精品解析：河北邢台市隆尧县北楼乡尧张庄小学2026-2027学年统编版六年级上学期语文阶段测试

课内重点知识查漏小练（二） 六年级语文（部编版） 注意： 1．本练习旨在查漏补缺。 2．答题前请将密封线左侧项目填写清楚。 为涵养家国情怀，激发担当精神，六年级举行“不负时光不负梦，争做时代好少年”主题活动，请你积极参与。 一、请你参加“语言文字运用”活动，获得“争做时代好少年”活动积分。（21分） 1. 阅读语段，完成练习。 做新时代好少年，要把①lǐ mào刻进日常言行，活得②xiāo sǎ坦荡要了解先辈热血③fèi téng的奋斗故事，让向上的力量在心底④màn yán要敢于和挫折⑤bó dòu，哪怕遇上⑥zāo gāo的境遇，也始终挺直脊梁 （1）读拼音，写词语。 ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________ （2）在语段中的“”内填入正确的标点符号。 【答案】（1） ①. 礼貌 ②. 潇洒 ③. 沸腾 ④. 蔓延 ⑤. 搏斗 ⑥. 糟糕 （2）； ； 。 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“貌、潇、沸、腾、蔓、搏、糟、糕”的正确写法。 【小问2详解】 并列的分句内部已经有逗号，分句之间就用分号（；）隔开，最后一句话结束，用句号（。）。 句子是三个结构相近、并列的大分句，构成排比。分句 1：要把礼貌刻进日常言行，活得潇洒坦荡。分句 2：要了解先辈热血沸腾的奋斗故事，让向上的力量在心底蔓延。分句 3：要敢于和挫折搏斗，哪怕遇上糟糕的境遇，也始终挺直脊梁。所以分句之间用分号，结尾用句号。 示例：做新时代好少年，要把礼貌刻进日常言行，活得潇洒坦荡；要了解先辈热血沸腾的奋斗故事，让向上的力量在心底蔓延；要敢于和挫折搏斗，哪怕遇上糟糕的境遇，也始终挺直脊梁。 2. 下列地名或姓名的拼写正确的一项是（ ） A. Yang Liming B. OUYANG xiu C. XINGFUlu D. dongguancun 【答案】A 【解析】 【详解】人名：姓和名分写，姓首字母大写，名的第一个字母大写，其余小写。 地名：专名、通名分写，各自首字母大写。 B．复姓Ouyang，名Xiu。错误：①复姓不能全部大写；②名的首字母 X 要大写。正确写法：Ouyang Xiu。 C．幸福是专名，路是通名，应分开，各部分首字母大写。正确：Xingfu Lu。 D．地名首字母需要大写。正确：Dongguancun。 3. 下列加点字词的解释，不正确的一项是（ ） A. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B. 路转溪桥忽见（同“现”，看见） C. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝） D. 金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） 【答案】B 【解析】 【详解】B．道路转过溪水的小桥，茅舍忽然出现，见：同“现”，意思是显现、出现。 4. 补充词语，并选择恰当的词语填在下面语段中的横线上。（填序号） ①_____钉_____铁 ②____ ____贯注 ③排______倒______ ④技高______ _______ 围棋对弈中，我________地布局，本以为稳操胜券，谁知对手在收官阶段________，妙招连发，最终以半目险胜，让我输得心服口服。 【答案】 ①. 斩 ②. 截 ③. 全 ④. 神 ⑤. 山 ⑥. 海 ⑦. 一 ⑧. 筹 ⑨. ② ⑩. ④ 【解析】 【详解】①斩钉截铁：形容说话、做事态度坚决果断，毫不犹豫。 ②全神贯注：形容人的注意力高度集中，全身心投入在某件事上。 ③排山倒海：形容力量、声势极其浩大，带有碾压性的气势。 ④技高一筹：指技术、技艺比其他人高出一个档次，水平更出众。 第一空：用来形容“我布局”的状态：下棋布局时需要全身心投入思考，对应“全神贯注”的词义，故选②； 第二空：用来形容对手收官阶段的表现：后文提到对手“妙招连发、最终险胜”，说明对手的棋艺水平比“我”更出色，完全契合“技高一筹”的含义，故选④。 5. 从下面《三国演义》的片段中可以看出关羽的性格特点是（ ）。 云长（关羽）右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：“公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今已醉，恐伤故旧之情。他日令人请公到荆州赴会，另作商议。”鲁肃魂不附体，被云长扯至江边。吕蒙、甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲握鲁肃，恐肃被伤，遂不敢动。 A. 智勇双全 B. 心胸广阔 C. 勇武过人 D. 大公无私 【答案】A 【解析】 【详解】这段话描写的是《三国演义》中著名的“关云长单刀赴会”。关羽明知是鸿门宴仍只身前往，体现其“勇”；席间他“佯推醉”，借醉巧妙回避荆州之争，又左手挽住鲁肃、以鲁肃为人质安全退至江边，使吕蒙、甘宁不敢妄动，体现其“智”。既有胆识又有谋略，故性格特点为智勇双全。 二、“传统文化小达人”评选开始了，请你快来参加！（11分） 鸣鸣在出游时看到了“蔚县剪纸”，下面是他的一些做法和想法。 6. 下面是鸣鸣在检索栏中输入“蔚县剪纸历史”后出现的文章，其中最值得阅读的是（ ） A．《蔚县剪纸的艺术之美》 B．《窗格里的光阴——蔚县剪纸发展历程》 C．《蔚县剪纸传承人周淑英》 D．《丰宁满族剪纸：指尖生花》 7. 鸣鸣想学习剪纸，但是妈妈以影响学习为由拒绝了他的请求。假如你是鸣鸣，请分条陈述理由来劝说妈妈支持你。 _________________________________ 【答案】 ①. B ②. 妈妈，您让我学习剪纸吧！第一，学习剪纸能培养耐心和专注力，有助于提高学习效率；第二，剪纸是传统文化，可以增长见识、陶冶情操；第三，我会合理安排时间，只在周末或完成作业后练习，不影响学习。 【解析】 【6题详解】 A．这篇文章侧重讲剪纸的艺术特点，不是历史； B．标题里“发展历程”就是指发展历史，正好匹配检索关键词“蔚县剪纸历史； C．这篇文章主要介绍剪纸传承人，不侧重历史； D．这篇文章介绍的是丰宁剪纸，不是蔚县剪纸，不符合检索要求。 【7题详解】 劝说妈妈，要针对“影响学习”这个顾虑，分条说明学习剪纸的好处，同时承诺不会耽误功课，语气诚恳。 示例： 妈妈，请您支持我学习剪纸吧！ ①剪纸是我国传统非遗，学习剪纸可以感受传统文化，提升审美能力。 ②练习剪纸能锻炼我的细心与专注力，有助于我静下心来完成作业。 ③我会合理安排时间，只在完成全部学习任务后再练习剪纸，不会耽误功课。 8. 传统文化魅力无限。请结合语境，准确填写诗词名句。 “明月别枝惊鹊，_____________”的夏夜使人陶醉；“_____________，可爱深红爱浅红”的美景让人欣喜；“_____________，白雨跳珠乱入船”的雨景令人称奇；“_____________，乌蒙磅礴走泥丸”的乐观豪迈使人赞叹。“昨夜江边春水生，_____________。”朱熹的《观书有感（其二）》告诉我们：只有博览群书，注重积累，做学问时才能运用自如。 【答案】 ①. 清风半夜鸣蝉 ②. 桃花一簇开无主 ③. 黑云翻墨未遮山 ④. 五岭逶迤腾细浪 ⑤. 蒙冲巨舰一毛轻 【解析】 【详解】书写时注意“清、蝉、簇、翻、墨、逶、迤、腾、蒙、舰”的正确写法。 三、点点作为学生代表，要作“天下兴亡，匹夫有责”的演讲，请你来帮忙。（4分） 点点作为学生代表，要作“天下兴亡，匹夫有责”的演讲，请你来帮忙。 排练时，点点说：“_____________。”少年要树立远大理想，志存高远……人人都是振兴中华的有用之材。 9. 好的演讲是有说服力的。什么样的演讲才有说服力呢？（ ） ①观点要鲜明。 ②要有感染力，可以引用生动的故事。 ③选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句。 ④多加想象的内容，丰富演讲稿。 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 10. 在语段中的横线处加入一则名言，下列最符合语境的一项是（ ） A. 位卑未敢忘忧国 B. 捐躯赴国难，视死忽如归 C. 为中华之崛起而读书 D. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 【答案】9. B 10. C 【解析】 【9题详解】 ①观点鲜明是演讲的基本要求；②有感染力并引用生动故事能打动听众；③用代表性事例和名言警句支撑观点，增强说服力。三者均为演讲有说服力的要素。演讲应基于真实、恰当的内容，“多加想象的内容”会损害真实性与说服力，因此①②③说法正确，④表述有误。故选B。 【10题详解】 横线后紧接“少年要树立远大理想，志存高远……人人都是振兴中华的有用之材”，强调的是少年立志、为振兴中华（国家崛起）而读书。 A．“位卑未敢忘忧国”侧重个人虽卑微仍忧国； B．“捐躯赴国难，视死忽如归”侧重为国献身； C．“为中华之崛起而读书”正是少年立志、振兴中华，契合“少年、远大理想、振兴中华”； D．“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”侧重誓死捍卫领土主权、不容侵犯。 四、浸书香，悦未来，让我们在阅读中收获成长。（34分） （一）快乐读书吧。（4分） 【读前晓方法】 11. 下列阅读方法不太适合用来感受《童年》一书中人物形象的一项是（　　） A. 阅读时可以通过一个个情节，感受人物不同的性格特点。 B. 阅读时关注环境描写，体会其在塑造人物形象中的作用。 C. 阅读时可以先抓主要人物，再梳理人物间的关系。 D. 阅读时关注优美生动的语言，反复诵读，想象画面。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读的方法和策略。 A．通过情节感受人物性格，是感受人物形象的核心方法，适用于《童年》。 B．环境描写能烘托人物处境、体现人物特点（如外祖父家的压抑环境衬托其暴躁），适用。 C．抓主要人物、梳理关系，有助于理清人物形象的关联，适用。 D．《童年》的语言风格并非以“优美生动”为主，而是偏向写实、质朴，且反复诵读语言并非感受人物形象的核心方法，因此不太适用。 故选D。 【读时勤记录】 12. 某同学在阅读了《童年》和《小英雄雨来》后，分别做了阅读笔记，其中有误的是________。（填序号） ①《童年》 ②《小英雄雨来》 外祖父 温和善良 事迹 掩护八路军 智勇斗鬼子 “好事儿” 睿智正直 精神 机智勇敢 不畏强敌 外祖母 勤劳温柔 【答案】① 【解析】 【详解】我们看《童年》里的外祖父，外祖父性格暴躁、自私贪婪，经常打骂阿廖沙，并不是温和善良的，所以①的笔记写错了。 （二）阅读课内语段，完成下面的练习。（15分） 阅读课内语段，完成下面的练习。 ①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 ②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 13. 想在选文中了解生命存在的条件，可以采用的阅读方法是（ ） A. 寻找中心句 B. 圈画关键词 C. 总结小标题 D. 查阅课外资料 14. 根据选文内容，完成下面的思维导图。 15. 阅读第②自然段时，可以通过______________________的方法了解这段话表达的观点。从中可知，_____________________________。 16. 同学们带着“太阳系中除地球、火星以外的其他行星是否有生命存在”这个问题阅读选段。 第一步：浏览第_______自然段，发现跟阅读任务关系不大，不需要详细阅读。 第二步：详细阅读第_______自然段，提取了以下信息：水星、金星因为_____________________________不可能存在生命；木星、土星、天王星和海王星因为______________________也不可能存在生命。 【答案】13. B 14. 适合生存的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 15. ①. 寻找中心句 ②. 水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能有生命存在 16. ①. ① ②. ② ③. 表面温度极高 ④. 表面温度太低 【解析】 【导语】《宇宙生命之谜》（节选）是一篇典型的科普说明文，以“宇宙生命是否存在”为核心，先清晰罗列生命存在的四大必要条件，再据此逐一分析太阳系行星，逻辑严谨、层次分明。语言准确严谨（如“一般”体现科学性），通过分类说明、数据支撑等方法，将复杂的宇宙生命问题通俗化，既传递科学知识，又培养读者理性探究的思维。 【13题详解】 B．结合第①自然段的句子“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度……为生命系统提供能源。”可知，我们可以直接圈出关键词“温度”“水分”“大气”“光和热”，快速定位生命存在的条件，正好符合题干的要求。 【14题详解】 结合第①自然段的句子“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度……为生命系统提供能源。”可知，生命存在的必要条件有四个，依次为：适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。 【15题详解】 阅读方法分析：第②自然段的首句为段落中心句，后面的内容都是围绕地球以外的其他行星有无生命进行了分析，所以可通过寻找中心句的方法快速把握段落观点。 内容概括：段落分别分析水星、金星、木星等行星的环境均不符合生命存在的条件，可得出水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能有生命存在的结论。 【16题详解】 结合题干，阅读任务是“太阳系中除地球、火星以外的其他行星是否有生命存在”，在回答这一问题时可先浏览一遍短文内容，通过浏览发现第①自然段的内容跟阅读任务关系不大，不需要详细阅读。 通过详细阅读第②自然段，从“水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃”、“使得金星表面温度极高”可知，水星、金星因为表面温度极高，不可能存在生命。从“木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃”可知，木星、土星、天王星和海王星因为离太阳很远，它们的表面温度一般都低于−140℃，因此，也不可能有生命存在。 （三）阅读课外文章，完成下面的练习。（15分） 阅读课外文章，完成下面的练习。 沙场点兵 ①雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。 ②组织一支党员突击队！ ③村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的是几十个村民。他们穿着雨衣，冒雨站立，像一个个准备冲锋的战士。 ④黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过一场激战，那个连仅剩下八个人了，三个重伤、五个轻伤。连长、副连长和指导员都牺牲了，点兵的是二排长王先贵。面对七个轻重伤员，王先贵问：“跟鬼子拼了！怕不怕？”声音不大却惊天动地：“不怕！不怕！不怕！” ⑤一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。 ⑥八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952年，政府立了一块碑，上面刻着八烈士的名字。 ⑦到处都是水在流淌，脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着，等着支书点兵。张拥军冷峻的目光挨个扫过一张张脸，突然停在一张满是皱纹的脸上，声音果断：“徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去？我是党员！”张拥军说：“您今年都六十多了，不能参加。”徐二伯还不服，其他人都说：“六十多了，不能参加。”徐二伯一跺脚，踩出一个水窝。 ⑧张拥军的目光又在一张脸上停下，说：“李华良！回去。”李华良说：“我是党员，才五十三，咋不能参加？”张拥军说：“你做手术刚出院几天，不行！”李华良说：“没事。”其他人都劝：“李华良！你回去。”李华良看看张拥军，又看看大家，想说什么，却没说出来。 ⑨张拥军的目光接着从一张张脸上扫过，最后，停在了王二虎脸上。张拥军说：“王二虎！我们是组织党员突击队，你来干啥？回去！”王二虎说：“我……是党员。”张拥军有些生气了：“你是党员？你啥时候入的党？我咋不知道？”有人哄笑起来，喊：“王二虎！这都啥时候了？别在这捣乱，回去。”他们都知道，王二虎不是党员。他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜，刚谈女朋友。 ⑩王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：“我不是来捣乱，我想参加突击队。我身体好，水性好。”在“哗啦啦”的雨声中，王二虎的声音显得很坚决。 ⑪张拥军也急了，吼：“党员才能参加！这是规定。” ⑫王二虎也吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？” ⑬张拥军说：“有危险！” ⑭王二虎说：“我不怕！”声音透出一种豪气。 ⑮张拥军沉默了，一动不动站在雨中像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然说：“同意王二虎参加的请举手！”说着，带头举起了一只手，其他人也举起了手。 ⑯三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。 ⑰奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。 ⑱两天后，洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张拥军在王二虎坟前边烧纸边流着泪说：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……” ⑲王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵。 17. 根据时间顺序梳理故事情节，并完成下面的思维导图。 18. 文章的开头是_____________描写，这一描写的作用是（ ）（多选） A．交代故事发生的背景，表现情势危急 B．反衬村民日常生活的艰难 C．为下文沙场点兵救人作铺垫 D．烘托村民们焦虑恐慌的心理状态 19. 文中画“_____”句子是对王二虎的___________________________描写，反映出他对参加突击队的______________________，从中能看出王二虎是一个______________的人。 20. 小语觉得文章第4至6自然段描写的是抗击日寇的事，与文章主要内容无关，可以删去，请谈谈你的看法。 _______________________________________ 【答案】17. ①洪水围困群众，村里组织救援 ②王二虎主动请缨，众人同意加入 ③支书率领突击队，解救被困群众 18. ①. 环境 ②. AC 19. ①. 语言 ②. 热切期待和坚定决心 ③. 勇敢热血、甘于奉献 20. 不能删去。这部分内容交代了黄石村“沙场点兵”的英雄历史，既呼应了标题，也说明王二虎的勇敢奉献不是偶然，是当地代代传承的英雄精神的体现，让后文王二虎牺牲后和太爷爷（当年的八路军勇士）葬在一处的情节更动人，深化了故事的情感和主题。  【解析】 【导语】这篇短文以“沙场点兵”为精神脉络，将抗战年代的英烈风骨与当代抗洪的凡人壮举勾连，篇幅紧凑却张力十足。祖孙两代人跨越时空的牺牲呼应，让红色村魂自然流淌，没有刻意煽情，却把普通人的赤诚与传承的重量写得动人。 【17题详解】 结合第①自然段“黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险”可知，这是故事的起因，写出洪水来袭、村民被困，形势危急，引出下文组织突击队抢险的情节。概括为：洪水围困村民，情况危急。 结合第⑫、⑮自然段“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？”“同意王二虎参加的请举手！说着，带头举起了一只手，其他人也举起了手”可知，这是故事的发展，写出王二虎主动请战，用勇气打动众人，成功加入突击队，推动情节继续向前发展。概括为：王二虎主动请战，获准加入突击队。 结合第⑰⑱自然段“奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了”“人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边”可知，这是故事的高潮，写出被困群众全部脱险，可王二虎不幸牺牲，为下文安葬王二虎的情节做铺垫。概括为：突击队抢险救人，二虎牺牲。 【18题详解】 结合第①自然段“雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险”可知，这是环境描写，写出雨势浩大、洪水来袭的危急场面，交代故事背景，为下文组织突击队抢险救人做铺垫，选AC。 【19题详解】 结合第⑫自然段“王二虎也吼：‘反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？’”可知，这是对王二虎的语言描写，反映出他对参加突击队的强烈渴望与坚定决心，从中能看出王二虎是一个勇敢无畏、主动担当的人。 【20题详解】 结合第④至⑥自然段可知，这是插叙，交代了黄石村的英雄历史，写出当年八路军八勇士舍身杀敌的故事；既点明王二虎的太爷爷就是当年的王先贵，解释英雄精神的源头，又和当下抗洪抢险的故事呼应，体现英雄精神代代传承，深化文章主题，如果删去，就缺少这层传承的内涵，文章立意会变浅，因此这部分内容不能删。 五、本次活动的最后一项是争做“习作小能手”，希望你获得成功。（30分） 21. 习作。 宏大的史诗由英雄书写，身边的微光则由凡人点亮。这些凡人有着不平凡的力量——他们的身上闪耀着诸多美好品德的光芒，如脚踏实地、以诚待人……请选择一种品德，以“_______让成长更美好”为题，写一写这种品德是如何带给你成长力量的。 要求：①先将题目补充完整，再结合具体的事例来写；②450字左右。 【答案】范文： 诚信让成长更美好 诚信，就像一盏小小的灯，照亮我成长的路。正是这份可贵的品质，让我的成长变得更加美好。 上个周末，我在文具店挑选笔，结账的时候，店主阿姨忙得顾不上清点，多找了我五元钱。我攥着零钱走出店门，心里一下子纠结起来。五元钱可以买我喜欢的贴纸，可我又想起老师说过，做人要诚实守信。如果收下这笔钱，我心里总会不安。 我转身跑回文具店，把多找的钱还给阿姨。阿姨愣了一下，笑着夸我是诚实的好孩子。那一刻，我心里甜甜的，比拿到贴纸还要开心。原来守住诚信，收获的不是东西，是踏实和安心。 还有一次小组作业，我负责整理资料。约定好的时间，我还没有完成，我没有想着撒谎糊弄组员，而是主动跟大家说明情况，抓紧时间补齐内容。伙伴们没有责怪我，还愿意和我一起修改。真诚的沟通，让我们顺利完成任务，也让我明白，诚信能换来别人的信任。 诚信不是一句口号，它藏在一件件小事里。它教会我坦荡做人，让我收获信任与友谊。拥有诚信，我才能稳稳地向前走。诚信，真的让我的成长更美好。 【解析】 【详解】一、审题 半命题作文，先要补全题目，选择一种美好品德，围绕这种品德，选取亲身经历的具体事例，写出这份品德带给自己的成长改变，450字左右。 二、立意 紧扣选定品德的价值，写出品德带给内心的力量，表达自己的感悟，突出它对成长的积极作用。 三、写作思路 开头：开门见山，点明所选品德，总起它让成长更美好。 中间：选取一件典型小事，写清楚事情经过，写出自己当时的心理变化，写出品德带来的收获。 结尾：总结感悟，升华主题，呼应题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 课内重点知识查漏小练（二） 六年级语文（部编版） 注意： 1．本练习旨在查漏补缺。 2．答题前请将密封线左侧项目填写清楚。 为涵养家国情怀，激发担当精神，六年级举行“不负时光不负梦，争做时代好少年”主题活动，请你积极参与。 一、请你参加“语言文字运用”活动，获得“争做时代好少年”活动积分。（21分） 1. 阅读语段，完成练习。 做新时代好少年，要把①lǐ mào刻进日常言行，活得②xiāo sǎ坦荡要了解先辈热血③fèi téng的奋斗故事，让向上的力量在心底④màn yán要敢于和挫折⑤bó dòu，哪怕遇上⑥zāo gāo的境遇，也始终挺直脊梁 （1）读拼音，写词语。 ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________ （2）在语段中的“”内填入正确的标点符号。 2. 下列地名或姓名的拼写正确的一项是（ ） A. Yang Liming B. OUYANG xiu C. XINGFUlu D. dongguancun 3. 下列加点字词的解释，不正确的一项是（ ） A. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B. 路转溪桥忽见（同“现”，看见） C. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝） D. 金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） 4. 补充词语，并选择恰当的词语填在下面语段中的横线上。（填序号） ①_____钉_____铁 ②____ ____贯注 ③排______倒______ ④技高______ _______ 围棋对弈中，我________地布局，本以为稳操胜券，谁知对手在收官阶段________，妙招连发，最终以半目险胜，让我输得心服口服。 5. 从下面《三国演义》的片段中可以看出关羽的性格特点是（ ）。 云长（关羽）右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：“公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今已醉，恐伤故旧之情。他日令人请公到荆州赴会，另作商议。”鲁肃魂不附体，被云长扯至江边。吕蒙、甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲握鲁肃，恐肃被伤，遂不敢动。 A. 智勇双全 B. 心胸广阔 C. 勇武过人 D. 大公无私 二、“传统文化小达人”评选开始了，请你快来参加！（11分） 鸣鸣在出游时看到了“蔚县剪纸”，下面是他的一些做法和想法。 6. 下面是鸣鸣在检索栏中输入“蔚县剪纸历史”后出现的文章，其中最值得阅读的是（ ） A．《蔚县剪纸的艺术之美》 B．《窗格里的光阴——蔚县剪纸发展历程》 C．《蔚县剪纸传承人周淑英》 D．《丰宁满族剪纸：指尖生花》 7. 鸣鸣想学习剪纸，但是妈妈以影响学习为由拒绝了他的请求。假如你是鸣鸣，请分条陈述理由来劝说妈妈支持你。 _________________________________ 8. 传统文化魅力无限。请结合语境，准确填写诗词名句。 “明月别枝惊鹊，_____________”的夏夜使人陶醉；“_____________，可爱深红爱浅红”的美景让人欣喜；“_____________，白雨跳珠乱入船”的雨景令人称奇；“_____________，乌蒙磅礴走泥丸”的乐观豪迈使人赞叹。“昨夜江边春水生，_____________。”朱熹的《观书有感（其二）》告诉我们：只有博览群书，注重积累，做学问时才能运用自如。 三、点点作为学生代表，要作“天下兴亡，匹夫有责”的演讲，请你来帮忙。（4分） 点点作为学生代表，要作“天下兴亡，匹夫有责”的演讲，请你来帮忙。 排练时，点点说：“_____________。”少年要树立远大理想，志存高远……人人都是振兴中华的有用之材。 9. 好的演讲是有说服力的。什么样的演讲才有说服力呢？（ ） ①观点要鲜明。 ②要有感染力，可以引用生动的故事。 ③选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句。 ④多加想象的内容，丰富演讲稿。 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 10. 在语段中的横线处加入一则名言，下列最符合语境的一项是（ ） A. 位卑未敢忘忧国 B. 捐躯赴国难，视死忽如归 C. 为中华之崛起而读书 D. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 四、浸书香，悦未来，让我们在阅读中收获成长。（34分） （一）快乐读书吧。（4分） 【读前晓方法】 11. 下列阅读方法不太适合用来感受《童年》一书中人物形象的一项是（　　） A. 阅读时可以通过一个个情节，感受人物不同的性格特点。 B. 阅读时关注环境描写，体会其在塑造人物形象中的作用。 C. 阅读时可以先抓主要人物，再梳理人物间的关系。 D. 阅读时关注优美生动的语言，反复诵读，想象画面。 【读时勤记录】 12. 某同学在阅读了《童年》和《小英雄雨来》后，分别做了阅读笔记，其中有误的是________。（填序号） ①《童年》 ②《小英雄雨来》 外祖父 温和善良 事迹 掩护八路军 智勇斗鬼子 “好事儿” 睿智正直 精神 机智勇敢 不畏强敌 外祖母 勤劳温柔 （二）阅读课内语段，完成下面的练习。（15分） 阅读课内语段，完成下面的练习。 ①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 ②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 13. 想在选文中了解生命存在的条件，可以采用的阅读方法是（ ） A. 寻找中心句 B. 圈画关键词 C. 总结小标题 D. 查阅课外资料 14. 根据选文内容，完成下面的思维导图。 15. 阅读第②自然段时，可以通过______________________的方法了解这段话表达的观点。从中可知，_____________________________。 16. 同学们带着“太阳系中除地球、火星以外的其他行星是否有生命存在”这个问题阅读选段。 第一步：浏览第_______自然段，发现跟阅读任务关系不大，不需要详细阅读。 第二步：详细阅读第_______自然段，提取了以下信息：水星、金星因为_____________________________不可能存在生命；木星、土星、天王星和海王星因为______________________也不可能存在生命。 （三）阅读课外文章，完成下面的练习。（15分） 阅读课外文章，完成下面的练习。 沙场点兵 ①雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。 ②组织一支党员突击队！ ③村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的是几十个村民。他们穿着雨衣，冒雨站立，像一个个准备冲锋的战士。 ④黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过一场激战，那个连仅剩下八个人了，三个重伤、五个轻伤。连长、副连长和指导员都牺牲了，点兵的是二排长王先贵。面对七个轻重伤员，王先贵问：“跟鬼子拼了！怕不怕？”声音不大却惊天动地：“不怕！不怕！不怕！” ⑤一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。 ⑥八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952年，政府立了一块碑，上面刻着八烈士的名字。 ⑦到处都是水在流淌，脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着，等着支书点兵。张拥军冷峻的目光挨个扫过一张张脸，突然停在一张满是皱纹的脸上，声音果断：“徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去？我是党员！”张拥军说：“您今年都六十多了，不能参加。”徐二伯还不服，其他人都说：“六十多了，不能参加。”徐二伯一跺脚，踩出一个水窝。 ⑧张拥军的目光又在一张脸上停下，说：“李华良！回去。”李华良说：“我是党员，才五十三，咋不能参加？”张拥军说：“你做手术刚出院几天，不行！”李华良说：“没事。”其他人都劝：“李华良！你回去。”李华良看看张拥军，又看看大家，想说什么，却没说出来。 ⑨张拥军的目光接着从一张张脸上扫过，最后，停在了王二虎脸上。张拥军说：“王二虎！我们是组织党员突击队，你来干啥？回去！”王二虎说：“我……是党员。”张拥军有些生气了：“你是党员？你啥时候入的党？我咋不知道？”有人哄笑起来，喊：“王二虎！这都啥时候了？别在这捣乱，回去。”他们都知道，王二虎不是党员。他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜，刚谈女朋友。 ⑩王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：“我不是来捣乱，我想参加突击队。我身体好，水性好。”在“哗啦啦”的雨声中，王二虎的声音显得很坚决。 ⑪张拥军也急了，吼：“党员才能参加！这是规定。” ⑫王二虎也吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？” ⑬张拥军说：“有危险！” ⑭王二虎说：“我不怕！”声音透出一种豪气。 ⑮张拥军沉默了，一动不动站在雨中像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然说：“同意王二虎参加的请举手！”说着，带头举起了一只手，其他人也举起了手。 ⑯三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。 ⑰奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。 ⑱两天后，洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张拥军在王二虎坟前边烧纸边流着泪说：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……” ⑲王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵。 17. 根据时间顺序梳理故事情节，并完成下面的思维导图。 18. 文章的开头是_____________描写，这一描写的作用是（ ）（多选） A．交代故事发生的背景，表现情势危急 B．反衬村民日常生活的艰难 C．为下文沙场点兵救人作铺垫 D．烘托村民们焦虑恐慌的心理状态 19. 文中画“_____”句子是对王二虎的___________________________描写，反映出他对参加突击队的______________________，从中能看出王二虎是一个______________的人。 20. 小语觉得文章第4至6自然段描写的是抗击日寇的事，与文章主要内容无关，可以删去，请谈谈你的看法。 _______________________________________ 五、本次活动的最后一项是争做“习作小能手”，希望你获得成功。（30分） 21. 习作。 宏大的史诗由英雄书写，身边的微光则由凡人点亮。这些凡人有着不平凡的力量——他们的身上闪耀着诸多美好品德的光芒，如脚踏实地、以诚待人……请选择一种品德，以“_______让成长更美好”为题，写一写这种品德是如何带给你成长力量的。 要求：①先将题目补充完整，再结合具体的事例来写；②450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $