江西抚州市崇仁县第一中学2026-2027学年高一上学期11月期中考试历史试题

崇仁一中2026-2027学年上学期高一年级历史期中阶段性作业 参考答案 一、选择题（每小题2分，共32分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B A B D D D D C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 A B 力 D B 1.【答案】B 【解析】从材料来看，南北地区都发现了距今7000多年的彩陶遗存，且全国半 数新石器遗址出土彩陶，这说明中华文明并非单一起源，而是在南北多地各自萌 发发展，同时又共同属于中华文明的早期形态，契合起源多元一体的特征，故选 B项：题干仅提及中国南北彩陶的出现时间与出土情况，没有将其工艺与其他地 区对比，无法得出工艺技术世界领先的结论，排除A项；材料仅显示南北都有早 期彩陶，不能证明南北文化源自同一源头，二者是各自独立发展的早期文明分支， 并非同源共流，排除C项；材料呈现的是不同地区早期文明的并发出现，而非同 一文明脉络的延续发展，无法体现发展一脉相承，排除D项。 2.【答案】B 【解析】早期陶鬶鋬粗厚注重实用，龙山文化时期器体轻薄、鋬手无法承重，且 集中出于高等级大墓，说明陶鬶已脱离日用功能，转为贵族随葬礼器，纹样增多 而牺牲实用，反映少数权贵垄断礼仪性器物，社会地位差异明显，体现阶级分化， 故选B项：器体变薄、纹饰精细反而要求更高的制陶技术，并非技艺退化，排除 A项：材料呈现的是陶鬶礼器化与墓葬等级的差异，不是制陶各环节的专业分工， 排除C项：审美变化只是表象，无法解释轻薄易损的陶鬶为何集中于高等级墓葬， 排除D项。 3.【答案】A 【解析】西周“里”为同族聚居、以血缘宗族为纽带，战国“里”变为国家管控 的基层行政编制、设置里吏管理，表明基层社会组织从血缘主导转向地缘行政主 导，血缘宗法色彩逐步弱化，国家行政力量介入基层，故A项正确。B项因果紊 乱，国家将“里”设为行政编制并设里吏，恰恰压制了宗族势力，并非使其不断 强化。C项时空错位，分封制盛于西周，战国时期趋于瓦解。D项程度绝对化， 第1页共6页 “完全消亡”表述绝对，战国时期贵族虽受冲击但仍存在。 4.【答案】B 【解析】材料中春秋之前公田集体劳动、耕作粗放，到春秋战国个体农耕、精耕 细作，其变化的根本原因应从生产力角度分析。铁犁牛耕的逐步推广使农业生产 效率大幅提升，个体家庭有能力独立完成耕作，从而取代大规模集体劳动，并推 动精耕细作模式形成，因此B项正确。A项史实谬误，春秋战国时期井田制逐步 瓦解而非完善，表述与史实相悖。C项脱离主旨，各国变法属于政治变革，是生 产力发展的结果而非根本原因，未能触及生产方式变化的深层动因。D项因果紊 乱，土地私有制度确立是耕作方式变化的结果或表现，并非导致这一变化的根本 原因。 5.【答案】D 【解析】战国晚期文献将不同族群的先祖世系统统归于黄帝一系，构建共同始祖， 反映了当时不同区域、不同血缘背景的人群在文化认同上趋于统一，华夏共同体 意识增强，故D项正确。A项史实谬误，战国晚期宗法分封制已趋瓦解，不可能 出现复兴，且材料的主旨是族群认同，而非制度复兴。B项史实谬误，战国晚期 兼并战争愈演愈烈，诸侯纷争远未平息，与史实相悖。C项时空错位，儒学正统 地位确立是在汉武帝时期，战国晚期儒学仅为显学之一，尚未成为官方正统。 6.【答案】D 【解析】材料中孟子、荀子、《吕氏春秋》均强调“定于一”“一天下”“天下为 一”，反映出战国时期战乱纷争背景下，人们普遍渴望结束分裂、重建统一秩序， 故D项正确。A项史实谬误，诸子百家思想各有核心主张，本质差异显著，并非 基本雷同。B项时空错位，大一统局面正式形成于秦朝统一六国后，战国时期尚 未实现。C项史实谬误，材料中的统一主张顺应了历史发展趋势，并非背离社会 发展方向。 7.【答案】C 【解析】秦统一后以国家强制力废除六国旧币，规定全国通行半两钱，本质是运 用行政手段统一货币形制与流通秩序，结束币制混乱。这体现中央集权国家对经 济活动的直接干预和规范，反映经济治理能力的强化，故C项正确。A项程度绝 对化，古代中国货币体系是在长期历史发展中逐步形成完善的，并非秦代统一半 两钱就标志着其确立，该表述夸大了秦代货币统一的历史地位。B项无中生有， 第2页共6页 材料仅涉及货币统一，未提及关税与区域运输阻碍，“消除”更缺乏依据。D项 因果紊乱，统一货币与重农抑商政策无直接因果关系，材料也未体现二者关联， 不能由此推出推动重农抑商施行的结论。 8.【答案】D 【解析】秦朝统一后推行“书同文”，以小篆为官方标准字体，规范文书形制与 传递流程，本质上是为消除六国文字差异对行政沟通的阻碍。材料中地方官署须 用标准小篆、朝廷立法规范公文传递并定期核验格式，均服务于中央政令准确、 高效地传达到地方，符合秦朝巩固统一、加强中央集权的需要，故D项正确。A 项偷换概念，材料涉及的是行政文书规范，属于制度层面，而“思想控制”指向 焚书坑儒、以法为教等意识形态管控，两者概念不同。B项程度绝对化，“消除 了”表述绝对，秦朝统一官方文字并未消除各地民间文化差异，六国故地原有文 字习俗仍长期存在。C项脱离主旨，材料强调规范文书与传递的目的是保障政令 畅通，并非讨论行政成本，且标准化更可能提高效率而非增加基层负担。 9.【答案】D 【解析】材料从旧贵族怀念故国、知识分子不满思想管控、平民苦于徭役三个层 面，反映秦统一后政治认同、文化政策与社会负担等多重矛盾并存：不同群体的 不满共同说明秦速亡并非单一原因所致，而是多元因素叠加的结果，故D项最合 理。A项史实谬误，秦朝确立的中央集权制度是当时先进的国家治理模式，并非 落后。B项无中生有，材料只体现统一后部分阶层的不满，未涉及统一过程中的 民意状况，无法推出统一缺乏民意支持。C项范围失当，暴政只能涵盖知识分子 与平民的不满，难以解释旧贵族对旧王室的怀念，属于以单一原因概括多元矛盾。 10.【答案】C 【解析】汉高祖分封同姓宗室子弟，本质是吸取秦朝“孤立而亡”教训后，以血 缘关系为纽带构建拱卫中央的地方屏障。在郡县制之外恢复分封，反映了统治者 将地方控制权优先交予刘氏宗亲，借以防范异姓势力、巩固“家天下”。因此， 无论是恢复经济还是稳定秩序，都只是从属或派生作用，其根本落脚点是巩固刘 氏王朝统治，故C项正确。A项脱离主旨，材料指向政治制度安排，分封宗室并 非以经济恢复为直接或根本目标：休养生息才是汉初恢复生产的政策侧重。B项 偷换概念，稳定地方秩序可视为分封的客观作用或表层意图，但题干问根本目的， 不能将其等同为巩固王朝统治。D项偷换概念，郡国并行涉及中央与地方关系， 第3页共6页 君主专制指皇权与相权关系：且分封易造成王国坐大，不利于强化君主权力。 11.【答案】A 【解析】材料表明汉武帝时中朝成为真正的决策系统，以丞相为首的外朝转为执 行系统，实质是皇帝分割、削弱丞相决策权，直接源于皇权与相权的矛盾，故A 项契合材料主旨。B项偷换概念，中央集权侧重中央与地方关系，中外朝制属中 枢权力调整，是君主专制范畴。C项无中生有，材料未涉及选官方式变化，中外 朝制并非官吏选拔革新。D项无中生有，中外朝形成缘于抑制相权，材料未体现 外戚势力膨胀。 12.【答案】B 【解析】汉武帝将铸币权收归中央，专令上林三官统一铸造五铢钱，考古发现各 地汉代遗址均出土五铢钱及钱范，说明货币铸造和流通实现了全国范围的统一， 这从经济层面强化了中央集权，巩固了大一统格局，故B项正确。A项程度绝对 化，货币统一与流通不能直接等同于商品经济“高度繁荣”，材料未提供商业发 展水平的相关信息。C项无中生有，材料只说明五铢钱及钱范的出土范围，未涉 及中外治炼技术比较，无法得出领先世界。D项史实谬误，汉武帝统一铸造五铢 钱正是为了解决货币混乱问题，材料反映货币体系趋于统一，而非混乱。 13.【答案】B 【解析】秦焚书坑儒以暴力统一思想，汉尊崇儒术以官禄引导思想，二者手段迥 异但根本目的都是通过控制意识形态来巩固国家统一、维护大一统的政治秩序， 故B项正确。A项偷换概念，秦尊法家而非平衡法儒，汉独尊儒术亦非平衡，材 料强调的是统一思想而非调和两家。C项脱离主旨，材料聚焦于思想文化领域的 控制手段，而非行政体制或集权治理体系的具体强化。D项无中生有，材料未涉 及官僚制度的变革，秦汉官僚体系的调整与思想整肃无直接关联。 14.【答案】D 【解析】东汉南阳王寨墓画像石中同时出现胡人跳丸、吐火等外来表演与中原的 樽、编钟、舞蹈等文化元素，胡汉文化在同一场景共存交融，反映出民族文化的 交融，故D项正确。A项脱离主旨，画像石内容为娱乐表演场景，未涉及疆域开 拓的军事或政治信息，无法证明汉朝积极开拓疆域。B项脱离主旨，材料核心在 胡汉文化元素的并存，而非单纯描述中原经济或城市繁荣，繁荣不能由杂技表演 直接推导。C项程度绝对化，“开始”一词表述绝对，西域文化自西汉张骞通西 第4页共6页 域后已传入，东汉时期并非开端。 15.【答案】C 【解析】东汉和帝年幼继位，窦太后临朝，外戚窦氏掌握实权；但其政令仍通过 邓彪以“太傅、录尚书事”身份按既定行政程序上奏施行，说明外戚专权并非完 全抛开制度框架，而是依托并利用制度程序获得合法性，故C项正确。A项偷换 主体，材料主体为外戚窦氏集团，而非一般豪强地主。B项无中生有，材料中邓 彪“不能有所匡正”，恰恰说明制衡机制并未发挥作用，无法体现权力制衡完善。 D项程度绝对化，“彻底”一词程度绝对，且材料并未涉及监察体系运作情况。 16.【答案】B 【解析】材料中“盖分田无限使之然也”直接点明根源在于土地分配不受限制， 即土地兼并缺乏制度约束，这符合东汉豪强地主大量兼并土地、小农破产的历史 事实，故B项正确。A项因果紊乱，豪强地主势力膨胀是土地兼并的结果与表现， 材料学者明确将根源归结为“分田无限”，而非豪强势力本身。C项无中生有， 材料未涉及中央与地方权力关系的变化，中央集权削弱信息无从得出。D项因果 紊乱，贫富分化加剧是土地兼并引发的社会现象，属于结果而非学者所认定的根 源。 二、非选择题（本大题共4小题，共52分。) 17.(14分)(1)原因：夏商周时期都是以黄河中下游流域为中心，具有统一性： 夏商周较为先进；夏商周不断地与周边民族交往。(6分) 时间：春秋战国。(2分) (2)特点：神权色彩浓厚；王权至上；中央与地方治理分区明确；中央官僚体 系初步建立：地方方国独立性强，商王对地方控制力有限。（每点2分，答出3 点即可6分)》 18.（14分)(1)原因：王室衰微，周天子权威下降：宗法血缘关系逐渐松弛： 诸侯国实力逐渐强大，离心力增强（诸侯势力崛起）：诸侯争霸兼并战争的冲击： 社会生产力发展，井田制逐渐瓦解；分封制存在的制度缺陷。（每点2分，任答 3点即可6分) (2)背景：商鞅变法，秦国推行县制；秦统一六国及其疆域的奠定；法家思想 统治地位的确立。（每点2分，任答2点即可4分） 意义：强化了中央集权统治，巩固了国家的统一；推动了地区间的经济文化交流 第5页共6页 为贵族政治向官僚政治的转型奠定了基础：成为后世地方治理的基本制度。（每 点2分，任答2点即可4分) 19.（12分)（1)措施：颁布“推恩令”：实施刺史制：北击匈奴，设置河西四 郡：任用酷吏，打击地方豪强：盐铁官营，增加中央财政收入，打击地方大商人： 尊崇儒术；实行察举制。（每点2分，答出3点即可6分） (2)变化：由汉初的妥协隐忍策略转变为汉武帝时的开疆拓土策略。(2分) 原因：汉初休养生息和文景之治，奠定了物质基础：汉武帝加强皇权，实行“推 恩令”削弱诸侯王势力，巩固了政权；实行盐铁官营，推行均输平准，增加了财 政收入。（每点2分，答出2点即可4分) 20.(12分)关键词：皇帝制、郡县制、推恩令。 论题：秦汉的制度创新推动大一统中央集权国家的形成与巩固。(2分) 阐述：春秋战国长期分裂，秦完成统一后，进行一系列政治制度创设，奠定大一 统王朝的框架。秦朝创立皇帝制，规定皇权至高无上，总揽全国军政大权，确立 君主专制核心；废除分封制，在全国推行郡县制，郡县长官由中央直接任免，不 得世袭，实现中央对地方的垂直管理，打破贵族世袭统治。汉初实行郡国并行制， 诸侯国势力膨胀，威胁中央。汉武帝颁布推恩令，允许诸侯王将封地分封子弟， 大国不断拆分为小侯国，王国实力大幅衰减，彻底解决王国割据隐患。(8分) 从秦朝创立专制主义中央集权制度到汉武帝通过推恩令化解地方隐患，秦汉两代 不断完善政治架构。这一系列制度创新，不断强化中央对地方的控制，巩固大一 统局面，对后世两千多年中国古代政治发展产生深远影响。(2分) 第6页共6页崇仁一中2026-2027学年上学期高一年级历史期中阶段性作业 命题人：黄玲璐 审题人：高一历史备课组 第I卷（选择题） 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选 项中，只有一项最符合题目要求。) 1.据统计，中国已发现的1万多处新石器时代遗址中，有5000多处出土了彩 陶或彩陶片。北方地区最早的彩陶，发现于距今7000多年前的甘肃秦安大地湾 文化遗址：南方地区最早的彩陶，发现于浙江萧山跨湖桥遗址，距今也有7000 年。这可佐证，中华文明（) A.工艺技术世界领先 B.起源多元一体 C.南北文化同源共流 D.发展一脉相承 2.山东海岱地区新石器时代早期陶鬶的鋬（把手）粗厚，便于把握和隔热，实用 性高。而到了龙山文化时期，鋬的纹样日益增多，但器体却变得十分轻薄，部分 鋬手甚至孱弱到无法支撑器身，这些鋬多集中出土于规模较大的高等级墓葬。 这一变化反映出（) A.制陶工匠技艺退化 B.阶级分化的发展 C.手工业分工的细化 D.审美风尚的转变 3.西周金文中的“里”，本义为同族聚居的邑落，多为贵族宗族聚居的单位。到 战国时期，各国普遍把“里”确立为国家管控的基层行政编制，设置里吏进行管 理。上述变化反映出( A.血缘政治逐步转型 B.宗族势力不断强化 C.分封制度日趋完善 D.贵族政治完全消亡 4.春秋之前，农业生产以公田的大规模集体劳动为主，耕作方式粗放：至春秋 战国时期，个体农耕成为主流，精耕细作模式逐步形成。这一变化出现的根本原 因是（) A.井田制度逐步完善 B.铁犁牛耕逐步推广 C.各国变法全面推行 D.土地私有制度确立 5.战国晚期成书的《帝系》《五帝德》等文献，将虞、夏、楚、商、周等族群的 先祖世系统合于黄帝一系，把颛顼、帝喾等各族先祖均纳入黄帝后裔体系，构建 起以黄帝为共同始祖的帝王世系。这反映出当时() 第1页共6页 A.宗法分封制度复兴 B.诸侯纷争渐趋平息 C.儒学正统地位确立 D.华夏认同观念深化 6.当梁惠王产生“天下恶乎定”的疑问时，孟子回答说：“定于一。”在《荀子》 一书中，“一天下”“天下为一”之语更是一再出现。《吕氏春秋》亦云：“天下必 有天子，所以一之也一则治，两则乱。”这些观点反映了战国时期（) A.诸子百家思想基本雷同 B.大一统的局面正式形成 C.文化背离社会发展方向 D.重建天下秩序民心所向 7.秦统一后，朝廷废除战国时期流通的刀、布、郢爰和贝币等大小、形制、重 量和货值不一的六国货币，将圆形方孔的半两钱在全国范围内推行。这() A.标志着古代中国货币体系确立 B.消除了区域运输的关税阻碍 C.体现了国家加强对经济的治理 D.推动了重农抑商政策的施行 8.岳麓秦简记载，地方官署文书须使用小篆字体，以标准形制书写。朝廷通过 《行书律》规范公文传递，并定期核验文书格式。这一制度() A.强化了思想控制力度 B.消除了各地文化差异 C.增加了基层行政成本 D.有利于政府政令传达 9.有学者指出：秦统一后，原六国旧贵族对旧王室念念不忘，精英知识分子也 对焚书、禁止民间私藏典籍，以吏为师的思想管控政策感到不满，平民百姓多不 堪远征和大兴土木的徭役负担。对该学者言论解读最合理的是（) A.秦朝国家治理模式落后 B.秦朝统一缺乏民意支持 C.统治者暴政导致秦灭亡 D.秦速亡原因具有多元性 10.西汉初年，汉高祖认为秦朝“孤立而亡”，因此在继承郡县制的同时，分封 大批宗室子弟镇守各地，形成郡国并行的地方治理格局。其根本目的是() A.恢复社会经济生产 B.稳定地方社会秩序 C.巩固刘氏王朝统治 D.强化君主专制权力 11.汉武帝时期，在皇帝之下出现了两个官僚机构系统：一个是由尚书等官员组 成的中朝，成为真正的决策系统；另一个是以丞相为首的外朝，逐渐变成执行政 务的系统。中外朝的形成主要缘于() A.君权和相权的矛盾 B.中央集权的强化 C.官吏选拔制的革新 D.外戚势力的膨胀 12.汉武帝时“悉禁郡国无铸钱，专令上林三官铸”，统一铸造五铢钱通行全国。 第2页共6页 考古发现，今陕西、河南、山东、河北、江西、新疆等地的汉代遗址中，均有大 量五铢钱及钱范出土。这反映出汉武帝时期() A.商品经济的高度繁荣 B.大一统格局的巩固 C.治铸技术领先于世界 D.货币体系十分混乱 13.学者指出，秦以“焚书坑儒”的强硬手段整肃思想，汉以“劝以官禄”的柔 性路径尊崇儒术，二者虽方式迥异，却殊途同归。这里的“殊途同归”是指二者 都() A.平衡法家与儒家的政治影响 B.旨在维护大一统的政治秩序 C.强化了中央集权的治理体系 D.推动了官僚政治的深刻变革 14.下图所示画像石出土于南阳东汉王寨墓，图中左起第二人为高鼻深目、头戴 顶帽的胡人，他正在进行跳丸表演：图中还绘有胡人吐火、樽上倒立、舞蹈、敲 编钟等场景。画像石中的场景可以用来证明（) 28策购W级的A 蚊 A.汉朝积极开拓疆域 B.中原地区的繁荣 C.西域文化开始传入 D.民族文化的交融 15.东汉和帝即位后，窦太后临朝称制，任命开国功臣邓禹的同宗邓彪为太傅、 录尚书事，“百官总己以听”。史载，邓彪“在位修身而已，不能有所匡正”，但 窦氏集团的政令皆通过邓彪上奏推行。这表明当时() A.豪强地主垄断了行政权 B.权力制衡机制日趋完善 C.外戚专权依托制度程序 D.监察体系彻底失去效能 16.东汉学者说：“（当时)豪人…荣乐过于封君，势力侔于守令。…至使弱 力少智之子，被穿帏败，寄死不饱；冤枉穷困，不敢自理。虽亦由禁网疏阔，盖 分田无限使之然也。”该学者认为东汉社会危机产生的根源在于() A.豪强地主势力膨胀 B.土地兼并缺乏限制 C.中央集权不断削弱 D.贫富分化日益加剧 第3页共6页 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题（本大题共4小题，共52分。） 17.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一民族是一个具有共同生活方式的人们共同体，必须和“非我族类”的外 人接触才发生民族认同。（华）夏作为民族名称的出现，正是夏、商、周三代以 黄河中下游流域为中心地区的政治、经济、文化不仅具有同一性，而且高于其四 周的部落集团，并不断地与其发生交往的结果，（华）夏正是与四周的夷、蛮、 戎、狄的对称。 一摘自邱久荣《中国统一多民族国家的形成》 材料二《礼记》中有：“般人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。”商王为最高统 治者，中央设有尹、庶尹等各类官僚系统，官职体系较为丰富。商代实行内外服 体制：内服为商王直接控制的王畿地区，设置百官治理；外服分布着众多侯、甸、 男、卫等方国与附属诸侯。各方国臣服于商王，但商王一般不直接任免方国首领， 方国拥有较大的自治权力，独立性较强。部分弱小方国逐渐被商兼并。 一摘编自翦伯赞《中国史纲要》 （1)根据材料一，概括“夏作为民族名称”出现的原因。结合所学，指出华夏 认同观念产生的时间。（8分) (2)根据材料二，概括商代政治制度的主要特点。(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一西周初年，周天子“封邦建国”，把土地和人民分封给诸侯。诸侯在封 国内享有世袭统治权，对周天子定期朝贡并提供军赋和力役。但到了西周末年， 王室衰微，一些诸侯国逐渐强大起来，不再听从周天子的命令，甚至出现“礼崩 乐坏”的局面。进入春秋时期，诸侯争霸战争频繁，分封制遭到进一步破坏。 —摘编自张岂之《中国历史·先秦卷》 第4页共6页 材料二战国时期，各国为了在兼并战争中取胜，纷纷进行变法改革。秦国的商 鞅变法最为彻底，其中在地方行政制度方面，商鞅“集小乡邑聚为县”，设置县 令、县丞等官员，由国君直接任免。秦始皇统一六国后，在全国范围内推行郡县 制，“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”。 —摘编自樊树志《国史概要》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析分封制衰落的原因。（6分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明秦朝在全国推广郡县制的背景及其意义。 (8分) 19.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料一汉武帝时期，大一统帝国的国势已相当强大了。可是当时有三大问题存 在。一是诸侯王尚有一定的政治、军事势力，是一个不稳定的因素；二是土地兼 并严重，社会动荡不安，阶级矛盾不断发展；三是匈奴不断袭扰，西汉王朝边疆 不宁。这三个因素促使汉武帝决心进一步加强中央集权，以避免出现外敌还未进 攻，而王朝内部就先行瓦解的局面。 材料二西汉初年以妥协为主的隐忍战略，为政权的巩固和社会经济的发展提供 了相对稳定的周边环境，但也存在边疆饱受袭扰等弊端。数十年的“休养生息”， 为汉武帝反击匈奴奠定了物质基础。为提振国威，汉武帝改变了柔弱的边防政策， 大规模开疆拓土。经过三十余年的经营，汉朝的边疆地区得以稳固和发展。 —摘编自王玉冲《论汉武帝的治边方略》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出汉武帝加强中央集权的措施。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出西汉王朝治边政策的变化，并分析促成 这一变化的原因。(6分) 第5页共6页 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料某班级开展历史探究活动。历史老师列出了反映先秦至秦汉时期政治、思 想、经济、文化等领域发展的部分关键词（见表4)。 表4 政治 分封制 郡县制 皇帝制 三公九卿 推恩令 思想 儒家 法家 百家争鸣 尊崇儒术 “大一统” 经济 井田制 铁犁牛耕 土地私有 盐铁官营 重农抑商 文化 甲骨文 小篆 隶书 造纸术 丝绸之路 从表中选择至少3个关键词，提炼一个论题，并结合先秦至秦汉史的相关知识， 加以阐述。（要求：列出所选的关键词，论题明确，逻辑清晰，史论结合。） 第6页共6页