第一单元引吭高歌 抒发爱国情怀-第2课风华少年-实践与创意《演奏与表演—少先队集会》教学课件-2026-2027学年沪教版 初中音乐七年级上册

实践与创意 《演奏与表演—少先队集会》 2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册 内容导航 01 集结入队 走进少先队集会情境，领取队员身份 02 听辨鼓号 听懂队号声，敲准队鼓点 03 唱奏合鸣 唱响队歌，配好多声部伴奏 04 创编展演 创出新节奏，完成集会演奏 05 心声共鸣 分享感受，升华集体与担当 集结入队 01 走进少先队集会现场 [卡通风格少先队员列队行进，旗手高举星星火炬队旗，队伍中一名男孩吹着队号、一名女孩敲着小军鼓] 旗 旗帜 飘扬 旗帜，整齐的队伍 号 号手与鼓手 吹号 吹号的号手，打鼓的鼓手 感 第一感受 鼓号声 鼓号声响起，第一感受是庄严、激动、自豪 鼓号声一响，队伍就有了精神 从观众变成队伍一员 号手 吹响号角，吹出召唤感。 召唤感 鼓手 敲准鼓点，稳住队伍步伐。 稳节奏 指挥 统一节拍，协调全体声部。 协调 每位同学都是队伍里不可缺少的一员 今天的三项任务 三项任务由听到唱再到创，层层递进 1 任务 01 听鼓号 聆听与模仿 听懂队号声与队鼓声 模仿它们的节奏 2 任务 02 唱队歌 歌与伴奏 唱响《中国少年先锋队队歌》 配上打击乐伴奏 3 任务 03 创节奏 创编与演奏 为队歌创编新节奏型 完成一场完整的集会演奏 三项任务完成，我们就是一支真正的鼓号队 我们的起点与挑战 已经具备的基础 乐感基础扎实 掌握节奏、节拍等基础知识 歌唱模仿有底子 具备一定的节奏模仿与歌唱能力 认同感与表现欲强 对少先队身份有强烈认同感，表现欲与合作意识强 需要面对的困难 军乐风格较陌生 对鼓号队这种军乐风格的节奏演奏比较陌生 多声部配合吃力 多声部配合与节奏精准度存在困难 协作经验不足 部分同学缺乏团队协作经验，容易步调不一 我们的办法 情境激发兴趣 真实情境与角色扮演激发兴趣 象声词降门槛 象声词模拟、分组合作降低门槛 做中学、玩中悟 在做中学、玩中悟 听辨鼓号 02 队号声的旋律线条 队号声旋律谱 5 - 3 1 | 5 - - - | 5 - 3 1 | 5 - - - | 3 - 5 3 | 1 - - - 听上去像 号角在召唤 ，一高一低，特别有精神 音与音之间有跳跃，句尾 留有延长 号声不长，却能把整个队伍唤起来 号声为什么要断开 号角就是断断续续地吹，断开才有回响和气势。 号声之所以断开，是因为断奏才让声音传得远、断断续续地吹，断开才有回响和气势。 句尾留住余音，像声音在山谷里回荡。 理解了号声的来处，模仿才有底气。 断开才有回响 理由 回响与气势 断开才有回响，才有气势 不用连续长音 理由 传得远·听得清 为了让声音传得远、听得清 音符之间要有停顿 理由 不拖泥带水 音符之间要有停顿，不拖泥带水 用象声词模仿号角 模仿口令 · 练习三步 注意音符之间的停顿与回响，不要连成一片 说准了， 才吹得准 号声：嘀嘀—哒哒— 读懂队鼓节奏谱 强拍与弱拍交替出现，鼓点才有推动力 队鼓节奏谱 ×××× xxxx ×××××× x × 符号含义与演奏提示 符号 含义 演奏提示 × 击打 声音干脆，落点清楚 0 休止 手停住，心里继续数拍 ××连写 密集击打 手腕放松，颗粒分明 强拍弱拍交替敲击 鼓声要有结构、有情绪，就像人的心跳 强拍与弱拍交替敲击，先看示范、再用手敲，体会鼓点的节奏。 先看老师分段示范，注意强拍与 弱拍的交替 再用手在桌上敲一敲，体会咚咚咚的鼓点 遇到0休止处，手要停住，拍子不能停 小鼓手领奏全班齐打 领奏三步走，全班齐跟上 1 请同学当小鼓手 上台带领大家 2 全班跟随领奏 把这段鼓点打整齐 3 领奏稳 + 跟随听 节奏对齐 打整齐的小窍门 眼睛看领奏的手，耳朵听整体的声 宁可慢一点，不要抢一点 鼓声是前进的脉搏 鼓点就是队伍前进的脉搏 鼓声一乱，队伍就散；鼓声一稳，队伍就立 控制节奏 全体按同一个拍子行进 鼓舞士气 声音越整齐，精神越振奋 统一步伐 让大家走得更整齐 身体打击模拟鼓点 分组练习三步走 1.每组认领一种身体打击方式 2.先练自己的声部，打到不用想就能跟上 3.再听其他组的声部，试着叠在一起 用身体打击替代乐器，分声部练出整齐的合奏 拍肩 小军鼓 轻而闷 像小军鼓的密集点 高密度轻击音效 拍腿 大军鼓 沉而实 像大军鼓的强拍 低沉稳重强拍音 拍手 三角铁 亮而脆 像三角铁的点缀 清脆明亮点缀音 身体就是随时可用的乐器 唱奏合鸣 03 静听队歌第一感受 完整聆听队歌 《中国少年先锋队队歌》 说出第一感受 庄严又朝气，像在宣誓一样 记住这份感觉 唱的时候把它带进去 先听懂情绪，再开口演唱 队歌的来历与精神 原名 《我们是共产主义接班人》 出处 电影《英雄小八路》主题歌 地位 定为中国少年先锋队队歌 它唱的是什么 继承先辈的光荣传统 时刻准备着的决心与担当 分句学唱咬字准 学唱步骤 跟老师分句学唱，一句一句过关 重点纠正咬字，字头要清楚 按谱面节奏唱，不拖拍也不抢拍 全曲连起来轻声唱一遍 常见问题提醒 句尾容易松，要把气息托住 快的地方容易赶，心里先数拍 一句一句唱扎实，整首歌才立得住 关键词要唱重唱清 01 关键词要唱重唱清 把关键词唱重，才有使命感 答案是共产主义与接班人 这是全句的核心 哪些字要唱得重一些 把关键词唱重、唱清楚，就能把少先队员的使命感传递出来 重音不是喊，是把心意放上去 起立齐唱精气神 全班起立，手持小旗 挺胸抬头，眼睛看前方 完整演唱队歌，唱出少先队员的精气神 歌声里要有神气，不只是把音唱对 三件打击乐怎么分工 全班分成三组，每组负责一种乐器，可用拍手、敲桌等方式模拟 乐器 音色特点 节奏特点 三角铁 清脆明亮 轻巧灵巧，点状发声 小军鼓 密集有力 颗粒感强，节奏紧凑 大军鼓 深沉厚重 低沉有力，强调强拍 三种音色的形象比喻 三角铁 要轻巧，像露珠滴落 小军鼓 要密集，像雨点敲打 大军鼓 要沉重，落在强拍上 记住画面，就记住了音色 分步合练一次比一次齐 由单到双再到三，稳定同步的最短路径 配合一次比一次整齐，就是进步 合练四步 1 单独练稳 三组各自单独打，把自己的声部练稳 2 两两合练 先让两个声部对得上 3 三组一起合 注意大军鼓落强拍 4 层次配合 小军鼓与三角铁紧随配合，形成层次 检验标准 01 拍点同步 声音是不是落在同一个拍点上 02 节奏匀称 有没有哪一组抢拍或拖拍 同步与协调是关键 “每个人守住声部，又倾听别人，音乐才能真正立起来” 合作的三句话 3 句 守住自己的声部 把属于自己的那份做到位 听见别人的声音 关注同伴的节奏与表达 跟上整体的拍子 与整体节奏保持一致 创编展演 04 创编八拍新节奏 创新不是打乱规则，而是在歌曲的节奏里找到属于自己的表达 有约束的创编，才落得进表演 任务要求 在队歌伴奏的基础上创编 为“我们是共产主义接班人”一句设计新节奏型 长度不超过八拍 创编后加入我们的表演 两条底线 节奏要符合歌曲的情绪 要与整体表演相协调 用符号记录节奏 “写得清楚，才练得准确” 三种记录符号 3 项 × 表示强拍击打 ○ 表示弱拍轻击 △ 表示特殊音色或点缀 1 记录三步 写符号 先在纸上写出节奏符号 2 记录三步 标强弱 在符号下方标出强弱 3 记录三步 合练 小组按谱合起来练一练 — 写得清楚，才练得准确 学生创编示例 一组同学的做法 节奏型 哒哒—咚 灵感 模仿脚步声和心跳 效果 很有动感，与歌曲情绪协调 先数拍，再配声，节奏就出来了。 他们的创编步骤 01 先数“我们是共产主义接班人”这句的节拍 02 再用“哒哒”与“咚”分别配上 03 反复试打，调整到顺口为止 灵感来自生活的声音 “音乐源于生活” 哪种组合最能表现风华少年的朝气，就选哪一种 可以从哪里找灵感 3 种 跑步声 均匀有力的连续点 铃铛声 清脆跳跃的短点 钟表声 稳定不变的等分拍 完整呈现一场集会 全体“队员”按顺序完整演奏一场少先队集会 号角 号手吹响，队伍集结 队歌 全体齐唱，唱出精气神 伴奏 三组打击乐加入，多声部合鸣 创编节奏 各组亮出自己的新节奏型 心声共鸣 05 说说最深的感受 同学们这样说 团结 大家一起把节奏打整齐很不容易，也很开心 自豪 鼓号声特别有力量，让我为自己是一名少先队员感到自豪 一场集会圆满成功，感受值得说出来 对集体的新认识 集体不是人多的相加，而是每个人到位之后的合鸣 通过今天的演奏，我们明白了集体的含义 做好自己的部分 每个人都做好自己的部分，整体才会好听。 整支队伍 一个人的节奏错了，会影响整支队伍。 练出来、听出来 整齐不是天生的，是练出来、听出来 的。 音乐配合即做人道理 音乐里的配合，其实也是我们做人做事的道理 鼓号声是少年的声音，更是时代的回响 守己与关照，是合作的双重修养 第一步 守好自己 把自己的声部练到不出错 对自己负责，是合作的起点 第二步 关照他人 听得见别人的节奏，愿意配合 听见彼此，才谈得上配合 第三步 步调一致 跟上集体，才能奏出最美的乐章 与集体同频，方能成曲 课堂小结与行动号召 “今天我们完成了四件事” “音乐的力量来自每个人的参与，更来自大家的团结一心” 让我们再次奏响鼓号，用少年的声音，向祖国表达热爱与担当 听辨模仿 队号声与队鼓声 演唱队歌 《中国少年先锋队队歌》 多声部合作 打击乐伴奏配合演唱 创编展演 自己的节奏型，完整集会演奏 THE END 鼓号铿锵，少年担当 $