精品解析：河北唐山市路南区2026-2027学年统编版六年级上学期语文阶段学情自测卷

2026-2027学年度第一学期六年级语文期中学业评估 一、积累运用。 1. 看拼音写词语，相信你一定能写得既正确又规范。 战士们在草丛里，身形，做好 ，待命。敌人燃烧弹的油溅在邱少云的棉衣上，火苗迅速 。邱少云壮烈牺牲。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“蔽”“装”“液”“延”的正确写法。 2. 下列词语中加点字注音正确的一项是（　　） A. 山坳（ào） 干涸（gù） B. 蜷缩（juán） 计划落空（luò） C. 沸腾（fèi） 刀绞（jiáo） D. 屹立（yì） 看家本领（kān） 【答案】D 【解析】 【详解】A．干涸（hé）； B．蜷缩（quán）； C．刀绞（jiǎo）。 3. 下列词语中与“一碧千里”运用的修辞手法相同的是（　　） A. 群马疾驰 B. 百花争艳 C. 人山人海 D. 襟飘带舞 【答案】C 【解析】 【详解】题目中“一碧千里”是用夸张的手法，把草原碧绿的范围刻意往大了说，突出绿色漫得极远，范围极广。 A．“群马疾驰”就是直接写马群奔跑的状态，没有用夸张修辞； B．“百花争艳”是把花当作人来写，用了拟人，没有用夸张修辞； C．“人山人海”同样用了夸张手法，刻意夸大了人多的程度，和题干的修辞一致； D．“襟飘带舞”也是直接写衣襟飘带舞动的样子，没有用夸张修辞。 4. 下列诗句中加点词语解释不正确的一项是（　　） A. 金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） B. 乌蒙磅礴走泥丸（气势雄伟的样子） C. 五岭逶迤腾细浪（曲折绵延的样子） D. 三军过后尽开颜（三支军队） 【答案】D 【解析】 【详解】D．红军队伍翻过岷山之后，全都喜笑颜开。三军：这里指红军队伍。 按要求写句子。 5. 桑娜觉得非这样做不可。 改为肯定句：_______________________________________________________________________________ 【答案】 桑娜觉得必须这样做。 【解析】 【详解】原句“非……不可”是双重否定，表示一定要做。改成肯定句，把“非这样做不可”换成“必须、一定”，意思和原句保持一致。 示例：桑娜觉得一定要这样做。 6. 两个钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。 用加点的词语仿写句子：____________________________________________________________________ 【答案】烟花表演开始后，夜空下人们不断地惊叹，不断地拍照，一声赞叹接着一声赞叹。 【解析】 【详解】例句里“不断地……不断地……”是连用的短语，表示动作持续反复、接连发生，用来描写同一个场景里连续出现的两种行为。仿写时，先要想好一个场景，比如赛场、舞台、集市等，再找出这个场景里接连发生的两个动作，分别搭配“不断地”，最后可以写一句烘托场面、体现场面氛围的话。 示例：精彩的比赛正在进行，观众不断地呐喊，不断地挥手，一阵欢呼接着一阵欢呼。 7. 根据平时的积累填空。 （1）爱国，是《论语》中的“______________，无求生以害仁，______________”；是陆游说的“位卑未敢______________”；是李纲说的“祖宗疆土，______________，__________________”。 （2）渭城朝雨浥轻尘，_______________。 【答案】 ①. 志士仁人 ②. 有杀身以成仁 ③. 忘忧国 ④. 当以死守 ⑤. 不可以尺寸与人 ⑥. 客舍青青柳色新 【解析】 【详解】（1）书写时注意“志、身、忘、死”的正确写法。 （2）书写时注意“柳、新”的正确写法。 8. 回忆课文，并填空。 （1）《西江月·夜行黄沙道中》的作者是________，词牌名是______________。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，_______________。_______________，_______________。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。” （2）A．老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” B．老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 句子A是对老汉__________和__________描写，其中老汉的“吼”是站在__________的角度发出的，对儿子的行为感到__________________；句子B中的“吼”是站在__________的角度发出的，体现了________________________________________。 【答案】 ①. 辛弃疾 ②. 西江月 ③. 听取蛙声一片 ④. 七八个星天外 ⑤. 两三点雨山前 ⑥. 动作 ⑦. 语言 ⑧. 党员支书 ⑨. 愤怒、不满 ⑩. 父亲 ⑪. 老汉作为父亲深爱儿子，在生死关头优先把生的机会留给儿子的爱子心切 【解析】 【详解】（1）《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾的经典词作，“西江月”是固定的词牌格式名，“夜行黄沙道中”是这首词的题目。 书写时注意“听、取、蛙、星、前”的正确写法。 （2）句子A中“冲、揪”属于‌动作描写，人物的对话内容属于‌语言描写；第一次老汉的“吼”是作为党员支书，面对儿子违反纪律插队的行为，出于党员的规则要求发出的，情绪是愤怒、严厉的。 句子B中的“吼”是在生死危急关头，作为父亲的角色，想要让儿子尽快脱离险境，体现出老汉作为父亲对儿子深沉的、饱含牺牲精神的爱子之心。 二、阅读理解。 阅读一： 寒梅 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ②转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ③梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着鳞片状的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ④每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑤倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下。花瓣很轻，像蝉翼一样，轻盈地飞扬着；花瓣很小，如同小小的雪花从枝头飞起，在空中翻转，又落到地面上；花瓣很薄，堆积成一堆，蜷缩成一团，很快铺就了一地密集的落红。 ⑥哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑦寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑧从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 9. 文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合④-⑤段内容填写下表。 生命阶段 含苞的梅花 ② ______________ ③_____________________________________ 特点 ①_________ 红瓣灼灼，嫩蕊颤颤 轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 10. 第②自然段中，为什么“我的眼睛一亮”？ _____________________________________________________________________________________________ 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（　　） A. 第①段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。 B. 第④段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。 C. 第⑥段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。 D. 文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。 12. 第⑤段中画线句子写出了花瓣的特点。由此联系生活实际，你还能联想到哪些具有相似特点的事物？请仿照画线句子，写一写。 联想到的事物：_______________________________________________________________________________ 仿写：________________________________________________________________________________________ 13. 作者为什么说“从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”？请结合文章谈一谈你的理解。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】9. ①. 娇羞颔首，豆蔻芳华 ②. 绽放的梅花 ③. 飘落的梅花 10. 因为之前花园里全是萧索沉寂的冬日景象，转过弯角突然看到一大团像云霞一样绚烂的鲜嫩粉色寒梅傲然绽放，和周围冷清的环境反差特别大，让作者十分惊喜，所以眼睛一亮。 11. B 12. ①. 秋天的银杏叶 ②. 银杏叶很软，像小绒扇一样，轻飘飘地晃悠着；银杏叶很黄，如同小小的阳光从枝桠间跳出来打着转，又落到草地上；银杏叶很轻，凑成一小堆，挤成一小簇，很快铺就了一地软软的金黄。 13. 作者先是被寒冬里寒梅尽情盛放的蓬勃生命力震撼，生出敬意；后来看到寒梅面对花瓣飘落也一点不惊慌，明白生命不只有盛放时的精彩，凋零时的坦然达观也很有意义，哪怕变成尘埃也能换一种方式绽放光彩，寒梅让作者对生命的意义有了新的感悟，心灵得到了启发和洗礼。 【解析】 【导语】这篇《寒梅》以雨后花园的萧索为底色，由偶遇盛放的寒梅切入，从初绽的热烈写到落梅的从容，将景的描摹与生命哲思自然相融，笔触细腻柔婉，寒梅从怒放的激情到凋零的达观的姿态，托出对生命不同形态价值的体悟，清寂里见暖意，平淡中藏深意。 【9题详解】 题目要求从④-⑤段原文找对应内容，表格里已经给出不同阶段的特点提示，对应梳理即可：根据第④段“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，含苞的梅特点对应为“娇羞颔首，豆蔻芳华”；根据第④段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰”可知，给出的特点“红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”是描写完全绽开的梅花；根据第⑤段“我听到一阵极其细微的飘落声，……，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下”可知，“轻柔飘落、飘飞”对应的是落下来的梅花。 【10题详解】 联系前后文，前面刚写完冬天花园光秃秃、冷清清的样子，突然撞见盛放的寒梅，强烈的反差让作者十分惊喜，才会有“眼睛一亮”的反应，意思相近即可。 【11题详解】 B．“听到生命诞生的爆裂声”是作者看到寒梅盛放时的想象，不是真的能听见花开的声音，属于虚写，不是实写，这个说法错误，所以选B。 【12题详解】 画线句子是用“XX很X，像XX一样”的排比句式，从三个不同角度写事物的特点，选自己熟悉的日常事物来写就可以，符合句式、写出特点就行。 示例：联想到的事物：蒲公英的绒毛； 仿写：绒毛很轻，像羽绒一样，悠悠地飘荡着；绒毛很柔，如同小小的降落伞从花托上飞起在空中盘旋，又落到田埂上；绒毛很软，散成一小片，簇拥成一团，很快漫成了一层轻飘飘的白纱。 【13题详解】 结合文章最后两段的主旨，把作者从寒梅盛放、落花两个阶段得到的感悟说清楚，点明寒梅让作者对生命的理解更深刻，就是“人生洗礼”的含义。 示例：寒梅盛放时迸发的蓬勃生命力让我震撼动容，凋零时又坦然达观，即便飘落也以落红的形态延续生命价值，这份从盛放至谢幕的生命姿态，让我对生命的意义有了全新的通透感悟，完成了一次精神层面的洗礼。 阅读二： 十二烈士山 ①1938年春，东北抗日游击战争处境艰难。当时，第三师八团一连在连长李海峰、指导员班路遗的率领下，担任警戒任务。3月16日，第三师师长命令八团于19日前将警戒部队撤回，向李炮营集中。// ②18日拂晓，一连撤出警戒，与总指挥部交通副官张春风等16人向李炮营转移，不久遭遇数百名敌方骑兵。敌人发现了他们，正向他们包围过来！李海峰果断地对班路遗说：（1）“我们和敌人遇上了，不能再进山去了，不然，在雪地的脚印，会给敌人留下线索的！”他当机立断，下了命令：（2）“立刻占领左前方小孤山，准备战斗！”// ③敌人已经开始向他们射击了，战士们迅速向小孤山攀登。日军第一骑兵排向山上冲。突然，山顶上，战士们一起开火，冲在前面的日伪骑兵被打翻在地，后面收不住的战马、敌人，互相践踏起来。一连战士趁机投出手榴弹，炸死了十几名日伪军。小孤山上的十六名战士巍然屹立在山头。 ④敌人吃了亏，不敢再贸然进攻，就在对面的山上架起一门炮，又架起好几挺机枪，向山头开始了猛攻。炮火枪弹把山上的战士压得抬不起头来。敌人趁势骑马徒步冲到了山脚下。战士王发高喊一声：“敌人上来了！”就投出一颗手榴弹，同时，敌人的炮弹也在他身边爆炸，王发壮烈牺牲了。战士们凭借着山石，和敌人展开对射。号称“射手之王”的李海峰一连打死了几个敌人。敌人的第二次、第三次、第四次进攻又被打下去了。敌军指挥官见几百人的队伍竟打不过十几个战士，气得狂叫起来：“活的抓不到，统统打死，打死！” ⑤激战到下午4点多钟，抗联战士已牺牲了好几名，李连长也多处负伤，但是大家还在顽强地坚持战斗。机枪手李芳邻的子弹打光了，他含泪把机枪拆毁扔掉，又用手枪和敌人展开对射，不幸中弹牺牲。指导员班路遗脚部负伤，仍与战士张全富坚守在东面。当十几个日本兵冲上来时，张全富拉响了两颗手榴弹，与敌人同归于尽。班指导员打倒了两个敌人，自己也因流血过多牺牲了。// ⑥夜幕降临了，疲乏的敌人停止了进攻。一连战士只剩下5个人了。李连长命令那4个战士立刻突围。战士们要求留下来与连长同生共死，李连长严厉地说：“我不能动了，你们把手榴弹给我集中一下。敌人不会给我们多少时间的，赶快突围吧！这是命令！”果然，敌人又悄悄来进攻了，李连长先甩出一颗手榴弹，掩护着4名战士安全滑下山去，然后又扔出几颗手榴弹，就静静地躺在阵地上。几个敌人胆战心惊地摸上山来，刚要抓住他。李连长拉响了最后一颗手榴弹。// ⑦第二天，我军大部队来到小孤山上，掩埋了英勇牺牲的12名烈士的遗体。这12名烈士是李海峰、班路遗、朱雨亭、魏希林、陈凤山、李芳邻、夏魁武、王志仁、张全富、杨德才、王发、李才。为了永远纪念为国牺牲的战士，第二路军总指挥部决定将小孤山改名为“十二烈士山”。（选文有删改） 14. 请根据“//”划分的段落，用小标题的形式梳理文章主要内容。 受命撤回→（ ）→（ ）→（ ）→烈士长眠 15. 第⑤自然段，作者采用了点面结合的方法描写战斗场面，结合文章内容填空。 面：①_______________________________________________________________________________________ 点：②机枪手李芳邻：______________________________________________________________________ ③战士张全富：________________________________________________________________________ ④指导员班路遗：_______________________________________________________________________ 从整体上写出⑤_________________________场景，从细节上刻画几位战士英勇无畏的特点，有点有面，层次、画面感强，增强文章的感染力。 16. 十二名战士中，最先牺牲的一位是（　　） A. 李海峰 B. 李芳邻 C. 李才 D. 王发 17. 文中三处划线的句子是对李海峰的什么描写？表现了他什么品质？至少写两点。 ____________________________________________________________________________________________ 18. 读完选文后，有同学提出“要是当时部队继续撤退，便可以避免牺牲了”。但你并不赞同他的看法，请说明理由。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 遭遇敌兵 ②. 激战山头 ③. 掩护突围 15. ①. 激战到下午4点多，多名抗联战士负伤、仍顽强坚持战斗。 ②. 子弹打光后拆毁机枪，用手枪继续作战，不幸中弹牺牲。 ③. 拉响两颗手榴弹，和冲上来的十几个日本兵同归于尽。 ④. 脚部负伤仍坚守阵地，打倒两个敌人后因流血过多牺牲。 ⑤. 战斗惨烈、战士们奋勇抗敌的整体 16. D 17. 是语言描写，表现出李海峰临危不乱、当机立断的指挥素养，还有舍己为人、不怕牺牲的爱国品质。 18. 这个想法不对，当时雪地里会留下脚印，要是继续往山里撤，敌人顺着脚印就能找到大部队的位置，会让更多战友陷入危险。战士们留下来抢占小孤山阻击敌人，是为了掩护大部队安全转移，用少数人的牺牲换来了大部队的安全，是非常必要的。 【解析】 【导语】在东北抗日游击战争的艰苦岁月里，16名抗联战士为掩护大部队转移，在小孤山与数百日伪军展开殊死对决，12位勇士壮烈殉国。原本无名的小孤山，从此有了一个闪着热血光芒的名字——十二烈士山，这段浸着热血的往事值得我们永远铭记。 【14题详解】 按照文章用//划分的5个部分，第一个部分已经给出“受命撤回”，对应第①段内容；第②段写转移途中遇上敌人，李海峰果断决定抢占小孤山，提炼为“突遇敌军”；第③-④段写战士们在小孤山和敌人激烈交战，打退敌人多次进攻，提炼为“浴血守山”；第⑥段写李海峰命令剩余战士突围，自己留下来掩护，提炼为“断后掩护”；最后对应给出的“烈士长眠”。 【15题详解】 “面”的内容是对整体战斗群体的全景描写，对应原文“激战到下午4点多钟，抗联战士已牺牲了好几名，李连长也多处负伤，但是大家还在顽强地坚持战斗”，是对全体战士浴血奋战整体状态的概括。 “点”的内容是对单个战士的细节刻画： 李芳邻对应原文“子弹打光了，含泪拆毁扔掉机枪，用手枪对射，不幸中弹牺牲”；张全富对应原文“拉响两颗手榴弹，与冲上来的十几个日本兵同归于尽”；班路遗对应原文“脚部负伤仍坚守阵地，打倒两个敌人后因流血过多牺牲”。 点面结合的表达效果：既从整体勾勒出战斗到后期仍异常惨烈的场景，又通过个体细节凸显战士们的英勇无畏，让战斗画面层次更鲜明、感染力更强。 【16题详解】 从原文第④段能直接找到，战士王发投出手榴弹时被敌人炮弹击中，是文中第一个明确写到牺牲的战士，其他选项人物的牺牲时间都在王发之后。 【17题详解】 描写手法判断：三处内容都是李海峰直接说出的原话，没有动作、神态等其他描写指向，因此属于典型的人物语言描写。 第一处、第二处划线句是遭遇敌兵时的发言，他没有选择常规的进山撤退路线，第一时间预判到雪地脚印会暴露身后正在转移的大部队位置，当即下达占山御敌的命令，能体现他战场判断力强、行事果断的特点。第三处划线句是战斗尾声他重伤无法行动时的发言，他拒绝和剩余战士一起突围，以命令的形式要求战友先行撤离，自己留下来牵制敌人，尽显他以战友、以大局为先，不怕牺牲的崇高品格。 【18题详解】 结合原文细节：文中李海峰明确提到撤退进山会在雪地留下脚印，给敌人留下追踪线索，直接点明了盲目撤退的隐患。结合背景逻辑：当时抗联大部队正按命令向李炮营集中，一旦行踪暴露，数百名敌骑会追击大部队，后果远重于12人的牺牲。点明行为本质：战士们的阻击是以少数人的代价保障大部队安全，是舍小我保全局的英勇选择，并非无谓牺牲。 示例：这种看法是错误的，当时如果选择进山撤退，雪地上留下的脚印会暴露部队行踪，引来数百名敌方骑兵追击，不仅这16名战士无法脱身，还会连累正在向李炮营集中的大部队，造成更惨重的损失。战士们选择就地阻击，是为了掩护大部队安全转移，用局部的牺牲换取了整体的安全，是极具大局观的正确抉择。 三、习作实践。 19. 运动会上的比赛项目很多，总会有一个瞬间让你心跳加速、记忆犹新。请选择运动会中印象最深的一个场景（可以是一次挑战自我的长跑、一次激动人心的拔河，或是啦啦队声嘶力竭的呐喊……），写一篇习作。 要求：（1）题目自拟，表达出你当时的真实感受。（2）注意将活动的过程写清楚，把重点部分写具体。不仅要写出场面的热烈（点面结合），更要捕捉那一刻的细节（如运动员的神态、动作，观众的反应，以及你当时的心理活动）。（3）不要出现真实的姓名、学校名，不少于400字。 【答案】例文： 跑道上的“倒数第一” 我抽屉的相册里，夹着一块洗得发旧的号码布，边缘还沾着半圈当年蹭上去的塑胶跑道的红印子。每次摸到它，我都能瞬间回到那年秋天的运动会，回到1500米终点线边，那阵震得我耳膜发颤的呐喊里。 那年的运动会，我们班报1500米的同学赛前一周崴了脚，就在体育委员急得团团转的时候，平时连跑操都要落在队伍最后、跑两步就喘的小远，默默举了手。全班都愣了，我偷偷拽他袖子：“你疯了？1500米要绕操场四圈啊。”他挠挠头笑：“总得有人上嘛，我试试。” 发令枪炸响的瞬间，整个操场的声浪一下子掀了起来。看台上的人全站了起来，邻班的啦啦队举着彩牌晃得人眼晕，跑道上的种子选手们没两圈就把大部队甩开了半圈，我攥着手里的矿泉水找了半天，才看见小远落在最后面，脸涨得像熟透的柿子，每一步胳膊都晃得发沉，额头上的汗顺着下颌线往下滴，跑过我们班看台的时候，他还勉强抬了抬手挥了一下，看得我心一下子揪紧了。 最后一圈的铃响的时候，领先的选手已经冲过了终点，看台上不少人都开始收拾东西准备下场项目，可小远还有整整半圈没跑完。他的鞋带不知道什么时候散了，拖在跑道上，脚步晃得像要栽下去，我们班不知道谁先喊了一声他的名字，下一秒，全班人都从台阶上站了起来，连平时最文静的语文课代表都扯着嗓子喊他的号数。隔壁班的人都诧异地看过来，没过两秒，居然也有人跟着一起喊。原本散下去的声浪又重新聚了起来，全操场的人目光都落在那个孤零零往前挪的身影上。 他本来弯着的背慢慢直了起来，哪怕喘得像是要把肺咳出来，也再也没有扶过膝盖一步。冲过终点线的瞬间，他腿一软直接扑进了我们伸出去的胳膊里，连站都站不住，话都说得断断续续，却还扯着嘴角露了个笑：“我……我没中途走下来吧？” 后来没人记得那年1500米的冠军是谁，连奖状发下来的时候大家都没多瞅两眼。可直到现在我们班聚会，还会有人学当年小远跑得上气不接下气的样子，笑到直拍桌子。以前我总以为运动会最燃的瞬间是站在领奖台上举着奖杯的时候，可那天我才懂，最让人心跳加速的从来都不是赢的时刻——是一个明明知道自己会输的人，还是敢咬着牙往前冲，而所有人都愿意为了他的勇气，把最响的掌声和呐喊，都送给那个“倒数第一”。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇限定场景的记事类记叙文，核心写作范围是运动会里令自己印象深刻的特定瞬间/场景，既可以写自身作为运动员的参赛经历，也可以写作为观众、啦啦队成员的观赛体验。 题目明确给出了三个硬性要求：一是题目自拟，必须融入个人真实情绪感受；二是叙事要完整清晰，重点段落做到点面结合，既要铺陈全场热烈的整体氛围，也要抓取运动员神态动作、观众反应、自身心理活动的细节；三是规避真实校名、人名，字数不少于400字，整体偏向生活化的真情实感表达，不要求刻意拔高立意。 二、立意。 不刻意追求宏大叙事，以“微小却滚烫的瞬间”为核心立意：不用刻意写夺冠的高光，而是聚焦运动会里某个戳中自己的细节——比如长跑最后一百米咬着牙冲线时耳边的专属呐喊、拔河僵持时所有人攥着绳子磨红的掌心、替补队员在终点线边举着水等了全程的身影，从这个小切口出发，写出运动会不止有胜负，更有藏在汗水中的集体暖意、突破自我的成长感，把当时心跳加速的触动转化为具体的情感落点。 三、写作思路。 开头：用感官倒叙的方式切入，开篇就锚定记忆里的核心细节：比如先写自己至今指腹还能想起当年攥着拔河绳磨出的茧子的触感，或是耳边还能回响起那阵盖过所有加油声的呐喊，直接点出那是运动会里最让自己忘不掉的瞬间，快速把读者拉入场景，不用拖沓铺垫运动会的整体流程。 中间：采用“面-点-点面交织”的结构推进：先铺“面”的整体氛围，再落“点”的细节特写，再把镜头拉回全场的“点面结合”。 结尾：不用俗套地写“我们拿了冠军太开心”，转而收束到那个瞬间留给自己的长久触动：最后不管是赢是输，赛后大家攥着彼此磨红的手笑的时候，才明白那天记到现在的根本不是名次，是一群人朝着同一个劲使劲的滚烫感，那个心跳快到要蹦出来的瞬间，成了比所有奖状都更鲜活的关于集体、关于热血的记忆。 四、附加题 浣溪沙/[宋]辛弃疾 父老争言雨水匀，眉头不似去年颦①。殷勤谢却甑②中尘。 啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。梨花也作白头新。 【注释】①颦（pín）：皱眉。②甑（zèng）：煮食用的陶制炊具。 20. 读这首词的下阕，完成表格。 季节：①_______________ 看到的：②___________________________________ 听到的：③___________________________________ 21. 下列对“殷勤谢却甑中尘”的理解最恰当的一项是（　　） A. “谢却”指谢绝，词人因为炊具脏而拒绝招待。 B. 父老热情地除去炊具里的灰尘，预示有粮，可以生火做饭。 C. 炊具积灰，说明父老今年依旧缺粮，很久不做饭。 D. 父老打扫炊具，是为了迎接新年。 【答案】20. ①. 春季 ②. 盛开的桃花、新开的雪白梨花 ③. 啼鸟的鸣叫声 21. B 【解析】 【导语】这首稼轩的《浣溪沙》笔调鲜活接地气，上阕以父老展眉、拭净炊具积尘的细节，落点于雨顺年丰的民生暖意；下阕融啼鸟、撩人的小桃、新绽的白梨花诸般春景，把乡间初春的明快生机写得灵动动人。 【20题详解】 结合这首《浣溪沙》下阕：啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。梨花也作白头新。诗意：鸟儿声声啼鸣，好像在殷勤劝客人留下来饮酒赏春；小小的桃花天真烂漫、肆意盛开，惹人喜爱；满树梨花洁白如雪，好似刚刚生出一头雪白的新头发。 ①季节：下阕写到桃花、梨花开放，桃花、梨花都是春天开放的典型春花，由此判断是春季。 ②看到的：小桃绽放、梨花盛开（粉嫩的桃花、洁白的梨花） “小桃无赖已撩人”写桃花盛开惹人喜爱；“梨花也作白头新”写梨花洁白，像满头白发，这两句都是词人亲眼看见的春日花木景象。 ③听到的：啼鸟鸣叫（鸟儿啼叫声） “啼鸟有时能劝客”里的“啼鸟”，就是鸣叫的鸟儿，听到的是鸟鸣声。 【21题详解】 原句：殷勤谢却甑中尘，其中甑：煮食用的陶制炊具。谢却：这里不是“谢绝”，是除去、扫掉。殷勤：热情、欣喜的样子。 句意：把炊具里的灰尘清理掉，预示今年雨水均匀，收成有望，有米可以生火做饭了。 A．“谢却”不是谢绝；句意也不是拒绝招待。 B．今年雨水调匀，有望丰收，父老把闲置很久的炊具清扫干净，准备做饭，写出百姓的欣喜。最恰当。 C．“谢却甑中尘”是把灰尘扫掉，不是说现在还有灰、缺粮。积灰是往年缺粮的旧情况。 D．词里写桃花梨花，是春天，和新年无关。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期六年级语文期中学业评估 一、积累运用。 1. 看拼音写词语，相信你一定能写得既正确又规范。 战士们在草丛里，身形，做好 ，待命。敌人燃烧弹的油溅在邱少云的棉衣上，火苗迅速 。邱少云壮烈牺牲。 2. 下列词语中加点字注音正确的一项是（　　） A. 山坳（ào） 干涸（gù） B. 蜷缩（juán） 计划落空（luò） C. 沸腾（fèi） 刀绞（jiáo） D. 屹立（yì） 看家本领（kān） 3. 下列词语中与“一碧千里”运用的修辞手法相同的是（　　） A. 群马疾驰 B. 百花争艳 C. 人山人海 D. 襟飘带舞 4. 下列诗句中加点词语解释不正确的一项是（　　） A. 金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） B. 乌蒙磅礴走泥丸（气势雄伟的样子） C. 五岭逶迤腾细浪（曲折绵延的样子） D. 三军过后尽开颜（三支军队） 按要求写句子。 5. 桑娜觉得非这样做不可。 改为肯定句：_______________________________________________________________________________ 6. 两个钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。 用加点的词语仿写句子：____________________________________________________________________ 7. 根据平时的积累填空。 （1）爱国，是《论语》中的“______________，无求生以害仁，______________”；是陆游说的“位卑未敢______________”；是李纲说的“祖宗疆土，______________，__________________”。 （2）渭城朝雨浥轻尘，_______________。 8. 回忆课文，并填空。 （1）《西江月·夜行黄沙道中》的作者是________，词牌名是______________。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，_______________。_______________，_______________。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。” （2）A．老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” B．老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 句子A是对老汉__________和__________描写，其中老汉的“吼”是站在__________的角度发出的，对儿子的行为感到__________________；句子B中的“吼”是站在__________的角度发出的，体现了________________________________________。 二、阅读理解。 阅读一： 寒梅 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ②转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ③梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着鳞片状的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ④每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑤倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下。花瓣很轻，像蝉翼一样，轻盈地飞扬着；花瓣很小，如同小小的雪花从枝头飞起，在空中翻转，又落到地面上；花瓣很薄，堆积成一堆，蜷缩成一团，很快铺就了一地密集的落红。 ⑥哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑦寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑧从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 9. 文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合④-⑤段内容填写下表。 生命阶段 含苞的梅花 ② ______________ ③_____________________________________ 特点 ①_________ 红瓣灼灼，嫩蕊颤颤 轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 10. 第②自然段中，为什么“我的眼睛一亮”？ _____________________________________________________________________________________________ 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（　　） A. 第①段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。 B. 第④段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。 C. 第⑥段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。 D. 文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。 12. 第⑤段中画线句子写出了花瓣的特点。由此联系生活实际，你还能联想到哪些具有相似特点的事物？请仿照画线句子，写一写。 联想到的事物：_______________________________________________________________________________ 仿写：________________________________________________________________________________________ 13. 作者为什么说“从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”？请结合文章谈一谈你的理解。 ____________________________________________________________________________________________ 阅读二： 十二烈士山 ①1938年春，东北抗日游击战争处境艰难。当时，第三师八团一连在连长李海峰、指导员班路遗的率领下，担任警戒任务。3月16日，第三师师长命令八团于19日前将警戒部队撤回，向李炮营集中。// ②18日拂晓，一连撤出警戒，与总指挥部交通副官张春风等16人向李炮营转移，不久遭遇数百名敌方骑兵。敌人发现了他们，正向他们包围过来！李海峰果断地对班路遗说：（1）“我们和敌人遇上了，不能再进山去了，不然，在雪地的脚印，会给敌人留下线索的！”他当机立断，下了命令：（2）“立刻占领左前方小孤山，准备战斗！”// ③敌人已经开始向他们射击了，战士们迅速向小孤山攀登。日军第一骑兵排向山上冲。突然，山顶上，战士们一起开火，冲在前面的日伪骑兵被打翻在地，后面收不住的战马、敌人，互相践踏起来。一连战士趁机投出手榴弹，炸死了十几名日伪军。小孤山上的十六名战士巍然屹立在山头。 ④敌人吃了亏，不敢再贸然进攻，就在对面的山上架起一门炮，又架起好几挺机枪，向山头开始了猛攻。炮火枪弹把山上的战士压得抬不起头来。敌人趁势骑马徒步冲到了山脚下。战士王发高喊一声：“敌人上来了！”就投出一颗手榴弹，同时，敌人的炮弹也在他身边爆炸，王发壮烈牺牲了。战士们凭借着山石，和敌人展开对射。号称“射手之王”的李海峰一连打死了几个敌人。敌人的第二次、第三次、第四次进攻又被打下去了。敌军指挥官见几百人的队伍竟打不过十几个战士，气得狂叫起来：“活的抓不到，统统打死，打死！” ⑤激战到下午4点多钟，抗联战士已牺牲了好几名，李连长也多处负伤，但是大家还在顽强地坚持战斗。机枪手李芳邻的子弹打光了，他含泪把机枪拆毁扔掉，又用手枪和敌人展开对射，不幸中弹牺牲。指导员班路遗脚部负伤，仍与战士张全富坚守在东面。当十几个日本兵冲上来时，张全富拉响了两颗手榴弹，与敌人同归于尽。班指导员打倒了两个敌人，自己也因流血过多牺牲了。// ⑥夜幕降临了，疲乏的敌人停止了进攻。一连战士只剩下5个人了。李连长命令那4个战士立刻突围。战士们要求留下来与连长同生共死，李连长严厉地说：“我不能动了，你们把手榴弹给我集中一下。敌人不会给我们多少时间的，赶快突围吧！这是命令！”果然，敌人又悄悄来进攻了，李连长先甩出一颗手榴弹，掩护着4名战士安全滑下山去，然后又扔出几颗手榴弹，就静静地躺在阵地上。几个敌人胆战心惊地摸上山来，刚要抓住他。李连长拉响了最后一颗手榴弹。// ⑦第二天，我军大部队来到小孤山上，掩埋了英勇牺牲的12名烈士的遗体。这12名烈士是李海峰、班路遗、朱雨亭、魏希林、陈凤山、李芳邻、夏魁武、王志仁、张全富、杨德才、王发、李才。为了永远纪念为国牺牲的战士，第二路军总指挥部决定将小孤山改名为“十二烈士山”。（选文有删改） 14. 请根据“//”划分的段落，用小标题的形式梳理文章主要内容。 受命撤回→（ ）→（ ）→（ ）→烈士长眠 15. 第⑤自然段，作者采用了点面结合的方法描写战斗场面，结合文章内容填空。 面：①_______________________________________________________________________________________ 点：②机枪手李芳邻：______________________________________________________________________ ③战士张全富：________________________________________________________________________ ④指导员班路遗：_______________________________________________________________________ 从整体上写出⑤_________________________场景，从细节上刻画几位战士英勇无畏的特点，有点有面，层次、画面感强，增强文章的感染力。 16. 十二名战士中，最先牺牲的一位是（　　） A. 李海峰 B. 李芳邻 C. 李才 D. 王发 17. 文中三处划线的句子是对李海峰的什么描写？表现了他什么品质？至少写两点。 ____________________________________________________________________________________________ 18. 读完选文后，有同学提出“要是当时部队继续撤退，便可以避免牺牲了”。但你并不赞同他的看法，请说明理由。 ____________________________________________________________________________________________ 三、习作实践。 19. 运动会上的比赛项目很多，总会有一个瞬间让你心跳加速、记忆犹新。请选择运动会中印象最深的一个场景（可以是一次挑战自我的长跑、一次激动人心的拔河，或是啦啦队声嘶力竭的呐喊……），写一篇习作。 要求：（1）题目自拟，表达出你当时的真实感受。（2）注意将活动的过程写清楚，把重点部分写具体。不仅要写出场面的热烈（点面结合），更要捕捉那一刻的细节（如运动员的神态、动作，观众的反应，以及你当时的心理活动）。（3）不要出现真实的姓名、学校名，不少于400字。 四、附加题 浣溪沙/[宋]辛弃疾 父老争言雨水匀，眉头不似去年颦①。殷勤谢却甑②中尘。 啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。梨花也作白头新。 【注释】①颦（pín）：皱眉。②甑（zèng）：煮食用的陶制炊具。 20. 读这首词的下阕，完成表格。 季节：①_______________ 看到的：②___________________________________ 听到的：③___________________________________ 21. 下列对“殷勤谢却甑中尘”的理解最恰当的一项是（　　） A. “谢却”指谢绝，词人因为炊具脏而拒绝招待。 B. 父老热情地除去炊具里的灰尘，预示有粮，可以生火做饭。 C. 炊具积灰，说明父老今年依旧缺粮，很久不做饭。 D. 父老打扫炊具，是为了迎接新年。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $