精品解析：辽宁大连市第九中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段学情检测语文试卷

九中教育集团七年级语文第一、二单元综合测试卷 亲爱的同学们： 你们已进入初中一个月，在新的学习旅程中，你们初识语文的广阔天地，领略诗文之美，感悟文字力量。这份试卷，是对这一阶段学习成果的一次检验。请放平心态，认真读题，沉著作答。愿你们在笔尖下展现真实的学习水平，在答题中看见自己的收获与不足。相信认真的你，定能交出一份满意的答卷！ 一、积累与运用（23分） 阅读下面文字，完成小题 轻轻地打开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲jué别时收获“好好儿活”的勇气；莫怀戚解决散步时的分歧，彰显中华民族尊老爱幼的美德；百草园中的覆盆子像小珊瑚攒成的小球；还有那些可爱的水藻把终年zhù蓄的绿色奉献给济南的冬天。语文，你如婉转柔美的歌声；语文，你如精美隽永的书法；语文，你如旖旎恬静的风景画。 1. 给加点的字注音。 花团锦簇_____ 恬静______ 2. 根据拼音写出汉字。 jué 别_____ zhù 蓄______ 【答案】1. ①. cù ②. tián 2. ①. 诀 ②. 贮 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 花团锦簇（huā tuán jǐn cù）：繁花如锦、彩绣成堆的景象，后多用于形容色彩绚丽、繁华艳丽的场景，也可比喻文章辞藻华美。 恬静（tián jìng）：安静，文雅。 【2题详解】 本题考查字形。 诀别（jué bié）：再无会期的离别；死别。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 3. 依次填入句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 初中生活的每一天，都会在微露的晨曦中________，在绽放的晚霞里飘然归去。我们在希望的早晨里________书海，我们跟随朱自清寻觅春天的踪迹，那宛转的鸟声，弥漫在空气中的花香，使人感受到大自然的神奇；我们跟随刘湛秋走进雨的世界，那________的夏雨，静谧的秋雨，令人感受到生命的活跃。这个世界，不仅能陶冶我们的情操，________能使我们的生活更富诗情画意。 A. 突如其来 翱翔 粗野 却 B. 突如其来 翱翔 粗犷 更 C. 悄然而至 遨游 粗犷 更 D. 悄然而至 遨游 粗野 却 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析词语。 突如其来：出乎意料地突然发生。 悄然而至：形容寂静无声地到来。 第一空，形容“初中生活的每一天”到来，用“悄然而至”； 翱翔：在空中回旋地飞。 遨游：游历，漫游。 第二空，形容“书海”，用“遨游”； 粗野：粗鲁，没礼貌。 粗犷：粗率豪放。 第三空，形容“夏雨”，用“粗犷”； 却：表示转折，比“倒、可”的语气略轻。 更：更加，越发。表示程度的加深或数量的增加。 第四空，结合“不仅能陶冶我们的情操，________能使我们的生活更富诗情画意”分析语句是递进关系，用“更”； 故选C。 4. 下列各项分析正确的一项是（ ） ①语文天地，走进便是风景。②莫怀戚一家四口正在春天的田野上散步，田埂上那弯弯曲曲、深深浅浅的脚印似花瓣一般散发着亲情的馨香；北海菊花，花团锦簇，在秋风中开得烂漫，好像母亲看到史铁生走出人生阴霾露出的欣慰笑脸；③济南的冬天天气温晴，而绍兴却很寒冷，年少的鲁迅正在百草园雪地上捕鸟，那白颊的、性子很躁的“张飞鸟”，养不过夜就死了……④只要留心观察，细心品悟，语文处处皆美景。 A. 加点的词“风景”和“散步”分别是名词和动词。 B. ②句画直线部分使用了拟人的修辞手法。 C. ③句画波浪线部分使用了排比的表现手法。 D. 第④句有语病，修改方法是：将“留心观察”与“细心品悟”调换位置。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“风景”指可供观赏的景象，是名词；“散步”表示行走的动作，是动词，本项分析正确。 B.画线句把脚印比作花瓣，是比喻，没有赋予事物人的情态动作，不是拟人，本项错误。 C.波浪线处是把济南冬天和绍兴天气对照，属于对比；排比需要三个及以上结构相似的分句，此处不满足，本项错误。 D.“留心观察，细心品悟”逻辑顺序合理，句子没有语病，不需要调换词语，本项错误。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 5. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 散文诗《金色花》写想象之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋；《荷叶·母亲》写现实与联想，赞颂伟大的母爱。 B. 《五猖会》记述作者儿时盼望观看迎神赛会的兴奋情绪，而这种欢快心情却因被父亲强迫背诵《天演论》而冲淡。 C. 敬辞和谦辞，是中国人在人际交往中使用较多的一类，一般用于对别人敬重和表示自己谦恭。常见的敬辞有：尊君、令堂、惠存等；常见的谦辞有：家君、愚兄、寒舍等。 D. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活和心路历程。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《五猖会》中父亲强迫鲁迅背诵的是《鉴略》，不是《天演论》，本项表述错误。 6. 含英咀华，感悟人生 同音异字，一字立骨。请从“争”“睁”“征”中任选一个字，并联系一位备选人物的经历，谈谈这个人物给你带来的精神力量。 备选人物：孙悟空 唐僧 鲁迅 【答案】示例1：我选择“征”。唐僧师徒踏上西天取经的征途，历经千辛万苦，最终取经成功。唐僧百折不挠的执着精神让我深受感动。 示例2：我选择“争”。鲁迅的一生充满了对社会不公的斗争和抗争，早年赴日学医，后又弃医从文从未停止与黑暗社会斗争的脚步。 他勇于抗争、大无畏的精神让我深受触动。 示例3：我选择“睁”。孙悟空睁开火眼金睛，取经路上斩妖除魔，为取得真经立下汗马功劳。他是非分明、勇敢无畏的精神让我深受触动。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。本题考查的是名著阅读中人物形象的分析与同音异字“立骨”的能力。题目要求从“争”“睁”“征”中任选一个字，并联系一位备选人物（孙悟空、唐僧、鲁迅）的经历，来阐述这个人物给考生带来的精神力量。这里的“立骨”意味着要选择一个能够突出表现人物性格或经历的字，并以此为核心来构建答案。对于人物形象的分析，需要深入理解名著内容，把握人物的性格特点、行为举止以及他们在故事中的成长和变化。同时，还需要将所选的字与人物的经历和精神力量相结合，进行深入的阐释。 示例一：我选择“争”。孙悟空一生都在与天争、与地争、与命运争。他大闹天宫，挑战权威；西天取经，战胜妖魔。他的“争”是勇敢无畏、不屈不挠的象征。他告诉我，面对困难和挑战时，要有敢于斗争、敢于胜利的精神。 示例二：我选择“睁”。鲁迅被誉为“民族魂”，他的一生都在用“睁”开的双眼观察社会，批判黑暗，唤醒民众。他的笔下，既有对封建礼教的深刻揭露，也有对民族命运的深切关怀。鲁迅用他那敏锐的观察力和深刻的洞察力，为我们揭示了一个又一个社会真相，激发了无数人的爱国热情和民族自豪感。鲁迅的这种“睁”开双眼、直面现实的精神，让我深感敬佩。他教会我，无论身处何种环境，都要保持清醒的头脑，勇于面对现实，积极寻求改变和进步。 7. 古诗文默写。 古人常在诗文里借景物抒发内心情思。①“_________________，_________________”（王湾《次北固山下》）借时序更迭，抒发时光匆匆的感慨；②“_________________，_________________”（马致远《天净沙·秋思》）以萧瑟秋景，道出天涯游子的思乡愁绪；③“_________________，_________________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）借明月寄情，把思念遥寄远方友人；同样是写大海，曹操《观沧海》中④“_________________，_________________”，展现大海雄浑壮阔的气势；⑤“_________________，_________________；__________，__________”（曹操《观沧海》），抒写诗人胸怀天下的远大抱负。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 夕阳西下 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 水何澹澹 ⑧. 山岛竦峙 ⑨. 日月之行 ⑩. 若出其中 ⑪. 星汉灿烂 ⑫. 若出其里 【解析】 【详解】注意“残夜”“断肠”“夜郎”“澹澹”“竦峙”等易错字词的写法。 二、古诗文阅读（17分） 积累，是打开语文世界的钥匙。接下来我们走进文言文的世界，不妨沉下心，调动课内所学，认真品读文本，相信认真思考的你，一定能读懂古人的情思。 【甲】 《观沧海》 【东汉】曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 《泰山吟》 【东晋】谢道韫 峨峨东岳高，秀极冲青天。 岩中间虚宇，寂寞幽以玄。 非工复非匠，云构发自然。 器象尔何物？遂令我屡迁。 逝将宅斯宇，可以尽天年。 8. 下列对两首诗理解分析不正确的一项是（ ） A. 《观沧海》写登临碣石眺望大海，《泰山吟》写仰望东岳泰山，两首诗都借山水抒发情志。 B. 《观沧海》“日月之行，若出其中”运用想象，写出大海吞吐日月的磅礴气势。 C. 《泰山吟》“非工复非匠，云构发自然”赞美泰山的壮美是大自然鬼斧神工造就。 D. 两首诗都表达诗人渴望建功立业、统一天下的远大抱负。 【乙】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【丙】 及遭孙恩之难①，举厝②自若，既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆③抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐为之改容乃不害涛。 （节选自《晋书·列女传》） 【注释】①孙恩之难：东晋孙恩聚众作乱，攻州破府。②厝：同“措”。③肩舆：用肩抬轿。 9. 下列加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 谢太傅寒雪日内集 期日中（《陈太丘与友期行》） B. 与儿女讲论文义 君与家君期日中（《陈太丘与友期行》） C. 及遭孙恩之难 下车引之（《陈太丘与友期行》） D. 举厝自若 未若柳絮因风起（《咏雪》） 10. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。 11. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 恩虽毒虐为之改容乃不害涛 12. 从甲乙丙文中我们可以发现的谢道韫是一个怎样的人？请分别概括。 【答案】8. D 9. B 10. （1）不久雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？” （2）乱兵渐渐到来，（谢道韫）亲手杀了几个人，才被俘虏。 11. 恩虽毒虐/为之改容/乃不害涛 12. 甲文里的谢道韫，创作《泰山吟》描摹泰山胜景、抒发归隐情志，是富有才情、志趣高雅的人； 乙文里的谢道韫，用“柳絮因风起”喻雪，比喻灵动贴切，是文学素养高、聪慧机敏的人； 丙文里的谢道韫，面对乱兵镇定自若，亲手杀敌，还敢于挺身而出保护外孙，是临危不惧、勇敢有气节的人。 【解析】 【导语】甲中谢道韫《泰山吟》绘泰山雄奇天然之景，寄寓淡泊归隐之心，与曹操《观沧海》的雄阔抱负形成对照；乙《咏雪》以一问两喻，极简对话凸显谢道韫的文思灵秀；丙文记叙战乱中她持刀御敌、挺身护亲的事迹。三篇材料互为补充，让我们看见谢道韫不只有才情诗意，更有临危不屈、沉着刚烈的风骨，人物形象立体丰满。 【8题详解】 D.《观沧海》抒发建功立业、统一天下的远大抱负；《泰山吟》重在抒发喜爱山林、想要归隐安度余年的志趣，并没有建功立业、统一天下的抱负。 【9题详解】 A.日子/太阳； B.介词，同，跟/介词，同，跟； C.结构助词，的/代词，他； D.如（常）/比得上。 【10题详解】 重点字词有： （1）俄而：不久，一会儿；骤：急；欣然：高兴的样子；何所似：像什么。 （2）稍：渐渐；手：亲手；乃：才；虏：俘虏。 【11题详解】 句意：孙恩虽然凶狠残暴，被她这番话打动，改变神色，于是没有伤害刘涛。 “恩虽毒虐”先交代孙恩的品性，是一层；“为之改容”写他态度发生变化，是第二层；“乃不害涛”是最终结果，是第三层。依据语意停顿，在两层意思之间断开。 因此正确的断句为：恩虽毒虐/为之改容/乃不害涛。 【12题详解】 根据【甲】文《泰山吟》“峨峨东岳高，秀极冲青天”“逝将宅斯宇，可以尽天年”，谢道韫描摹泰山天然秀美的姿态，表达想要栖身山中、安享天年的心愿，可见她富有才情，志趣高雅，有淡泊旷达的情怀。 根据【乙】文《咏雪》“未若柳絮因风起”，面对谢太傅“白雪纷纷何所似”的提问，她的比喻轻盈优美，胜过“撒盐空中”，可见她聪慧机敏，富有文学才华，想象力出众。 根据【丙】文，“举厝自若”“手杀数人，乃被虏”“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀”，危难之时她镇定从容，敢于持刀御敌，危急关头挺身而出保护外孙，大义凛然，可见她临危不惧、勇敢刚烈，有胆识与气节。 【点睛】参考译文： 【乙】 谢安在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小辈们讲解谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅听了高兴地笑了。她就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【丙】 等到遭遇孙恩作乱的时候，谢道韫举动从容镇定。已经听说丈夫和几个儿子都被乱贼杀害，就命令婢女抬着轿子，抽出刀出门突围。乱兵渐渐围上来，她亲手杀了好几个人，才被俘虏。她的外孙刘涛当时只有几岁，乱贼也想要杀害他，谢道韫说：“事情出在王家，跟别的家族有什么关系！你们一定要杀他，宁可先杀我。”孙恩虽然凶狠残暴，被她的话打动，改变神色，最终没有杀害刘涛。 三、现代文阅读（30分） 文言文的品读，让我们触摸古人的智慧。也许此刻你有些疲惫。让我们轻轻深呼吸，平复心情，调整状态。七上第二单元的文字，教会我们读懂亲情，懂得百善孝为先。愿你带着耐心与细心，走进下面的现代文阅读，于字里行间感受人间温情，读懂文字里的温度。 （一）（8分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 孝从我始：爱老敬老 ①“孝”字最早出现在3300多年前的殷墟甲骨文中。甲骨文中的“孝”字，上半部分像一位长发长者，下半部分像是一个张开手的孩子，意思是孩子扶着长发长者。人知其亲，报答生养之恩，“孝意识”由此产生。数千年来的文字演变，“子扶老”的传承未变，孝的含义未变。“孝”是中华民族文化的重要内容和特征之一，也是儒家伦理思想中基本的行为规范和重要的道德范畴。传统孝道不仅是一种家庭伦理，更体现了一种社会、政治和教育的价值。 ②“百善孝为先”，孝顺父母是中华民族的传统美德，然而社会转型给传统价值观尤其是孝道带来了巨大的冲击。如何培养下一代的孝道观念和孝道行为，成为人们日渐关心的社会问题。为此，武汉大学哲学学院就“父母孝道行为对子女孝道行为的影响”问题发起调查研究。研究表明，如果要培养子女的孝道，那么为人父母者，自己就需要做一个好的榜样，自己首先要孝顺自己的父母，这样子女才能在潜移默化的过程中形成相应的孝道观念和孝道行为。 【材料二】 孝是中华民族的传统美德之一。然而，由于受到社会上享乐主义、功利主义、拜金主义等消极思想的侵袭，在一些学生中出现“孝意识”淡薄甚至缺失的现象。攀比心理在学生当中尤为突出，有些学生不体谅父母，不顾家里的艰难，穿名牌、买奢侈品，追求物质层面的优越性，进而满足他们空虚的内心。还有些学生不尊重父母，随意顶撞父母，对父母很不礼貌。此外，当代大部分学生学到的主要是书面的孝文化，缺乏实际行动，这大大阻碍了优秀孝文化的传承与发扬。以上问题引起了社会的广泛关注。对于学生来说，孝文化的传承与发扬，是他们不可推卸和义不容辞的责任。 【材料三】 13. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 数千年的文字演变，“子扶老”的传承未变，“孝”的含义未变。 B. “孝”是中华民族文化的重要内容，传统孝道内涵丰富，有教育价值。 C. 孝顺父母是中华民族的传统美德，在社会转型时期，孝道也未受到冲击。 D. 在家庭艰难的情况下，一味地追求名牌、买奢侈品，是不孝顺的行为。 14. 请描述材料三漫画的内容，并结合材料一说说如何培养子女的孝道。 15. 【作业我设计】秋假即将来临，为了让自己的假期生活更有意义，小语决定给自己设计一份语文假期作业--以“孝顺父母，我们在行动”为主题制作一份主题手抄报。以下是她设计好的三个栏目，请你帮她再设计一个栏目，并向她介绍该栏目的名称、内容及设计意图。 栏目名称 栏目内容及设计意图 孝亲故事 搜集古今孝敬父母的感人小故事，感悟孝亲美德的力量 家书寄情 摘抄写给父母的心里话、感恩话语，抒发对父母的感激之情 孝行感悟 记录自己阅读孝亲故事后的思考与体会，加深对孝道的理解 介绍：_________________________________________________ 【答案】13. C 14. 沙发上坐着一位白发老奶奶，一旁的女士正笑着给老奶奶捶背；女士身后站在小凳子上的小男孩，也学着女士的样子，笑着给女士捶背，三个人脸上都满是幸福的神情，展现出长辈孝亲、孩子效仿的温馨场景。家长要做好孝亲的榜样，自己先身体力行孝顺长辈，孩子会在日常的耳濡目染、潜移默化中，自然形成正确的孝道观念，养成孝老的行为习惯。 15. 示例介绍： 栏目名称：孝行打卡 栏目内容及设计意图：记录自己秋假里每天为父母、长辈做的孝亲小事，比如帮父母分担家务、给长辈捶背等，用简单的文字搭配手绘小插图呈现，督促自己把孝道落到实际行动里，不只是停留在书本和想法上，真正践行孝亲美德。 【解析】 【导语】三则材料围绕“孝”展开，材料一溯源“孝”字字形，点明孝道内涵，借调查指出父母榜样对子女孝行的熏陶作用；材料二直击当下部分学生孝意识淡薄、重书面轻实践的现实问题；材料三图画展现代代相传的孝行场景。三则材料由文化本源到现实困境，再到生动示范，层层关联，引导我们理解孝道贵在言传身教，重在亲身践行。 【13题详解】 C.材料一第②段明确提到“社会转型给传统价值观尤其是孝道带来了巨大的冲击”，“孝道也未受到冲击”的表述和原文内容完全相反，理解错误。 【14题详解】 本题包含两大要点，描述漫画要按顺序梳理人物：奶奶、妈妈、小孩，抓住人物动作、神态、孩子模仿妈妈捶背这一核心细节，客观概括画面；再回归材料一第②段，提取核心观点，即父母以身作则孝顺长辈，依靠潜移默化的熏陶，让孩子形成孝道观念，答题时要把漫画里孩子模仿孝行的画面和材料一的道理对应起来。 示例：漫画中，奶奶坐在椅子上，妈妈在身后为奶奶捶背，小男孩站在小板凳上，学着妈妈的样子给妈妈捶背，三人都面带笑容，呈现出孝行代代相传的温馨场景。根据材料一可知，培养子女的孝道，父母应当做好榜样，自己先孝顺长辈，用自身的孝行潜移默化地影响孩子，让孩子在耳濡目染中树立孝道观念、践行孝亲之举。 【15题详解】 题干主题是“孝顺父母，我们在行动”，已有栏目侧重故事、心声、感悟，缺少实践落地板块，设计栏目要紧扣主题，名称雅致，内容贴合学生可开展的孝亲行动，意图要落脚于引导走出书本、落实孝行，和现有栏目形成互补。 示例： 栏目名称：孝行手记 栏目内容及设计意图：记录假期里自己为长辈做的力所能及的小事，如捶背、做家务等，配上简短感受，意在引导我们把孝道落到日常行动中，做到知行合一。 四、课外现代文阅读（22分） 回望七上第一单元，我们跟随文字欣赏四时风光，体悟自然带给人的感动。接下来，诸沉下心阅读下面的文章，仔细品味文字，去发现藏在字里行间的美好与情思。一路披荆斩棘，你已经完成了大部分试题，辛苦了。请放平心境，沉下心来，从容应答最后一题。愿你沉着冷静，厚积薄发，向着成功奋力冲刺！ 春来诗意浓 陈爱民 ①“立春东风回暖早”，雪雨过后，春的脚步声就已经响起。大地还是一片沉寂，随着日子的深入，积雪加速融化，溪流不断充盈，原野的萧索在悄悄隐匿，空气不断变得清新。几天过去，山上那些瘦削的枝条变得柔软起来，每一棵树都在向新一轮葱茏发起冲刺。太阳的脸庞一天比一天鲜活，奶油般的光泽一天比一天饱和。雨水呢，身段已不再那么生硬，开始飘起来、舞起来，平添了几许婀娜。 ②春寒还是料峭，禽鸟却早早收到了季节的消息。“春江水暖鸭先知”，一大清早，鸭子们就在池塘里扑腾翅膀，尽情畅游一段，激起翻滚的水花，然后，一个猛子扎下水去，再冒出灰灰绿绿的身子来。这在冬天是难得一见的。这些温驯的憨憨的鸭子，已振奋着精神，让时光变得灵动起来。因为燕子、寿带、柳莺等候鸟尚未归来，麻雀就当仁不让做起了主角。它们尽可能组成团队，斜斜地掠过空中，又急急降落在田野和山坡。它们还喜欢选一个晴好的中午，在屋檐上你一言我一语地叽叽喳喳。那些鸣叫有些嘈杂，但音色褪尽了凛冽天气里的喑哑和低沉，变得圆溜起来，把一个院子浸染得暖暖和和的。至于喜鹊，很明显，身子变圆润了，长长的尾巴翘得老高了，那么一上一下地抖动，颇有劲道，很骄傲的样子。顶着“百舌鸟”光环，乌鸫每天不敢闲着，除了觅食，就是反复练习歌唱，声音婉转且千变万化。对于这位音乐家的天赋，“入春解作千般语，拂曙能先百鸟啼”，这句诗的不吝赞美，真没有吹捧的意思。 ③“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，是的，草木都在萌动。一蓬蓬、一丛丛、一片片的枯草，包括那些蒌蒿，已经在攒劲推陈出新了。过些日子，它们挤出了一茎茎的白色短芽，芽儿又匀出一点点嫩黄。远看，草地确有一种绵延的浅浅的明亮。当然，在返青的日子里，抢占先机的还是柳树。古人说“春风放胆来梳柳”，“放胆”说的是风儿多少有些劲头，而一个“梳”字，倒是道出了春风和杨柳之间的柔意。“吹面不寒杨柳风”，风的亲和与柳的轻盈已搅在一起，真有惬意欢畅之感。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，这是春光灿烂的光景了，柳树呢，已然一派翩翩的风姿。“柳无春光不精神，春无柳色减三分”，的确，柳树是对得起春天的，它们率先吐出叶芽，一挂挂的枝条晃悠着白色的逗点，接着，河堤上、池塘边就笼住了一团团的轻烟。这样，柳树早早发笔，画出了春日盎然的第一幅画。 ④早春，似无盛大的花事。但盛大只是相对的，报春迎春的花朵们顶着寒威绽放，自有其独有的秉性。“俏也不争春，只把春来报”，梅花抗争冰雪的重压，孤傲高洁，超脱洒落，吐露灼灼芳华，使春天的序章卓然不凡。迎春花在墙隅、草坪、坡地带雪冲寒，果敢地亮出了一串又一串的金黄，它是春天特别称职的信使。山茶花也尤为难得，“独放早春枝，与梅战风雪”，盛开之后，“花繁艳红，深夺晓霞”，它的丰盈和高雅，正是春天的又一种风情。“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，杏花的报到是稍晚一些，却嫣然含笑，把自己装扮得轻红淡粉，既繁复，又绚烂，特别叫人神摇目夺。当然，“白白红红一树春，晴光炫眼看难真”，一些时候，杏花也显朦胧之美。 ⑤人勤春早，对于农家来说，春天的每一天都是不能偷懒的。还在拜年期间，很多农家就忙乎起来。“蓄水如囤粮，水足粮满仓”，把田埂和塘坝加固好是十分必要的。要到田间多加巡看，把那些沟渠清理疏通好，可以避免油菜等作物发生渍害。还要把稻种精选几次，选好天气再好好晒上几回。“立春天渐暖，雨水送肥忙”，勤快的家庭会抢时间把粪肥还有塘泥一担担送往田间，这些可都是上好的肥料。把农具修好，擦得干干净净、锃亮锃亮的。还有，对于犁田机、插秧机等许多现代化农机，也要反复检查，确保它们大闹春耕时欢快有力。“立春栽菜，压断扁担”，无论晴天雨天，菜园里总有忙碌的身影。对于持家人来说，每天要细细照看母鸡抱窝孵仔，争取二月初二前后第一窝鸡仔能破壳而出。这样，那些嫩嫩的鸡雏可以被融融的春光抚照，也可以贪吃着绿茵茵草坪里的虫子。 ⑥春天是一种心情，更是一种劲头。这日子打开后，便止不住奔跑的步子，一天天绿意更浓了，诗意也更浓了。 （摘自《人民日报》，有删改） 16. 请用简洁的文字分别给第②~⑤段描绘的图画拟写恰当的标题。 17. 从加点词运用的角度赏析下面的句子。 过些日子，它们挤出了一茎茎的白色短芽，芽儿又匀出一点点嫩黄。 18. 从修辞角度赏析下面的句子。 杏花的报到是稍晚一些，却嫣然含笑，把自己装扮得轻红淡粉，既繁复，又绚烂，特别叫人神摇目夺。 19. 第⑤段中多处引用谚语，有什么作用？ 20. 读完选文，有人认为本文的标题“春来诗意浓”拟得好，请加以简析。 21. 请你从上面的现代文阅读文段中，摘抄一段你最喜欢的文字。 要求：字迹工整，书写规范，标点符号抄写完整，不得涂改。 【答案】16. ②禽鸟图   ③草木图   ④春花图   ⑤农忙图（意思对即可） 17. 本句运用“挤”“匀”两个动词，生动形象地描绘出小草萌动生长的情态，蕴含着对小草顽强生命力的赞美。 18. 本句运用拟人的修辞手法，将“杏花”人格化，生动形象地描绘出杏花繁复、绚烂的特点，表达了作者的喜爱之情。 19. ①增强了文章的文采和意蕴，调动了读者的注意力，也激发了读者的阅读兴趣；②使浓郁的生活气息扑面而来，表现了人们的勤劳能干，流露出作者对劳动人民的赞美。 20. ①标题“春来诗意浓”生动形象，激发读者的阅读兴趣；②标题“春来诗意浓”概括了文章的内容，文中描写的几幅春天的图画都充满了诗情画意之美；③标题“春来诗意浓”蕴含着作者对春天的赞美与热爱，点明了文章的主旨。      21. 示例：春天是一种心情，更是一种劲头。这日子打开后，便止不住奔跑的步子，一天天绿意更浓了，诗意也更浓了。 【解析】 【导语】本文以“春来诗意浓”为核心，按照物候变化顺序描摹早春景致，从天气、禽鸟、草木、早花写到农家春耕，多处化用古典诗句，融景物、诗情与人间烟火于一体。既细腻捕捉早春清新灵动的生机，又写出农人勤勉耕耘的活力，由景及理，点明春天藏着蓬勃的劲头，语言优美，画面感十足。 【16题详解】 第②段写鸭子、麻雀、喜鹊、乌鸫等鸟儿在春寒里游动、飞舞、啼鸣。答题时先锁定本段主要描写对象是春日里的禽鸟，提炼核心事物，凝练词语概括画面。示例：禽鸟图。 第③段写枯草、蒌蒿抽芽，柳树舒展枝条、萌发新芽，写草木萌发之景。顺着行文顺序，抓住本段描写主体草木，凝练词句概括画面内容。示例：草木图。 第④段写梅花、迎春花、山茶花、杏花迎着寒意陆续绽放，描摹早春花景。继续抓取段落核心物象春花，用简洁的短语概括本段画面。示例：春花图。 第⑤段写农家趁着春日整修塘坝、运送肥料、检修农机，忙于春耕农事。本段由自然景物转入人的农事活动，抓住农忙这一核心场景提炼标题。示例：农忙图 【17题详解】 “挤”将草芽拟人化，写出枯草、蒌蒿积蓄力量、奋力冲破表层束缚冒出新芽的状态，带着一种争先恐后的蓬勃感，把无声的生长写得有力量；“匀”细腻描摹出嫩黄一点点慢慢晕染、均匀铺在白色芽尖上的过程，不是骤然变色，而是柔和渐变，写出春芽色彩变化的细腻灵动。两个动词精准捕捉早春新芽萌发的细微情态，生动展现草木旺盛的生命力，暗含作者对春日新生景物的喜爱。 【18题详解】 这句话运用拟人修辞。“报到”赋予杏花赴春而来的人的情态，“嫣然含笑”“装扮”把杏花当作美人来写，仿佛杏花主动装点自己、含笑赴春，生动写出杏花开放时娇美温婉的姿态；同时搭配“轻红淡粉”“繁复绚烂”的色彩描摹，写出杏花花色柔美、花团繁茂的样子，表达出作者看见杏花盛放时的惊艳与喜爱之情。 【19题详解】 第⑤段先后引用“蓄水如囤粮，水足粮满仓”“立春天渐暖，雨水送肥忙”“立春栽菜，压断扁担”这些农家谚语。文中这些质朴的农谚自带乡土韵味，能够增添文章的文采与意蕴，勾起读者的阅读兴趣，引导读者感受春日独有的风情。 这些谚语紧扣春耕农事，对应文中修塘蓄水、田间送肥、菜园种菜等劳作内容，真切还原农家春耕的日常画面，满是鲜活浓郁的生活气息，凸显出农人的勤劳肯干，也藏着作者对辛勤劳作的农家百姓的赞美之情。 【20题详解】 首先，标题统领全文内容，文章依次写春鸟、草木、春花、春耕四幅春日图景，有禽鸟婉转、草木抽芽、繁花含笑的优美景致，处处是富有美感的春日画面，这些景物都承载着诗意，和标题呼应。 其次，标题点明文章主旨，文末说“春天是一种心情，更是一种劲头”，春天不只有好看的风景，还有蓬勃生机、农人勤劳向上的生命力，景物之美、生命之劲共同酿成春日诗意，点明作者对春天的喜爱赞美。 最后，标题富有文学美感，“诗意浓”三个字凝练含蓄，奠定全文温柔雅致的抒情基调，吸引读者阅读，暗示文章以诗意的眼光体察春日万物。 【21题详解】 摘抄需要从原文挑选自己喜爱的语段，抄写时做到字迹工整、标点不漏、不涂改，优先选画面优美、语言雅致的句子，注意原文字词、标点原样抄写。 示例：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，杏花的报到是稍晚一些，却嫣然含笑，把自己装扮得轻红淡粉，既繁复，又绚烂，特别叫人神摇目夺。 五、作文（28分） 22. 请按要求作文。 请以“我们是一家人”为题，写一篇文章。 要求： ①立意自定。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于500字。 ④不得套写、抄袭（包括本试卷内容），不得透露个人信息。 【答案】例文： 我们是一家人 晚饭的气氛闷沉沉的，台灯的光落在餐桌一角，我垂着眼，不想说话。下午我和妈妈吵了一架，我嫌她总管束我的时间，她怪我做事拖沓，说话的时候语气都重了些。争执过后，我把自己关在房间，心里憋着委屈，认定她根本不懂我。 夜色慢慢沉下来，我趴在书桌前写作业，一道难题反复演算，越写越烦躁。房门被轻轻推开一条缝，妈妈端着一杯温牛奶走过来，没有提刚才争吵的事，只是把杯子放在桌边，轻声说：“别熬太晚，累了就歇一会儿。”说完她便安静退出去，带上门的时候动作很轻，生怕打扰我。 我捧着温热的杯子，指尖慢慢暖起来。我想起平日里的许多瞬间，清晨餐桌上温热的早饭，下雨时撑过来的伞，我考试失利时，她压下失望，耐心陪着我整理错题。她的叮嘱常常让我觉得束缚，可那些唠叨背后，全是放不下的牵挂。我总盯着她严厉的话语，却忽略了她默默的付出。 我起身走出房间，妈妈正坐在客厅收拾衣物。我小声说了一句：“刚才是我不好。”妈妈抬眼看我，眼里的紧绷慢慢散开，她伸手轻轻拍了拍我的肩膀。没有多余的说教，这一刻，那些争吵带来的隔阂悄然消散。 原来一家人，本就不会永远和睦无争。我们会有分歧，会有争执，会因为想法不同而生闷气。可吵过之后，依然愿意体谅彼此，愿意放下情绪，依旧惦记对方冷暖，这才是一家人。不必时时刻刻和和气气，心底的牵挂从来不会因为一次争吵消失。 窗外夜色安静，房间里的灯光柔和。我终于明白，所谓一家人，就是彼此包容，彼此牵挂。风雨同担，冷暖相依。我在心里默默告诉自己，我们是一家人。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目“我们是一家人”的关键词是“我们”和“一家人”，这里的“一家人”不局限于血缘至亲，可以是朝夕相伴的家人，也可以是班级、社团、邻里等有着温情联结的群体。核心不在于直白喊出亲情，而要写出彼此之间相互体谅、彼此支撑、共担风雨的归属感。立意上避开空洞抒情，落脚在平凡小事里的包容与相守。可以写矛盾过后的和解，困境之中的扶持，读懂往日里被忽略的关怀。行文要传递一种温暖的认知：一家人不是没有分歧，而是愿意接纳彼此的不完美，愿意在对方需要的时候伸手相伴，苦难一起扛，欢喜一起分享，心紧紧相依。整篇文章的情感主线要落在“认同”上，从最初的隔阂、懵懂，慢慢体会到这份羁绊，最终发自内心懂得：我们是一家人。 第二，选材构思。 选材优先选取贴近生活、真实细腻的小事，避免宏大空泛的素材。示例一：家里，我和弟弟争吵冷战，我生病时，他悄悄放下争执，笨拙地照顾我，我懂得血脉相连的温情。示例二：班级运动会，我们班接力接连失误，大家没有互相埋怨，而是互相安慰，一起为下场选手鼓劲，体会班级就是一家人。示例三：疫情期间，邻里之间互相送菜、照看老人，陌生的邻居彼此守望，也是一家人。构思上，采用先抑后扬的思路，开篇铺垫矛盾或是疏离的感受，中间集中刻画一个核心事件，捕捉动作、神态细节，结尾回扣题目，升华内心感悟。叙事节奏舒缓，不堆砌事例，集中写一件事，把情感变化的过程写清楚，自然落脚到“我们是一家人”的主题。 祝贺你，成功完成本次测试！愿你带着一颗平常心坦然看待检测。得失皆为成长，无论结果如何，你认真书写、努力思考的模样，都值得肯定。愿你在往后的学习中脚踏实地，日积月累，奔赴属于自己的繁花似锦！愿你勤勉笃行，让语文学习之路一路生花。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九中教育集团七年级语文第一、二单元综合测试卷 亲爱的同学们： 你们已进入初中一个月，在新的学习旅程中，你们初识语文的广阔天地，领略诗文之美，感悟文字力量。这份试卷，是对这一阶段学习成果的一次检验。请放平心态，认真读题，沉著作答。愿你们在笔尖下展现真实的学习水平，在答题中看见自己的收获与不足。相信认真的你，定能交出一份满意的答卷！ 一、积累与运用（23分） 阅读下面文字，完成小题 轻轻地打开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲jué别时收获“好好儿活”的勇气；莫怀戚解决散步时的分歧，彰显中华民族尊老爱幼的美德；百草园中的覆盆子像小珊瑚攒成的小球；还有那些可爱的水藻把终年zhù蓄的绿色奉献给济南的冬天。语文，你如婉转柔美的歌声；语文，你如精美隽永的书法；语文，你如旖旎恬静的风景画。 1. 给加点的字注音。 花团锦簇_____ 恬静______ 2. 根据拼音写出汉字。 jué 别_____ zhù 蓄______ 3. 依次填入句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 初中生活的每一天，都会在微露的晨曦中________，在绽放的晚霞里飘然归去。我们在希望的早晨里________书海，我们跟随朱自清寻觅春天的踪迹，那宛转的鸟声，弥漫在空气中的花香，使人感受到大自然的神奇；我们跟随刘湛秋走进雨的世界，那________的夏雨，静谧的秋雨，令人感受到生命的活跃。这个世界，不仅能陶冶我们的情操，________能使我们的生活更富诗情画意。 A. 突如其来 翱翔 粗野 却 B. 突如其来 翱翔 粗犷 更 C. 悄然而至 遨游 粗犷 更 D. 悄然而至 遨游 粗野 却 4. 下列各项分析正确的一项是（ ） ①语文天地，走进便是风景。②莫怀戚一家四口正在春天的田野上散步，田埂上那弯弯曲曲、深深浅浅的脚印似花瓣一般散发着亲情的馨香；北海菊花，花团锦簇，在秋风中开得烂漫，好像母亲看到史铁生走出人生阴霾露出的欣慰笑脸；③济南的冬天天气温晴，而绍兴却很寒冷，年少的鲁迅正在百草园雪地上捕鸟，那白颊的、性子很躁的“张飞鸟”，养不过夜就死了……④只要留心观察，细心品悟，语文处处皆美景。 A. 加点的词“风景”和“散步”分别是名词和动词。 B. ②句画直线部分使用了拟人的修辞手法。 C. ③句画波浪线部分使用了排比的表现手法。 D. 第④句有语病，修改方法是：将“留心观察”与“细心品悟”调换位置。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 5. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 散文诗《金色花》写想象之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋；《荷叶·母亲》写现实与联想，赞颂伟大的母爱。 B. 《五猖会》记述作者儿时盼望观看迎神赛会的兴奋情绪，而这种欢快心情却因被父亲强迫背诵《天演论》而冲淡。 C. 敬辞和谦辞，是中国人在人际交往中使用较多的一类，一般用于对别人敬重和表示自己谦恭。常见的敬辞有：尊君、令堂、惠存等；常见的谦辞有：家君、愚兄、寒舍等。 D. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活和心路历程。 6. 含英咀华，感悟人生 同音异字，一字立骨。请从“争”“睁”“征”中任选一个字，并联系一位备选人物的经历，谈谈这个人物给你带来的精神力量。 备选人物：孙悟空 唐僧 鲁迅 7. 古诗文默写。 古人常在诗文里借景物抒发内心情思。①“_________________，_________________”（王湾《次北固山下》）借时序更迭，抒发时光匆匆的感慨；②“_________________，_________________”（马致远《天净沙·秋思》）以萧瑟秋景，道出天涯游子的思乡愁绪；③“_________________，_________________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）借明月寄情，把思念遥寄远方友人；同样是写大海，曹操《观沧海》中④“_________________，_________________”，展现大海雄浑壮阔的气势；⑤“_________________，_________________；__________，__________”（曹操《观沧海》），抒写诗人胸怀天下的远大抱负。 二、古诗文阅读（17分） 积累，是打开语文世界的钥匙。接下来我们走进文言文的世界，不妨沉下心，调动课内所学，认真品读文本，相信认真思考的你，一定能读懂古人的情思。 【甲】 《观沧海》 【东汉】曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 《泰山吟》 【东晋】谢道韫 峨峨东岳高，秀极冲青天。 岩中间虚宇，寂寞幽以玄。 非工复非匠，云构发自然。 器象尔何物？遂令我屡迁。 逝将宅斯宇，可以尽天年。 8. 下列对两首诗理解分析不正确的一项是（ ） A. 《观沧海》写登临碣石眺望大海，《泰山吟》写仰望东岳泰山，两首诗都借山水抒发情志。 B. 《观沧海》“日月之行，若出其中”运用想象，写出大海吞吐日月的磅礴气势。 C. 《泰山吟》“非工复非匠，云构发自然”赞美泰山的壮美是大自然鬼斧神工造就。 D. 两首诗都表达诗人渴望建功立业、统一天下的远大抱负。 【乙】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【丙】 及遭孙恩之难①，举厝②自若，既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆③抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐为之改容乃不害涛。 （节选自《晋书·列女传》） 【注释】①孙恩之难：东晋孙恩聚众作乱，攻州破府。②厝：同“措”。③肩舆：用肩抬轿。 9. 下列加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 谢太傅寒雪日内集 期日中（《陈太丘与友期行》） B. 与儿女讲论文义 君与家君期日中（《陈太丘与友期行》） C. 及遭孙恩之难 下车引之（《陈太丘与友期行》） D. 举厝自若 未若柳絮因风起（《咏雪》） 10. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。 11. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 恩虽毒虐为之改容乃不害涛 12. 从甲乙丙文中我们可以发现的谢道韫是一个怎样的人？请分别概括。 三、现代文阅读（30分） 文言文的品读，让我们触摸古人的智慧。也许此刻你有些疲惫。让我们轻轻深呼吸，平复心情，调整状态。七上第二单元的文字，教会我们读懂亲情，懂得百善孝为先。愿你带着耐心与细心，走进下面的现代文阅读，于字里行间感受人间温情，读懂文字里的温度。 （一）（8分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 孝从我始：爱老敬老 ①“孝”字最早出现在3300多年前的殷墟甲骨文中。甲骨文中的“孝”字，上半部分像一位长发长者，下半部分像是一个张开手的孩子，意思是孩子扶着长发长者。人知其亲，报答生养之恩，“孝意识”由此产生。数千年来的文字演变，“子扶老”的传承未变，孝的含义未变。“孝”是中华民族文化的重要内容和特征之一，也是儒家伦理思想中基本的行为规范和重要的道德范畴。传统孝道不仅是一种家庭伦理，更体现了一种社会、政治和教育的价值。 ②“百善孝为先”，孝顺父母是中华民族的传统美德，然而社会转型给传统价值观尤其是孝道带来了巨大的冲击。如何培养下一代的孝道观念和孝道行为，成为人们日渐关心的社会问题。为此，武汉大学哲学学院就“父母孝道行为对子女孝道行为的影响”问题发起调查研究。研究表明，如果要培养子女的孝道，那么为人父母者，自己就需要做一个好的榜样，自己首先要孝顺自己的父母，这样子女才能在潜移默化的过程中形成相应的孝道观念和孝道行为。 【材料二】 孝是中华民族的传统美德之一。然而，由于受到社会上享乐主义、功利主义、拜金主义等消极思想的侵袭，在一些学生中出现“孝意识”淡薄甚至缺失的现象。攀比心理在学生当中尤为突出，有些学生不体谅父母，不顾家里的艰难，穿名牌、买奢侈品，追求物质层面的优越性，进而满足他们空虚的内心。还有些学生不尊重父母，随意顶撞父母，对父母很不礼貌。此外，当代大部分学生学到的主要是书面的孝文化，缺乏实际行动，这大大阻碍了优秀孝文化的传承与发扬。以上问题引起了社会的广泛关注。对于学生来说，孝文化的传承与发扬，是他们不可推卸和义不容辞的责任。 【材料三】 13. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 数千年的文字演变，“子扶老”的传承未变，“孝”的含义未变。 B. “孝”是中华民族文化的重要内容，传统孝道内涵丰富，有教育价值。 C. 孝顺父母是中华民族的传统美德，在社会转型时期，孝道也未受到冲击。 D. 在家庭艰难的情况下，一味地追求名牌、买奢侈品，是不孝顺的行为。 14. 请描述材料三漫画的内容，并结合材料一说说如何培养子女的孝道。 15. 【作业我设计】秋假即将来临，为了让自己的假期生活更有意义，小语决定给自己设计一份语文假期作业--以“孝顺父母，我们在行动”为主题制作一份主题手抄报。以下是她设计好的三个栏目，请你帮她再设计一个栏目，并向她介绍该栏目的名称、内容及设计意图。 栏目名称 栏目内容及设计意图 孝亲故事 搜集古今孝敬父母的感人小故事，感悟孝亲美德的力量 家书寄情 摘抄写给父母的心里话、感恩话语，抒发对父母的感激之情 孝行感悟 记录自己阅读孝亲故事后的思考与体会，加深对孝道的理解 介绍：_________________________________________________ 四、课外现代文阅读（22分） 回望七上第一单元，我们跟随文字欣赏四时风光，体悟自然带给人的感动。接下来，诸沉下心阅读下面的文章，仔细品味文字，去发现藏在字里行间的美好与情思。一路披荆斩棘，你已经完成了大部分试题，辛苦了。请放平心境，沉下心来，从容应答最后一题。愿你沉着冷静，厚积薄发，向着成功奋力冲刺！ 春来诗意浓 陈爱民 ①“立春东风回暖早”，雪雨过后，春的脚步声就已经响起。大地还是一片沉寂，随着日子的深入，积雪加速融化，溪流不断充盈，原野的萧索在悄悄隐匿，空气不断变得清新。几天过去，山上那些瘦削的枝条变得柔软起来，每一棵树都在向新一轮葱茏发起冲刺。太阳的脸庞一天比一天鲜活，奶油般的光泽一天比一天饱和。雨水呢，身段已不再那么生硬，开始飘起来、舞起来，平添了几许婀娜。 ②春寒还是料峭，禽鸟却早早收到了季节的消息。“春江水暖鸭先知”，一大清早，鸭子们就在池塘里扑腾翅膀，尽情畅游一段，激起翻滚的水花，然后，一个猛子扎下水去，再冒出灰灰绿绿的身子来。这在冬天是难得一见的。这些温驯的憨憨的鸭子，已振奋着精神，让时光变得灵动起来。因为燕子、寿带、柳莺等候鸟尚未归来，麻雀就当仁不让做起了主角。它们尽可能组成团队，斜斜地掠过空中，又急急降落在田野和山坡。它们还喜欢选一个晴好的中午，在屋檐上你一言我一语地叽叽喳喳。那些鸣叫有些嘈杂，但音色褪尽了凛冽天气里的喑哑和低沉，变得圆溜起来，把一个院子浸染得暖暖和和的。至于喜鹊，很明显，身子变圆润了，长长的尾巴翘得老高了，那么一上一下地抖动，颇有劲道，很骄傲的样子。顶着“百舌鸟”光环，乌鸫每天不敢闲着，除了觅食，就是反复练习歌唱，声音婉转且千变万化。对于这位音乐家的天赋，“入春解作千般语，拂曙能先百鸟啼”，这句诗的不吝赞美，真没有吹捧的意思。 ③“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，是的，草木都在萌动。一蓬蓬、一丛丛、一片片的枯草，包括那些蒌蒿，已经在攒劲推陈出新了。过些日子，它们挤出了一茎茎的白色短芽，芽儿又匀出一点点嫩黄。远看，草地确有一种绵延的浅浅的明亮。当然，在返青的日子里，抢占先机的还是柳树。古人说“春风放胆来梳柳”，“放胆”说的是风儿多少有些劲头，而一个“梳”字，倒是道出了春风和杨柳之间的柔意。“吹面不寒杨柳风”，风的亲和与柳的轻盈已搅在一起，真有惬意欢畅之感。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，这是春光灿烂的光景了，柳树呢，已然一派翩翩的风姿。“柳无春光不精神，春无柳色减三分”，的确，柳树是对得起春天的，它们率先吐出叶芽，一挂挂的枝条晃悠着白色的逗点，接着，河堤上、池塘边就笼住了一团团的轻烟。这样，柳树早早发笔，画出了春日盎然的第一幅画。 ④早春，似无盛大的花事。但盛大只是相对的，报春迎春的花朵们顶着寒威绽放，自有其独有的秉性。“俏也不争春，只把春来报”，梅花抗争冰雪的重压，孤傲高洁，超脱洒落，吐露灼灼芳华，使春天的序章卓然不凡。迎春花在墙隅、草坪、坡地带雪冲寒，果敢地亮出了一串又一串的金黄，它是春天特别称职的信使。山茶花也尤为难得，“独放早春枝，与梅战风雪”，盛开之后，“花繁艳红，深夺晓霞”，它的丰盈和高雅，正是春天的又一种风情。“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，杏花的报到是稍晚一些，却嫣然含笑，把自己装扮得轻红淡粉，既繁复，又绚烂，特别叫人神摇目夺。当然，“白白红红一树春，晴光炫眼看难真”，一些时候，杏花也显朦胧之美。 ⑤人勤春早，对于农家来说，春天的每一天都是不能偷懒的。还在拜年期间，很多农家就忙乎起来。“蓄水如囤粮，水足粮满仓”，把田埂和塘坝加固好是十分必要的。要到田间多加巡看，把那些沟渠清理疏通好，可以避免油菜等作物发生渍害。还要把稻种精选几次，选好天气再好好晒上几回。“立春天渐暖，雨水送肥忙”，勤快的家庭会抢时间把粪肥还有塘泥一担担送往田间，这些可都是上好的肥料。把农具修好，擦得干干净净、锃亮锃亮的。还有，对于犁田机、插秧机等许多现代化农机，也要反复检查，确保它们大闹春耕时欢快有力。“立春栽菜，压断扁担”，无论晴天雨天，菜园里总有忙碌的身影。对于持家人来说，每天要细细照看母鸡抱窝孵仔，争取二月初二前后第一窝鸡仔能破壳而出。这样，那些嫩嫩的鸡雏可以被融融的春光抚照，也可以贪吃着绿茵茵草坪里的虫子。 ⑥春天是一种心情，更是一种劲头。这日子打开后，便止不住奔跑的步子，一天天绿意更浓了，诗意也更浓了。 （摘自《人民日报》，有删改） 16. 请用简洁的文字分别给第②~⑤段描绘的图画拟写恰当的标题。 17. 从加点词运用的角度赏析下面的句子。 过些日子，它们挤出了一茎茎的白色短芽，芽儿又匀出一点点嫩黄。 18. 从修辞角度赏析下面的句子。 杏花的报到是稍晚一些，却嫣然含笑，把自己装扮得轻红淡粉，既繁复，又绚烂，特别叫人神摇目夺。 19. 第⑤段中多处引用谚语，有什么作用？ 20. 读完选文，有人认为本文的标题“春来诗意浓”拟得好，请加以简析。 21. 请你从上面的现代文阅读文段中，摘抄一段你最喜欢的文字。 要求：字迹工整，书写规范，标点符号抄写完整，不得涂改。 五、作文（28分） 22. 请按要求作文。 请以“我们是一家人”为题，写一篇文章。 要求： ①立意自定。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于500字。 ④不得套写、抄袭（包括本试卷内容），不得透露个人信息。 祝贺你，成功完成本次测试！愿你带着一颗平常心坦然看待检测。得失皆为成长，无论结果如何，你认真书写、努力思考的模样，都值得肯定。愿你在往后的学习中脚踏实地，日积月累，奔赴属于自己的繁花似锦！愿你勤勉笃行，让语文学习之路一路生花。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $