该如何描述下列事物，请你帮他选一个，用上一两个表示时间的词语描绘它。 秋风中的银杏树叶 奔腾的瀑布 西双版纳泼水节上的水 霎时 忽然 顿时 过了一会儿 一会儿工夫 ___________________________ 三、传诵经典美。 3. 把下列诗句补充完整。 （1）横看成岭侧成峰，__________________________。 （2）__________________________，雪却输梅一段香。 （3）一年好景君须记，__________________________。 （4）__________________________，半江瑟瑟半江红。 4. 对下列加点字词理解有误的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜（可爱） B. 只缘身在此山中（缘故） C. 梅雪争春未肯降（服输） D. 骚人阁笔费评章（放下） 5. 依次填入下面句子中的词语恰当的一项是（ ） 在_____________的树林里，这些花藤长得很_____________。 A. 兴盛 茂密 B. 茂盛 繁荣 C. 茂密 兴盛 D. 茂密 茂盛 6. 初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得严实，有的人则穿着轻薄，所以说“__________________，__________________”；立秋以后，天气转凉，不再需要用扇子，因此人们都说：“__________________，__________________。” 7. 嫦娥吃下不死药后，飞到了月宫。李商隐的诗句“__________________，__________________”写出了嫦娥在广寒宫的寂寞。 8. 文文准备在阅读分享会上诵读《精卫填海》的故事。 （1）请填一填，帮她理顺故事内容。 人物身份 故事经过 __________________，名曰女娃。 女娃游于东海，__________________，__________________，常衔西山之木石，以堙于东海。 （2）文文读不准下面这句话，请你用“/”帮她划分一下节奏吧。 常衔西山之木石，以堙于东海。 四、留心观察，完成相应的题目。 9. 校园植物观察记录表。 序号 名称 平均高度 叶片形状 植株数量 时间 地点 1 松柏 212厘米 条状刺 少 9月10日 主席台旁 2 山茶 135厘米 椭圆 多 9月11日 教室东侧 3 含笑 215厘米 椭圆 少 9月12日 操场边 …… …… …… …… …… …… …… 11 柳树 445厘米 长条 多 9月15日 操场西侧 （1）由记录表可知，浩浩在_____月_____日观察了含笑。含笑生长在_____，叶片是_____形。 （2）依据记录表的内容判断对错，对的涂“”，错的涂“”。 ①从记录表中可知，浩浩的观察对象有11种。（ ） ②在表格可见部分中，含笑的平均高度最高。（ ） ③表格可见部分中的这些植物，是浩浩在学校里观察到的。（ ） ④山茶与含笑的植株数量肯定是一样的。（ ） （3）除了制作观察记录表，写日记、素描写生、摄影、制作标本等方式也能帮助我们观察植物。如果你也要观察校园中的花草，你想用什么方式？为什么？ ____________________ 10. 课内阅读。 繁星（节选） 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 （1）文段写的是作者在_______________________（地点）看到的繁星景象。 （2）请你用“____”在文段中画出作者所看到的繁星景象的句子。 （3）对画“ ”的句子理解有误的一项是（ ） A. 这几句话形象地写出了繁星带给“我”的美妙、温馨的感受。 B. “我”完全陶醉在繁星的美景中，以至忘记了自己的年龄。 C. “我”由繁星想到亲人，带着这份情感睡得很安稳，就像睡在母亲的怀里。 （4）文段表达了作者怎样的情感？ ___________________________ 11. 课外阅读。 阏（è）伯盗火 ①阏伯发现祭祀商星的人类没有火种，抓住了野兽只能连毛带血地吃生肉，夜里也没有火来照明，只能在地上爬着走。于是，他决定到天庭盗取火种。趁着上天庭报告工作的机会，他偷到了火种。可是火种不停地燃烧，火苗乱蹿，根本无法掩藏。第一次盗火行动失败。 ②回到商丘，阏伯冥思苦想，终于想出一条妙计。当再一次上天的时候，阏伯来到天火旁边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不觉地把火种带到了人间。人类从此吃上了熟食，用上了照明的火把。阏伯盗火的事情，很快被天神发现。为了夺回火种，天神向人世间降下一场大洪水。暴雨倾盆，河水猛涨，滚滚而来的洪水吞没了田野和村庄。人类措手不及，许多生命和火种一同消失在洪水之中。阏伯让百姓都去逃难，自己则留在祭祀商星的高台上，看护最后的火种。 阏伯看护最后的火种时，会遇到什么困难？ ____________________________ ③洪水消退之后，人们来到祭台，发现宝贵的火种还在。但是阏伯却永远闭上了双眼。为了纪念阏伯，人们把祭祀商星的高台改名叫“阏伯台”。这个祭台现在仍然保存在河南省商丘市，阏伯盗火的神话也一直流传下去。 （选自《中国神话传说》，有删改） （1）请你根据短文梳理阏伯盗火的起因、经过和结果，完成思维导图。 起因 ____________ 经过 第一次盗火：去天庭报告工作的时候盗取火种，但火苗乱蹿无法掩藏 第二次盗火：__________ 结果 第一次失败__________ 第二次成功___________ （2）结合第②自然段中画“____”的部分，发挥想象回答批注框中的问题。 （3）结合上文，短文中画“ ”的句子的作用是（ ） A. 补充说明阏伯台的具体位置，激发读者前去观赏的兴趣。 B. 补充说明阏伯台的具体位置，以此证明阏伯盗火确有其事。 C. 补充说明阏伯台的具体位置，强调该建筑遗址保存完好。 D. 补充说明阏伯台的具体位置，增强故事的真实性，同时表明人们对阏伯的纪念。 （4）阏伯盗火的故事与普罗米修斯盗火的故事都体现了神话故事想象丰富的特点，阏伯与普罗米修斯有哪些相同之处呢？请你填一填。 ①从故事情节上看，阏伯和普罗米修斯都_____________。 ②从人物品质上看，阏伯和普罗米修斯都具有__________________。 五、习作。 12. 在成长的道路上，你一定遇到过许多关爱你的人，如无私关爱的家人、和蔼可亲的老师、积极阳光的同学、善良有爱的邻居……请选择一位你最熟悉的人，通过一两件事把他（她）美好的特点写清楚。 要求：①题目自拟；②语句通顺，写清楚事例，表达真情实感；③书写规范、整洁，文中不得出现真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $