口语交际：我是小小讲解员 课件-2026-2027学年语文统编版四年级上册

小学语文四年级上册第六单 华行植洗数色深 路用名兵云鲜生 ,数蜜公运包头强元，直温学径一绘，女针？业发，目 百兵礼总汽酸后登先第民 提然组多国的恤的空在周猫闻兵师明保，打先和鲜险出置生线锦会 中国世界文化产 武编精项雾之州方反他行合独年： 是网 我是 讲解受 探究主题：走进世界遗产，解锁讲解员任务 活动一情景启动招募讲解员 单刃青铜) 教师发布任务： 班级即将举办中国世界文化遗产交流会，面向全班招募专 属小小讲解员，每位讲解员负责推介一处华夏世界瑰宝，今天 课堂完成岗前集训，考核通过即可在交流会上正式登台讲解。 活动一情景启动招募讲解员 长城 学习目标 与号装 焰拔查醒 1.能列出讲解的提纲，按照一定 顺序讲述。 1.能根据听众的反应，对讲解的 内容作调整。 活动一情景启动招募讲解员 层级 根据教材内容，说一说自己的理解。 干梳 基段时间，我们对中国的世界文化避产进行了溪入的了解，有了 理，才能讲清 很多收获。让我们举 的世化途产文流会”。假设福 林2 是展重讲解员要烟 给大家 评价标准：主动发言、结合自己搜集的遗产素材、表达简洁清晰。★ 把好看、有趣的内容都留下来，全部放进讲解里 只介绍建筑外观就可以，不用讲历史故事 把内容分一分，一部分讲样子，一部分讲以前的故事。 活动二合作探究整理讲解资料 根据教材内容，说一说自己的理解。 讲解前，需要对前期收集的相关资料进行 分类整理，确定要讲的内容。怎样整理资料 呢？ 根据要介绍的内容对资料进 行分类整理。 筛选资料，剔除无关信息。 活动二合作探究整理讲解资料 怎样分类、筛选资料，搭建出逻辑通 顺的讲解提纲？ 遗产资料可以按照哪几类进行划 分？ 哪些信息属于无关冗余内容，需要 直接删除？ 资料不足时，小组可以从哪些方向 补充内容？ 活动二合作探究整理讲解资料 a厚厚度 阶段1：自主研读探究：小组齐读课本资料整理板块 方下位0A液行还 内容，用笔圈画教材给出的整理提示。 阶段2：小组合作研讨：围绕3个子问题轮流发言， 汇总小组统一结论。 阶段3：落地实操验证：各组拿出本组遗产资料，按 照探究结论完成：资料分类→别除无效信息→互补缺 失素材→草拟讲解简易提纲。 阶段4：小组成果展示：2一3组上台展示本组分类 方式与提纲，全班借鉴优化。 活动二合作探究整理讲解资料 谷厚/注厚度 讲解前，需要整理并安排好讲解的主要内容和顺序。 方位nA◆表球 讲解内容 讲解顺序 讲解一处世界文化遗产 整体地理位置→整体规模外观→分区特色 (古建筑类：兵马俑、故 景观→历史背景故事→文化遗产价值 宫、长城等) 讲解一处世界文化遗产 建造时代背景→修建历程→后世变迁发掘 （历史遗址类) +如今保护现状 讲解世界文化遗产里的特 先整体介绍遗产概况，再挑选2一3处标志 色文物、遗存 性遗存、特色文物，逐一重点细致讲解 活动二合作探究整理讲解资料 长城 与号装 温馨提示 焰拔查醒 请你根据自己选定的讲解情 境，确定讲解内容，整理课前搜 集的资料，列好提纲 活动二合作探究整理讲解资料 我准备讲解秦始皇陵兵马俑， 我想讲解长城，主要讲解这几 我想从三个方面来介绍： 个内容： 一是基础概况与整体规模。 一是修建历史与起止点。 二是陶俑特色与艺术特点。 二是修建特点与风貌特点。 三是历史背景与文明价值。 三是文化精神与当代价值。 莫高肩 这些世界文化遗产内涵厚 筹备讲解资料时，要深入 重、内容繁多，准备讲解时挑 挖掘两处遗产背后的历史典 故、建造故事、考古发掘经历 选最具独特性、最震撼人心的1 与文物背后的人文故事，让讲 一2处亮点重点讲解即可，讲解 解更好展现文化遗产的独特魅 主次分明，重点更突出。 活动三深度探究打磨讲解技巧 长城 清法生一 温馨提示 与缩号装 焰拔查醒 想要一场生动成功的讲解， 除内容提纲之外，讲解员需要掌 握哪些表达技巧？遇到听众不同 反应，该怎么灵活调整讲解内 容？ 活动三深度探究打磨讲解技巧 根据教材内容，说一说自己的理解。 怎么作讲解 讲年的时候，杀理要清，语气、语速要当 在做讲解的时 以用动作、表情功讲解。 候，还应该注意些 什么呢？ 可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现明 众对某个部分不太感兴趣时，可以适当明减内容 讲解时语言、神态、动作上，有哪 些细节要点？ 如果听众对历史故事兴致很高/对建 筑介绍感到乏味，我们该怎样调整讲解？ 活动三深度探究打磨讲解技巧 怎么作讲解 小组研讨总结： 汇总探究结论，整理讲解四大技巧： 条理清晰 语速适中 神态手势辅助 观察听众灵活 调整 活动三深度探究打磨讲解技巧 怎么作讲解 结对模拟探究演练： 两人一组，一人讲解员、一人交流会听 众，创设两种场景演练：听众兴趣浓厚、听 众兴致低迷，自主探究调整讲解内容的方 评价标准： 语言表达语句流畅自然，语速适宜，不完 全照读文稿。仪态表现表情大方自然，合理运 用手势辅助讲解。 ★ 活动三深度探究打磨讲解技巧 怎么作讲解 自主实操探究： 学生根据探究得出的技 巧，完善个人讲解词，摘抄核 心关键词，制作专属讲解提示 活动四综合展演开展交流会 探究活动 出示讲解活动互评表。 方面 评价标准 互评 1.条理清楚，重点突出。 ☆☆☆ 2.语气、语速适当。 ☆☆☆ 时接里 讲解员 3.根据讲解需要，使用适当 的动作、表情。 ☆☆☆ 4.能根据听众的反应，及时 ☆☆☆ 调整讲解的内容。 1.能认真倾听讲解员的讲 ☆☆☆ 解。 听众 2.能积极、礼貌地与讲解员 ☆☆☆ 互动。 活动四综合展演开展交流会 鞋限 合作探究 1— rntei 研究任务 围绕选择的情境，依据评价标准，开展 年在4 N山岁州因 讲解活动。 rrahl 探究过程 1.根据提纲，自主试讲。 2.组内讲解，互提建议。 3.班级展示，评价评奖。 活动四综合展演开展交流会 长城 探究活动 与号装 焰拔查醒 温馨提示 根据提纲，自主试讲 ,请围绕自己选择的情境，依据列好的 提纲，自主尝试讲解。 ·条理清楚，重点突出，语速适当。 活动四综合展演开展交流会 ■■■■■■■■■■ 探究活动 根据提纲，自主试讲。 问题一： 讲解员讲解顺序混乱，且只能看着稿子读。 讲解员一般是不会带着稿子全部照着读的。在讲解 前要做好充分的准备，当遇到讲解的内容较多时，可 以提前做好小卡片，卡片内容可以是根据讲解内容列 的提纲，也可以标注要讲的重点信息，用来提示自 己0 活动四综合展演开展交流会 探究活动 根据提纲，自主试讲。 问题二： 讲解员讲解流利，但语速过快时，讲解语言枯燥。 讲解的目的是要把事物有条理地介绍清楚，使客人有所了 解，所以语速不能过快。另外，讲解的过程中除了介绍资料，还 可以适当增加一些自己的体验感受，这样可以拉近客人与事物之 间的距离，有助于引起情感的共鸣。 活动四综合展演开展交流会 长城 探究活动 净计 温馨提示 焰拔查醒 组内讲解，互提建议 ·先讲给小组成员听，听的同学提出改 进意见，还可以对不明白的地方提出 疑问。 ·根据同学们的意见，改进自己的讲 解。 ，最后，小组推选代表在班上讲一讲。 活动四综合展演开展交流会 探究活动 温馨提示 班级展示，全班评价 ·请每组推选代表上台讲解，同学们作 为参观者或游客，在听讲解的过程中 也可以随时向讲解员提问。 活动四综合展演开展交流会 探究活动 班级展示，全班评价。 当你无法回答听众的问题时你应该怎样做呢？ 对不起，这个问题我不清楚，我会继续查找资料， 争取下次能为您解答。 遇到自己没办法解答的问题，不要着急，要真诚地 表达歉意，大方承认自己的不足，争取下次做得更好。 活动四综合展演开展交流会 探究活动 根据提纲，自主试讲。 当看到有一些听众皱眉或摇 头，我们该怎么办？ 我觉得他可能没听明百我的 讲解，我会礼貌地问：“对不 起，您是不是有什么不明白的地 方？” 讲解互动很重要，及时关注 我觉得他们可能对我的讲解 听众的反应并调整内容，这样的 内容不感兴趣。我会删掉一部分 讲解才能吸引听众。 内容，迅速跳到下一部分。 活动四综合展演开展交流会 探究活动 优秀解说稿展示 各位参观者： 大家好！我是讲解员小明。 今天我给大家介绍秦始皇陵兵马俑。它是享誉世界的文化遗 产，距今已有两千两百多年历史。 兵马俑是秦始皇的陪葬军阵，一共有三座俑坑，一号坑面积 山家州团， 最大，六千多尊陶俑排列成规整的作战阵型。这里的陶俑分为将 军俑、武士俑、骑兵俑、跪射俑等，每一尊长相、表情都不一 样，做到了千人千面。 工匠们用泥土塑造出完整军队，铠甲、兵器、发型细节栩栩 如生，青铜兵器防锈工艺更是震惊世界。它不仅是一座地下军事 博物馆，更是我们中华民族了不起的艺术瑰宝。 我的讲解完毕，谢谢大家！ 活动四综合展演开展交流会 探究活动 班级展示，全班评价。 方面 评价标准 互评 1.条理清楚，重点突出。 ☆☆☆ 2.语气、语速适当。 ☆☆☆ 讲解员 3.根据讲解需要，使用适当 的动作、表情。 ☆☆☆ 4.能根据听众的反应，及时 ☆☆☆ 7 调整讲解的内容。 1.能认真倾听讲解员的讲 ☆☆☆ 解。 听众 2.能积极、礼貌地与讲解员 ☆☆☆ 互动。 活动五复盘探究延伸课后 作业布置 基础作业： 结合课堂互评建议，修改讲解内容，完整为家人讲 解该世界文化遗产。 提升任务： 再次探究优化讲解词，完善讲解关键词提示卡； 拓展任务： 小组合作探究整合本组遗产全部资料，制作一张世 界文化遗产推介手抄报。 中国世界文化遗萨 读懂文化瑰 宝， 做好华夏传