辽宁省营口市实验中学2026-2027学年上学期七年级10月语文学科教学质量调研

营口市实验中学10月份七年级语文学科教学质量调研 (本试卷共22小题满分120分考试时长150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷 上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(17分) 1.下列加点字字音、字形完全正确的一项是（)(2分) A.静潼(mi)锈刻(jn) 分岐 喜出望外 B.笑届(ye)宽敵(chong) 烘托 翻来复去 C.粗犷(guang)窠果(ke) 隳亮花枝招展 D.酝酸(liang)黄晕(yin) 决别 咄咄退人 阅读下面文段，完成2-3小题。(4分) ①秋日的校园，天和日煦，落叶朝跹。②没步操场，金黄的树叶随风摇曳，与朗朗读书声相互映村， 句勒出一幅静滋美好的校因画卷。③少年们神采奕奕，有的在树下闲谈，笑语盈盈：有的捧起书卷，沉浸 文字世界。④青春的朝气在空气中弥漫，贮蓄着少年滚烫的理想，酝酿着属于他们闪闪发光的未来。⑤在这 里，我们邂逅良师益友，开启稀新的初中旅程，抢拾成长路上细碎而珍贵的美好。 2.依次填入下图句中横线的词语最恰当的一项是()(2分) 秋日校回，阳光，落叶纷飞。同学们地走进教室，书香与秋景一，处处洋溢少年蓬勃的气息。 A.和煦络绎不绝 相得益影 B.温和趋之若骛 相映成趣 C.和煦趋之若鹜 相得益影 D.温和络绎不绝 相映成趣 3.下列各项中分析正确的一项是（)(2分) A.文中“搭曳”“画卷”“理想”都是名词。 B.第③句中“笑语盈盈”用词恰当，写出少年欢乐的状态。 C.第④句分句之间是转折关系。 第1页/共7页 D第⑤句中“开启崭新的初中旅程，捡拾成长路上细碎而珍贵的美好”，退号应当改为分号。 4.(1)下列文学、文化常识表述不正确的一项是()(2分) A.《春》作者朱自清，现代散文家、诗人、代表作有散文集《背影》。 B.重阳节在农历九月初九，登高、赏菊、插莱萸是它的传统习俗。 C.古人称谓中，“家君”“家严”都是对自己父亲的课称。 D.《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》和《龙须沟》。 4.(2)名著阅读(3分) 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，书中记录了许多鲜活的人物。请从长妈妈、寿镜晋先生两个人物 中任选一位，结合相关情节，简要分析人物形象。 5.古诗文默写(6分) (1)《观沧海》中，写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子：一· (2)《间王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月寄托思念的名句： (3)《夜上受降城闻笛》中抒发征人思乡之情的句子：不知何处吹芦管， (4)《江南逢李龟年》，写物是人非、盛世不再感慨的句子：正是江南好风景， 二、古诗文阅读（17分) (一)阅读下图两首诗，完成第6题。(3分) 【甲】 次北因山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。湖平两岸闯，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归原洛阳边。 【乙】 江上别友人 [唐]崔涂 例银江南早，江头望故关①。孤帆天际去，落日是山®闲。 别酒沾秋草，离声浚晚湾。相思不可见，鸿雁⑨几时还。 【注】①故关：故乡。②楚山：古楚地的山，这里泛指江南一带的山查。③鸿雁：大靡，古人常借鸿雁寄 托思乡、怀人之情。 第2页/共7页 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（)(3分) A.甲诗首联“客路”点明漂泊异乡的游子身份、开篇点题。 B.乙诗首联写江南秋早，诗人站江边遥望故乡、满怀惆怅。 C.两首诗歌都借“鸿雁”的意象，寄托思乡怀人的情感。 D.甲乙两诗都通篇恶凉伤感，没有积极开阔的意境 (二)阅读下面选文，完成7~10题。(14分) 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪聚，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒 盐空中是可拟。”兄女曰：“未若柳宗国风起。”公大芙乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (刘义庆《世说新语·言语》节选) 【乙】 何要七岁，明息若神，貔武奇爱之，以要在宫内，因欲以为子。要乃画地令方，自处其中。人问其 故，答曰：“何氏之庐也。”跪武知之，即遣还外。 (刘义庆《世说新语·夙惠》 节选) 【注】①魏武：曹操。②庐：家。 7.下列句中加点词意思相同的一项是()(3分) A.明惠若神 未若柳紧因风起 B.因欲以为子 未若柳絮因风起 C.即公大兄无类女 即造还外 D.魏武奇爱之 貌武知之 8.把甲、乙两文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)未若柳絮因风起 (2)受乃画地令方，自处其中。 9.用“”给乙文中画波浪线的句子断句。（断两处）(2分) 何晏七岁明惠若神魏武奇爱之 10.甲、乙两文都写聪慧少年，但侧重点不同。结合文本简要分析。(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11-13题。(8分) 【材料一】 第3页/共7页 ①大自然的四季，各有独特的面貌。春天万物复苏，处处涌动莲勃生机：夏天草木繁盛，处处洋溢热 熙气息：秋天天高气清，自带沉静悠远的气质：冬天万物饮藏，有着补素千净的美感。 ②大自然向我们展示无尽的美，需要我们调动感官去感受。用眼捕捉色彩形态，用耳朵聆听风声虫 鸣，用鼻子嗅闲花草清香。在对自然的观察之中，我们获得感动，收获内心力量。 (选自宗白华《美学散步》，有删改) 【材料二】 ①写好景物，首先要抓住季节独有的特征。同样是风，春风柔和，秋风清列：同样是雨，春雨细密。 秋雨寒凉。抓住景物独有的特点，文字才会真实鲜活。 ②其次要调动多种感官进行描写，看、听、闸、触多角度展开。除此之外，写景不能只描暴景物外 表，还可以把自己的喜怒衰乐融入景物之中，做到情景交融，文章才有感染力。 (选自《语文报·初中版》有删改) 【材料三】 古往今来，文人热爱大自然，常常将四季风物写入诗词。春日有繁花柳烟，秋日有霜叶寒鸡。诗人将 自己的悲欢寄托于山川草木。于是，自然景物不再只是客观风景，还承载着人的情思与感悟。 (选自《人民日报》副刊《风物入诗，四季有情》，有删改) 11.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.四季面貌各不相同，观察感受自然可以让我们收获内心的力量。 B.写好景物，只需要仔细观察景物的色彩形态。 C.写景物可以调动多种感官，抓住季节特征，做到情景交融。 D.古代很多诗词借四季风物寄托诗人内心的情感。 12根据材料一，概括四季各自的美感，完成填空。（(3分) 春天：① :夏天：2 :秋天：沉静悠远：冬天：③ 13.结合三则材料，说说我们该如何感受、书写自然之美？(3分) （二)阅读下面选文，完成14-17题。（15分) 阅读下面选文，完成小题 心中飘荡的那缕桂花香 许新晓 ①仲秋。正是桂花飘查时节，满城行道树的桂花树、草绿的叶片下级满茱燕的黄色花朵，散发沁人的 第4页/共7页 芳查，空气里都是香甜的味道。此时，岁月沉寂心里的那终挂花香又慢授飘浮开来。 ②我的小学时光是在农村学校度过的。那所老旧的四合院里，扉立着一棵高大的桂花树，树千苍助搅 股，枝繁叶茂。每到新学年开学，桂花便曲香扑葬。 ③那年，学校新来了徐老师。她留齐耳短发，戴着圆框眼镜，脸上布满敛纹，有着奶奶一般的落发。 她的住处挨着桂花树，推开窗户，满院花香便涌进屋内。 ④那时的我性格内向胆法，上课不敢举手，遇到挫折便容易灰心。一次考试之后，我垂头丧气。徐老 师把我叫到桂树下，拾起几朵落在地上的桂花，轻声对我说：“桂花花朵很小，不张扬，却能把香气送得 很远。人不必事事耀眼，联股努力，也会散发属于自己的光彩。” ⑤我望着指尖小小的黄花，心底慢慢生出暖意。从那以后，每当我畏惧退缩，脑海中总会浮现桂树的 模样。我试着鼓起勇气，认真听课，务力克服自己的胆怯。 ⑥时光勿勿，小学毕业，我离开了母校。后来我多次回到旧校园，老桂树依旧岁岁如期开花。 ⑦秋风再起，桂香没溢。徐老师当年说过的话，就如同这久久不散的桂花香，悄悄漫涧着我的少年岁 月，长久地给予我前行的力量。 (选自2024年11月《文化艺术报》，有删改) 14.根据文章内容，补全下面的内容。(4分) 时间 情节 “我”的心境 小学读书时 性格内向阻怯，考试失利内心沮衣 胆怯、沮丧 考试之后 (1) (2) 多年之后重回 又见老桂树，想起徐老师的教海 感念、温暖 旧校园 15.赏析第①段画线句的表达效果。(4分) 仲秋，正是桂花飘香时节，满城行道树的桂花树，草绿的叶片下缓满获获的黄色花朵，散发治人的芳 香，空气里都是香甜的味道。此时，岁月沉寂心里的那缕桂花香又慢慢飘浮开来。 16.结合全文内容，分析徐老师是一个怎样的人？(4分) 17.结合全文，谈谈你对文章结尾“徐老师当年说过的话，就如同这久久不散的业花香，情消浸涧着我的 少年岁月，长久地给予我前行的力量。”这句话的理解。(3分) (三)阅读下面选文，完成18-21题。（13分) 第5页/共7页 故乡的曲江溪 刘建华 ①曲江溪发源于江西蘧花县三峰山之西，汇聚茅丛岭、北平山等原始森林蓄积的水流，在千百阳隔中 奔腾十五公里，汇合深涧里水电站发电后的水流，一起冲出大山，在广阔的乡村田野一渴千里，绕过面江 洌，穿过神泉村服地，越过几处自然村，最终汇入神泉湖。 ②今年夏天，我带着孩子从深涧水电站出发，湖漠而上，找寻三十多年前少年时代留在山间的记忆。 山泉顺着青石缝原流淌，大大小小的石块铺在溪床，便是天然的道路，踩着石头，伴着溪水叮咚，我们慢 慢向山林深处走去。几十年封山育林，人进早至，峡谷早已被繁茂林木包裹。粗大的老树倒卧溪水之上， 树皮剥落，树千布满虫洞，木屑堆积在青石上，像一座座小小的沙丘。 ③越往上游走，绿意越浓。高大乔木枝叶变错，撑起厚厚的绿前，把整条溪流藏在阴凉里。阳光穿过 枝叶缝隙，渴下星星点点光班，落在流动的水面上，随波纹轻轻晃动。溪水清激见底，水底圆润的卵石、 随水流摇曳的水草，都看得清清楚楚。偶尔有小鱼摆尾，偿忽之间便钻入石缝，不见踪影。 ④溪边，各色野花自在生长。淡繁的野蓟、嫩贡的蒲公英、细碎的白色小花，挨扶挤挤铺满岸边。蜻 挺停在草叶尖上，色彩鲜亮：蝉鸣丛密林深处传来一声接着一声是夏日山野独有的乐曲风穿过树林， 树叶沙沙作响，混着溪水瀑落。像是大自然轻声的吟唱。 ⑤我们坐在溪边一块平整大石上休息。孩子伸手触碰溪水，清凉瞬间漫上指火，驱散行路的燥热。他 捡起扁平小石，轻轻抛向水面，石子在水面跳跃，划出一圈图不断扩大的连滑，而后沉入水中。望着眼前 的溪流，我想起年少时，常和伙伴在这里戏水，听溪水讲迷大山的故事。那时的溪水，和如今一样清激不 息。 ⑥这条溪，日夜不停向前奔走。它从高山来，穿过密林，走过田野，一路接纳细流，慢慢壮大。它通 到巨石便绕行，遇到陡坡便奔涌，从不停止前行。它滋养两岸草木，灌溉田间庄稼，养育一代又一代乡里 人。 ⑦夕阳慢慢斜垂，林间光线柔和下来。我们路上远程。身后的西江溪依旧静静流淌。我忽然懂得，溪 水没有麦袁烈烈的呐喊，却凭着长久不息的奔赴，走出属于自己的路途。人生亦是如此，不必急于求成， 守住本心，稳步向前，终能抵达想去的远方。 (节选自《人民日报》) 18.通读全文，概括曲江溪有哪些特点？(3分) 19.赏析第④段画线句：蝉鸣从密林深处传来，一声接着一声，是夏日山野独有的乐曲。(3分) 20.选文第②段画线句属于景物描写，请简要分析它在文中的作用。（4分) 第6页/共7页 21简要说说文中曲江溪承载了作者哪些情感？(3分) 四、写作(50分) 从下列两题中，任选其一，按要求作文。(50分) 22.(1)成长路上，总有一缕温暖留在心底：一句鼓励，一个眼神，一处风景，一段哈伴，都留下温柔印记。 请以《心底的那缕温暖》为题目，写一篇记叙文。 (2)进入初中，我们遇见新老师，新同学，遇见不一样的风景，也遇见新新的自己。 请以“遇见”为话题，自拟题目作文。 要求：①自选角度，自定立意，文体为记叙文。2字迹工整，卷面整洁。③不少于600字。④不得套 作、抄袭，不得透露个人信息。 第7页/共7页 参考答案 1.C2.A3.B4.D 6.D7.D11.B 4（2)（3分)(3分)示例一：长妈妈：粗俗迷信，饶舌多事，但淳朴善良、真诚热心。 她给“我”买来渴求已久的《山海经》，体现她朴实善良，关爱孩子。 示例二：寿镜吾先生：方正、质朴、博学，有些严厉。课堂读书入神，不体罚学生，是传 统私整中正直的老师。 【评分】人物特点1分，结合情节1分，语言通顺1分。只写特点不结合情节最多得1分。 5.（1)水何澹澹，山岛竦峙 (2)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 (3)一夜征人尽望乡 (4)落花时节又途君 6.（3分)D【解析】甲诗“潮平两岸阔，风正一帆悬”“海日生残夜”意境开阔，不全是 悲凉伤感。 7.(3分)D【解析】D都是代词：A:像/如、比得上：B:于是趁、乘：C:就是/立即。 8.(1)（2分)不如比作柳絮乘风飞舞。(“未若”“因”各1分) (2)(3分)何晏于是在地上画出一块方形，自己待在那方框里面。(“乃”“令方”“处” 各1分) 9.（2分)何晏七岁/明惠若神/魏武奇爱之 10.甲文谢道韫，富有文学才华，比喻精妙，在咏雪时用柳絮喻雪，才情出众：(2分) 乙文何晏，聪慧机敏，有主见，懂得保全自己的立场，画地为庐委婉拒绝曹操收自己为子 的想法。（2分) 12.（3分)①蓬勃生机②热烈气息③朴素干净 13.(3分)①调动多种感官观察自然，获得丰富的感受②抓住景物独有的季节特点③将 个人情感寄托景物之中，做到情景交融。 14(4分) (1)徐老师在桂树下开导“我”，用桂花的道理鼓励“我” (2)心生暖意，鼓起勇气（每空2分，意思相近即可） 15.(4分) 运用景物描写，写出仲秋桂花盛开、花香浓郁的美好景象（1分)：由眼前满城桂花引出 记忆里母校的桂花香(1分)：渲染香甜美好的氛围(1分)：为下文写桂树下徐老师开导我的 第1页/共2页 故事做铺垫（1分)。 16.(4分) 徐老师慈爱温柔，关爱学生善于抓住契机，用生活中的事物引导、教育学生，教育智慧， 耐心育人。（答两点即可，每点2分) 17.(3分) 表层：桂花香气久久不散：(1分) 深层：徐老师的教诲像桂花香一样，深深烙印在我的记忆里：给予我精神力量，长久地影 响激励我成长。(2分) 18.(3分) ①曲江溪源头在高山，水流绵长： ②溪水清澈：生命力旺盛，奔流不息： ③生命力顽强，遇到阻碍仍不断向前，滋养两岸生灵。 (答出3点即可，一点1分，意思相近即可) 19.（3分) 运用比喻，把蝉鸣比作夏日山野独有的乐曲（1分)：生动写出蝉鸣的悦耳动听（1分)： 谊染山野热闹富有生机的氛围，表达作者对山野的喜爱(1分)。 20.（4分) 描绘溯溪途中峡谷林木繁茂、老树横卧、人迹罕至的原始山野景象(1分)：视觉听觉相 结合，谊染幽静古朴的山林氛围（1分)：烘托作者回到故地寻找少年记忆的期待、欣喜(1 分)：承接上文出发溯溪，为下文写上游更浓郁的绿意做铺垫(1分)。 21.(3分) ①对曲江溪美丽自然风光的喜爱赞美： ②对少年时代故乡生活的怀念： ③从溪水得到人生感悟，赞美坚守本心、稳步前行的人生态度。（每点1分） 22.评分标准参考中考作文评分 一类文(42-50)：立意明确，内容充实，感情真挚，结构完整，语言流畅，不少于600字。 二类文（34-41)：中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺。 三类文（2633)：中心基本明确，内容单薄，结构基本完整。 四类文（25分以下)：立意模糊，字数严重不足，抄袭套作酌情扣分。 第2页/共2页