精品解析：山东东营市广饶县2026-2027学年统编版五年级上学期语文阶段测试

五年级语文试题 一、语言的积累与运用。 1. 认真抄写下面句子，看谁写得正确美观。 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” _______________________________________ 2. 读拼音，写词语。 半学期的学习里，我们品读经典、感悟百态，收获良多。海力布不顾小白蛇的dīng zhǔ（ ），催促乡亲们赶快搬家bì nàn（ ），因说出事情的原委而变成了石头；在大雾mí màn（ ）的时刻，哈尔威船长zhōng yú zhí shǒu（ ），实为英雄的zhuàng jǔ（ ）；举世闻名的圆明园不仅有金碧辉煌的diàn táng（ ），也有玲珑剔透的tíng tái lóu gé（ ），是我国园林艺术的guī bǎo（ ）。 3. 比一比，组词。 嫂（ ） 郎（ ） 荒（ ） 艘（ ） 朗（ ） 慌（ ） 4. 下列加点字的读音都正确的一项是（ ） A. 强壮（qiáng） 眼睑（liǎn） 咧嘴（liě） B. 雏鸟（chú） 任丘（rén） 衣冠（guān） C. 筛选（shāi） 妄想（wàng） 依偎（wèi） D. 潜力（qiǎn） 边疆（jiāng） 剔透（tì） 5. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 航线 海峡 消毁 凌晨 B. 火箭 铜铃 赛跑 防碍 C. 迟延 桂花 食品 粉碎 D. 损失 壮举 仿照 罪征 6. 下列句子中的画线部分使用不恰当的一项是（ ） A. 面对难题，他一马当先，带头研究解决办法。 B. 他诡计多端，大家都不愿意和他打交道。 C. 为了让我们爱上阅读，语文老师每个月都会精心组织读书活动，真是处心积虑，费尽心血。 D. 生活在这路不拾遗的太平盛世，是一件非常幸运的事。 7. 照样子写一写。 视死如归：只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 泰然自若：____________________________________ 8. 照样子写一写。 姿态：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 姿态：大家以全新的姿态迎接新年的到来。 心脏（中心或最重要的部分）：首都北京是祖国的心脏。 心脏（身体的器官）：________________________________ 9. 根据要求填空。 （1）________________，其道大光。河出伏流，________________。 （2）暖风熏得游人醉，________________________。 （3）盛年不重来，________________________。 （4）________________________，牵牛织女渡河桥。 （5）________________________，入山三日得同行。 （6）纸上得来终觉浅，________________________。 根据阅读内容选择正确的答案。 10. 在《城南旧事》中，我在惠安馆遇见的“疯子”叫什么？（ ） A. 秀贞 B. 秀英 C. 文静 D. 淑英 11. 文成公主入藏，嫁给了吐蕃的哪位赞普（ ）？ A. 松赞干布 B. 尺带珠丹 C. 赤松德赞 D. 朗达玛 二、阅读理解。 阅读理解 白杨 ①车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 ②一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过神来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着抚摸孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？” ③爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就是这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” ④爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸妈妈都在新疆工作，新疆是个很远的地方。现在呢，孩子们多了一点儿知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。 ⑤爸爸搂着孩子，望着窗外闪过的白杨树陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起了一丝微笑，他看见车窗外，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 （选文有删改） 【资料链接】这篇文章是我国著名作家袁鹰20世纪60年代初的作品。当年大批青年响应党的号召奔赴新疆，在那里扎根落户，艰苦创业。他们在恶劣的环境下开垦荒地，兴修水利，在茫茫戈壁荒漠上建成了一个个农田连片、林带成网、道路畅通的绿洲经济网络。 12. 联系上下文可以知道，“浑黄一体”的意思是_____________________，从中我们可以感受到白杨树的生长环境_______________________________。 13. 读文中爸爸向孩子们介绍白杨树的话，体会白杨树的精神品质并写下来。 （1）_________________________ （2）_________________________ 14. 联系上下文，结合“资料链接”，完成下面的题目。 （1）读画“ ”的部分，想一想爸爸表白的内容，写在下面的横线上。 __________________________________________________ （2）对文中画“____”的句子理解不正确的一项是（ ） A．表明爸爸希望自己的子女如同小树一样，经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之材。 B．句中“高大的白杨树”指爸爸，“几棵小树”指他的儿女们，“风沙”指现实中的困难。 C．爸爸微笑是因为他看到车窗外的风景非常优美，这令他格外愉悦。 15. 你觉得白杨树与我们身边的哪些人有着相似的特点？为什么？ _________________________________________ 阅读理解 外婆的蕲艾香 ①我的外婆住在蕲春乡下，院子里种着一大片蕲艾。每到初夏，蕲艾的香气便弥漫整个村庄，那清香中带着一丝微苦，是我童年最熟悉的味道。 ②外婆的手很巧，能用蕲艾做出许多宝贝。她会把新鲜的艾叶摘下来，洗净，晒干，搓成艾绒，再用竹篾条卷成细细的艾条。【A】每当我着凉咳嗽，外婆就会点燃一根艾条，在我胸口、后背轻轻熏烤，暖暖的热气裹着蕲艾的清香，慢慢渗透皮肤，咳嗽也好像被这香气抚平了。 ③记得有一年暑假，我在田埂上玩耍，不小心被蚊虫叮咬，腿上红肿一大片，又疼又痒。外婆看到了，赶紧从院子里摘了几片新鲜的艾叶，揉碎后挤出汁液，涂抹在我的红肿处。没过多久，瘙痒就减轻了，红肿也慢慢消退。外婆笑着说：“咱们蕲春的艾叶，可是个宝啊，能驱蚊，能止痒，还能保健呢！” ④我上小学后，就离开了外婆家，去城里读书。每次打电话，外婆都会问我：“孩子，最近有没有着凉？要不要外婆给你寄点艾条？”【B】每次收到外婆寄来的艾条，打开包裹的那一刻，熟悉的艾香就扑面而来，仿佛外婆就在我身边。 ⑤去年冬天，外婆生病住院了。我和妈妈赶回蕲春，病房里弥漫着医院的消毒水味，让我心里很不舒服。妈妈从包里拿出外婆提前准备好的艾包，放在床头，淡淡的艾香渐渐驱散了消毒水味，外婆的脸色也好看了许多。外婆拉着我的手说：“孩子，外婆没事，你看，咱们的艾能安神呢。” ⑥如今，外婆的身体渐渐康复，院子里的艾又长得郁郁葱葱。每次回到乡下，我都会跟着外婆去摘艾叶，学着她的样子搓艾绒、卷艾条。蕲艾的香气，不仅萦绕在鼻尖，更刻在了我的心里。那香气里，藏着外婆的爱，藏着蕲春的味道，也藏着我对家乡深深的眷恋…… 16. 用较快的速度默读短文，下列阅读方法中不正确的一项是（ ） A. 看到题目，我很想知道文章以“外婆的蕲艾香”为题主要写了外婆与蕲艾的哪些故事。于是，我带着这个问题开始阅读短文。 B. 遇到“艾绒”“竹篾条”这类词语时，我不太理解，就联系上下文反复读、揣摩它们的意思。 C. 读到第3段的第一句话时，我猜到了这一段要讲艾的用途。 17. 请根据短文内容，提取关键信息补全表格。 时间 “我”的经历 外婆的做法 “我”的感受 童年 着凉咳嗽 ___________ 暖意融融，咳嗽得到缓解 暑假 被蚊虫叮咬，腿上红肿 ___________ 瘙痒减轻，红肿慢慢消退 小学时 离开外婆家去城里读书 ___________ 仿佛外婆就在身边 去年冬天 去看望生病住院的外婆，病房满是消毒水味 提前准备艾包，放在床头安神 心里的不适感消散 如今 回到乡下 教“我”摘艾叶、搓艾绒、卷艾条 ___________ 18. 品味细节描写能帮助我们更好地体会其中蕴含的感情。请在【A】、【B】两处画“____”的句子中任选一句进行批注，体会其字里行间传达的感情。 我选择____句，我的批注：_____________________________________ 19. 借助具体事物抒发感情是重要的写作方法。请结合短文分析作者借助“蕲艾”表达的感情。 _______________________________________________ 三、习作 20. 写作 现代科技发展日新月异，同学们对科技产生了极大的兴趣，也畅想着未来科技的发展。请你展开想象，写一写你心中未来的学校。 习作题目：未来的学校 具体要求：①可以写一写未来的学校的环境，有哪些高科技设施，这些设施有着怎样的功能。②可以分段介绍不同的方面。③语句通顺，标点正确，书写规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文试题 一、语言的积累与运用。 1. 认真抄写下面句子，看谁写得正确美观。 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” _______________________________________ 【答案】我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 2. 读拼音，写词语。 半学期的学习里，我们品读经典、感悟百态，收获良多。海力布不顾小白蛇的dīng zhǔ（ ），催促乡亲们赶快搬家bì nàn（ ），因说出事情的原委而变成了石头；在大雾mí màn（ ）的时刻，哈尔威船长zhōng yú zhí shǒu（ ），实为英雄的zhuàng jǔ（ ）；举世闻名的圆明园不仅有金碧辉煌的diàn táng（ ），也有玲珑剔透的tíng tái lóu gé（ ），是我国园林艺术的guī bǎo（ ）。 【答案】 ①. 叮嘱 ②. 避难 ③. 弥漫 ④. 忠于职守 ⑤. 壮举 ⑥. 殿堂 ⑦. 亭台楼阁 ⑧. 瑰宝 【解析】 【详解】书写时注意“嘱”“避”“弥”“职”“殿”“阁”“瑰”的正确写法。 3. 比一比，组词。 嫂（ ） 郎（ ） 荒（ ） 艘（ ） 朗（ ） 慌（ ） 【答案】 ①. 嫂子 ②. 牛郎 ③. 荒凉 ④. 一艘 ⑤. 朗读 ⑥. 慌张 【解析】 【详解】嫂：军嫂、大嫂、兄嫂。 郎：新郎、郎中、货郎。 荒：荒地、荒野、荒唐。 艘：艘次、客艘、巨艘。 朗：明朗、开朗、晴朗。 慌：慌忙、慌乱、惊慌。 4. 下列加点字的读音都正确的一项是（ ） A. 强壮（qiáng） 眼睑（liǎn） 咧嘴（liě） B. 雏鸟（chú） 任丘（rén） 衣冠（guān） C. 筛选（shāi） 妄想（wàng） 依偎（wèi） D. 潜力（qiǎn） 边疆（jiāng） 剔透（tì） 【答案】B 【解析】 【详解】A．眼睑（jiǎn）； C．依偎（wēi）； D．潜力（qián），剔透（tī）。 5. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 航线 海峡 消毁 凌晨 B. 火箭 铜铃 赛跑 防碍 C. 迟延 桂花 食品 粉碎 D. 损失 壮举 仿照 罪征 【答案】C 【解析】 【详解】A．销毁； B．妨碍； D．罪证。 6. 下列句子中的画线部分使用不恰当的一项是（ ） A. 面对难题，他一马当先，带头研究解决办法。 B. 他诡计多端，大家都不愿意和他打交道。 C. 为了让我们爱上阅读，语文老师每个月都会精心组织读书活动，真是处心积虑，费尽心血。 D. 生活在这路不拾遗的太平盛世，是一件非常幸运的事。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“处心积虑”是贬义词，意思是费尽心思谋划坏事，句子里是夸赞老师用心组织读书活动，不能用带有贬义的词语，所以这个成语使用不恰当。 7. 照样子写一写。 视死如归：只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 泰然自若：____________________________________ 【答案】只见李大钊端坐在敌人面前，面对威逼利诱，他神色不变，从容地和敌人争辩，一点也不慌张。 【解析】 【详解】先读懂成语含义，想一想哪些人物、场景能体现这个成语；再仿照例句，抓住人物的神态、动作写连贯的画面，不用直接解释成语，通过情景让读者感受到“泰然自若”（在危急情况下沉着镇定、毫不慌乱）。 示例：面对汹涌的险情，哈尔威船长稳稳地站在船头，镇定地指挥船员有序疏散乘客，声音沉稳有力，丝毫没有慌乱。 8. 照样子写一写。 姿态：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 姿态：大家以全新的姿态迎接新年的到来。 心脏（中心或最重要的部分）：首都北京是祖国的心脏。 心脏（身体的器官）：________________________________ 【答案】 我们平时要坚持适度锻炼，保护好自己的心脏。 【解析】 【详解】先观察题目的示例规律，题目是展示同一个词语的不同义项，分别匹配对应的语境写句子。前面已经给出“心脏”取比喻义（指事物的中心、最核心重要的部分）的例句，现在需要结合“心脏”的本义，也就是人体中负责推动血液循环的重要器官这个含义，写出通顺自然的句子。 示例：医生提醒小朋友们，剧烈运动后不要马上蹲坐休息，要慢走调整一会儿，给心脏足够的适应时间。 9. 根据要求填空。 （1）________________，其道大光。河出伏流，________________。 （2）暖风熏得游人醉，________________________。 （3）盛年不重来，________________________。 （4）________________________，牵牛织女渡河桥。 （5）________________________，入山三日得同行。 （6）纸上得来终觉浅，________________________。 【答案】 ①. 红日初升 ②. 一泻汪洋 ③. 直把杭州作汴州 ④. 一日难再晨 ⑤. 七夕今宵看碧霄 ⑥. 溪水无情似有情 ⑦. 绝知此事要躬行 【解析】 【详解】（1）书写时注意“初”的正确写法。 （2）书写时注意“直”“汴”的正确写法。 （3）书写时注意“难”的正确写法。 （4）书写时注意“宵”“碧”的正确写法。 （5）书写时注意“溪”的正确写法。 （6）书写时注意“此”“躬”的正确写法。 根据阅读内容选择正确的答案。 10. 在《城南旧事》中，我在惠安馆遇见的“疯子”叫什么？（ ） A. 秀贞 B. 秀英 C. 文静 D. 淑英 【答案】A 【解析】 【详解】A．在《城南旧事》的“惠安馆”章节里，小英子在惠安馆认识的大家口中的“疯子”名字是秀贞。 11. 文成公主入藏，嫁给了吐蕃的哪位赞普（ ）？ A. 松赞干布 B. 尺带珠丹 C. 赤松德赞 D. 朗达玛 【答案】A 【解析】 【详解】文成公主是唐朝时期的重要和亲公主，于公元641年远嫁吐蕃，成为吐蕃赞普松赞干布的王后。这一历史事件标志着唐蕃关系的正式确立，也促进了汉藏两族在文化、经济和政治上的深度交流。 A．松赞干布：是吐蕃王朝的奠基者，也是文成公主的丈夫，符合史实； B．尺带珠丹：是金城公主的丈夫，金城公主于710年入藏，晚于文成公主； C．赤松德赞：是吐蕃王朝中期的赞普，以推崇佛教闻名，与文成公主无关； D．朗达玛：是吐蕃王朝末期的赞普，以灭佛著称，时间远晚于文成公主入藏。 二、阅读理解。 阅读理解 白杨 ①车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 ②一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过神来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着抚摸孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？” ③爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就是这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” ④爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸妈妈都在新疆工作，新疆是个很远的地方。现在呢，孩子们多了一点儿知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。 ⑤爸爸搂着孩子，望着窗外闪过的白杨树陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起了一丝微笑，他看见车窗外，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 （选文有删改） 【资料链接】这篇文章是我国著名作家袁鹰20世纪60年代初的作品。当年大批青年响应党的号召奔赴新疆，在那里扎根落户，艰苦创业。他们在恶劣的环境下开垦荒地，兴修水利，在茫茫戈壁荒漠上建成了一个个农田连片、林带成网、道路畅通的绿洲经济网络。 12. 联系上下文可以知道，“浑黄一体”的意思是_____________________，从中我们可以感受到白杨树的生长环境_______________________________。 13. 读文中爸爸向孩子们介绍白杨树的话，体会白杨树的精神品质并写下来。 （1）_________________________ （2）_________________________ 14. 联系上下文，结合“资料链接”，完成下面的题目。 （1）读画“ ”的部分，想一想爸爸表白的内容，写在下面的横线上。 __________________________________________________ （2）对文中画“____”的句子理解不正确的一项是（ ） A．表明爸爸希望自己的子女如同小树一样，经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之材。 B．句中“高大的白杨树”指爸爸，“几棵小树”指他的儿女们，“风沙”指现实中的困难。 C．爸爸微笑是因为他看到车窗外的风景非常优美，这令他格外愉悦。 15. 你觉得白杨树与我们身边的哪些人有着相似的特点？为什么？ _________________________________________ 【答案】12. ①. 茫茫的黄色，模糊不清。文中指戈壁滩上黄沙漫天，分不清天和地。 ②. 十分恶劣 13. ①. 无私奉献 ②. 顽强不屈 14. ①. 我要扎根边疆，建设边疆，不怕艰苦，愿意为祖国边疆建设奉献自己。 ②. C 15. 我觉得白杨树和边疆建设者有着相似的特点。哪里需要建设，他们就奔赴到哪里，不怕艰苦，扎根边疆默默奉献。 【解析】 【导语】这篇《白杨》以戈壁白杨为核心意象，托物言志自然妥帖：借白杨直挺、随遇而安、抗御灾害的特质，暗合赴疆建设者扎根艰苦边陲、无私奉献的精神，末句以小树迎风生长的细节暗喻精神传承，文本质朴却意蕴深厚，贴合时代底色，共情力十足。 【12题详解】 ①结合第①段“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体”可知，“浑黄一体”指茫茫的黄色（戈壁的黄沙）让天和地的界限模糊，分不清楚。 ②从“茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟”能看出，白杨树的生长环境是缺少生机，条件十分恶劣。 【13题详解】 （1）结合第③段爸爸向孩子介绍白杨树的话“白杨树从来就是这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”，从“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽”可知，白杨树不挑环境，哪里需要就去哪里扎根生长，由此体会出白杨树“无私奉献”的品质。 （2）结合第③段从“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”可知，白杨树面对恶劣环境与重重磨难依旧挺立、毫不退缩，由此体会出白杨树“顽强不屈”的品质。 【14题详解】 （1）先抓住第④段“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心”，再结合第③段对白杨树的描写和资料链接里青年奔赴新疆艰苦创业的背景，明白爸爸借白杨树自比，把白杨的特点对应自己的志向，写出爸爸扎根边疆、建设边疆的心愿即可。 示例：我会像白杨树一样，听从祖国的安排，扎根边疆，克服艰苦的环境，用心建设边疆。 （2）C．结合前文爸爸对边疆建设的付出，以及“小树迎着风沙成长”的象征意义，爸爸的微笑是因为看到子女能像白杨树一样成长、传承奉献精神，并非“风景优美愉悦”，理解不正确。 【15题详解】 结合第③段“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽”“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”，抓住白杨树不畏艰苦、哪里需要就在哪里扎根、默默奉献的精神特点，再从身边找到拥有相同品质的人，把人物特点和白杨树的品质对应起来写通顺即可。 示例：我觉得白杨树和乡村教师有着相似的特点。白杨树不惧恶劣环境，在哪里扎根就在哪里生长，乡村教师来到偏远的乡村，不怕条件艰苦，坚守讲台，默默培育乡村的孩子。 阅读理解 外婆的蕲艾香 ①我的外婆住在蕲春乡下，院子里种着一大片蕲艾。每到初夏，蕲艾的香气便弥漫整个村庄，那清香中带着一丝微苦，是我童年最熟悉的味道。 ②外婆的手很巧，能用蕲艾做出许多宝贝。她会把新鲜的艾叶摘下来，洗净，晒干，搓成艾绒，再用竹篾条卷成细细的艾条。【A】每当我着凉咳嗽，外婆就会点燃一根艾条，在我胸口、后背轻轻熏烤，暖暖的热气裹着蕲艾的清香，慢慢渗透皮肤，咳嗽也好像被这香气抚平了。 ③记得有一年暑假，我在田埂上玩耍，不小心被蚊虫叮咬，腿上红肿一大片，又疼又痒。外婆看到了，赶紧从院子里摘了几片新鲜的艾叶，揉碎后挤出汁液，涂抹在我的红肿处。没过多久，瘙痒就减轻了，红肿也慢慢消退。外婆笑着说：“咱们蕲春的艾叶，可是个宝啊，能驱蚊，能止痒，还能保健呢！” ④我上小学后，就离开了外婆家，去城里读书。每次打电话，外婆都会问我：“孩子，最近有没有着凉？要不要外婆给你寄点艾条？”【B】每次收到外婆寄来的艾条，打开包裹的那一刻，熟悉的艾香就扑面而来，仿佛外婆就在我身边。 ⑤去年冬天，外婆生病住院了。我和妈妈赶回蕲春，病房里弥漫着医院的消毒水味，让我心里很不舒服。妈妈从包里拿出外婆提前准备好的艾包，放在床头，淡淡的艾香渐渐驱散了消毒水味，外婆的脸色也好看了许多。外婆拉着我的手说：“孩子，外婆没事，你看，咱们的艾能安神呢。” ⑥如今，外婆的身体渐渐康复，院子里的艾又长得郁郁葱葱。每次回到乡下，我都会跟着外婆去摘艾叶，学着她的样子搓艾绒、卷艾条。蕲艾的香气，不仅萦绕在鼻尖，更刻在了我的心里。那香气里，藏着外婆的爱，藏着蕲春的味道，也藏着我对家乡深深的眷恋…… 16. 用较快的速度默读短文，下列阅读方法中不正确的一项是（ ） A. 看到题目，我很想知道文章以“外婆的蕲艾香”为题主要写了外婆与蕲艾的哪些故事。于是，我带着这个问题开始阅读短文。 B. 遇到“艾绒”“竹篾条”这类词语时，我不太理解，就联系上下文反复读、揣摩它们的意思。 C. 读到第3段的第一句话时，我猜到了这一段要讲艾的用途。 17. 请根据短文内容，提取关键信息补全表格。 时间 “我”的经历 外婆的做法 “我”的感受 童年 着凉咳嗽 ___________ 暖意融融，咳嗽得到缓解 暑假 被蚊虫叮咬，腿上红肿 ___________ 瘙痒减轻，红肿慢慢消退 小学时 离开外婆家去城里读书 ___________ 仿佛外婆就在身边 去年冬天 去看望生病住院的外婆，病房满是消毒水味 提前准备艾包，放在床头安神 心里的不适感消散 如今 回到乡下 教“我”摘艾叶、搓艾绒、卷艾条 ___________ 18. 品味细节描写能帮助我们更好地体会其中蕴含的感情。请在【A】、【B】两处画“____”的句子中任选一句进行批注，体会其字里行间传达的感情。 我选择____句，我的批注：_____________________________________ 19. 借助具体事物抒发感情是重要的写作方法。请结合短文分析作者借助“蕲艾”表达的感情。 _______________________________________________ 【答案】16. B 17. ①. 点燃艾条，在“我”胸口、后背轻轻熏烤 ②. 摘新鲜艾叶，揉碎挤汁液涂抹在红肿处 ③. 给“我”寄艾条 ④. 外婆的爱以及对家乡的眷恋 18. ①. A ②. “轻轻熏烤”体现外婆动作的温柔，“暖暖的热气”“清香”既写出蕲艾的作用，更突出外婆对“我”的疼爱，细节中藏着温情。 19. 蕲艾是连接外婆、家乡与童年的情感纽带。作者借助“蕲艾”，既表达了对外婆巧手与疼爱的感激之情，又借蕲艾的独特香气寄托对家乡的眷恋。 【解析】 【导语】这篇文章以“蕲艾”为线索，将童年记忆、亲情牵挂与故土情怀紧密相连。蕲艾的清香既是外婆照顾“我”的温情载体，也是连接城乡、跨越距离的情感纽带。文末以香气收束，将祖孙情与乡愁融为一体，文字清新质朴，于寻常风物间寄寓深沉的爱与眷恋，余味绵长。 【16题详解】 B．快速阅读要求遇到不理解的词语（如“艾绒”“竹篾条”）时，可暂时跳过，不影响整体理解；反复读、揣摩会减慢阅读速度，不符合快速阅读的要求，方法不正确。 【17题详解】 结合第②自然段中“每当我着凉咳嗽，外婆就会点燃一根艾条，在我胸口、后背轻轻熏烤”可知，当“我着凉咳嗽”时，外婆的做法是：点燃艾条，拿艾条在我的胸口和后背缓缓熏烤； 结合第③自然段中“外婆看到了，赶紧从院子里摘了几片新鲜的艾叶，揉碎后挤出汁液，涂抹在我的红肿处”可知，当“我被蚊虫叮咬”时，外婆的做法是：采摘新鲜艾叶，揉碎挤出汁水涂在红肿的腿上； 结合第④自然段中“每次收到外婆寄来的艾条，打开包裹的那一刻，熟悉的艾香就扑面而来”可知，当“我离开外婆家去城里读书”时，外婆的做法是：给我邮寄艾条； 结合第⑥自然段中“蕲艾的香气，不仅萦绕在鼻尖，更刻在了我的心里。那香气里，藏着外婆的爱，藏着蕲春的味道，也藏着我对家乡深深的眷恋……”可知，如今，蕲艾香气刻在心里，感受到外婆的爱、家乡的味道与对家乡的眷恋。 【18题详解】 结合文章内容进行分析，体会语言蕴含的情感，言之有理即可。 示例1：我选择A句，我的批注：“轻轻熏烤”“暖暖的热气”“抚平”等细节，细腻写出外婆照顾“我”时的温柔耐心，蕲艾的清香里包裹着外婆的疼爱，让“我”在病痛中感受到温暖与安心，藏着深沉的亲情。 示例2：我选择B句，我的批注：“熟悉的艾香”“仿佛外婆就在我身边”，写出艾香是外婆牵挂的载体，即使相隔千里，也能让“我”感受到外婆的陪伴，饱含“我”对外婆的思念与依恋。 【19题详解】 作者以“蕲艾”为线索，借助这一事物表达多层情感。对外婆的爱与思念：外婆用蕲艾为“我”治咳嗽、止痒，寄艾条、备艾包，蕲艾香里藏着外婆的疼爱与牵挂，是亲情的象征。对家乡的眷恋：蕲艾是家乡蕲春的风物，香气里藏着家乡的味道，承载着“我”对故土的怀念。对童年的怀念：蕲艾香是“我”童年最熟悉的味道，串联起童年温暖的生活片段，唤起对童年时光的追忆。 三、习作 20. 写作 现代科技发展日新月异，同学们对科技产生了极大的兴趣，也畅想着未来科技的发展。请你展开想象，写一写你心中未来的学校。 习作题目：未来的学校 具体要求：①可以写一写未来的学校的环境，有哪些高科技设施，这些设施有着怎样的功能。②可以分段介绍不同的方面。③语句通顺，标点正确，书写规范。 【答案】例文： 未来的学校 清晨，我踏着轻快的步伐，来到了未来的学校。远远望去，整座教学楼像一朵舒展的巨型向日葵，外墙是可以调节颜色的智能玻璃，柔和又漂亮。 走进校门，没有保安叔叔，取而代之的是智能识别门。它能快速识别师生的面容，自动开门，还会礼貌地问好。如果有陌生人闯入，它会立刻发出提醒。 走进教室，我发现黑板不见了，取而代之的是一整块巨大的全息屏幕。老师不用粉笔，只要轻轻一点，知识就会立体地展现在我们眼前。上科学课的时候，我们仿佛能置身星空，近距离观察星球；上语文课，课文里的场景会直接呈现在眼前，学习变得生动有趣。每个人的课桌也是智能的，它可以自动调整高度，还能提醒我们端正坐姿。 操场藏在教学楼的地下。这里的地面是弹性防滑材料，就算摔倒也不会疼。它还能根据课程变换场地，上体育课就变成跑道、球场，上游泳课又会变出恒温泳池。旁边的机器人教练，会耐心指导我们运动。 校园里还有智能绿化系统。花草会自动浇水施肥，空气时刻清新。如果我们累了，还有服务机器人送来温水，帮我们捡拾垃圾。 这所充满科技感的学校，让学习不再枯燥。我真希望这样的学校早日到来，让我们在科技的陪伴下快乐成长。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇想象类习作，题目是《未来的学校》。我们要围绕未来的学校展开大胆合理的想象，重点写学校里的环境、高科技设施以及它们的作用，内容要贴合校园生活，想象不能脱离现实，语句通顺，分段清晰。 二、立意。 通过描写未来学校里神奇的科技设施，展现科技给学习、校园生活带来的便利与乐趣，表达对科技的喜爱，以及对美好未来的向往。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接引出自己来到未来的学校，或者点明自己想象中的未来学校十分奇妙，引出下文。 中间：分成几个自然段，分别介绍校园环境、不同的高科技设施，讲清楚设施的样子和独特功能，还可以写写在校园里学习、活动的体验。 结尾：总结感受，抒发对这所未来学校的喜爱，表达期盼，升华和科技有关的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $