北京市顺义区第八中学2026-2027学年八年级上学期期中考试语文试题

顺义八中2026-2027学年度第一学期期中学习质盘检调 初二语文 本试卷共8页，共五部分，第一部分6题，第二部分6题，第三部分1题，第四部分7 题，第五部分2题（任选其一；满分100分。考试时间150分钟。 试題答案一伸填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。在答题卡上，选择题、作图 题用2B铅笔作答，其他试题用黑色宇迹签字笔作答。考试结束，上交答題卡。 一、基础·运用（共12分） 2026年10月，北京某学校要举行主题为"守望紫禁，创想未来"的实践活动。文案策 划组搜集了一些资料，请你参与完成下面的任务。 文段一：百年守护，文脉库埃 2025年，故宫博物院迎来其百年华诞。这并非一次简单的生日庆典，而是一场跨越 世纪的文化回望与材神传承。从1925年荣禁城城门初开，到如今成为世界级文化殿堂，这 条路，是一部白手起家、守护文明火种的创业史。遮院之初，故宫人一切从零开始，以弹新 竭感的赤诚，开始了最初的文物济点与分类工作，其艰辛，非亲历者难以想象。而东正将“守 护”二字镌刘进民族血脉的，是那场世界文化史上空游艳后的“文物南迁”。九一八事变后， 平淬告急，为避战火，故宫人决定将国宝而迁。从1933年2月开始，历时十余年，上万 箱文物桥华新沛流离于大半个中国，水陆交替，险象苏生。他们用生命守护着《毛公鼎》人四 库全书》等中华文明的戟体，使其在岸火连天中未曾损毁。这段历史，本身就是一句携杂发 蹬的宜言：一个民族戒许会哲时蒙难，但其丈明的精神券架，绝不能亨。 1.(2分)请你选出上面语段中加点字的读音全都正确的一项（) A.紫禁城(in)银刻(juan)载体(zi)脊梁(r) &紫禁城(in) 携刻(un)载体(zi)脊梁(j) C.紫禁城(ny镌刻(juan))载体(zài)脊梁(I) D紫禁城（n)镌刻(uan)载体(zà1)脊梁(j) 2.(2分)请你选出对文中画线词语的解释，贷误的一项() A白手起家：“白手“意为空手。这个词形容故宫建院时在条华极差的基础上创立事业。 B.弹特竭虑：“弹”意为用尽。这个词指用尽精力~费尽心思，精准概括了故宫人的奉 献状态。 C.空前绝后：“"绝”意为断绝、终止。这个词形容文物南迁在世界文化史上没有先例， 以后也不会再有。 D.振聋发聩：“聩"意为耳聋。这个成语形容文物南迁的历程充满艰难险阻，声音巨大， 震人耳聋。 文段二：焕断体险，时代华幸 步入断时代，故宫正如一位重获青叁的智者，向世界从容奏响那曲大气恢弘的文明乐 童。这场变革，始于【甲】让文物活起来【甲】的朴素理念，却进发出不可抵格的文化能量。 皆日“游人止步”的荣地，如乾隆花因、茶心殿，如今已有序向公众澈开怀抱。与此同时，一 扬静肤的数字苹命也在宫培内发生。“数字故宫"的建设让那些即使深藏库房的国之重器，也 能通过高精度彩惊，在荧光闪烁的屏幕中与全琼见众见面。游客不再常委因燥热成严宋而筋 茇力尽地奔走于各个大殿，只需轻点手机，便能享受细致入微的语音讲解，沉浸于深度定制 的“云端"游览路战。更令人欣喜的是故宫的文创事业。朝睞成了时尚耳机，御批枚印在折扇 之上，而威严的补答，也化身成桌面的萌宠探件【乙】这些"脑河大开“的文创产品，是对传 统文化进行的创迹性转化。这些文创产品让冰冷的文物走入生活，让成严的常禁越平易近人 让沉睡的历史焕发生机。他们让米禁城从一个威严的历史符号，转变为一个极具魅力的文化 驻场。 3.(2分)请你判断，下列关于画线句修辞手法的理解百误的一项是() A.“故宫正如一位重获青眷的智者”运用比喻、将故宫比作重获青春的智者，形象地展 现其在新时代焕发的活力与从容气度。 B。“向世界从容类响那曲大气恢宏的文明乐章“运用拟人，赋予故官以人的动作行为， 传递出一种沉稳自信、包容开放的大国气度。 C.“昔日游人止步'的禁地，如乾隆花网、养心殷，如今已有序向公众散开抱"运用跨 张.说明昔日高不可捧的紫禁城现在可以随时让人参观了。 D.“这些文创产品让冰冷的文物走人生活，让贼严的紫禁城平易近人，让沉睡的历史焕 发生机”运用排比、展现了文创产品深远的文化意义。 4.(2分)请你结合文段内容，解释“文化磁场"在文段中的意思。 5.(2分)在【甲】[乙】两处分别填人标点符号，最恰当的一项是（） A【甲】“”【乙】 B.【甲】《》【乙 C.【甲】""【乙】。 D.【甲】《)【乙】..… 6.(2分)下面是小南同学在活动后写的一副对联，你认为在上下联横线处填人词语，最恰 当的一项是（)】 壮美中轴，纵贯延展。再现古都①： 毕莘学子，②，探寻北京旦。 A⊙风韵 ®遨游京城 ®文明 8①风情 ②邀游京城 @文化 飞①风情 ®力学笃行 ®文化 D.①风韵 ®力学笃行 ⊙文明 二、古诗文阅读（共20分） (一)默写 7.(本题6分)完成下面小愿。 （1)山随平野尽，。（李白《波荆门送别）) (2) ？烟波江上使人愁。（崔颗《黄鹤楼》) (3)《使至塞上》中，诗人借物自比、暗含自已出使塞上的苦闷弧独之情的句子是： (4)“山川河流”是文人笔下的常客，“动物"也经常被写进诗文中。请你写出两句含有动物 的诗文（要求：连续的两句，含有一种或一种以上动物均可，本试卷中出现的诗文除外）。 宁凡短饰寺十五，肯拉不闻人声。道旁庐舍，灯火落显，草木深郁，流水激澈悲鸣，殆非人 间之垅。行二成，站至寿圣院，谒册才于朝音堂，明日乃还。(（杂观《龙井题名记) 【甲【乙两文均描绘了月夜美界。【甲]文中①”一句，以积水为喻，突出月光② 的特点；【乙】文中“可数光发”一句，用@的手法，表现月光的明亮。 三、整本书阅读（共5分）】 13.信念会帮助人战胜闲难，实现目标，从《红星照罐中国》〈红岩》中任选一个人物，谈 谈你对这句话的理解。（要求：写出所选人物的信念，说说这一信念帮助人物战胜了什么困 难，实现了什2目标100字左右) 四、现代文阅读（共23分) (一)（本题9分）阅读《严敏投和他的葱油饼)，完成下面小题。 严花投和他的葱油饼 刘兵 ①亦师苏父的严牧投去了。他到我梦里来过，洲博严格，目光济澈，一如从前。 ②十七年前，我到关国留学。面临的现实与理想中的关国梦大相径庭，我惊只递失的 土拔鼠一料闯米。 ③所车，【甲】与严花投和他的荔油饼在异乡不期而逼，仿饰在那段寡决如白开水的 留学时光巴投进类香料，日子此可口起来，让我往后常常不经玄想起，那段温暖、生动、有 溢有火、有情方义的时光。 ④留牛之初，由于学业紧重、我于应付，这课时就想偷懒，挑一门“中国文学”，窃以 为中文到底是母语，拿个“A”应被不难。 ⑤妆深老师是位清琅的华人长者，银灰短发，清汝的目光近者世事洞明的智慧和清冽 晏春的书表气。 ⑥他开门见山：“我是严夫裕，齿位选这门误无非两种、兹是布情怀。成是有优幸心 理，超轻松手牛分。"到底是老江湖，一句话战说到我心里去了。 边志时要想拿A”,无他，热情而已！如果学习不自凳，我就算口吐莲花，也帮 不到你。“这简单的开场白，直到今天仍犹弦在耳。真谠而坦率的长者形象深深印在我的脑 海里。 ⑧严牧发常在课堂上突格提问，题目刁钻，要求严格。比如“身有伤，贻亲此，悠有 伤，贻亲羞，何解？”拔同到的同学战战杭兢地回参完毕，他又顺势批朵一题：“译成英文”， 仓发生涩。我在他门下如及薄水，不我稍有游怠。 ⑨后朵我才知道，他原是江南水乡佛礼传家的公子。我见过他年少时的飘片，一个相 湘关少年，长衫芒鞋，目光济微。他志华之年随家人移居他乡，后远渡重祥，牧书有人，著 文立说，人生经历丰富而曲折。 ①同窗们公认严教投有三绝：一纯，学识渊博，经史于集、汉唐名家，花士比亚、左 拉、歌德，杂书小说、牙叟村言，他都广泛涉猎，投深时旁征博引，精彩谢呈；二绝，英丈 (二)诗歌阅读（本题5分）阅读古诗，完成洛題。 钱瘩湖春行 白居岛 孤山寺北费辛西，水面初平云牌低。 几处早莺争骏树，谁家新蓝啄春泥。 乱花浙狱递人眠，浅草才能没马南。 最免湖东行不足，绿扬阴里白沙提。 8.(3分)这首诗就像一篇短小的游记，首联点题，描整了。的景象，中间两联细致描 写②四种景物，展现了西湖明拥的#光；尾联抒胸鹿，抒发了②之情。 9.(2分)请从下列诗句中选出与本诗所描绘季节最相近的一项() A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方))》 B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥液泊) C.杨柳阴阴细雨哺，残花落尽见流莺。（武元衡《弃兴）) D.天街小雨润如酥，草色谣看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） (三)文官文阅读（共9分） 【甲】记承天寺夜游苏找 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣起行。念无与为乐者，递至承天 寺子张怀民。怀民赤未接，相与步于中庭。定下如积水空明，水中墓、井交横，益竹柏形也。 何夜无月？何处无竹柏？但少阴人如吾两人者耳。 依 10.(2分)“念无与为乐者”中的“与“和下列词语中加点的字，意思例的一项是（) A.与人为善B.与友期行C.与会人员D.与人方便 11.(2分)下列对文中两线句中词语的理槨，不恰当的一项是() A解衣欲睡，月色人户，欣然起行。 理解：“欣然"的意思是高兴的样子、写出苏轼看到月色人户的欣喜。一 B.怀民亦未寝、相与步于中庭。 理解：“亦”是也的意思，体现苏轼看到朋友也没有睡的愉悦和欣做 C.水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 理解：“盖“的意思是大概是，这里体现了苏轼看到月光，惑到费伤。 12.(3分)根据【甲】【乙】两文，在后面语境中的横线上填写恰当的内容。 【乙】⊙元*二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会裕。龙井有钟才0大师，以 书进余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，迅道人参多，问龙井所遣蓝织”，则日：以 不时至，去矣。” ⑧是夕，天宇开霁①，林间月明，可效老发。遂弃升，从参寥策杖并湖而行。出雷峰@， 废南屏，港足于悬因润，入灵石坞，得支径上风蔓岭，8于龙井亭，的来据石而饮之。自登 3 功力深厚，书写精巧倪推，口语流利地道；三绝，板书漂亮，规签道劲，堪比书上的印刷休。 ①可在我心中、严牧投还有第四绝—他亲手格的荔油饼，且位居四绝榜首。 @【乙】严并投的葛油饼丝丝姿姿、层层叠查，成香甜香、鲜香、醇香、齿類留香， 令人一见亲切、再见领心，留待以后的如宇许生里投授回味。 ®初次去严衣投京吃落汍饼，惊于一节电影欣赏课。 ©中图之争课瓢例有电影欣贫。记得那次观看的电影、讲迷的是几个少年离开家乡去 域市游历，在流离中成长的故事。在他们身上，我隐约者见自己的影子，百成交集。突然， 我最先被严教投问到电影观感。“他们是要回去的，我也必定要回去的。他们速彻的青春无 处安放，我…"离乡的孤独、孕业的忧烦、前途的不确定竞让我一时语塞。我频然坐下。 下课后，我想说点什么，严牧投探摆手：“晚上夫家卫吃饭吧。” ⑤满桌的菜肴，益不住克油饼的香气。微黄的外皮泛者油光，薄得透明，可以看见里 面娘嵌的老绿的葱花。 ©“当年鸿开江南后，一家人失了生计。我父亲就靠一间葱油饼彻子，养活三代人。 我十多岁时一放学就到店里帮忙，是家传的手艺。”或许是因为记起那役难却快乐的时光， 他的脸上浮现出孩子般山烂的芙容。 回“葱油饼也是我最心爱的关食，”我深有共鸣，·小时候物资置乏，难得吃一领母亲 格的荔油饼，嘴巴能香好几天。” ©“那就常来吧。”他清滋的目光满是温暖。 ⑨从此，严牧投的艺油饼香味深深印在我的唇齿间、心坎上。慢授地，我凳得日子并 不难燕，反而每一天都生出些欢喜来。 @相聚的日子总是仓促。朵年夏天，我接到另一所大学的入学通知，必须很快去报到。 四“这样快？“严牧投很意外。 @“是学生签证的问题，”我像微错事一样，吸需者，“不得不转学，没想到这么紧迫。” @临行前，严救投把结业成绩递到我手中，一个亮丽的“”：“你有文学天分，又刺苦， 虽不从事这行，也别轻易放弃对中四文字的然发。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐 带。“他济澈的目光中装满了版切的叮嘱。 @到组约后，乎习、毕业、找工作、女儿出生，人生大事接硬而至，很长一段时间， 和严教投只能电邮往来。 ⑤直到七年前，我和妻子从纽约去看严教投。他的头发已经全白，目光依旧清激。见 到我们，他喜悦得像个孩子，让师母把家里的零食都翻出来，摆满一张桌子。严教投不喜欢 说他自己，师母悄悄告诉我说，他脑聚里有个血管溜，像定时炸殚一样，医生告诚务必注意 休养，但他不听话，坚持每天读书写作。他问我的近况，问箱子可好。殷切地叮端千万不要 放松球子的中文教有，我告诉他，女儿在家里全用中文对话，且认识几千个汉字，他显得很 欣慰。 @他执意留我们在京吃饭，不质功阻，一定要亲自下厨格葱油饼。和面时，臭子本过 去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差，点味，不和决窍何在。他顷自得地笑起来， 时心向地传投格饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转、指画口妆，不厌其评。鼠前场景， 让我忧地又回到中国文学误堂上，屏清狼而洲博的长者，对他的学生真浅地说：“无他，热 情而已！" 回他是一个充满热情的人，对葱油饼如是，对孕问如是，对门人弟子如是，对祖国故 里亦如是。 @2013年，从祖国北京传来消么，国家主席习近平提出“让居民看得见山，望得見水， 记得住乡粘”的理念。翌日，它此变成严北发的电邮签名档。耄耋之年的他阅尽沧桑，却对 这句活情有独仲，其中一定有些什么深深触动他的灵魂。 四朵年，那个上午，狂风豪换着冷冷的雨球子装打窗捉，乱人心魄。忽然接到师母朵 电，说严找投于七天前仙逝，遵本迹隔，未惊动亲友，骨灰提入太平洋，一切安帖，不必挂 念。 @放下电话，我呆坐半的，悲从中来，泪湿衣襟。 回往事像电形一般，守悦而沉重地从心底浮现。那个目光济激的相相少年，从唐诗里 的江南走朵，走进锦瑟青东，走进经史子朵，走进美国的校因，走进花翁的宇宙，走进白发 如雪，走进深不可测的太平洋。 回前尘种种，清晰如昨，好像从未离开过。 ⑧我如此趣他。 (选自《光明日报》)，有删改) 14.(3分)本文是一篇回忆性散文，记叙了作者与严教授的交往。阅读文章，从严教授的角 度，梳理全文的情节。 严教授一句话便说破我选课的心思→严教授上课提问严格刁钻 +② →严牧授亲自下厨并传投给凄子做葱油饼的快窍 +③ 15.(3分)文中画线的语句，语言形像生动，情感自然真挚。请从【甲】【乙】两处任选一 处，结合上下文，扩祝妙处。 16.(3分)文章结尾说“我如此想他”，请结合全文内容，分析为何严数授让“我"如此想念。 (二)（本题9分）阅读《遇见白玉兰》，完成下面小题。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时问，白玉兰党开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花因，忽见一树品莹洁白的玉兰花，兀自吐露着 优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉标一冬的心情除间明期起来。 ③玉兰花又名塑森花。每年惊垫，小区里、街道边、公国中，一树树玉兰花舒展花蓄， 在离地面数米的高空熙胀粮报地筑放，它花色如五，蔽脂停云，尽情拥抱者赤天的阳光，将 那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 6 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。而水前后，每次途经玉兰树下， 我总会抬头打量一下这操玉兰树，它昂首挺立在众多块小的植物中，初看和其他树木液什么 区别，光秃秃的技干仲展向上。仔细观茶，那纸微突起的芽是花芽，琅树技瓶色非常按近， 若不仔细留龙是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变，幻化惊人。先是花芽孕有我苞，片片 花脚，层层相表，不过婴孩地指般大小。忽然一天，花苞儿仲仲腰，一别别睡酲的样于，它 们缓损睁开眼，挨连仲出手用，倏然提翔似的炸开。白色的花拼街展开来，空中茶挠者丝兰 缕姿的花香。 ⑥多少次，我衰视如绢似纱、如佛如缎的白玉兰，那在枝叶问若隐若现的白玉兰织数 的花香是不用你靠近去闻的。” ”莓然想起这句来，玉兰花香济茨幽远，不必刺 盏招揽、不会曲苏逄迎，頓有君子之风，文人推士、词人骚客莫不⑧与玉兰为邻。屈原就曾 以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕秋菊之落英“的诗句。 ⑦白玉兰的类，关在花姿，硕大的花朵、片片花荔直立向上，朵朵花，在料姊的春风 中摇曳生姿；美在花色、如池塘的白莲，洁白而温润；炎在花香，令济幽淡邪轻进茨淡是 香，眼前葬尖尘埃尽净；灵在独特的气质，那芳讲上，没有任何一种花能像白玉兰这料既有 一种冰济玉洁的高冷，又有一份绚烂啦同的热情。而我认为，玉兰花还美在它敌自纹放的孤 勇，它路人带来的视觉冲击力是强烈和震搞的，往往不经龙间，给你带朵一份惊弃和当动。 它不同于梅花的冷花、桃花的妖规，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料饰的早春，卓尔不 群，尽显风流，有者几分森然的肚气。 ⑧玉兰花的花期是短佰的。花讲了，那一片片花脚，若春燕剪翼，从枝头从客落下， 轻盈又厚重，带者一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花拼的空隙来到树下，生怕一不 小心踪疼了它们。我知道，调谢的花期，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片五兰的花解 落在我的身边，我弯腰检起这牌落花，放在手心仔细地详，花擀的茎脉间允明还有汁就在流 尚，但它却主动辞别枝头，没有一丝读贼与养恋。我不由科对玉兰花生出几分撒北朵。 （选自《散文选刊》2024年第6期) 17.(3分)文章写了“我”看到的处于不同生命阶段的玉兰花的特点：冒芽时，。 含苞时，花雠层层相裹：盛放时，®一，花色洁白温润，花香清幽淡雅：® 花崩经脉间还有汁液流淌。 18.(2分结合语境，第⑥段画线处填人古诗词句最给当心一项是（) A.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 8、落红不是无悄物，化作春泥更护花。 C.卷意闻时不肯香，香在无心处。 D.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 19.(2分)自选角度赏析文中第⑤段画线句。 忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缀毁睁开眼，接连伸出手跨，倏然爆棚 似的炸开。 20.(2分)文章结尾写道：“我不由得对玉兰花生出几分敬意来。”结合文章内容说说你对这 句话的理解。 (三)阅读消息，完成下面小题。 新华社北京凉10月14日电经中央军委批准，中央军委改治工作部联合中央党史和文 缺研究院、国家广格电视总局、中央广格电视总台，组织拍摄了电视纪录片《伟大远征)。 该片从10月15日起在中央电视台徐合频道晚8点格黄金时饮播由，年天1朵，风防军车频 道等其他频道重拾，中央主要新佣网站、重点门户网站和“学习径回”平台辛同步推出。 谊片共7集，分别为《问道》《定向》（铁流》《信仰》《磨石）《根基》《半碑，每集釣 50分钟，条条困挑“弘扬伟大长征精神、走好祈时代的长征路”主题，回顾呈现中国共产 党领导红罩进行伟大长征的光辉历程，全面反映胜利充成震蝴世界、总炳史册的长征的伟大 意义，集中展示人民军队听党指挥的赤胆忠讹和一往无前的英雄气柢，生动展现浙时代新征 程万众一心推进强国强军事业的壮间因景。 在纪念中图工农红军长任胜利90周年之际，推出这部纪录片，将引导澈勋全党全军全 国各族人民更加紧密地团站在以习近平同态为械心的党中央周图，深斟领悟“两个喷立”的 决定性老义，啪强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，掉厉奇发、勇较前 行，为打好实现度军一百年奋斗目标攻些战、加快把人民军队建成世界一流军队，为以中回 式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而芬力奋斗。 《人民日报)(2026年10月15日04瓶)（责编：赵欣悦、表勃） 21.谢你为这则消息拟一个合适的标题。（2分)》 22,一箱新闻应该“导向明确”，阅读全文，你认为笔者通过这篇新闻意在引导公众形成怎 样的认识。(3分) 五、写作（共40分）任选一題按要求作文 23.人生的许多时朗，都像一场而。当雷声远去，雨幕消散，我们终于能看清放洗涤后的 世界，与真实的自己。“雨停了”，不只是一个物里事实，更是一个心灵信号一它告诉我们， 混沌已然过去，是时候推开窗，迎接那片湛蓝如洗的澄微天空，与一个焕然一断的自己。 请以《雨停了)为题，写一箱作文。 要求： (1)将作文题目写在答题卡上。（2)作文内容积极向上。（3)字数在600-800之间。 (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 24.秋天层林尽染的山峰，运动场上挥洒汗水的同学、济辰丹房里忙尿的母亲…都可能 成为你眼前的风景。 请以《最英的风景》为题，写一篇文章。 要求：(1)请将作文愿目抄写在答题卡上。(2)作文要抒发其情实感、文休不限（诗歌除 外)，字数600800字。（3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 8 北京市顺义区第八中学2026—2027学年 八年级上学期期中学习质量检测语文试题 （考试时间150分钟　满分100分） 本试卷共五部分，第一部分6题，第二部分6题，第三部分1题，第四部分9题，第五部分2题（任选其一）；满分100分。考试时间150分钟。 答题一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。在答题卡上，选择题、作图题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。考试结束，上交答题卡。 一、基础·运用（共12分） 2026年10月，北京某学校要举行主题为“守望紫禁，创想未来”的实践活动。文案策划组搜集了一些资料，请你参与完成下面的任务。 文段一：百年守护，文脉赓续 2025年，故宫博物院迎来其百年华诞。这并非一次简单的生日庆典，而是一场跨越世纪的文化回望与精神传承。从1925年紫禁城城门初开，到如今成为世界级文化殿堂，这条路，是一部白手起家、守护文明火种的创业史。建院之初，故宫人一切从零开始，以殚精竭虑的赤诚，开始了最初的文物清点与分类工作，其艰辛，非亲历者难以想象。而真正将“守护”二字镌刻进民族血脉的，是那场世界文化史上空前绝后的“文物南迁”。九一八事变后，平津告急，为避战火，故宫人决定将国宝南迁。从1933年2月开始，历时十余年，上万箱文物精华颠沛流离于大半个中国，水陆交替，险象环生。他们用生命守护着《毛公鼎》《四库全书》等中华文明的载体，使其在烽火连天中未曾损毁。这段历史，本身就是一句振聋发聩的宣言：一个民族或许会暂时蒙难，但其文明的精神脊梁，绝不能弯。 1．（2分）请你选出上面语段中加点字的读音全都正确的一项（　） A．紫禁城（jīn）　镌刻（juàn）　载体（zǎi）　脊梁（jí） B．紫禁城（jìn）　镌刻（juān）　载体（zǎi）　脊梁（jí） C．紫禁城（jìn）　镌刻（juān）　载体（zài）　脊梁（jǐ） D．紫禁城（jīn）　镌刻（juàn）　载体（zài）　脊梁（jí） 2．（2分）请你选出对文中画线词语的解释，错误的一项是（　） A．白手起家：“白手”意为空手。这个词形容故宫建院时在条件极差的基础上创立事业。 B．殚精竭虑：“殚”意为用尽。这个词指用尽力气、费尽心思，精准概括了故宫人的奉献状态。 C．空前绝后：“绝”意为断绝、终止。这个词形容文物南迁在世界文化史上没有先例，以后也不会再有。 D．振聋发聩：“聩”意为耳聋。这个成语形容文物南迁的历程充满艰难险阻，声音巨大，震人耳聋。 文段二：焕新体验，时代华章 步入新时代，故宫正如一位重获青春的智者，向世界从容奏响那曲大气恢弘的文明乐章。这场变革，始于【甲】让文物活起来【甲】的朴素理念，却迸发出不可低估的文化能量。昔日“游人止步”的禁地，如乾隆花园、养心殿，如今已有序向公众敞开怀抱。与此同时，一场静默的数字革命也在宫墙内发生。“数字故宫”的建设让那些即使深藏库房的国之重器，也能通过高精度影像，在荧光闪烁的屏幕中与全球观众见面。游客不再需要因燥热或严寒而筋疲力尽地奔走于各个大殿，只需轻点手机，便能享受细致入微的语音讲解，沉浸于深度定制的“云端”游览路线。更令人欣喜的是故宫的文创事业。朝珠做成了时尚耳机，御批被印在折扇之上，而威严的脊兽，也化身成桌面的萌宠摆件【乙】这些“脑洞大开”的文创产品，是对传统文化进行的创造性转化。这些文创产品让冰冷的文物走进生活，让威严的紫禁城平易近人，让沉睡的历史焕发生机。他们让紫禁城从一个威严的历史符号，转变为一个极具魅力的文化磁场。 3．（2分）请你判断，下列关于画线句修辞手法的理解有误的一项是（　） A．“故宫正如一位重获青春的智者”运用比喻，将故宫比重获青春的智者，形象地展现其新时代焕发的活力与从容气度。 B．“向世界从容奏响那曲大气恢弘的文明乐章”运用拟人，赋予故宫以人的动作行为，传递出一种沉稳自信、包容开放的文明气度。 C．“昔日‘游人止步’的禁地，如乾隆花园、养心殿，如今已有序向公众敞开怀抱”运用夸张，说明昔日高不可攀的紫禁城现在可以随时让人参观了。 D．“这些文创产品让冰冷的文物走进生活，让威严的紫禁城平易近人，让沉睡的历史焕发生机”运用排比，展现了文创产品深远的文化意义。 4．（2分）请你结合文段内容，解释“文化磁场”在文段中的意思。 5．（2分）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（　） A．【甲】“”　　【乙】…… B．【甲】《》　　【乙】。 C．【甲】“”　　【乙】。 D．【甲】《》　　【乙】…… 6．（2分）下面是小南同学在活动后写的一副对联，你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（　） 壮美中轴，纵笔延展，再现古都①； 莘莘学子，②，探寻北京③。 A．①风韵　②遨游京城　③文明 B．①风情　②遨游京城　③文化 C．①风情　②力学笃行　③文化 D．①风韵　②力学笃行　③文明 二、古诗文阅读（共20分） （一）默写 7．（本题6分）完成下面小题。 （1）山随平野尽，__________。（李白《渡荆门送别》） （2）__________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （3）《使至塞上》中，诗人借物自比，暗含自己出使塞上的苦闷孤独之情的句子是：__________，__________。 （4）“山川河流”是文人笔下的常客，“动物”也经常被写进诗文中。请你写出两句含有动物的诗文（要求：连续的两句，含有一种或一种以上动物均可，本试卷中出现的诗文除外）。 __________，__________。 （二）诗歌阅读（本题5分） 阅读古诗，完成各题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 8．（3分）这首诗歌像一幅西湖的游记，首联点题，描写了①__________的景象，中间两联细描写②__________四种景物，展现了西湖明媚的春光；尾联直抒胸臆，抒发了诗人③__________之情。 9．（2分）请从下列诗句中选出与本诗所描写的季节最相近的一项（　） A．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） C．杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡《春兴》） D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） （三）文言文阅读（共9分） 【甲】记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 10．（2分）“念无与为乐者”中的“与”和下列词语中加点的字，意思相同的一项是（　） A．与人为善　　B．与友期行　　C．与会人员　　D．与人方便 11．（2分）下列对文中画线句子的理解，不恰当的一项是（　） A．解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 理解：“欣然”的意思是高兴的样子，写出苏轼看到月色入户的欣喜。 B．怀民亦未寝，相与步于中庭。 理解：“亦”是“也”的意思，体现苏轼看到朋友也没有睡的愉悦和默契。 C．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 理解：“盖”的意思是大概是，这里体现了苏轼看到月光，感到荣幸。 【乙】元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆，则曰：“以不时至，去矣。”是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥杖策并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 （秦观《龙井题名记》） 12．（3分）根据【甲】【乙】两文，在后面语境的横线上填写恰当的内容。 【甲】【乙】两文均描绘了月夜美景。【甲】文中④__________一句，以积水为喻，突出月光的空明澄澈。【乙】文中“可数毫发”一句，用⑤__________的手法，表现月光的明亮。 三、整本书阅读（共5分） 13．信念会帮助人战胜困难，实现目标。从《红星照耀中国》《红岩》中任选一个人物，谈谈你对这句话的理解。（要求：写出所选人物的信念，说说这一信念帮助人物战胜了什么困难，实现了什么目标。100字左右）（5分） 四、现代文阅读（共23分） （一）（本题9分）阅读《严教授和他的葱油饼》，完成下面小题。 严教授和他的葱油饼 刘真 ①亦师亦父的严教授去了。他到我梦里来过，渊博严格，目光清澈，一如从前。 ②十七年前，我到美国留学。面临的现实与理想中的美国梦大相径庭，我像只迷失的土拨鼠一样惆怅。 ③所幸，【甲】与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，仿佛在那段寡淡如白开水的留学时光里投进些香料，日子就可口起来，让我往后常常不经意想起，那段温暖、生动、有滋有味、有情有义的时光。 ④留学之初，由于学业繁重，疲于应付，选课时就想偷懒，挑一门“中国文学”，窃以为中文到底是母语，拿个“A”应该不难。 ⑤授课老师是位清癯的华人长者，银灰短发，清澈的目光透着世事洞明的智慧和清冽馨香的书卷气。 ⑥他开门见山：“我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是有侥幸心理，想轻松拿学分。”到底是老江湖，一句话就说到我心里去了。 ⑦“这门课要想拿‘A’，无他，热情而已！如果学习不自觉，我就算口吐莲花，也帮不到你。”这简单的开场白，直到今天仍犹弦在耳。真诚而坦率的长者形象深深印在我的脑海里。 ⑧严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，要求严格。比如“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞，何解？”被问到的同学战战兢兢地回答完毕，他又顺势抛来一题：“译成英文”，愈发生涩。我在他门下如履薄冰，不敢稍有懈怠。 ⑨后来我才知道，他原是江南水乡诗礼传家的公子。我见过他年少时的照片，一个翩翩美少年，长衫芒鞋，目光清澈。他志学之年随家人移居他乡，后远渡重洋，教书育人，著文立说，人生经历丰富而曲折。 ⑩同窗们公认严教授有三绝：一绝，学识渊博，经史子集、汉唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈；二绝，英文功力深厚，书写精巧优雅，口语流利地道；三绝，板书漂亮，规整遒劲，堪比书上的印刷体。 ⑪可在我心中，严教授还有第四绝——他亲手烙的葱油饼，且位居四绝榜首。 ⑫【乙】严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠，咸香、甜香、鲜香、醇香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。 ⑬初次去严教授家吃葱油饼，缘于一节电影欣赏课。 ⑭中国文学课照例有电影欣赏。记得那次观看的电影，讲述的是几个少年离开家乡去城市游历，在流离中成长的故事。在他们身上，我隐约看见自己的影子，百感交集。突然，我最先被严教授问到电影观感。“他们是要回去的，我也必定要回去的。他们迷惘的青春无处安放，我……”离乡的孤独、学业的忧烦、前途的不确定竟让我一时语塞。我颓然坐下。下课后，我想说点什么，严教授摆摆手：“晚上去家里吃饭吧。” ⑮满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的老绿的葱花。 ⑯“当年离开江南后，一家人失了生计。我父亲就靠一间葱油饼铺子，养活三代人。我十多岁时一放学就到店里帮忙，是家传的手艺。”或许是因为记起那段艰难却快乐的时光，他的脸上浮现出孩子般灿烂的笑容。 ⑰“葱油饼也是我最心爱的美食，”我深有共鸣地说，“小时候物资匮乏，难得吃一顿母亲烙的葱油饼，嘴巴能香好几天。” ⑱严教授的葱油饼从此深深印在我的味蕾上、唇齿间、回忆里、心坎上。 ⑲从此，严教授的葱油饼香味深深印在我的唇齿间、心坎上。慢慢地，我觉得日子并不难熬，反而每一天都生出些欢喜来。 ⑳相聚的日子总是仓促。来年夏天，我接到另一所大学的入学通知，必须很快去报到。 ㉑“这样快？”严教授很意外。 ㉒“是学生签证的问题，”我像做错事一样，嗫嚅着，“不得不转学，没想到这么紧迫。” ㉓临行前，严教授把结业成绩递到我手中，一个亮丽的“A”：“你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，它就是你和祖国血脉相连的脐带。”他谆谆叮嘱。 ㉔到纽约后，学习、毕业、找工作、女儿出生，人生大事接踵而至，很长一段时间，和严教授只能电邮往来。 ㉕直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授。他的头发已经全白，目光依旧清澈。见到我们，他欢喜得像个孩子，让师母把家里的零食都翻出来，摆满一张桌子。严教授不喜欢说他自己，师母悄悄告诉我，他脑袋里有个血管瘤，像定时炸弹一样，医生告诫务必注意休养，但他不听话，坚持每天读书写作。他问我的近况，问孩子可好，殷切地叮嘱千万不要放松孩子的中文教育。我告诉他，女儿在家里全用中文对话，且认识几千个汉字，他显得很欣慰。 ㉖他执意留我们在家吃饭，不顾劝阻，一定要亲自下厨烙葱油饼。和面时，妻子凑过去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详。眼前场景，让我恍惚又回到中国文学课堂上，那清癯而渊博的长者，对他的学生真诚地说：“无他，热情而已！” ㉗他是一个充满热情的人，对葱油饼如是，对学问如是，对门人弟子如是，对祖国故里亦如是。 ㉘2013年，从祖国北京传来消息，国家主席习近平提出“让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁”的理念。翌日，它就变成严教授的电邮签名档。耄耋之年的他阅尽沧桑，却对这句话情有独钟，其中一定有些什么，深深触动他的灵魂。 ㉙来年，那个上午，狂风裹挟着冷冷的雨珠子敲打窗棂，乱人心魄。忽然接到师母来电，说严教授于七天前仙逝，遵奉遗嘱，未惊动亲友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必挂念。 ㉚放下电话，我呆坐半晌，悲从中来，泪湿衣襟。 ㉛往事像电影一般，舒缓而沉重地从心底浮现。那个目光清澈的翩翩少年，从唐诗里的江南走来，走进锦瑟青春，走进经史子集，走进美国的校园，走进莎翁的宇宙，走进白发如雪，走进深不可测的太平洋。 ㉜前尘种种，清晰如昨，好像从未离开过。 ㉝我如此想他。 （选自《光明日报》，有删改） 14．（3分）本文是一篇回忆性散文，记叙了作者与严教授的交往。阅读文章，从严教授的角度，梳理全文的情节。 严教授一句话便说破我选课的心思→严教授上课提问严格刁钻→①__________→②__________→严教授亲自下厨并传授给妻子做葱油饼的诀窍→③__________。 15．（3分）文中画线的语句，语言形象生动，情感自然真挚。请从【甲】【乙】两处任选一处，结合上下文，赏析其妙处。 16．（3分）文章结尾说“我如此想他”，请结合全文内容，分析为何严教授让“我”如此想念。 （二）（本题9分）阅读《遇见白玉兰》，完成下面小题。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。____________________蓦然想起这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花瓣直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净；美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄凉与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》2024年第6期） 17．（3分）文章写了“我”看到的处于不同生命阶段的玉兰花的特征：萌芽时：①__________；含苞时，花瓣层层相裹；盛放时，②__________，花色洁白温润，花香清幽淡雅；③__________，花瓣轻盈厚重，茎脉间还有汁液流淌。 18．（2分）结合语境，填入文中画线处最恰当的古诗词句是（　） A．风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（李清照《武陵春》） B．落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） C．着意闻时不肯香，香在无心处。（曹组《卜算子·兰》） D．不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。（黄檗禅师《上堂开示颂》） 19．（2分）自选角度赏析文中画线句。 忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。 20．（2分）文章结尾写道：“我不由得对玉兰花生出几分敬意来。”结合文章内容说说你对这句话的理解。 （三）（本题5分）阅读消息，完成下面小题。 新华社北京10月14日电　中央军委批准，中央军委政治工作部联合中央党史和文献研究院、国家广播电视总局、中央广播电视总台，组织拍摄了电视纪录片《伟大长征》。该片从10月15日起在中央电视台综合频道晚8点档黄金时段播出，每天1集，国防军事频道等其他频道重播，中央主要新闻网站、重点门户网站和“学习强国”平台同步播出。 该片共7集，分别为《问远》《定向》《铁流》《信仰》《磐石》《根基》《丰碑》，每集约50分钟，紧紧围绕“弘扬伟大长征精神、走好新时代的长征路”主题，回顾呈现中国共产党领导红军长征的光辉历程，全面反映胜利完成震撼世界、彪炳史册的伟大长征的伟大意义，集中展示人民军队听党指挥的军魂和意气风发、一往无前的英雄气概，生动展现新时代新征程万众一心推进强国强军事业的壮阔图景。 在纪念中国工农红军长征胜利90周年之际，推出这部纪录片，将引导激励全军全国各族人民更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，踔厉奋发、勇毅前行，为打好实现建军一百年奋斗目标攻坚战、加快把人民军队建成世界一流军队，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而贡献力量。 （《人民日报》2026年10月15日04版，责编：赵欣悦、袁勃） 21．（2分）请你为这则消息拟一个合适的标题。 22．（3分）一篇新闻应该“导向明确”，阅读全文，你认为笔者通过这篇新闻意在引导公众形成怎样的认识。 五、写作（共40分） 23．人生的许多时刻，都像一场雨。当雨落下去，雨幕消散，我们终于能看清被洗涤后的世界，与真实的自己。“雨停了”，不只是一个物理事实，更是一个心灵信号——它告诉我们，混沌已然过去，是时候推窗，迎接那片湛蓝如洗的澄澈天空，与一个焕然一新的自己。 请以《雨停了》为题，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600—800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 24．秋天层林尽染的山峰，运动场上挥洒汗水的同学，清晨厨房里忙碌的母亲……都可能成为你眼中的风景。 请以《最美的风景》为题，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文要抒发真情实感，文体不限（诗歌除外），字数600—800字。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 参考答案与解析 （选择题给出答案与逐项辨析，主观题给出答案要点与评分说明） 说明：本卷依据原卷转录，试题文字、题号、分值均保持原貌。原卷第二部分标注“共20分”，其中默写6分、诗歌阅读5分、文言文阅读9分；而文言文阅读三小题分别标注2分、2分、3分，合计7分，与原卷板块标注相差2分。为存原卷面目，此处不作改动，仅供校对时留意。 一、基础·运用（共12分） 1．（2分） 【答案】C 【解析】本题考查字音辨析。“紫禁城”的“禁”读jìn，指帝王居住的地方，如“宫禁”“禁中”；读jīn时用于“禁受”“情不自禁”。“镌刻”的“镌”读juān，意为雕刻；不读juàn。“载体”的“载”读zài，意为承受、装载；读zǎi时用于“年”“记载”，如“三年五载”“刊载”。“脊梁”的“脊”读jǐ，不读jí。据此逐项比对，只有C项四个读音全部正确。故选C。 2．（2分） 【答案】D 【解析】本题考查词语（成语）理解。D项把“振聋发聩”解释为“声音巨大，震人耳聋”，属望文生义。“聩”确指耳聋，但“振聋发聩”整体是比喻义：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。文中用它形容这段守护文物的历史具有唤醒世人、振奋民族精神的力量，与“历程充满艰难险阻”无关。A项“白手”即空手，指一无所有，“白手起家”形容在条件极差的基础上创立事业，解说正确。B项“殚”意为尽，“殚精竭虑”即用尽精力、费尽心思，解说正确。C项“空前绝后”指以前没有过、以后也不会有，“绝”意为断绝，解说正确。故选D。 3．（2分） 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法辨析。C项中“敞开怀抱”把禁地当作人来写，赋予其人的动作，属拟人，不是夸张；句中也没有故意夸大或缩小的表述。此外“随时让人参观”与原句“已有序向公众敞开怀抱”不符，故宫实行预约、限流、有序开放，并非随时可入。A项把故宫比作“重获青春的智者”，是比喻，解说正确。B项“从容奏响”“文明乐章”赋予故宫人的动作行为，是拟人，解说正确。D项三个“让……”结构相同、语气一致，是排比，解说正确。故选C。 4．（2分） 【答案】“文化磁场”指故宫借助数字化展示与文创产品，让原本深藏库房、冰冷威严的文物走进日常生活，成为一个能吸引公众主动亲近、感受传统文化魅力的文化空间。 【解析】本题考查结合语境理解词语含义。“磁场”的特点是能吸引物体、对周围产生作用力。文中“文化磁场”承接上文两条线索：一是“数字故宫”让国之重器通过高精度影像与观众见面，二是文创产品让文物走进生活；落脚句是“让冰冷的文物走进生活，让威严的紫禁城平易近人，让沉睡的历史焕发生机”，即故宫由“威严的历史符号”转变为对公众有强大吸引力、让人愿意靠近并受其感染的地方。答题须答出“借助什么方式”与“形成什么效果”两层，只答“有文化的地方”不得分。 5．（2分） 【答案】C 【解析】本题考查标点符号。【甲】处“让文物活起来”是引用的一种理念、口号，与后面的“朴素理念”构成同位关系，应用引号，不能用书名号，据此排除B、D两项。【乙】处前句“而威严的脊兽，也化身成桌面的萌宠摆件”主谓宾齐全、语意完整，对文创产品的列举已经收束；其后“这些‘脑洞大开’的文创产品”另起一句作主语，故【乙】处应用句号。若用省略号，则表示同类事物列举未尽；本处前文已用“朝珠做成了时尚耳机”“御批被印在折扇之上”“脊兽化身成桌面萌宠摆件”三个分句列举了代表性文创产品，列举到此收束，随后另起一句，以“这些”复指前文列举的产品并作评价，语意已断，故【乙】处用句号。故选C。 6．（2分） 【答案】D 【解析】本题考查对联的拟写与赏析。①处修饰“古都”，“风韵”指事物蕴含的优美情致、韵味，“古都风韵”搭配自然；“风情”多指风土人情、情怀，与“古都”搭配不如“风韵”贴切，据此排除B、C两项。②处须与上联“纵笔延展”对仗：“纵笔”对“力学”，均为动宾结构；“延展”对“笃行”，均为动词性成分，词性与结构两两相当。而“遨游京城”与下句“探寻北京”语义重复（“京城”即“北京”），上下联内容合掌，故排除A项。③处“文明”与上联“风韵”意义呼应，中轴线承载的正是中华文明，“探寻北京文明”与“再现古都风韵”结构一致。故选D。 二、古诗文阅读（共20分） 7．（本题6分） 【答案】（1）江入大荒流　（2）日暮乡关何处是　（3）征蓬出汉塞　归雁入胡天　（4）示例：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（又如：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。） 【解析】本题考查古诗文默写。（1）注意“荒”不写作“慌”。（2）注意“暮”不写作“幕”，“乡关”不写作“相关”。（3）题干限定“借物自比”“出使塞上”“苦闷孤独”，对应颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”：诗人以随风飘飞的“征蓬”、北归的“归雁”自比，暗写被排挤出朝廷的飘零之感与孤寂之情。注意“蓬”是草字头，“雁”不写作“燕”。（4）为开放性默写，须同时满足三个条件：连续的两句、含一种或一种以上动物、不取自本试卷已出现的诗文（本卷已出现的“征蓬”“归雁”“早莺”“新燕”“黄鹤”等诗句不可再用）。出现错别字则该空不得分。 8．（3分） 【答案】①西湖早春水面初平、云气低垂　②莺、燕、花、草　③对西湖春色的喜爱（流连忘返） 【解析】本题考查诗歌内容理解。首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”点明行踪与季节，写春水初涨、与堤岸齐平，白云重重叠叠与湖面相接的景象。中间两联以“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”四种景物铺写：莺争向阳的暖树，燕啄初融的春泥，花渐繁而迷人眼，草初生而才没马蹄，都是早春特有的细节。尾联“最爱湖东行不足”直抒胸臆，“行不足”即看不够，表达对西湖春景的喜爱与流连。评分：每空1分，③答“赞美”“喜爱”“留恋”均可。 9．（2分） 【答案】D 【解析】本题考查诗歌所写时令的辨析。本诗写早春：莺是“早莺”，燕是“新燕”，花是“渐欲迷人眼”的初花，草是“才能没马蹄”的浅草。A项“接天莲叶”“映日荷花”写盛夏；B项“霜满天”“江枫渔火”写深秋；C项“杨柳阴阴”“残花落尽”写暮春；D项“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”写早春初萌、似有若无的草色，与“浅草才能没马蹄”时节最相近。故选D。 10．（2分） 【答案】B 【解析】本题考查文言虚词“与”的意义。“念无与为乐者”的“与”是介词，意为“和、同”，句意为“想到没有可以共同游乐的人”。B项“与友期行”（《陈太丘与友期行》）的“与”意为“和、跟”，与之相同。A项“与人为善”的“与”意为“偕同、赞许”（原指偕同别人一起行善，后指善意帮助别人）；C项“与会人员”的“与”意为“参加”；D项“与人方便”的“与”意为“给”。故选B。 11．（2分） 【答案】C 【解析】本题考查文言句意理解。C项对“盖”的解释（“大概是”）本身不算错，“盖”在此处表推测、解释原因，可译为“原来是”；但该项把表达效果说成“苏轼看到月光，感到荣幸”，明显不当。“盖竹柏影也”是作者对“水中藻、荇交横”这一错觉的恍然大悟：原来是竹柏的影子。其中含有发现真相后的欣喜、自得与闲适，与“荣幸”无关。A项“欣然”即高兴的样子，与月色入户而起的兴致相合；B项“亦”即“也”，写出张怀民同样未睡，见出二人心意相通、情趣相投。故选C。 12．（3分） 【答案】④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也　⑤侧面描写（衬托、以影写月） 【解析】本题考查文意理解与手法判断。④处要求“以积水为喻”且“突出月光”，【甲】文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”把月光比作积水，以水的空明澄澈写月色，是全篇写月的核心句。⑤处【乙】文“林间月明，可数毫发”，不直接写月有多亮，而写林中月下能数清毛发，借可见之物写月之明亮，属侧面描写（衬托）。评分：④1分，⑤2分；⑤答“侧面描写”“衬托”“以影写月”均可。 三、整本书阅读（共5分） 13．（5分） 【答案】示例一：我选《红星照耀中国》中的毛泽东。他坚信中国革命一定能胜利。在陕北物资极度匮乏、敌军层层封锁的困难中，他坚持读书写作、指挥作战，把一支弱小的队伍带成抗日的骨干力量，最终推动革命走向胜利。信念让他在艰难中不退缩，实现了救国的目标。 示例二：我选《红岩》中的江姐。她坚信革命必胜、红旗必将插遍中国。被捕后面对竹签钉指的酷刑，她始终不吐一字；在渣滓洞中仍鼓励难友坚持斗争，直至从容就义。信念让她战胜了肉体的剧痛与死亡的恐惧，守住了党的秘密，实现了自身的价值。 【解析】本题考查整本书阅读。答题须三要素齐全：①人物的信念是什么，要具体，不能只写“有信念”；②这一信念帮助他战胜了什么困难，须落到具体情节，如长征途中的围追堵截、狱中的酷刑与折磨；③实现了什么目标，个人或集体层面均可。只写人物事迹而不点“信念”与“目标”，最多得2分；信念与困难不匹配（如写江姐“坚信科学救国”）不得分。字数100字左右，超出或不足酌情扣分。 四、现代文阅读（共23分） 14．（3分） 【答案】①严教授请“我”到家中吃饭，亲手烙葱油饼款待“我”　②临别时把结业成绩交给“我”，叮嘱“我”不要放弃对中国文学的热爱　③严教授在美国病逝，遵遗嘱不惊动亲友，骨灰撒入太平洋 【解析】本题考查梳理情节。题干要求“从严教授的角度”概括，主语须是严教授，不能写成“我去他家吃饭”。按行文顺序：先说破“我”的选课心思，再写课堂提问严格刁钻；接着以电影课为契机请“我”到家中吃饭、亲手烙饼；临别时把结业成绩交给“我”并叮嘱；七年后“我”去探望，他亲自下厨并传授诀窍；最后是师母来电告知病逝。每空1分，意思对即可；只写“吃饭”“送别”“去世”而无具体内容，酌情扣分。 15．（3分） 【答案】示例一（选【甲】）：把留学生活比作“寡淡如白开水”，把与严教授的相遇比作“投进些香料”，于是“日子就可口起来”，以日常饮食设喻，把孤寂、平淡的异国求学生活写得可感可尝。“温暖、生动、有滋有味、有情有义”四词连用，层层递进，既写出严教授带来的慰藉，又自然引出“葱油饼”这一线索，为全文奠定温情基调。 示例二（选【乙】）：“丝丝缕缕”“层层叠叠”两组叠词写形，“咸香、甜香、鲜香、醇香、齿颊留香”五个短语铺写香味，由形到香、由浅入深，节奏短促而有韵味。“一见亲切、再见倾心”把葱油饼当故人写，食物里藏着师恩与乡愁；“留待以后的如寄浮生里慢慢回味”更把一时之味拉长为一生之忆，语浅而情深。 【解析】本题考查语句赏析。赏析须落到“怎么写”与“写出什么”两层：先指出手法（比喻、叠词、短句、拟人、排比等），再结合语境分析表达效果，最后点出情感与结构作用。只贴手法术语而不作分析，最多得1分；答出两层且语言通顺得2分；能点出对全文情感基调或线索的作用，得3分。 16．（3分） 【答案】①严教授以“无他，热情而已”的真诚坦率与严格要求的治学态度，给“我”学业和人生以指引；②他在异国他乡以一顿家常饭、一张葱油饼给“我”亲人般的温暖，慰藉了“我”初到异国的孤独与迷惘；③他身在海外却始终眷恋故土，把“记得住乡愁”作电邮签名档，叮嘱“我”不要放弃中国文学、不要放松孩子的中文教育，其家国情怀令“我”敬仰；④他病逝前遵遗嘱不惊动亲友、骨灰撒入太平洋，豁达从容，令“我”感念。凡此种种，凝成结尾一句“我如此想他”。 【解析】本题考查内容理解与情感分析。题干问“为何”，答案须从文中找依据，分点作答，每点按“事件＋品质＋对我的影响”组织。只答“因为严教授对他好”一类空话不得分；答出三点且结合原文得满分，每点1分。 17．（3分） 【答案】①枝上冒出毛茸茸的芽（花芽微微突起，颜色与树枝接近，不易发现）　②花朵硕大，片片花瓣直立向上，在料峭的春风中摇曳生姿　③花谢（凋落）时 【解析】本题考查筛选与概括。①对应“它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的”；②对应“美在花姿，硕大的花朵、片片花瓣直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿”；③对应“玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下”，其后即写花瓣轻盈厚重、茎脉间汁液流淌。每空1分，摘抄原文关键语句即可，不必改写。 18．（2分） 【答案】C 【解析】本题考查诗句衔接。空缺处后紧接“蓦然想起这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎”，可见所填词句须写“香”，且含“不刻意、无心”之意。C项“着意闻时不肯香，香在无心处”正合此意，出自宋代曹组《卜算子·兰》，咏兰而可及玉兰，下文“颇有君子之风”即由此生发。A项写暮春残败与倦懒愁绪；B项写落花化泥护花，重在奉献；D项写梅花经寒得香，均与“清淡幽远、不刻意招揽”不衔接。故选C。 19．（2分） 【答案】运用拟人和夸张（比喻）。“伸伸腰”“睁开眼”“伸出手臂”赋予花苞人的动作与神态，写出它由沉睡到舒展的可爱情态；“爆棚似的炸开”以夸张写花开之骤然、之热烈。前用“缓缓”，后用“倏然”，一慢一快形成对比，把玉兰由含苞到盛放的过程写得可视可感，流露作者的惊喜与赞美。 【解析】本题考查语句赏析。答题要点：手法（拟人、夸张、比喻）＋具体分析（哪些词、写出什么情态）＋表达效果（对比、生动、情感）。只写“生动形象”而无具体分析，最多得1分；手法与效果齐全、语言通顺得2分。 20．（2分） 【答案】作者的“敬意”来自玉兰的两重品格：一是“独自绽放的孤勇”，它在料峭早春开放，不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆、牡丹的雍容，卓尔不群，有几分凛然的傲气；二是凋落时的从容，花瓣“轻盈又厚重”地从枝头落下，带着“完成人间使命的释然”，主动辞别枝头，“没有一丝凄凉与眷恋”。作者敬重的是这种不畏春寒、独立不群的风骨和从容面对生命终结、无私奉献的态度，其中也寄寓着自己的人生态度。 【解析】本题考查结尾句理解。答题须回到文本找依据，答出“孤勇”与“从容”两层，并点明“敬意”的实质是对一种生命态度的认同，只答“赞美玉兰花”不得满分。每层1分。 21．（2分） 【答案】示例：电视纪录片《伟大长征》10月15日起在央视播出 【解析】本题考查拟写新闻标题。消息导语已给出核心要素：对象（电视纪录片《伟大长征》）、时间（10月15日起）、事件（在中央电视台综合频道等播出）。标题须包含对象与事件，语言简明，一般不用长定语、不加评论。只写“《伟大长征》”缺少事件，只写“纪录片播出”缺少对象，均要扣分；用“热烈庆祝”“隆重推出”一类抒情语，不得满分。 22．（3分） 【答案】①引导公众认识长征的伟大意义与长征精神的时代价值，铭记历史、缅怀先烈，走好新时代的长征路；②引导公众认识人民军队听党指挥、一往无前的英雄气概，增强对人民军队的认同与信赖；③激励全军全国各族人民团结一心、踔厉奋发，投身强国建设与民族复兴的伟大事业。 【解析】本题考查新闻的导向作用。消息结尾一段集中表明写作意图（“引导激励……”“为……而贡献力量”），答题应紧扣结尾，分点概括“认识什么”“受到什么激励”，每点1分，答出三点即可。只抄原文长句不作概括，酌情扣分。 五、写作（共40分） 23．（40分） 【写作指导】“雨停了”是比喻性题目。“雨”可实指一场雨，也可虚指困境、误解、悲伤、失败、封闭的心境；“停了”是转折，写作重心在“停”之后的“看清”与“焕新”。 可写三个方向：与亲人朋友的隔阂在某个契机后消解，看清了对方的爱与自己的偏执；一次失败之后的顿悟，重新认识自己的能力与方向；一段被情绪笼罩的日子过去，重新看见生活的明亮。 结构建议：以“雨”起笔，实写雨景、营造氛围；写“雨”中的困顿，落到具体事件与心理；写“停”的契机，一个细节、一句话、一个动作即可，忌大段议论；写“停”后的所见所感，景物与心境同时转亮；结尾点题，落到“焕然一新的自己”，不要空喊口号。 素材提示：校园生活中的一次误解，家庭中一次沉默的关怀，考试失利后的自我和解，都可入文。须避免两种写法：通篇写景而无事件，把“雨停了”简单处理成“雨过天晴真美”。 评分标准（内容20分＋表达20分）：一类卷36—40分，立意深刻、事件具体、描写与心理相扣、语言有表现力；二类卷32—35分，中心明确、叙事完整、语言通顺；三类卷28—31分，中心基本明确、叙事欠具体、语病较少；四类卷28分以下，偏离题意或结构残缺。未写题目扣2分，字数不足600字每少50字扣1分，出现真实校名、姓名扣3分。 24．（40分） 【写作指导】题目中心词是“风景”，修饰语是“最美”。“风景”既可指自然景物，也可指人事场景：秋天层林尽染的山峰，运动场上挥洒汗水的同学，清晨厨房里忙碌的母亲，都已在题干中给出提示。“最美”要求比较与提炼，须写出“为什么最美”，而不是只写“很美”。 立意方向：一、写自然之景，在景物描写中寄寓心境与感悟，如登高所见、雨后所遇；二、写人之“景”，把一个人专注、坚守、付出的瞬间当作风景，如母亲在厨房的背影、同学冲过终点的一瞬；三、写“我”由“看不见”到“看见”的转变，先写日常的忽略，再写某个瞬间的发现，最后点出“最美的风景一直在身边”。第三类最容易写出层次。 写作要点：要有具体场景与细节，如光线的角度、手上的动作、衣角的褶皱；要注意“我”的视角与情感变化，景中有“我”；结尾点题要自然，可回扣开头的场景，不作空泛升华。文体不限（诗歌除外），不要写成纯抒情散文而无具体人事。 评分标准（内容20分＋表达20分）：一类卷36—40分，选材独特、描写细腻、情感真挚、结构完整；二类卷32—35分，选材得当、描写较具体、语言通顺；三类卷28—31分，选材一般、描写简略、语病较少；四类卷28分以下，偏离题意或不成篇。未抄题目扣2分，字数不足600字每少50字扣1分，出现真实校名、姓名扣3分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $