《藏猫猫》（教学设计）-2026-2027学年音乐一年级下册湘艺版

《藏猫猫》教学设计

湘艺版（新教材）小学音乐一年级下册　第二课　音乐游戏（唱歌与游戏）　1 课时（40 分钟）

一、教材分析

《藏猫猫》是湘艺版（新教材）《义务教育教科书·艺术 唱游·音乐》一年级下册第二课"音乐游戏"中的歌曲，由茅荟、李树根作词，张莉作曲。歌曲为一段曲式，由三个乐句构成并带补充，c 羽调式，调号 1=E，四二拍，情绪欢快地；第二乐句节奏拉宽，第三乐句休止的使用让音乐显得生动活泼、充满惊喜。歌曲取材于孩子们最熟悉的捉迷藏游戏，两段歌词按"藏——找"的顺序展开：第一段"月儿明，月儿亮，月儿底下藏猫猫"，唱到"咦？瞧不见了"戛然而止；第二段"别着急，慢慢找，东瞅瞅，西瞧瞧"，唱到"喵！找到了"欢呼收尾，紧张、欢快、刺激交织，游戏感十足。

本课承担两项知识任务：一是随课新授音符"低音 la"——它是已学五个音 do、re、mi、sol、la 之外新增加的、位置在 do 下方的音，教材以音阶色块形式将它与已学音并排呈现，让学生在温故中知新；二是结合歌曲中的休止与念白，巩固四分休止符"遇到它、不出声"的经验。配套课件共九页，含歌曲乐谱、音乐知识两页、范唱与伴奏（含降调伴奏）音频、音乐图谱、律动表演视频、范唱与伴奏动态谱。本课是纯粹的音乐游戏课，教学全程应"以歌带游、以游促歌"，让学生在玩中学、在学中唱。

二、学情分析

一年级下学期的学生已认识 do、re、mi、sol、la 五个音并会做科尔文手势，上一课时刚学过《保护小羊》，对围圈游戏、角色配合已有经验；他们热爱游戏但规则意识尚在建立中，一玩起来容易忘记聆听和演唱，需要教师用"短、平、快"的方式随时把歌声拉回来。

本课的困难集中在三处：一是低音 la 是学生第一次接触 do 下方的音，音高位置与手势都陌生，容易唱成原位的 la 或直接混入 sol；二是歌曲结尾"咦？""喵！"两处念白前有休止，学生容易抢拍出声，"休止不出声"的自控需要反复练习；三是音乐游戏中演唱容易被游戏兴奋覆盖，蒙眼找人等环

节一旦失控就变成喊叫，必须规则先行、次数克制。

三、教学目标

1. 审美感知：完整聆听并学唱《藏猫猫》，感受歌曲欢快、俏皮的情绪与"藏——找"的情节变化，听辨休止处"不出声"的音乐趣味。

2. 艺术表现：能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲两段歌词，认识新音符低音 la 的音高、唱名与手势，并能跟随教师的手势中速演唱。

3. 创意实践：能积极参与"藏猫猫"音乐游戏，尝试设计"谁藏、谁找、什么时候藏"的游戏玩法，为歌曲填编有趣的新词。

4. 文化理解：体会捉迷藏游戏带来的师生情谊与童真童趣，感知民歌风格的童谣歌曲"一唱一和"的亲切感。

四、教学重点与难点

教学重点：用轻快、跳跃的声音演唱《藏猫猫》，并积极参与音乐游戏。

教学难点：新音符低音 la 的音高与手势，以及休止与念白处"不出声、不抢拍"的自控。

五、教学准备

1. 教具：多媒体课件（歌曲乐谱、音乐知识两页、范唱与降调伴奏音频、音乐图谱、律动表演视频、动态谱）、钢琴或铝板琴、节奏卡片一套（含四分休止符卡）、小猫头饰一只、蒙眼布一块、音阶色块图。

2. 学具：学生围圈盘腿坐好，圈中留出游戏空间；每人手心准备好"点恒拍"。

3. 教师准备：课前练熟范唱与"咦？""喵！"两处念白的时机；在黑板上预先画出音阶色块（do、re、mi、sol、la 从低到高排列，do 左下方留一个圆圈并打问号）；试听伴奏并确认降调备用；设计好"音符人"游戏的小节划分与口令。

六、教学过程

本课按"踏步围圈与节奏热身—歌曲名片与初听—分句学唱—找猫猫认新音—藏猫猫音乐游戏—完整演唱与小结"六个环节推进，共 40 分钟。每个环

节按"教师做什么、教师原话、学生可能怎么答、易错与应对"四层展开，教师原话可直接照读使用。

环节一：月亮出来了——踏步围圈与节奏热身（约 5 分钟）

教师做什么：播放歌曲伴奏，学生随乐踏步进教室围成圆圈坐下；随后出示节奏卡片开展"读节奏、学猫叫"游戏：按节奏读卡，读到四分休止符处不出声、改成轻轻"喵"一声做小猫洗脸的动作，巩固"休止像红灯"。

教师原话：【讲述稿可照读】"天黑了，月亮出来了，小猫要和大家玩捉迷藏啦。先过第一关——读节奏。请看卡片，跟着老师按节奏读：读到小圆圈的地方，那是四分休止符，它是音乐里的红灯，遇到它不能出声，只能悄悄学小猫'喵'一声、做一次洗脸的动作。记住：红灯停，不出声！"【追问脚本】"休止符的时候，你的嘴巴停了，心里有没有继续数拍子？心里数拍子才是真本事。"

学生预设：多数学生能按节奏读卡并在休止处停住；个别学生休止处忍不住念字或"喵"声过大。

易错与应对：先全班慢速读一遍再分组接龙；休止出声的学生请他当"小警察"监督全班，角色转换比批评有效；卡片读到熟练后加伴奏速度，为本课节奏地基打底。

环节二：歌曲名片与完整初听（约 5 分钟）

教师做什么：出示乐谱页与教材插图，介绍曲名与词曲作者，完整播放范唱两遍：第一遍安静听、听清歌词；第二遍边听边在心里跟着点头打恒拍，找一找歌里"哪一句最像藏猫猫"。

教师原话：【讲述稿可照读】"这首歌叫《藏猫猫》，是茅荟、李树根阿姨伯伯写的词，张莉阿姨作的曲。仔细听：歌里的小朋友在月亮底下藏猫猫，藏的时候悄悄的，找的时候东瞧瞧、西瞧瞧，还发生了好玩的事。第一遍听，请你的耳朵当小侦探，找出歌词里最好玩的两句话。"（第二遍前）"第二遍听，注意歌里有两个地方音乐突然停住了——像藏猫猫时屏住呼吸一样。听出来在哪里吗？"【追问脚本】"藏的人心里是什么感觉？找的人呢？为什么歌里要突然停一下？"