第二单元 音画神韵欣赏：图画展览会课件 2026-2027学年人音版（简谱）初中音乐九年级上册

人音版（简谱）九年级上册 · 第二单元 音画神韵 图画展览会 欣赏课 · 标题组曲（管弦乐） [俄] 穆索尔斯基 曲　[法] 拉威尔 配器 1 = ♭B 5/4 适度的快板 01 1 学习目标 音画神韵 · 欣赏 ♪ 审美感知 聆听四个选段，分辨不同的音乐情绪与人物、场景形象，体会管弦乐音色表现力 ♫ 艺术表现 哼唱《漫步》主题，把握 5/4 拍韵律，用律动表现逛展的步态 ❖ 文化理解 了解创作背景，理解标题组曲“音画相融”手法与拉威尔配器的价值 关键词：标题组曲 · 漫步主题 · 5/4 拍 · 音色塑造形象 02 2 情境导入 · 请走进这场“音乐会画展” 课前激趣 ▶ 闭上眼睛听：你仿佛走在什么地方？ 聊一聊：音乐没有颜色和线条，凭什么能“画出”一幅画？ 脚步 停顿 张望 回忆 一百五十年前，一位作曲家把一场画展“搬”进了交响音乐厅。 03 3 第二单元 音画神韵 · 单元地图 紧扣教材 演唱 我爱你，塞北的雪 王德词 刘锡津曲 演唱 雪花 张帅词曲 欣赏 美丽的喀纳斯湖 龚耀年曲 欣赏 图画展览会 穆索尔斯基曲 ★ 本课 欣赏 在中亚细亚草原上 [俄] 鲍罗丁曲 单元主线：音乐如何“画”出画面——今天走进最著名的一场“声音画展” 04 4 作品档案 · 一场为亡友举办的画展 新知铺垫 体裁 标题组曲——每首小曲对应一幅画，有题可依 创作 1874 年，穆索尔斯基参观亡友哈特曼遗作画展后动情而作 规模 从画展中选出 10 幅图画，一画一曲，前后呼应 改编 原为钢琴组曲，法国作曲家拉威尔改编为管弦乐，流传更广 05 5 音乐名家 · 原作与配器的“双星” 文化理解 穆索尔斯基 [俄] 1839—1881 “强力集团”五人团成员，俄国民族乐派代表。主张音乐扎根民族土壤、说“人民的话”。代表作：歌剧《鲍里斯·戈杜诺夫》、组曲《图画展览会》。 拉威尔 [法] 1875—1937 法国印象派音乐大师，公认的“配器大师”。1922 年把钢琴版《图画展览会》改编成色彩斑斓的管弦乐版，让作品走向全世界音乐厅。 议一议：同一段旋律，钢琴弹出来和管弦乐队奏出来，有什么不一样？ 06 6 体裁解密 · 什么是标题组曲 新知铺垫 标题组曲 “标题”：有明确的文字题目，提示音乐所描绘的内容 “组曲”：若干首小曲按构思组合成套，共同讲述一个完整的故事 《图画展览会》以《漫步》串联 10 幅“画”，是标题音乐的典范 1 第一步 · 给画起名 《牛车》《基辅大门》——标题是看画的入口 2 第二步 · 以声绘形 用节奏、力度、音色画出画的形状、重量与气氛 3 第三步 · 连画成展 《漫步》像观众脚步，把一幅幅画串成完整画展 07 7 组曲地图 · 《漫步》是串起画展的“回廊” 结构感知 漫步 → 牛车 → 漫步 → 两个犹太人 → 漫步 → 基辅大门 《漫步》是谁的脚步？ 是作曲家自己——他说：“在这个漫步中，可以看到我自己的影子。”走走停停，边走边看，怀念与追忆都藏在脚步里。 《漫步》有几次变化？ 全曲中多次出现，每次速度、节拍、音色都不同：有时庄严，有时安宁，有时忧郁——像观众换了心情继续看画。 08 8 音乐要素放大镜 · 《漫步》主题 乐理精讲 调式 1 = ♭B 降 B 大调，庄重明亮，带俄罗斯民歌气质 拍号 5/4 拍 每小节 5 拍：强 弱 弱 强 弱——比常见拍号“多出半口气” 速度 适度的快板 步伐稳而不赶：像在展厅里从容地走、随心地看 音色 铜管 + 弦乐 主题由小号嘹亮奏出，弦乐接续回应 09 9 初听 · 走进画展的第一步 完整聆听 ▶ 完整聆听《漫步》主题（可循环） 任务一 主题出现几次？每次开头的声音一样吗？ 任务二 脚步是快是慢？心情是沉重还是从容？ 任务三 铜管和弦乐的“一问一答”，像什么画面？ 10 10 学唱《漫步》主题 · 识谱哼唱 主题记忆 1 = ♭B 5/4 适度的快板（教学示意谱 · 以教材原谱为准） 5 1̇ 7 6 — | 5 4 3 — 5 | 4 3 2 — 5 | （脚步）（张望）（停一停，看下一幅画） 3 2 1 7̣ 1 | 5̣ — 3 — 1 — ‖ （回声渐渐远去，走向下一幅画） 哼唱 用“lu”轻声模唱：气息连贯，句尾像脚步轻轻落地 节拍 数着 5 拍走：强 弱 弱 强 弱，体会“多出半口气”的摇曳 音色 想想小号的嘹亮与弦乐的连贯，哼出“一问一答”的感觉 11 11 难点突破 · 5/4 拍的“画展脚步” 专项训练 强弱怎么排？ 强 弱 弱 强 弱 可以分成 3 + 2：先迈三步，再迈两步 正因“不对称”，脚步才像在画廊里信步 三步律动体验 ① 数拍 心里默数 123-12，手划大三角：下·旁·上 与 右·合 ② 走步 随音乐原地走步：三步一大、两步一小，像逛展 ③ 哼唱 边划拍边哼主题，找到“不对称但很稳”的乐趣 节拍小知识：5/4 拍在教材中首次出现——不规则节拍也能走出从容的步伐 12 12 第一幅画 · 《牛车》：弱中见重 分段赏析 ▶ 聆听《牛车》：中板 · pp · 沉重缓慢 听音区 旋律始终低沉——大号与低音弦乐像沉重的车轮压在路上 听力度 谱面是 pp（很弱），却依然“重”：低音区的厚音响，弱而不轻 听速度 中板且从不加快——牛车一步一个辙，路很长 想一想：“弱”的音乐为什么这么“重”？——音区低 + 音响厚 + 速度稳 13 13 《两个犹太人》· 一胖一瘦的对话 人物听辨 富人 · 威严 音区：中低音区，音色厚实 节奏：长音多，语气沉稳 力度：强，强调性强 形象：体态臃肿、自命不凡 穷人 · 急促 音区：高音区，音色尖细 节奏：同音反复，絮絮叨叨 力度：弱而碎，伴颤音 形象：瘦小怯懦、战战兢兢 最后两个主题叠在一起“争吵”——复调对话，谁也不让谁 14 14 第三幅画 · 《基辅大门》：宏伟的收束 分段赏析 ▶ 聆听《基辅大门》：快板 · f · 宏伟辉煌 旋律宽 宽广悠长，如大门般高大——颂歌气质 层次厚 铜管、木管、弦乐全奏，管钟声声如庆典 有对比 中段插入宁静的祈祷，尾声更加辉煌 比一比：《牛车》和《基辅大门》都很响，为什么画面一沉一亮？ 15 15 听辨总表 · 四段“画”一张地图 结构复听 选段 速度 · 力度 音乐形象 关键词 漫步 适度快板 · 稳健 逛展人的脚步，走走停停 从容 · 怀念 牛车 中板 · pp 沉重 低音区厚音响，车轮辘辘 沉重 · 同情 两个犹太人 对比鲜明 富人威严，穷人絮叨，叠置冲突 对比 · 复调 基辅大门 快板 · f 辉煌 宽广颂歌，庄严庆典 宏伟 · 颂歌 课堂游戏“片段对对碰”：随机播放，抢答标题——听辨关键词就能赢 16 16 音乐画家的调色盘 · 音画翻译表 方法提炼 远与近 力度强弱 pp 像远处驶来的牛车，f 像眼前敞开的大门 大与小 音区高低 + 音响厚薄 低音厚响画“庞然大物”，高音尖细画“瘦小人物” 动与静 速度快慢 中板牛车一步一辙，快板大门节节推进 人与群 音色与声部 独奏铜管像一个人，全奏像一支队伍 这张“翻译表”是本单元的万能钥匙：听任何音画作品都可以这样问 17 17 同类作品对比 · 两场“声音画展” 欣赏拓展 作品 画的是什么 主要手段 气质 美丽的喀纳斯湖 新疆高山湖泊的风光 震音与琶音 · 双簧管主题 宁静清新 图画展览会 10 幅人物与建筑图画 漫步串联 · 音区对比 · 铜管全奏 庄重史诗 发现了吗？同为“音画”：一首以景入情、一首以人叙事； 一个用“音色”调色，一个用“主题”讲故事——音乐画画的路子不止一条。 18 18 浙江印记 · 我们的“画展”与“画乐” 本土美育 身边的画展 西湖畔的浙江美术馆、国美美术馆——周末就能逛高水平画展 画里有乐 民乐合奏《富春山居图随想》——浙江音乐家也在用音乐作画 创作联想 如果为《富春山居图》配乐，你会怎么选乐器？为什么？ 五育融合 · 美育浸润：从家乡的画与乐出发，理解世界的“音画”传统 19 19 分层任务清单 · 爬上自己的台阶 面向全员 基础层 · 人人能做 哼唱《漫步》主题并唱准强弱 听辨四段选段并说出标题 说出一个最打动你的音乐画面 提升层 · 多数能做 完整描述《牛车》“弱中见重”的依据 对比富人/穷人主题的音乐要素 随《漫步》用体态走画展步 挑战层 · 少量精选 用音画翻译表点评一首新乐曲 小组为校园照片配乐解说 为《漫步》设计音色改编 至少完成一项基础任务；向上挑战，收获的星星越多！ 20 20 创意工坊 · 当一次“声音策展人” 创意实践 ✎ 为画配乐 选一幅熟悉的画（课本或校藏），小组用乐器/人声/律动设计 30 秒“配乐” ✿ 画一幅音乐画 闭眼听《基辅大门》，把听到的画面画下来，标出力度与音色 ➤ 漫步串场 用“画展步”为本组展示设计开场：三步一大、两步一小，边走边报幕 ♪ 竖笛奏漫步 用竖笛吹奏《漫步》主题开头，同伴拍击 5/4 律动伴奏 21 21 小组展示 · 声音画展开幕式 互评交流 ① 抽签 各组抽签，1 分钟准备 → ② 展示 每组 2 分钟：配乐并解说 → ③ 打星 按 3 个维度互评打星 → ④ 点评 教师点评亮点 + 1 条建议 互评三星标准 ★ 画面感（听得见“画”） ★ 要素准（说得出手段） ★ 合作好（分工清楚齐上阵） 22 22 过程性评价量规 评价闭环 维度 ★★★ 优秀 ★★ 良好 ★ 加油 审美感知 准确听辨四段并说出要素依据 能听辨多数选段并描述情绪 在提示下简单描述感受 艺术表现 哼唱主题准确，5/4 律动从容 能哼唱主题，节拍偶有失误 能跟唱主题片段 创意实践 编创有巧思，画面感强 完成编创，表现基本完整 参与编创，愿意展示 课堂参与 主动发言，带动小组讨论 认真聆听，参与活动 在引导下参与活动 23 23 知识地图 · 一图收全课 课堂小结 图画展览会 标题组曲 知背景 1874 · 纪念哈特曼 穆索尔斯基 / 拉威尔 明体裁 标题组曲 · 音画相融 漫步串联十幅画 会聆听 5/4 漫步 · 弱中见重 对比复调 · 宏伟颂歌 能创造 音画翻译表 · 为画配乐 声音策展人 24 24 分层作业 · 把画展带回家 课后拓展 基 基础巩固 完整聆听组曲，熟悉《漫步》主题；把四段听辨总表讲给家人听 提 能力提升 写一写：《牛车》与《基辅大门》都很响，画面为何一沉一亮？ 创 创意拓展 为家中一幅照片或画作配一段“漫步”：选乐器、定力度、写一句标题 25 25 $