精品解析：云南昭通市昭阳区2026-2027学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

云南昭通市昭阳区2026-2027学年七年级上学期11月期中道德与法治试题 （满分100分 练习用时75分钟） 注意事项： 1．学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无效。 2．练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 2026年9月，我们踏入中学校门，初中阶段对我们成长具有独特价值，这是因为（ ） A. 校园环境更加优美 B. 学习内容更加丰富 C. 我们迎来了人生发展的新阶段 D. 同学关系更加融洽 【答案】C 【解析】 【详解】ABD：校园环境更加优美、 学习内容更加丰富、同学关系更加融洽都属于进入初中阶段的具体变化，都不是初中阶段具备独特成长价值的根本原因，ABD不符合题意； C：初中阶段之所以对我们的成长有独特价值，核心原因是中学时代是人生发展的一个新阶段，这段时间为我们的一生奠定重要基础，“我们迎来了人生发展的新阶段”是准确表述了初中阶段的独特成长定位，C符合题意。 2. 步入初中，新的起点带来新期待，父母、老师希望我们不断成长、积极上进。为此，我们应该（ ） ①树立远大理想，努力追逐梦想 ②脚踏实地学习，善于动脑思考 ③坚持独立行事，拒绝任何劝告 ④懂得包容理解，善于与人合作 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：步入初中，我们应该树立远大理想，努力追逐梦想，这有助于激发潜能，不断成长，故①说法符合题意； ②：为了实现成长，我们需要脚踏实地学习，善于动脑思考，提升自身能力，故②说法符合题意； ③：独立行事并不意味着拒绝任何劝告，我们应该虚心接受他人合理的建议，拒绝任何劝告过于绝对，故③说法错误； ④：在成长过程中，我们要懂得包容理解，善于与人合作，建立良好的人际关系，故④说法符合题意。 3. “凡事预则立，不预则废。”这句话启示我们（ ） A. 做好规划就一定能实现所有理想 B. 做事要提前筹划，合理规划有助于达成目标 C. 计划一旦制定，就不能进行任何调整 D. 计划赶不上变化，没必要制定规划 【答案】B 【解析】 【详解】A：做好规划是实现理想的重要条件，但“一定能实现所有理想”的说法过于绝对，忽略了行动等其他因素，故 A 说法错误； B：“凡事预则立，不预则废”意思是做任何事情，事先有准备就会成功，没有准备就会失败，启示我们做事要提前筹划，合理规划有助于达成目标，故 B 说法符合题意； C：计划不是一成不变的，可以根据实际情况进行调整，“不能进行任何调整”的说法错误，故 C 说法错误； D：制定规划能帮助我们明确目标、合理安排时间，虽然计划赶不上变化，但没必要制定规划的说法是错误的，故 D 说法错误； 4. 对比低效学习者与高效学习者的时间安排四象限图，下列理解正确的是（ ） ①学会区分事情轻重缓急，科学规划时间，提升学习效率 ②高效学习者自律性更强，是因为投入学习的总时长更长 ③低效学习者缺少规划，大量时间消耗在不重要但紧急的事务上 ④高效学习者懂得提前规划，将大部分时间投入重要但不紧急的事 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：两类学习者的时间分配差异启示我们，要学会区分事情的轻重缓急，科学规划时间，才能有效提升学习效率，故①符合题意； ②：从图中数据可知，两类学习者的时间总占比均为100%，高效学习者自律性更强是因为时间分配结构更合理，并非投入学习的总时长更长，故②说法错误； ③：低效学习者50%~60%的时间都消耗在不重要但紧急的事务上，体现出其缺少规划，故③符合题意； ④：高效学习者将50%~60%的时间投入到重要但不紧急的事务上，体现出其懂得提前规划，故④符合题意； 5. 《老子》有言：“知人者智，自知者明。”这启示我们（ ） A. 了解别人远比了解自己困难 B. 要学会正确认识自己 C. 认识自己就可以获得成功 D. 自我评价是认识自己的唯一途径 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干名言强调自知的重要性，并未比较了解别人与了解自己的难易程度，且通常认为了解自己更难，故 A 说法错误； B：“自知者明”意指能正确认识自己是明智的，启示我们要学会正确认识自己，故 B 符合题意； C：认识自己有利于成功，但并非唯一条件，“就可以”说法过于绝对，故 C 说法错误； D：认识自己的途径多样，包括他人评价、社会比较等，“唯一途径”说法错误，故 D 说法错误。 6. 小明发现：妈妈说他还小，爸爸认为他已经长大，同学评价他有点小懒惰、小脾气。面对不同的他人评价，下列认识正确的是（ ） ①他人评价是认识自己的一面镜子 ②对待他人评价，我们要冷静客观分析 ③他人评价比自我评价更加真实可靠 ④既不盲目从众，也不能忽视他人评价 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，是认识自己的一面镜子，故①说法正确； ②：面对不同的他人评价，我们要重视他人的态度与评价，但也要冷静客观分析，故②说法正确； ③：他人评价和自我评价各有特点，他人评价不一定比自我评价更加真实可靠，故③说法错误； ④：我们要重视他人评价，既不盲目从众，也不能忽视他人评价，要用理性的心态面对，故④说法正确； 7. 世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。这句话告诉我们（ ） ①每个人在兴趣、性格等方面都存在差异 ②人与人之间的差别是无法改变的 ③我们要接纳、尊重他人的不同 ④要根据自身特点，发展自己，做更好的自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：每个人都是独一无二的，在兴趣、性格等方面都存在差异，故①符合题意； ②：人与人之间的差别并非无法改变，我们可以通过努力完善自己，故②说法错误； ③：面对他人的不同，我们要学会接纳和尊重，包容差异，故③符合题意； ④：认识自己的独特性，有利于根据自身特点，发展自己，做更好的自己，故④符合题意。 8. 小敏参加21天阅读打卡，每天坚持阅读并写简短感悟。刚开始她很难坚持，经过持续练习，阅读速度、理解能力明显提升。这告诉我们（ ） ①在不断实践中可以激发自身潜能 ②坚持不懈有助于实现自我超越 ③人的潜能巨大，不需要主动开发 ④激发潜能只能依靠读书这一种方式 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小敏经过持续练习，阅读速度和理解能力明显提升，说明在不断实践中可以激发自身潜能，故①说法符合题意； ②：小敏刚开始很难坚持，但最终完成打卡并实现提升，说明坚持不懈有助于实现自我超越，故②说法符合题意； ③：人的潜能虽然巨大，但需要主动开发，而不是不需要，故③说法错误； ④：激发潜能的方式多种多样，读书只是其中一种方式，故④说法错误； 9. 诗人何其芳在《我为少男少女们歌唱》中写道：“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。”下列关于梦想重要性说法正确的是（ ） ①梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩 ②有了梦想就一定能够实现人生目标 ③有梦想，就有希望 ④梦想可以推动人类社会不断发展与进步 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩，符合教材关于梦想作用的描述，故①说法正确； ②：梦想的实现需要努力，有了梦想不一定能够实现人生目标，说法过于绝对，故②说法错误； ③：有梦想，就有希望，梦想是对未来美好生活的愿望，故③说法正确； ④：人类的梦想推动了人类社会不断发展与进步，体现了梦想的社会价值，故④说法正确。 10. 每年世界读书日，昭通市各中小学开展“书香校园”读书系列活动，引导同学们爱读书、读好书、善读书，落实立德树人根本任务，帮助青少年在阅读中明是非、知荣辱、立志向、修言行。这说明（ ） A. 学习直接决定国家和民族未来 B. 青少年普遍不爱阅读 C. 学习能够涵养品格，提升精神境界 D. 读书活动是立德树人唯一途径 【答案】C 【解析】 【详解】A：说法过于绝对，教育寄托着国家和民族的未来，但学习不能“直接决定”，故 A 说法错误； B：题干旨在倡导阅读，并未表明青少年普遍不爱阅读，故 B 说法错误； C：题干中“明是非、知荣辱、立志向、修言行”体现了学习能够涵养品格，提升精神境界，故 C 符合题意； D：说法过于绝对，立德树人的途径有很多，读书活动不是唯一途径，故 D 说法错误； 11. 对于知识的学习，离不开“记忆、理解、运用”这三个相互联系的层次。下列对于这三个层次的理解，正确的有（ ） ①记忆就是对知识的死记硬背 ②理解就是结合经验消化、吸收知识 ③在理解知识的基础上进行记忆，效果更佳 ④运用就是学以致用，在实践中使用知识 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：记忆需要在理解的基础上进行，反对机械的死记硬背，故①说法错误； ②：理解是将新知识与已有经验结合，消化、吸收知识的过程，故②说法正确； ③：理解性记忆比机械记忆更牢固，在理解基础上记忆效果更佳，故③说法正确； ④：学习的目的在于运用，即学以致用，在实践中使用知识，故④说法正确。 12. 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。下列情形中，可以确立家庭关系的是（ ） ①小陈和小李到民政局办理结婚登记 ②妈妈生下可爱的小妹妹 ③夫妇二人依法收养一名孤儿 ④张叔叔认朋友的女儿做干女儿 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小陈和小李办理结婚登记，确立了婚姻关系，属于家庭关系确立的情形，故①符合题意； ②：妈妈生下小妹妹，确立了血缘关系，属于家庭关系确立的情形，故②符合题意； ③：夫妇二人依法收养孤儿，确立了收养关系，属于家庭关系确立的情形，故③符合题意； ④：认干女儿属于民间习俗，不具备法律效力，不能确立法律意义上的家庭关系，故④不符合题意。 13. 家是我们成长的港湾，建设和谐美好家庭，需要每一位家庭成员共同承担责任。下列古语，符合这一要求的是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲 B. 妻子好合，如鼓瑟琴 C. 海内存知己，天涯若比邻 D. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 【答案】B 【解析】 【详解】A：“少壮不努力，老大徒伤悲”强调的是珍惜时光、努力学习，与家庭建设无关，故 A 说法不符合题意； B：“妻子好合，如鼓瑟琴”形容夫妻和睦相处，家庭氛围和谐，符合建设和谐美好家庭的要求，故 B 说法符合题意； C：“海内存知己，天涯若比邻”表达的是朋友间的深厚友谊，与家庭建设无关，故 C 说法不符合题意； D：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表达的是爱国情怀和责任担当，与家庭建设无关，故 D 说法不符合题意； 14. 《礼记》提到：“孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”法律要求赡养人要在经济供养、生活照料、精神慰藉方面照顾老人。关于孝亲敬长说法正确的是（ ） ①孝亲敬长，不仅要赡养，更要尊重父母 ②孝敬父母，就是满足父母提出的所有要求 ③孝亲敬长是中华传统美德，也是法定义务 ④只有等到成年以后，我们才能孝敬长辈 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：孝亲敬长不仅要在经济上供养，更要在精神上尊重父母，故①符合题意； ②：孝敬父母并非盲目顺从，对于父母不合理的要求不应满足，故②说法错误； ③：孝亲敬长既是中华民族的传统美德，也是公民必须履行的法定义务，故③符合题意； ④：孝敬长辈应从现在做起，从小事做起，并不限于成年以后，故④说法错误。 15. 人民教育家陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”孔子主张“有教无类”“因材施教”。这共同体现教师的使命是（ ） A. 只传授书本理论知识 B. 专门培养英雄人物 C. 只负责解答学习难题 D. 教书育人，立德树人 【答案】D 【解析】 【详解】A：教师的工作不仅是传授知识，还包括塑造灵魂、塑造生命，只传授书本理论知识说法片面，故 A 说法错误； B：教育面向全体学生，目的是培养全面发展的人，而非专门培养英雄人物，故 B 说法错误； C：教师职责涵盖思想引导、心理关怀等多方面，只负责解答学习难题说法片面，故 C 说法错误； D：陶行知强调“求真”“做真人”，孔子主张“有教无类”“因材施教”，共同体现了教师教书育人、立德树人的使命，故 D 符合题意； 16. 下列人物事迹与“四有”好老师的特质匹配正确的是（ ） ①把思政教育融入课堂，引导学生树立远大理想的张老师——有理想信念 ②坚守山区讲台，用高尚品格感染学生的李老师——有道德情操 ③深耕课堂钻研教法，不断提升专业本领的王老师——有扎实学识 ④潜心科研攻关，研发航天设备的科学家陈教授——有仁爱之心 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：张老师引导学生树立远大理想，体现了有理想信念，故①符合题意； ②：李老师坚守山区、以高尚品格感染学生，体现了有道德情操，故②符合题意； ③：王老师钻研教法、提升专业本领，体现了有扎实学识，故③符合题意； ④：陈教授研发航天设备属于科研成就，未体现对学生的仁爱之心，故④不符合题意； 17. 小琳原来的语文老师调走了，她难以适应新语文老师的授课风格，语文成绩有所下降，内心十分苦恼。解决这个问题的正确顺序是（ ） ①接纳新老师教学风格，努力提升学习成绩 ②发掘新老师身上的闪光点 ③主动沟通，进一步认识、了解新老师 ④认识到不同老师会有不同的教学风格 A. ①→③→②→④ B. ④→③→②→① C. ④→①→②→③ D. ①→②→③→④ 【答案】B 【解析】 【详解】A：①是解决问题的最终结果，不应作为起始步骤，逻辑顺序错误，故 A 说法不符合题意； B：首先认识到不同老师风格不同，其次主动沟通了解，再次发掘老师闪光点，最后接纳风格提升成绩，符合认知和行动规律，故 B 说法符合题意； C：①是最终目标，不应排在第二位，且应先沟通了解再发掘闪光点，逻辑顺序错误，故 C 说法不符合题意； D：①是最终目标，不应作为起始步骤，逻辑顺序错误，故 D 说法不符合题意。 18. “你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生。”毛泽东尊师的故事告诉我们，美好的师生交往应该是（ ） ①彼此尊重 ②教学相长 ③携手共进 ④学生单向听从老师 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：毛泽东尊师的故事体现了师生之间彼此尊重，是良好师生关系的基础，故①符合题意； ②：美好的师生交往应该是教学相长，师生共同进步，故②符合题意； ③：师生之间应携手共进，共同成长，故③符合题意； ④：师生关系应是民主平等的，学生单向听从老师不符合现代师生交往理念，故④说法错误。 19. 步入初中，我们会结识新伙伴，收获新友谊。下列关于友谊的认识不正确的是（ ） A. 我们渴望友谊，这份渴望驱使我们主动与他人交往靠近 B. 与朋友相伴同行，我们在相处中感悟友谊的真正意义 C. 真正的朋友只能共享欢乐，危难时刻不会伸出援手 D. 进入中学阶段，同学与朋友在我们生命中愈发重要 【答案】C 【解析】 【详解】A：我们渴望友谊，这份渴望驱使我们主动与他人交往靠近，故A说法正确； B：与朋友相伴同行，我们在相处中感悟友谊的真正意义，故B说法正确； C：真正的朋友既能共享欢乐，也能在危难时刻伸出援手，该项说法违背了友谊的特质，故C说法错误； D：进入中学阶段，同学与朋友在我们生命中愈发重要，故D说法正确； 20. 班里的小飞性格内向，想交到好朋友。下列做法可取的是（ ） A. 默默等待同学主动来结交自己 B. 敞开心扉，真诚热情地主动和同学交流 C. 为获得好感，答应朋友提出的所有要求 D. 只和成绩优秀的同学来往 【答案】B 【解析】 【详解】A：建立友谊需要开放自己，默默等待不利于结交朋友，故 A 说法错误； B：建立友谊需要持续的行动，敞开心扉、真诚热情地主动交流有助于建立友谊，故 B 符合题意； C：友谊不能没有原则，答应所有要求是缺乏原则的表现，故 C 说法错误； D：友谊是平等的、双向的，只和成绩优秀的同学来往是功利化的表现，不利于人际交往，故 D 说法错误； 21. “一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。”这句话启示我们（ ） A. 尊重朋友，换位思考 B. 交友要真诚，用心关怀朋友 C. 呵护友谊要学会保持适当距离 D. 学会慎重交友，善交益友 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干强调交友要慎重，未体现尊重朋友、换位思考的内容，故 A 说法不符合题意； B：题干强调的是选择朋友的重要性，而非交友后的相处之道，故 B 说法不符合题意； C：题干未涉及友谊中保持距离的内容，故 C 说法不符合题意； D：“不可不慎也”直接启示我们要慎重交友，“关乎朋友之贤否”启示我们要善交益友，故 D 说法符合题意； 22. 下列因素中，会影响集体联结度高低的是（ ） ①成员间相互关联的程度 ②成员间交流的频率 ③集体所在的地理位置 ④成员对共同目标的共识程度 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：成员间相互关联的程度直接影响集体的紧密性，关联越深联结度越高，故①符合题意； ②：成员间交流的频率影响情感沟通和理解，频率越高联结度越高，故②符合题意； ③：集体所在的地理位置属于外部客观条件，不直接决定内部成员间的心理和行为联结，故③不符合题意； ④：成员对共同目标的共识程度是集体凝聚力的核心，共识越高联结度越高，故④符合题意。 23. 元元担任班级黑板报主编，主动和同学交流合作，在完成任务的过程中收获成长，生活也更加充实。这一事例说明在集体中（ ） ①参与集体事务，能够锻炼自己的能力 ②为集体做事，一定会耽误个人学习 ③承担集体责任，有助于丰富个人成长经历 ④在集体生活中，学会交往合作，不断完善自我 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：元元担任主编并完成任务，说明参与集体事务，能够锻炼自己的能力，故①符合题意； ②：为集体做事与个人学习可以相互促进，不一定会耽误个人学习，“一定会”说法太绝对，故②说法错误； ③：元元在完成任务的过程中收获成长，说明承担集体责任，有助于丰富个人成长经历，故③符合题意； ④：元元主动和同学交流合作，不断完善自我，说明在集体生活中，学会交往合作，不断完善自我，故④符合题意。 24. 七年级（2）班开展“描绘美好集体愿景”征集活动。下列符合美好集体愿景的是（ ） ①自以为是、独断专行 ②事不关己、漠不关心 ③友善相待、各担其责 ④凝心协作、公平包容 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：自以为是、独断专行是个人主义表现，破坏集体民主氛围，不利于集体发展，故①说法不符合题意； ②：事不关己、漠不关心缺乏集体责任感，不利于集体团结与建设，故②说法不符合题意； ③：友善相待、各担其责体现集体充满关怀与友爱，成员勇于承担责任，符合美好集体愿景，故③说法符合题意； ④：凝心协作、公平包容体现集体善于合作且民主公正，符合美好集体愿景，故④说法符合题意； 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 25. 【感悟成长 明理践行】 运用你的经验，解决“我”在生活中遇到的以下几个情境。 情境一：放学回家，妈妈不停叮嘱学习，我觉得妈妈太唠叨，忍不住想顶嘴。 我应该：_________________________________ 理由：___________________________________ 情境二：好朋友考试前想让我考试时传答案给他。 我应该：_________________________________ 理由：___________________________________ 情境三：老师当众批评我上课走神，我心里觉得委屈，想当场辩解。 我应该：_________________________________ 理由：___________________________________ 【答案】 我应该：耐心倾听，好好和妈妈沟通，不顶撞妈妈。 理由：我们要学会化解亲子冲突，换位思考，理解父母的关爱，构建和谐家庭，让家更美好。 我应该：拒绝他，并课后帮他复习知识点。 理由：友谊不能没有原则，不能不加分辨地帮朋友作弊，我们要用正确方式维护友谊。 我应该：先冷静下来，课后找老师沟通。 理由：要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，珍惜师生情谊。 【解析】 【详解】小问1：我们要学会化解亲子矛盾和冲突，理解父母行为中蕴含着的爱，与妈妈进行有效沟通，不顶撞妈妈。 小问2：交友需要讲原则，不能不加分辨地帮助朋友做任何事情，考试作弊是不诚信的，需要拒绝，课后可以帮助朋友复习。 小问3：我们要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，把注意力放在老师批评的内容上。26. 【逐梦少年 认识自我】 材料一 升入初中后，小宇写下日记：初中科目变多，学习节奏加快，压力一下子变大。我画画不错，可数学总是拖后腿；课堂上我不敢举手发言，害怕说错被同学取笑。我想努力成为更好的自己，却找不到方向。班里有同学说：“做更好的自己，只要放大优点就行，缺点不用管，直接回避掉。” （1）请运用“做更好的自己”相关知识，评析材料中该同学的观点。 材料二 少年有梦，编织人生梦想，是青少年时期重要的生命主题。但不少初一同学在追梦路上遇到困惑：有的同学立下远大梦想，却不愿静下心认真学习；有的同学梦想经常更换，遇到一点学习困难就选择放弃；还有的同学觉得梦想太过遥远，努力也没有用，干脆不想奋斗。为引导同学们树立正确的梦想观念，学会借助学习成就梦想，班级计划开展“做有梦想的少年”主题班会，鼓励少年脚踏实地、勇敢追梦。 （2）结合所学知识，请你为少年圆梦、学会学习建言献策。 【答案】（1）该同学的观点是错误的。①做更好的自己，要学会接纳与欣赏自己，接纳自己的全部，不能只放大优点、回避缺点。小宇要接纳自己画画好、数学薄弱的现状。②做更好的自己，需要扬长避短，主动改正缺点，不断完善自我。小宇要发挥绘画优势，正视并改进自身不足。③做更好的自己，要不断发掘自身潜能；更好的自己是在为他人、为社会服务的过程中实现的。只放大优点回避缺点无法成就更好的自己。 （2）①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志、立大志、立长志。不能梦想经常更换，要坚定目标，不能遇到一点困难就放弃。②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。把个人梦想和时代发展结合起来，少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，不能只树立梦想却不愿静心学习。③学会学习，要发现并保持对学习的兴趣，养成良好学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。克服畏难情绪，脚踏实地努力奋斗。④学会学习，还要积极参加社会实践，学以致用，勇于创新，在服务社会的过程中追逐梦想。 【解析】 【小问1详解】 该同学的观点错误。做更好的自己需要接纳与欣赏自己，接纳自己的全部，不能只放大优点，还要主动改正缺点；做更好的自己还需要扬长避短，不断激发自身潜能。 【小问2详解】 略 27. 【涵养优良家风 共建美好家庭】 家是心灵港湾，家风滋养少年成长。昭通市昭阳区某社区开展“最美家庭”评选活动。本地不少家庭传承乌蒙山区孝亲敬老淳朴家风，家人遇事互相体谅包容，遇到分歧耐心沟通化解矛盾；家长以身作则，重视子女品德熏陶。社区开设家庭教育公益课堂，普及家庭沟通方法，引导大家树立家庭责任意识。系列活动带动更多家庭共建和美小家，以千万家庭的和睦，助力社会祥和安定。 结合材料，运用有关“家”的相关知识，分析该社区是怎样助力建设美好家庭的？ 【答案】①家是生命居所、心灵港湾，家中有亲情。社区评选最美家庭，引导居民感受亲情，传承孝亲敬长的传统美德。②家庭成员之间相互理解、体谅包容，通过有效沟通化解冲突，促进家庭和谐。③家是我们的第一所学校，社区依托家庭教育课堂，发挥家风育人作用，重视品德教育。④引导家庭成员树立责任意识，懂得家庭和睦是社会安定的基础，以家庭文明推动社会文明。 【解析】 【详解】从设问中可知要考查家、建设美好家庭相关知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼： 最美家庭评选，可知感受亲情，传承孝亲敬老的传统美德； 体谅包容、耐心沟通，可知家庭成员有效沟通，化解矛盾促进家庭和谐； 以身作则、品德熏陶，可知依托家庭教育，发挥家风育人的作用； 家庭责任意识、助力社会祥和，可知树立家庭责任意识，以家庭和睦推动社会文明。 28. 【共建美好集体 珍视真挚友谊】 材料一 为培育学生集体主义精神，增强班级凝聚力，七年级（1）班开展“共创美好集体，青春携手同行”主题班会。同学们积极发言，分享自己在集体中的成长与感悟。 丽丽 班级事务要合理分工，人人承担责任。我担任黑板报主编，需要和不同特长的同学沟通配合。在完成任务的过程中，我学会沟通协作，性格变得更加开朗，也体会到承担集体责任带来的充实感。 涵涵 我建议成立各科学习小组，组员之间互相讲解难题、分享笔记，合作探究共同进步；不同学习小组之间开展月度学习评比竞赛。大家在比拼中找差距，在互助中补短板，让班级形成乐学善学的良好氛围。 晨晨 但是班级还有一些问题：部分同学随手乱扔垃圾、墙面乱涂乱画、上课迟到，无视集体规则。当个人需求和班级规则冲突时，有的同学只考虑自己，忽略集体利益。 班主任 美好集体建设离不开每一位同学，希望大家学会处理集体与个人的关系，坚持集体主义，共同建设温暖、有序、充满活力的班集体。 （1）结合所学知识和丽丽的发言，说说集体生活是如何成就我的？ （2）结合同学们和班主任的发言，谈谈我们如何共建美好集体，践行集体主义？ 材料二 马克思与恩格斯有着共同的理想信念，两人全心投入革命事业。生活上，恩格斯长期在经济上资助马克思；学术上，二人互相探讨、彼此分担。恩格斯帮马克思翻译文稿，马克思也会帮恩格斯完善写作。他们彼此理解、相互信任，这份友谊超越物质条件，历经岁月考验，成就了伟大的革命友谊。 （3）结合所学知识，说说材料体现了友谊有哪些特质？ 【答案】（1）每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体生活能带给我们温暖。集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活有助于培养我们的责任感。集体生活有助于我们发展个性。集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 （2）建设美好集体，要确定共同的愿景，凝聚集体目标。树立主人翁意识，各尽其能、发挥所长，主动承担班级责任。营造和谐有序的集体环境，自觉遵守集体规则，改正破坏集体的不良行为。建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念，成员之间相互合作，共同进步。坚持集体主义原则。当个人利益和集体利益冲突时，把集体利益放在个人利益之上；同时尊重个人正当利益。 （3）①友谊是一种亲密的关系。马克思与恩格斯彼此理解、信任扶持，在友谊中获得精神支持。②友谊是平等的、双向的。恩格斯资助马克思，马克思也在学术上帮助恩格斯，相互关怀、共同成长。③友谊是心灵的相遇。二人志同道合，有着共同理想，这份友谊超越物质条件，经受时间考验。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查集体生活成就我的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 班级事务要合理分工，人人承担责任，可知集体生活有助于培养我们的责任感； 我担任黑板报主编，需要和不同特长的同学沟通配合，可知集体生活有助于我们学会与人交往； 在完成任务的过程中，我学会沟通协作，性格变得更加开朗，也体会到承担集体责任带来的充实感，可知集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人；集体生活带给我们温暖；是我们共同成长的园地，有助于我们提升个人能力等。 【小问2详解】 从设问可知考查建设美好集体的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 丽丽认为班级事务要合理分工，人人承担责任，可知建设美好集体需要树立主人翁意识，主动承担责任； 涵涵建议成立各科学习小组，组员之间相互帮助，不同学习小组之间开展月度学习评比竞赛，可知需要树立正确的合作与竞争观念； 晨晨发现班级的部分同学无视集体规则，只考虑自己，忽略集体利益，可知需要自觉遵守集体规则； 班主任认为美好集体建设离不开每一位同学，需要坚持集体主义，共同建设温暖、有序、充满活力的班集体，可知需要坚持集体主义原则，正确处理个人利益和集体利益的关系；需要确定共同的愿景。 【小问3详解】 从设问可知考查友谊的特质的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 马克思与恩格斯彼此理解、相互信任，在生活和学术上互相扶持，可知友谊是一种亲密的关系； 马克思和恩格斯相互帮助，彼此分担，可知友谊是平等的、双向的； 二人有着共同的理想信念，全心投入革命事业，这份友谊超越物质条件，历经岁月考验，可知友谊是一种心灵的相遇。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南昭通市昭阳区2026-2027学年七年级上学期11月期中道德与法治试题 （满分100分 练习用时75分钟） 注意事项： 1．学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无效。 2．练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 2026年9月，我们踏入中学校门，初中阶段对我们成长具有独特价值，这是因为（ ） A. 校园环境更加优美 B. 学习内容更加丰富 C. 我们迎来了人生发展的新阶段 D. 同学关系更加融洽 2. 步入初中，新的起点带来新期待，父母、老师希望我们不断成长、积极上进。为此，我们应该（ ） ①树立远大理想，努力追逐梦想 ②脚踏实地学习，善于动脑思考 ③坚持独立行事，拒绝任何劝告 ④懂得包容理解，善于与人合作 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. “凡事预则立，不预则废。”这句话启示我们（ ） A. 做好规划就一定能实现所有理想 B. 做事要提前筹划，合理规划有助于达成目标 C. 计划一旦制定，就不能进行任何调整 D. 计划赶不上变化，没必要制定规划 4. 对比低效学习者与高效学习者的时间安排四象限图，下列理解正确的是（ ） ①学会区分事情轻重缓急，科学规划时间，提升学习效率 ②高效学习者自律性更强，是因为投入学习的总时长更长 ③低效学习者缺少规划，大量时间消耗在不重要但紧急的事务上 ④高效学习者懂得提前规划，将大部分时间投入重要但不紧急的事 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 《老子》有言：“知人者智，自知者明。”这启示我们（ ） A. 了解别人远比了解自己困难 B. 要学会正确认识自己 C. 认识自己就可以获得成功 D. 自我评价是认识自己的唯一途径 6. 小明发现：妈妈说他还小，爸爸认为他已经长大，同学评价他有点小懒惰、小脾气。面对不同的他人评价，下列认识正确的是（ ） ①他人评价是认识自己的一面镜子 ②对待他人评价，我们要冷静客观分析 ③他人评价比自我评价更加真实可靠 ④既不盲目从众，也不能忽视他人评价 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。这句话告诉我们（ ） ①每个人在兴趣、性格等方面都存在差异 ②人与人之间的差别是无法改变的 ③我们要接纳、尊重他人的不同 ④要根据自身特点，发展自己，做更好的自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 小敏参加21天阅读打卡，每天坚持阅读并写简短感悟。刚开始她很难坚持，经过持续练习，阅读速度、理解能力明显提升。这告诉我们（ ） ①在不断实践中可以激发自身潜能 ②坚持不懈有助于实现自我超越 ③人的潜能巨大，不需要主动开发 ④激发潜能只能依靠读书这一种方式 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 诗人何其芳在《我为少男少女们歌唱》中写道：“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。”下列关于梦想重要性说法正确的是（ ） ①梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩 ②有了梦想就一定能够实现人生目标 ③有梦想，就有希望 ④梦想可以推动人类社会不断发展与进步 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 每年世界读书日，昭通市各中小学开展“书香校园”读书系列活动，引导同学们爱读书、读好书、善读书，落实立德树人根本任务，帮助青少年在阅读中明是非、知荣辱、立志向、修言行。这说明（ ） A. 学习直接决定国家和民族未来 B. 青少年普遍不爱阅读 C. 学习能够涵养品格，提升精神境界 D. 读书活动是立德树人唯一途径 11. 对于知识的学习，离不开“记忆、理解、运用”这三个相互联系的层次。下列对于这三个层次的理解，正确的有（ ） ①记忆就是对知识的死记硬背 ②理解就是结合经验消化、吸收知识 ③在理解知识的基础上进行记忆，效果更佳 ④运用就是学以致用，在实践中使用知识 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 12. 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。下列情形中，可以确立家庭关系的是（ ） ①小陈和小李到民政局办理结婚登记 ②妈妈生下可爱的小妹妹 ③夫妇二人依法收养一名孤儿 ④张叔叔认朋友的女儿做干女儿 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 家是我们成长的港湾，建设和谐美好家庭，需要每一位家庭成员共同承担责任。下列古语，符合这一要求的是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲 B. 妻子好合，如鼓瑟琴 C. 海内存知己，天涯若比邻 D. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 14. 《礼记》提到：“孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”法律要求赡养人要在经济供养、生活照料、精神慰藉方面照顾老人。关于孝亲敬长说法正确的是（ ） ①孝亲敬长，不仅要赡养，更要尊重父母 ②孝敬父母，就是满足父母提出的所有要求 ③孝亲敬长是中华传统美德，也是法定义务 ④只有等到成年以后，我们才能孝敬长辈 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 人民教育家陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”孔子主张“有教无类”“因材施教”。这共同体现教师的使命是（ ） A. 只传授书本理论知识 B. 专门培养英雄人物 C. 只负责解答学习难题 D. 教书育人，立德树人 16. 下列人物事迹与“四有”好老师的特质匹配正确的是（ ） ①把思政教育融入课堂，引导学生树立远大理想的张老师——有理想信念 ②坚守山区讲台，用高尚品格感染学生的李老师——有道德情操 ③深耕课堂钻研教法，不断提升专业本领的王老师——有扎实学识 ④潜心科研攻关，研发航天设备的科学家陈教授——有仁爱之心 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 小琳原来的语文老师调走了，她难以适应新语文老师的授课风格，语文成绩有所下降，内心十分苦恼。解决这个问题的正确顺序是（ ） ①接纳新老师教学风格，努力提升学习成绩 ②发掘新老师身上的闪光点 ③主动沟通，进一步认识、了解新老师 ④认识到不同老师会有不同的教学风格 A. ①→③→②→④ B. ④→③→②→① C. ④→①→②→③ D. ①→②→③→④ 18. “你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生。”毛泽东尊师的故事告诉我们，美好的师生交往应该是（ ） ①彼此尊重 ②教学相长 ③携手共进 ④学生单向听从老师 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 19. 步入初中，我们会结识新伙伴，收获新友谊。下列关于友谊的认识不正确的是（ ） A. 我们渴望友谊，这份渴望驱使我们主动与他人交往靠近 B. 与朋友相伴同行，我们在相处中感悟友谊的真正意义 C. 真正的朋友只能共享欢乐，危难时刻不会伸出援手 D. 进入中学阶段，同学与朋友在我们生命中愈发重要 20. 班里的小飞性格内向，想交到好朋友。下列做法可取的是（ ） A. 默默等待同学主动来结交自己 B. 敞开心扉，真诚热情地主动和同学交流 C. 为获得好感，答应朋友提出的所有要求 D. 只和成绩优秀的同学来往 21. “一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。”这句话启示我们（ ） A. 尊重朋友，换位思考 B. 交友要真诚，用心关怀朋友 C. 呵护友谊要学会保持适当距离 D. 学会慎重交友，善交益友 22. 下列因素中，会影响集体联结度高低的是（ ） ①成员间相互关联的程度 ②成员间交流的频率 ③集体所在的地理位置 ④成员对共同目标的共识程度 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 23. 元元担任班级黑板报主编，主动和同学交流合作，在完成任务的过程中收获成长，生活也更加充实。这一事例说明在集体中（ ） ①参与集体事务，能够锻炼自己的能力 ②为集体做事，一定会耽误个人学习 ③承担集体责任，有助于丰富个人成长经历 ④在集体生活中，学会交往合作，不断完善自我 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 24. 七年级（2）班开展“描绘美好集体愿景”征集活动。下列符合美好集体愿景的是（ ） ①自以为是、独断专行 ②事不关己、漠不关心 ③友善相待、各担其责 ④凝心协作、公平包容 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 25. 【感悟成长 明理践行】 运用你的经验，解决“我”在生活中遇到的以下几个情境。 情境一：放学回家，妈妈不停叮嘱学习，我觉得妈妈太唠叨，忍不住想顶嘴。 我应该：_________________________________ 理由：___________________________________ 情境二：好朋友考试前想让我考试时传答案给他。 我应该：_________________________________ 理由：___________________________________ 情境三：老师当众批评我上课走神，我心里觉得委屈，想当场辩解。 我应该：_________________________________ 理由：___________________________________ 26. 【逐梦少年 认识自我】 材料一 升入初中后，小宇写下日记：初中科目变多，学习节奏加快，压力一下子变大。我画画不错，可数学总是拖后腿；课堂上我不敢举手发言，害怕说错被同学取笑。我想努力成为更好的自己，却找不到方向。班里有同学说：“做更好的自己，只要放大优点就行，缺点不用管，直接回避掉。” （1）请运用“做更好的自己”相关知识，评析材料中该同学的观点。 材料二 少年有梦，编织人生梦想，是青少年时期重要的生命主题。但不少初一同学在追梦路上遇到困惑：有的同学立下远大梦想，却不愿静下心认真学习；有的同学梦想经常更换，遇到一点学习困难就选择放弃；还有的同学觉得梦想太过遥远，努力也没有用，干脆不想奋斗。为引导同学们树立正确的梦想观念，学会借助学习成就梦想，班级计划开展“做有梦想的少年”主题班会，鼓励少年脚踏实地、勇敢追梦。 （2）结合所学知识，请你为少年圆梦、学会学习建言献策。 27. 【涵养优良家风 共建美好家庭】 家是心灵港湾，家风滋养少年成长。昭通市昭阳区某社区开展“最美家庭”评选活动。本地不少家庭传承乌蒙山区孝亲敬老淳朴家风，家人遇事互相体谅包容，遇到分歧耐心沟通化解矛盾；家长以身作则，重视子女品德熏陶。社区开设家庭教育公益课堂，普及家庭沟通方法，引导大家树立家庭责任意识。系列活动带动更多家庭共建和美小家，以千万家庭的和睦，助力社会祥和安定。 结合材料，运用有关“家”的相关知识，分析该社区是怎样助力建设美好家庭的？ 28. 【共建美好集体 珍视真挚友谊】 材料一 为培育学生集体主义精神，增强班级凝聚力，七年级（1）班开展“共创美好集体，青春携手同行”主题班会。同学们积极发言，分享自己在集体中的成长与感悟。 丽丽 班级事务要合理分工，人人承担责任。我担任黑板报主编，需要和不同特长的同学沟通配合。在完成任务的过程中，我学会沟通协作，性格变得更加开朗，也体会到承担集体责任带来的充实感。 涵涵 我建议成立各科学习小组，组员之间互相讲解难题、分享笔记，合作探究共同进步；不同学习小组之间开展月度学习评比竞赛。大家在比拼中找差距，在互助中补短板，让班级形成乐学善学的良好氛围。 晨晨 但是班级还有一些问题：部分同学随手乱扔垃圾、墙面乱涂乱画、上课迟到，无视集体规则。当个人需求和班级规则冲突时，有的同学只考虑自己，忽略集体利益。 班主任 美好集体建设离不开每一位同学，希望大家学会处理集体与个人的关系，坚持集体主义，共同建设温暖、有序、充满活力的班集体。 （1）结合所学知识和丽丽的发言，说说集体生活是如何成就我的？ （2）结合同学们和班主任的发言，谈谈我们如何共建美好集体，践行集体主义？ 材料二 马克思与恩格斯有着共同的理想信念，两人全心投入革命事业。生活上，恩格斯长期在经济上资助马克思；学术上，二人互相探讨、彼此分担。恩格斯帮马克思翻译文稿，马克思也会帮恩格斯完善写作。他们彼此理解、相互信任，这份友谊超越物质条件，历经岁月考验，成就了伟大的革命友谊。 （3）结合所学知识，说说材料体现了友谊有哪些特质？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $