第一单元引吭高歌 抒发爱国情怀-第2课风华少年-赏析《校园夕歌（童声合唱）》教学课件-2026-2027学年沪教版初中音乐七年级上册

赏 析 《校园夕歌》童声合唱 2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册 内容目录 01 放学歌声起 从生活场景走近百年作品 02 初听识风韵 把握情绪速度与演唱形式 03 溯源学堂乐歌 认识历史体裁与民族曲调 04 细品旋律词 拆解节拍旋律与歌词内涵 05 唱响少年志 跟唱听辨与情感升华 放学歌声起 01 放学铃响时你会想什么 从自己的放学到一百年前的放学，只隔一首歌 一样的放学，隔着一百年 从你心里的话，到他们唱出的歌。 放学铃响，你心里最先冒出的念头是什么 想赶紧回家，想着今天的作业，还是想和同学一起走一段 这些念头很平常 却是每个少年共有的心事 一百多年前，也有一群和你差不多大的少年 他们把放学路上的心里话，唱成了一首歌 一百年前的放学歌声 那时的称呼 学堂 那时候的学校叫学堂 课毕 放学叫课毕 少年出校 少年们走出校门，把一天的功课和心事唱出来 传唱百年 这首歌传唱了一百多年，今天还在被歌唱 它就是要赏析的 《校园夕歌》 今天我们从四个字入手 一首好歌，值得一听再听，一层一层往里走 听 完整聆听，先抓住整体印象，不急着分析 想 想一想曲调从哪里来，歌词在说什么 唱 轻声哼唱主题旋律，用声音体会情绪 品 品味民族音调与童声合唱 的独特美感 初听识风韵 02 完整聆听前先带三个问题 带着问题听，耳朵才会变得敏锐 歌曲的情绪是怎样的 欢快、忧伤，还是别的 速度是快还是慢 快还是慢，给你什么样的感觉 听起来是几个人在唱 用了什么演唱形式 完整聆听，记住第一印象 先不急着分析，把整首歌从头听到尾，让旋律先在心里留下一个完整的印象，听完再回头对照这三个问题，看看自己抓住了几个。 情绪明快词意励志 情绪明快、积极向上 没有沉重和忧伤，有的是少年人的朝气 教材用 情绪明快、词意励志 这份明快，来自旋律的流畅，也来自歌词的向上 中速让歌声不紧不慢 歌曲的速度是中速，不快也不慢 太快 失了放学路上的从容 太慢 唱不出少年人的干劲 中速 刚好贴合放学路上轻松又充满干劲 的情境 教材标注为童声合唱、中速，正是这个道理 童声合唱是很多人在唱 听起来不止一个人在唱，是很多少年一起唱 这种由少年儿童演唱的多声部合唱，叫童声合唱 童声的音色纯净、统一，听起来格外干净 明快 中速 童声合唱 溯源学堂乐歌 03 它还有一个名字叫夕会歌 一个名字，藏着一个时代 它有一个名字叫夕会歌，夕是傍晚，会是放学时的集会，名字里自带浓浓的校园生活气息。 《校园夕歌》 《夕会歌》 它是一百多年前的校园歌曲 那时候的校园歌曲，有一个专门的称呼，叫学堂乐歌 学堂和乐歌是什么 名称由来 一百多年前，新式学校被称为 学堂 学堂里设的音乐课，被称为 乐歌 课 在学堂里传唱的歌曲，就被叫作 学堂乐歌 历史定位 学堂乐歌是二十世纪初兴起的一批校园歌曲，大多词意向上，旋律易唱，在青少年中广为流传。 曲调来自民间老六板 这首歌唱了一百多年，曲调来自我国民间流传的《老六板》 原创 不是作曲家新写的，也不是从 外国传来的 流传广 《老六板》是一首流传很广的传统民间曲调 学堂乐歌 用民间曲调填上新词歌唱，是学堂乐歌常见的方式 佚名填词朱良镇编合唱 一首歌经过不同时代的打磨，才有了今天的模样 词作者 佚名 民间曲调 · 口耳相传的原生旋律 民间 曲调 · 流传于市井乡野的旋律根基 佚名 词作 · 词作者无考，姓名佚失于时光 编配 后人 · 朱良镇合唱编配赋予新声 合唱编配 朱良镇 后人编配 · 以合唱织体重塑旧曲 民间曲调 → 佚名词作 佚名词作 → 后人编配 后人编配 → 成就今日模样 三者共同成就了它，这也是许多学堂乐歌共有的流传轨迹。 中国曲调唱中国少年 用中国的民间曲调来歌唱，会带来怎样的味道 民族音调 听上去熟悉、顺口，有一种咱们自己音乐的味道 这就是民族音调的魅力，流畅而亲切 熟悉的旋律唱出少年志向，听一遍就容易跟着哼 这正是这首歌广为流传的重要原因 细品旋律词 04 跟着乐句划拍画旋律线 耳朵听，手也动起来，感受会更具体 划拍 跟着乐句走 再听一遍，跟着乐句走一走；一边听，一边用手轻轻划拍。 画旋律线 形状看得见 一边听，一边用手在空中画出旋律线。 旋律往上走，手往上抬；旋律往下落，手往下沉。 身体与旋律 感受更具体 身体动起来，抽象的旋律就有了形状 节拍规整节奏疏密相间 规整的节拍组织旋律，疏密相间的节奏让歌声有了呼吸 规整节拍 歌曲以规整的节拍组织旋律，听起来一板一眼 拍点清楚，像走路一样有稳定的脚步 疏密节奏 节奏并不呆板，而是疏密相间 有的地方字挨得紧，有的地方字拉得开 疏密变化让歌声有了呼吸，唱起来不觉得累 旋律起伏流畅朗朗上口 好听的旋律，往往就是最朴素的旋律 衔接顺畅 一句接一句 旋律一句一句往下走，衔接得顺畅 起伏不大 平顺易跟 起伏不大，没有生硬的跳进，容易跟唱 节拍规整 一唱就会 流畅的旋律配上规整的节拍，才是 一唱就会的效果 歌词是放学路上的三问 歌词写的是放学路上小少年的心思 三问层层递进，从功课问到天下 第一问 今天的功课，明白了吗 第二问 老师讲的话，可曾有违背 第三问 将来治国平天下，靠谁 自省 答案就藏在全靠吾辈 三个问题的答案，只有四个字：全靠吾辈 全靠吾辈的四层含义 吾辈，就是我们这一代人 不是靠别人，不是等将来，是从我们开始 前面写 光阴似流水，是在提醒珍惜时间 后面写 全靠吾辈，是在托起一份责任 读出怎样的少年形象 这样的词意，正是本单元抒发爱国情怀的落点 朴素的语言，说的是不朴素的志向 珍惜光阴 惜时 少年 惜时如金，不负韶华 认真求学 自省 少年 勤学善思，时时自省 胸怀大志 天下 少年 志存高远，心系天下 好词配好曲彼此成就 词曲相配，让一首好歌经得起 一百年 传唱 旋律成就词句 明快的旋律，让励志的词句不显沉重 词意成就旋律 励志的词意，让流畅的旋律有了分量 唱响少年志 05 用自然的声音轻声哼唱 不必唱得响，要唱得自然 以自然为本，让轻声哼唱找到最舒适的状态 轻声哼唱的练习要点 跟着主题旋律，用自然的声音轻声哼唱。 先把旋律哼顺，再试着带进歌词。 声音放轻，反而更容易听清自己的音准。 注意句尾的收束，让每一句都唱完整。 唱的时候想一想，这句词在说什么。 变声期请爱护你的嗓音 七年级的同学正处在嗓音发育的变声期，声带比较娇嫩，需要格外爱护。 护嗓要点 不喊唱，不长时间高声唱，不模仿成人嗓音 用轻声、自然的声音歌唱，就是最好的保护 保护好嗓子，才能唱得更久更远 听辨小耳朵独唱与合唱 做个听辨小游戏，比一比两种声音 做个听辨小游戏，比一比两种声音 独唱 同一段旋律，独唱是一个人的声音，线条清晰 独唱像一条线 童声合唱 童声合唱是很多人的声音，融合在一起 合唱像一张网 听出差别，就听懂了合唱的第一个特点 合唱的声音丰满有层次 纯净与层次并存，是童声合唱最动人的地方 丰满 合唱的声音更丰满 像很多人在共同编织声音 高低声部互相配合 声音就有了厚度 层次 一声部在上，一声部在下 有高有低 这种厚度不是嘈杂 而是层次 纯净童声唱出少年气象 这样的声音唱少年志向，格外真诚 声音的样子，就是少年精神面貌的样子 纯净 童声没有修饰，音色纯净 统一 众多声音唱成一片，音色统一 层次 纯净加统一，再加层次，就成了童声合唱的美 四个关键词串起这一课 四个关键词 4 关键词 明快 是这首歌的情绪底色 民族 是《老六板》给它的中国味道 合唱 是童声赋予它的丰满层次 志向 是歌词藏在三问里的答案 四个词合起来，就是《校园夕歌》的全貌 课后可以这样继续 课后行动清单，把课堂里的感受带进生活，让音乐继续陪伴我们。 “一首歌的生命，会在一次次传唱中延续”— 课后寄语 课后行动清单 4 项 哼给家人听 把主题旋律轻声哼唱，说说它让自己想到什么 找找学堂乐歌 再找几首学堂乐歌，听听它们的共同点 写下一句话 留意生活中光阴似流水的时刻，记下自己的感受 下次课前分享 和同学交流你的发现 THE END 珍惜光阴 心怀天下 $