山西大同市云冈区西韩岭学校等校2026-2027学年九年级上学期期中综合练习历史试卷

九年级历史 注意事项： 1.全卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考武结束后，将本武卷和答题卡一并交回。 第1卷 选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有 一个最符合题意，请将正确答案的英文字母代号填入答题卡表格内。 1.人类如何起源，历史上有过各种各样的说法。考古学者认为，人类由古猿演化而来。 最能支撑这·观点的证据是 A.长期的传说 B.网络的资料 C.发掘的化石 D.古籍的记载 2.文物是人类宝贵的历史文化遗产，是历史的见证。下面图片所展示的文物，表明人 类早期文明具有 青铜器 金宇塔 《汉谟拉比法典》石柱 帕特农神庙 A.统性 B.普遍性 C.多元性 D.交流性 3.两河流域的冲积平原沃土催生了早期农业文明，苏美尔人创造性地发展了浓溉技术 实现小麦规模种植，促成了城邦繁荣；公元前2000年后，长期灌溉导致的土地盐渍 化致使农业衰退，迫使文明重心向盐碱化程度较低的亚述地区转移。材料可用来论 证 A.科技创新有效支撑了文明延续 B.环境破坏彻底阻断了文明延续 C.自然条件影响了文明发展进程 D.亚述因灌溉技术成为文明重心 4.古希腊文学作品中塑造了众多个性鲜明的神话人物形象，如勇敢的晋罗米修斯、狡 黠的厄洛斯、爱恨交织的美狄亚。这一现象最能体现古希腊文化的 A.文学为宗教服务的传统 B.“神人同形同性”的特点 九年级历史第1页共3页 C.哲学思辨的理性精神 D.城邦民主政治的局限性 5.恺撒制定儒略历，用自己的名字(Juliun)将七月命名为Joly,其继水者屋大维将 原名为“Sextilis”的八月改为“August”，以纪念元老院授予他的“奥古斯都” 称号。两人对历法的改动，突出体现了 A.历法演变承载政治象征 B.历法改革推动文化交流 C.历法修订完善法律体系 D.历法调整服务宗教活动 6.在工商业集聚、交通便利、人口密集，能够提供食宿居所、商贸就业和行业自治规 则的地方，学者效仿行会结成共同体，以维护自身经济利益和教育自主权。该论述 意在说明中世纪大学兴起的前提是 A.城市商业贸易发展 B.希腊罗马文化的繁荣 C.封建庄园经济兴起 D.封君封臣制度的实施 7.14世纪，西欧城市工商业迅速发展，市民阶层注重维护自身权益，崇尚契约精神与 世俗法律，追求财富与社会地位，强调个人价值与现实生活。这一现象反映了当时 西欧 A.教会影响已经彻底消除 B.市民价值观念逐渐兴起 C.庄园制度得到全面强化 D.工业革命取得巨大突破 8.据记载，拜占庭学者不仅保留了亚里士多德、柏拉图的哲学著作，还翻译了波斯的 天文学典籍和印度的数学著作。这段话主要强调拜占庭文化 A.是对罗马文化的模仿复制 B.具有兼收并蓄的特点 C.保护了西欧的古典文化 D.是欧洲文明的唯一源头 9.中世纪基督教的原罪思想使得教俗统治者和富人捐资助学蔚然成风，如设立面向教 师和学生的大学贷款基金、出现为穷学生提供免费食宿的学院。可知，中世纪大学 “定程度上 A.打击了宗教文化 B.适应了社会需求 C.实现了全民教育 D.受益于宗教神学 10.7世纪阿拉伯以伊斯兰教建立政教合一的帝国，日本大化改新后成为中央集权的 封建国家，西非加纳靠黄金贸易崛起，南美玛雅人在文字、科学、艺术和建筑上都 有发 明创造。上述史实体现了中古时期 A.伊斯兰教的迅速传播 B.世界历史发展的多样性 九年级历史第2页共8页 C.农耕文明的普遍繁荣 D.奴隶制向封建制的过渡 11.7世纪中期，日本天室领布诏书仿效唐朝典章制度推行户籍、田制与税制改革， 将土地和部民收归国有。这一系列措施的核心目的是 A.建立以天皇为中心的中央集权制度B.全面推行佛教以取代传统神道信仰 C.确立幕府将军对全国的实际统治 D.彻底消除贵族势力以平分土地 12.如果时光倒流至公元1492年之前，一位生活在英国的庄园主想要举办一场豪华晚 宴。在他的菜单中，最不可能出现的食物是 A.烤牛肉 B.炸土豆 C.腌制啡鱼 D.奶酪 13.萨拉匹斯神是古埃及圣牛阿匹斯（法老的保护神）与古希腊宙斯（众神之王）的融合 体，名字源于阿匹斯，形象则类似宙斯。萨拉匹斯神的形象体现了两地 A.文明交流互鉴B.宗教信仰一致C.暴力冲突频繁·D.神人同形同性 14.公元前261年，印度孔雀王朝阿育王征服羯陵伽后深感战争残酷，遂皈依佛教。 他在全国修建8.4万座佛塔，将法敕刻于石柱，并派遣其子摩哂陀至斯果兰卡传教， 佛教在很短的时间内传播至整个帝国及周边地区。这些措施 A.促使亚洲文明图形成 B.利于佛教成为世界性宗教 C.实现帝国的文化整合 D.使得佛教迅速地传入中国 15.8世纪前期，-项有关土地分封的改革规定：“凡接受采邑（土地）者，须为国王 服骑兵役（每年40天），采邑不得世袭。若不履行义务，采邑收回。”这项改革 A.以土地封赐为纽带 B.维护了佃户的利益 C.改善了奴隶的地位 D.废除一切私地私民 第川卷 非选择题（共45分） 本部分共4道大题.其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共4 5分。 16.文化遗产·历史名人。九年级(1)班的同学们以“国家名片”为主题开展项目化学 习活动，请你参与完成。 【项目名称】感受世界文明·分享国家名片。 【项目目标】以宣讲的方式，讲射“国家名片”的故事，感受世界文明的多样性和 丰宫性。 九年级历史第3页共8页 【项目任务】 任务一【推介建筑遗址一一设计文化名片】 (1)第一组同学准备介绍下面两处建筑遗址。请根据他们给出的示例推介词，帮他 们完成文化名片设计。(4分) 名称：金字塔 推介词：金字塔是古埃及统治者的陵墓也 是文明的象征，集中体现了古代埃及统治 名称： 者的绝对权力。金字塔是古代埃及人智慧 的结晶，它的修建反映了古代埃及经济发 推介词： 展水平 任务二【阅读名人传记一一制作人物名片】 (2)第二组同学阅读了苏格拉底和查士丁尼的人物传记后，准备为其制作人物名片。 请你仿照示例和他们一起完成名片制作。(4分) 【示例】 人物：乔达摩·悉达多 身份：佛教创始人 历史贡献：公元前6世纪创立佛教，提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从” 佛教一度成为印度的重要宗教 ·人物：苏格拉底 人物：查士丁尼 身份： 身份： 历史贡献： 历史贡献： 17.改革创新·不竭动力。阅读下列材料，结合所学知识回答问题 材料一伯里克利虽然出身贵族，但却是一个热心诚挚的民主主义者：他将权力转 移到由全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机 构…伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他 九年级历小第4所北只 还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审员由抽签产生，所有公民都可担 任。因而，伯里克利完全有理由在他的演说中自豪地宣称：“雅典是希腊的学校。” 摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)根据材料一、概括伯里克利改革的主要措施。(3分) 材料二拜占庭的作用是绝对保守的…命运注定他只是保存而不是创新，它诞 生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是 他试图维持和恢复的。它造就了一大批杰出的历史人物一行政官员、军事将领、学 者和神学家，但由于处于上述环境之中，他们很少有人真正具有创造力。 摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (2)材料二强调拜占庭帝国灭亡的根本原因是什么？简述拜占庭帝国的历史影响。(4 分) 材料三6世纪时，日本贵族为争夺部民，长期展开激烈竞争。王室内部为争夺 权力也是争斗不断。最终，王室中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号“大 化”。从646年开始，日本进行一系列改革，史称“大化改新”。 一摘编自部编版《世界历史》九年级上册 (3)根据材料三，指出这次“改新”仿效的对象，并简析给日本带来的影响。(3分) 18.历史变革·时代先声。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一约从14世纪开始，在英国等西欧地区，一些封建领主出租土地，获得租 金，不再直接参与生产管理。部分富裕农民通过承租或购买土地，不断扩大生产规 模，建立租地农场。他们改进农业生产技术，采用新的生产方式经营，雇用少地或 无地的农民耕种，把生产出来的农产品运往市场销售。这一时期，手工业也不断发 展。在意大利等地，手工业的生产规模不断扩大，分工日益细化，出现了早期手工 工场。最初的手工工场是分散经营的，后来，一些商人或手工工场主掌握生产资料， 他们提供生产工具，雇用工人在同一场所进行生产，形成集中的手工工场。在这种 手工工场里，工人分工协作，提高了劳动生产率。 一一摘编自部编版《世界历史》九年级上册 材料二 材料三奴隶贸易利润巨大，奴隶贩子从非洲贩运一个黑人到美洲出售，往往能获 得6一8倍的利润。葡萄牙、西班牙、荷兰、英国和法国等国的奴隶叛子纷纷加入 其中，相对稳定的贸易路线逐渐形成。奴隶贩子先是载着手工业品，从欧洲港口出 发，来到非洲沿海。这一程称为“出程”。他们在非洲掳掠或用货物“交换”黑人 奴隶，然后横渡大西洋到美洲。这就是“中程”。在美洲，黑人奴隶被出售，然后 奴隶贩子把金银或特产运回欧洲。这叫“归程”。 一一摘编自部编版《世界历史》九年级上册 (1)根据材料一，概括中世纪晚期，农村和城市出现了哪些新的生产和经营方式 以及它们的共同点。(4分) (2)根据材料二，指出图中历史人物是哪场运动的代表人物？并说明该运动的核心思 想。(2分) (3)指出材料三中殖民者的贸易活动，并归纳该活动的特点及性质。(4分) (4)综合上述材料，概括促使英国乃至整个欧洲走向近代的有利条件。(2分) 19.世界初连·资本积累。14、15世纪西欧资本主义萌芽并逐步发展，欧洲开始酝 酿一场重大的变革。 【史料·彩显变化】 欧洲人探索世界的重要目的是追逐 14世纪，葡萄牙人改造了阿拉伯人 利益，一些人希望能直接找到黄金，的三角帆，因此加快了船的航行速度。 一些更精明的入则希望找到获得东方商这样，船身增大了，速度加快了，操纵 品的新渠道。文艺复兴把好奇心视为美也更加灵便了。1485年，葡萄牙人第 德，鼓励人们尽可能知道更多的事情，次使用星盘，不久星盘被更廉价的象限 包括欧洲以外的世界。 仪所代替，而象限仪是确定经度所必需 的仪器。早在14世纪，西欧绘制地图的 摘编自[美]弗兰克·萨克雷等技术已相当发达了，当时开始出现标明 主编《世界大历史·文艺海岸线及港口位置的航海图。 复兴至16世纪》 摘编自吴于廉、齐世荣主编 《世界史·近代史编》 (1)阅读材料一，简述文艺复兴与新航路开辟的关系。概括新航路开辟的有利条件。 (4分) 【人物·引领发展】 材料二 一组 二组 图三 达·伽 图一 迪亚士图二 哥伦布 图四 麦哲伦 马 纪念币 纪念币 纪念币 纪念币 (2)从材料二两组图片中任选·组，结合具体史实，说明以上近代航海家是如何 推动资本主义世界市场形成进程的。(4分) 【阐述·殖民扩张】 材料三 早期殖民掠夺大事记（部分） 葡萄牙殖民者建立殖民据点与商站，控制了印度洋到太平洋的海上通 道： 16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队“无政舰队”，在美洲的中部 和南部建立起一个殖民大帝国： 16世纪末，英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地： 17世纪，英国在北美殖民地建立大种植园，逐步控制了黑奴贸易： 17世纪，荷兰、法国、英国殖民争霸； 从17世纪下半叶起，英国凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法国，在 世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。 (3)请从材料三“早期殖民掠夺大事记”中选择三例相互关联的事件，结合所学拟定 一·个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰）(7分)