《我们和祖国最亲亲》教学设计-2026-2027学年音乐二年级下册湘艺版

本课是湘艺版（新教材）二年级下册第一课的演唱作品。《我们和祖国最亲亲》由李幼容作词、刘磐声作曲，教材标注：调号 1=♭E，四四拍，速度与表情记号为"中速、纯真地"。歌曲把爱国情感藏进四组孩子最熟悉的"怀抱"里——星星和蓝天最亲亲、小花和大地最亲亲、孩子和妈妈最亲亲、我们和祖国最亲亲，由自然之物到人间亲情，再落到家国之情，层层递进，是低年段爱国主义教育的良好载体。

歌谱结构清晰：主段四个乐句；主段之后是带反复记号的重复段"最亲亲，最亲亲，我们和祖国最亲亲"；最后接结束句收束全曲。全曲只用 do、re、mi、sol、la 五个音写成，结尾落音 la；旋律以级进为主，间以纯四度跳进，句尾普遍带三拍以上的长音，配合四四拍"强—弱—次强—弱"的律动，整体气质舒展、纯真、深情。重复段前两个"最亲亲"一拍一字、la 长音三拍，是全曲气息最吃紧处；结束句最后的 la 长音四拍半，是全曲最长音，为气息训练提供了明确支点。

歌词的排比递进是本课最值得讲透的内容：星星离不开蓝天，小花离不开大地，孩子离不开妈妈——三个"小怀抱"铺好了路，第四个"大怀抱"（我们和祖国）就有了落点。教学中用"四层怀抱"的图示把这层递进画出来，学生看见的是一张温暖的画，唱出来的才是真实的依恋，而不是一句口号。

调号与拍号照例规范表述：调号 1=♭E 只说明 do 有多高，教材未标注调式，本设计只写"调号 1=♭E"，不套用"降 E 大调"等表述；降记号按课本样式上标到字母左上角；拍号一律写作"四四拍"。

二、学情分析

二年级学生以形象思维为主，对星星、小花、妈妈这些具体形象理解快，对"祖国"这一抽象概念需要华表、国旗、家园等直观图像支撑。学生已有一学期的模唱与齐唱经验，学过四二拍歌曲，能跟琴模唱短句；但四四拍的整句长音、句尾三拍以上长音的气息支撑仍不稳定，"长音唱不满、越唱越快"是本课最可能出现的普遍现象。

困难集中在三处：一是重复段前两个"最亲亲"的长音保持，一拍一字之后要托住 la 长音三拍，气息不足就会抢拍；二是第三乐句从低音区起步、re 上跳纯四度到 sol，容易冒高或发虚；三是"深情"的情感处理——学生容易把深情做成加重音量，需要用对比示范区分"轻而满"与"重而喊"。

三、教学目标

（一）审美感知：感受四四拍"中速、纯真地"的音乐风格，听辨主段、重复段、结束句的结构变化，体会歌词四组"怀抱"层层递进的温暖情感。

（二）艺术表现：能用纯真、连贯的声音完整演唱歌曲，唱准附点节奏与句尾长音，重复段做到"一次比一次深情"；能配合歌声完成歌表演。

（三）文化理解：理解"星星—蓝天""小花—大地""孩子—妈妈""我们—祖国"的递进关系，懂得祖国像母亲一样怀抱着我们。

（四）创意实践：能为四个乐句创编贴切的怀抱动作，参与队形设计与综合表演。

四、教学重点与难点

（一）教学重点：用纯真、深情的声音完整演唱歌曲，唱好句尾长音与重复段"一次比一次深情"的情感层次。

（二）教学难点：重复段与结束句的长音气息保持——一拍一字后托满三拍长音不抢拍、结束句四拍半长音一口气收稳。

五、教学准备

（一）音视频：歌曲范唱音频（初听、学唱、表演用）；课件内嵌视频两段，剪辑至一分钟以内备导入与拓展环节选用。

（二）图片与教具：图卡六张（星星、蓝天、小花、大地、孩子、妈妈），打乱贴用；"四层怀抱"同心圆板贴一张；放大歌谱一份，红笔标出"调号 1=♭E""四四拍""中速、纯真地"与反复记号、结束句位置。

（三）琴与键盘准备：课前把琴调至 1=♭E 音高位置，试奏全曲与"平均版—附点版"对比片段；教师备唱全曲，重点把重复段两个三拍长音与结束句四拍半长音练到气息托得住。

（四）板书预留：左侧留"怀抱角"（贴六张图卡与同心圆），右侧留"歌谱角"（贴放大歌谱）。

六、教学过程

全课四十分钟，按"找怀抱—学唱歌—唱深情—动起来—说心里话"五个环节推进，各环节时间见标注。核心线索"四层怀抱"（星星在蓝天怀里、小花在大地怀里、孩子在妈妈怀里、我们在祖国怀里）贯穿导入、学唱、表演与总结，避免爱国教育停留在口号上。

环节一：找怀抱——情境导入与歌曲名片（约 4 分钟）

教师做什么：出示四张图卡（星星、蓝天、小花、大地、孩子、妈妈，共六张，打乱贴在黑板两侧），请学生上来"帮图宝宝找怀抱"——谁离不开谁，谁把谁抱在怀里？学生每配对一组，教师贴成一行；四组配完，黑板上自然形成"星星—蓝天、小花—大地、孩子—妈妈"三组"怀抱"。随后追问：还有谁被谁抱在怀里？引出"我们和祖国"，出示课本插图（华表象征祖国），揭题并板书。接着出示名片：调号 1=♭E、四四拍、中速、纯真地，李幼容词、刘磐声曲。

教师原话："黑板上有六个图宝宝，风吹乱了队伍，找不到自己的怀抱了。谁来帮星星找怀抱？【学生配对】星星为什么离不开蓝天？【学生答】对，蓝天把星星抱在怀里。小花呢？孩子呢？【逐组配对】还差一组找不到——我们呢？我们被谁抱着？看这幅画，这根高高的柱子叫华表，它站在祖国的心口上，把我们都抱在怀里。今天这首歌就唱这件事——《我们和祖国最亲亲》。先听老师说名片：调号 1=♭E、四四拍，要唱得'中速、纯真地'——纯真，就是像小朋友说真心话一样，不装、不喊，轻轻地、认真地说。"

学生可能怎么答：（1）配对顺利，个别把"星星—妈妈"配错，请同伴纠正即可，不批评；（2）"我们被爸爸妈妈抱着"，教师回应"在家里被爸爸妈妈抱，在学校、在国旗下，被谁抱着？慢慢把学生的目光引向祖国"；（3）对"华表"陌生，一句话带过"天安门前的白石柱子"，不展开。

易错与应对：游戏两分钟内完成；华表只作图像认知，不作知识讲解；名片信息让学生齐读一遍加深印象。