辽宁阜新市实验中学2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试卷

九年级历史限时作业（2026.11）

一、单选题（每题2分，共30分）

1．考古发现是了解历史的重要依据。以下文明成果属于古巴比伦王国的是（     ）

A． B．

C． D．

2．如图是《古希腊雅典居民构成示意图》，根据规定，只有成年男性公民有参与统治的权利。这说明（     ）

A．雅典民主是由全体公民共享 B．只有奴隶不能参与政治管理

C．雅典民主是西方民主的源头 D．雅典民主只是少数人的民主

3．学会计算历史年代、制作历史发展时间轴等，这是我们初中生应该具备的素养。罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的（     ）

A．① B．② C．③ D．④

4．下图展示了屋大维执政罗马帝国时个人身份地位的变化，这一变化表明屋大维（     ）

A．维护了共和传统 B．巩固了独尊地位 C．主张保留元老院 D．成为终身独裁官

5．8世纪起，西欧大小封建主之间通过“臣服礼”和“授职礼”，明确了封君和封臣之间的义务和权利，双方形成依附关系。这反映的是（     ）

A．雅典的民主政治 B．罗马的“元首制”

C．马尔克公社制度 D．西欧封建等级制度

6．梳理知识结构图有利于历史的学习，图中★处的内容应为（     ）

A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》

C．《罗马民法大全》 D．《民法典》

7．“比较”法是历史学习和研究的重要方法，日本大化改新实行的经济改革和西欧地区封臣庄园制度，共同之处在于（     ）

A．等级秩序森严 B．促进封建社会形成

C．学习中国制度 D．实行土地分封

8．《一千零一夜》反映的社会生活主要属于（     ）

A．古埃及文明 B．阿拉伯帝国 C．古希腊文明 D．波斯帝国

9．以下是某同学在学习历史时制作的知识卡片，卡片上的史实可以印证的观点是（     ）

阿拉伯医学、哲学等领域的许多著作传向欧洲 印度的0—9数字通过阿拉伯人传入欧洲 中国的四大发明通过阿拉伯人传到欧洲

A．阿拉伯人是“东西方文明交流的使者” B．阿拉伯人不断对外扩张

C．阿拉伯人热衷于维护世界和平 D．阿拉伯帝国的疆域辽阔

10．“经济兴盛的同时，由于商业纠纷时有发生，诉讼案件颇多，使法令和制度对人们具有强烈的吸引力，特别是在商业发达的意大利北部的城市，人们对法学的狂热直接导致了波伦亚大学的建立。”可见大学的兴起源于（     ）

A．对法律人才的需求 B．城市经济不断发展

C．教会精神垄断需要 D．君生对人才的渴望

11．如图是某同学在预习《西欧经济和社会的发展》一课的设计的部分知识结构图，其中①处应是（     ）

A．手工业行会 B．租地农场 C．手工业者 D．工厂制度

12．某刊对意大利的历史成就评价如下：创造一个文明就已经够伟大的了，但意大利在1000年后又拯救了欧洲。“拯救了欧洲”指的是（     ）

A．城邦民主 B．罗马法学 C．文艺复兴 D．启蒙运动

13．在新航路开辟中，航海家们应用了多种技术理论和工具，其中包括（     ）

A．指南针、星盘、地圆说 B．火药、印刷术、造纸术

C．蒸汽机、火车、轮船 D．望远镜、显微镜、电报

14．由于殖民统治和传染病致使殖民地内的印第安人几乎灭绝，西方国家开始从非洲贩卖黑人到美洲做奴隶。在贩卖的过程中，千千万万的黑人或死于炎炎烈日之下，或死于瘟疫，或葬身鱼腹。这体现了（     ）

A．资本主义世界市场的形成过程 B．世界各地的隔绝状态开始被打破

C．非洲黑人反抗斗争的重大意义 D．资本主义发展的野蛮性和血腥性

15．历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（     ）

A．雅利安人在印度建立了包含四个社会等级的种姓制度

B．古罗马的代表性建筑包括大竞技场、凯旋门和万神庙

C．法兰西、德意志、意大利三国的雏形源于查理曼帝国

D．大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家

二、综合题（每题10分，共40分）

16．文明·异彩纷呈，某班以“古代世界文明探秘”为主题开展项目化学习，请你参与完成。（10分）

古代世界文明探秘