1.7微生物与人类(探究式学习单)-2026-2027学年教科版五年级上册科学

1.7微生物与人类学习单

姓名：____________    学号：____________    班级：____________

一、温故启新（思维衔接）【课本第34页·微生物与人类】

1. 上节课我们知道了水中有很多微小生物，它们大多是________。

2. 你觉得微生物对人类只有坏处吗？写出你的猜想：________________________________。要验证你的想法，需要____________。

二、新知探究（考点梳理）【课本第35-37页·微生物的利与弊】

1. 探索一（资料分析法）：微生物对人类有利的一面。

我预测：微生物能帮我们做什么？________________________。

实际看到：酵母菌做面包、________，乳酸菌做酸奶、泡菜；微生物还能处理垃圾、净化________。小结：微生物对人类有有利的一面。

2. 探索二（对比分析法）：微生物对人类有害的一面。

我预测：微生物会给我们带来哪些麻烦？________________________。

实际看到：霉菌会让食物发霉，细菌和病毒会引起________。我的发现：微生物对人类也有有害的一面。

3. 探索三（讨论法）：怎样预防传染病？

我预测：预防传染病，我们可以怎么做？________________________。

实际看到：预防传染病的方法：勤洗手、戴口罩、接种________、加强锻炼。结论：微生物和人类的关系是辩证的，有利也有弊。

4. 安全提示：发霉的食物不能吃，以免________。

三、实操演练（迁移应用）【课本第37页·微生物的利用与防治】

1. 判断：微生物对人类只有坏处，没有好处。（    ）

2. 做面包用________菌，做酸奶用________菌。

3. 选择：下列做法中，不能预防传染病的是（    ）

A.勤洗手    B.戴口罩    C.接种疫苗    D.和病人共用餐具

四、思维建模（方法提炼）【课本第37-38页·辩证看问题】

1. 微生物对人类有利也有弊，我们要用________的观点看问题。

2. 分餐吃饭、使用公筷，能防止________传播，避免交叉感染。

3. 拓展：观察工具的发展，让我们对微小世界的认识越来越________。

五、知识梳理（核心考点总结） 1. 微生物有利：做食品、处理垃圾、净化污水。 2. 微生物有害：引起疾病、食物发霉。 3. 预防传染病：勤洗手、戴口罩、接种疫苗、锻炼。 4. 微生物和人类的关系是辩证的，有利也有弊。

 

六、易错提醒（考试避坑） 1. 微生物不是都有害，酵母菌做面包就是有利的。 2. 发霉的食物不能吃，会食物中毒。 3. 病毒比细菌更小，要用电子显微镜才能看到。 4. 疫苗是预防传染病的有效方法。

本节课我的疑问：________________________________________________________________

 

 

 

教师版·参考答案与教学话术

说明：蓝色斜体下划线字＝答案；红色【老师讲】＝上课要说的话。

【老师讲】同学们，上节课我们观察了水中的微生物，知道微生物无处不在。那微生物对人类是好还是坏呢？是不是只有坏处？今天我们就来学习微生物与人类的关系，看看怎么辩证地看待它们。

一、温故启新（思维衔接）【课本第34页·微生物与人类】

1. 上节课我们知道了水中有很多微小生物，它们大多是微生物。

2. 你觉得微生物对人类只有坏处吗？写出你的猜想：（学生自由猜想）。要验证你的想法，需要查阅资料。

【老师讲】下面我们先来了解微生物对人类的好处，再了解它们的坏处，最后讨论怎么预防传染病。注意：发霉的食物不能吃，以免食物中毒。