上海市高境第一中学2026-2027学年高三上学期期中考试语文试卷

上海市高境第一中学 2026学年第一学期高三年级语文期中考试卷 出卷人：陈明虹审核人：姜春燕汪玲 (时间150分钟 满分150分) 一、积累运用(10分) 1.按要求填空。(5分) 1) 就有道而正焉。（《论语·学而》) 2)小普认为他人之所以优秀是因为天赋与众不同，你打算用《劝学》中的“ ”反驳这一看法。 3)《蜀道难》中，“ ”运用侧面烘托手法，通过两种动物难以 逾越表现蜀道之难。 2.按要求选择。 (1)以下句子中成语的使用，不正确的一项是() A.老人已经日薄西山，子女们应该多陪伴他。 B.他始终情随事迁，保持冷静且情绪稳定。 C.老教授退休后，游目骋怀，寄情于山水。 D.看到她茕茕子立的身影，他的眼眶湿润了。 (2)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是() 什么叫隐居？ 隐居，如今变成一个人看或不看手机的选择问题。这个选择很难，比以往任何时代都难，不 看手机的隐居，需要超乎寻常的意志力。 ①住在山洞或乡间，并不必然意味着远离尘器 K ②互联网时代超越了三维物理空间 ③虽有所谓大隐小隐，但空间距离的确可以构成对世界的屏蔽 ④从前的隐居是指住在山林里，或者住在偏僻的乡间，远离尘器，不问世事 ⑤而住在闹市，也不等于就身陷红尘 A②①④③⑤B.②①⑤④⑧ G.④①③②⑤D.④③②①⑤ 二、阅读(70分) (一)阅读下面的材料，完成第3一7题。（16分) 倡导“公共表达理性”，避免极端情绪杨盒宇 ①日益丰富的教育资源，渠道多元的信息环境，让青少年具有旺盛的表达欲。不论是与 他们切身相关的校园、职场等话题，还是涉及面更广的社会新闻与国际关系话题，都不难看 到众多年轻网友在网络上踊跃发言、热烈讨论，充分展现他们参与公共事务的热情。 ②然而，部分年轻人在网络公共表达时，可能被奥论风向与极端情绪带偏，钻进非理性 的“牛角尖”。近年来，从“粉发女孩”“寻亲男孩”不堪网暴轻生离世，到“战马行动” 等自媒体吃“伪爱国”流量，再到热点新闻评论区不时被“扣帽子”式阵营骂战攻占/一系 列受极端情绪驱动的舆情，破坏着网络空间的理性讨论氛围。 ③人人都有情绪，都需要释放和表达。面对时事新闻与社会事件，血气方刚的年轻人对 其中的人、事、物怀有主观上的好恶，自带某种情绪，属于正常现象。然而，情绪一旦失去 理性的制约、凌驾于逻辑与实证之上，便会走入极端。不论是极端的喜爱、崇拜，还是极端 的厌恶、愤怒，都很容易扰乱青少年的心智，其言行冲动而不负责任。 ④有时，极端情绪来自内心一对特定观点、特定现象、特定对象过于执着，以至于“抛 开事实谈立场”，从文娱界延烧到体育界等其他领域的“饭圈乱象”，就是其典型呈现之一。 有时，极端情绪来自外部渲染一在“粉发女孩”“寻亲男孩”的案例中，正是部分网民听 信不实信息，受诽谤性言论误导，助长了伤人性命的网络暴力。这些被极端情绪裹抉、控制 的言行，无疑与具有建设性的公共表达相去甚远。 ⑤需要指出的是，这些极端情绪与非理性思维方式的主要推动者并非青少年，其竿因不 在青少年身上，部分受误导的青少年也是其受害者。正因如此，青少年在参与网络讨论时更 需擦亮双眼、三思而行，学会以理性思辨破除迷思。如果我们希望自己的表达对社会进步起 积极作用，就不能任由极端情绪主辛思维，而需为其套上理性的“缰绳”，培养健康的网络 表达习惯。 ⑥部分网民的“二极管思维”，与其包容心缺失、逻辑思维“下线”有关。当发言者持 有某种观点和立场时，要意识到自己的认知可能存在短板和盲区，对不同观点持开放心态。 只有在不同观点的交流、对照和碰撞中，思想才能得到完善。一味排斥不同观点，理所当然 地认为自己总是对的，甚至因为“面子上过不去”，拒绝承认与自己认知不符的事实，必然 经受不住逻辑的检验。 ⑦部分网民“一言不合就网暴”，则与其情绪控制力相对欠缺有关。网民之间隔空对话， 难免“擦枪走火”，引发冲突误会。越是如此，越需要牢记“冲动是魔鬼”，试着控制情绪， 在文明道德和法律规范的界限内发言。在一场网络讨论中，一旦有一定数量的人被不良情绪 控制，说话夹枪带棒、恶语相加，很可能引发连锁反应，使整场讨论走向失控。 ⑧此外，面对错综复杂的网络舆论，青少年应培养基本的媒介素养，掌握辨别信源质量、 查证信息真伪等技能，分清什么是客观事实、什么是主观推测，识破移花接木、偷换概念、 断章取义等挑动情绪的话术。如此，才能不被别人“指哪打哪”，在无意中成为网络暴力的 帮凶。像“战马行动”等无良自媒体，最“拿手”的伎俩就是利用网民的朴素感情，在正常 事物之中强行挑拣，煸动极端情绪。其实，只要稍加查证，便不难发现这些自媒体的观点毫 无事实依据，纯属牵强附会、捕风捉影。另外，还需注意的是：即便一个人具备再强的媒介 素养，对自己的理性认知能力再自信，也无法保证其每次判断都准确。因此，在任何情况下， 都不能以恶意诋毁、披露隐私、互撕谩骂、人肉搜索等错误方式，取代正常的批评与辩论。 ⑨作为上网用网的主力军，青少年抱有推动社会进步的真诚动机，积极参与公共表达， 为奥论环境引入新鲜“活水”，极大地丰富了互联网生态。但是，如果公共表达一味受极端 情绪驱动，不仅无助于增进交流、凝聚共识，反而会加刷社会对立，甚至使理性发言者敬而 远之，形成“沉默的螺旋”。唯有坚守理性与文明，克服极端情绪，才能成为理想奥论环境 的参与者、建设者。（摘编自《中国青年报》） 3.下列作为隐含的前提条件，能够支持第③段画线句论证的一项是(()(3分) A.多数青少年缺乏有效的应对极端情绪的“自我调节能力”。 B.言行冲动是其缺乏理性的制约，凌驾于逻辑和实证之上的表现。 C.情绪是人性的重要组成部分，极端情绪容易扰乱青少年的心智。 D.青少年在学习中常需要运用逻辑思维解决数学、物理等学科问题。 4.根据第⑧段文意，作者不可能认同的一项是（)(3分) A.拒异见，必闭认知。 B.没有真相，只有阐述。 C.“祛魅”的本质是不神化。 D.“熟知”并非一定是“真知”。 5.能够依据文章内容做出推断的一项是()(3分) A.青少年容易成为极端情绪与非理性思维方式的推动者。 B.渠道多元、交互性强的信息时代，容易滋生极端情绪。 C.只要我们克服极端情绪，就能营造一种理想與论环境。 D.“沉默的螺旋”是极端情绪下理性者对非理性意见的回避。 6有人认为第②段例证过多，给人重复啰嗦的感觉。你是否同意，请对此加以分析。(3分) 7.小明阅读了下面材料，对人类应该接受还是抵制A[产生了困感，结合本文第⑧段观点， 从“媒介繁荣”上展开分析，帮他正确看待A1。（4分) 材料：在某电商平台，搜索“AI代写”，众多“AI智能原创写作”商品映入眼帘，有 的商品显示已售“1万+”，有的商品显示已售“10万+”。然而，研究者发现同一A[工具， 使用主体不同，AI发挥的作用也存在较大差异，甚至引用数据也存在严重偏差。对此，网 络上有人认为A1只不过在于组合拼凑，既不是融合创新，更不是领覆式创新，应该加以抵 制。也有人认为A1的发展为人类解决复杂问题、提高生产放率和改善生活质量提供了新的 可能。 (二)阅读下面的材料，完成第8-11题。(16分) 七层宝塔朱辉 ①鸡叫三遍，天还没亮。这是个阴天。唐老爹躺在床上愣了会儿神。古人闻鸡起舞，唐 老爹是闻鸡起床，大半辈子都这么过来了。鸡是个好伙计，冬天日头短，夏天日头长，鸡按 季节调整报晓，比闹钟体贴得多。去年搬家，进城上楼，好些旧家什只能扔掉，几只鸡他还 是带来了。好在他是一楼，有个院子。院子虽小，但接地气，通四季。搬家的时候，老两口 有几分不舍，也有几分欣喜。毕竞是新房子，毕竞进城了，还有个院子。 ②唐老爹以前，每天的事排得满满的。种菜、读读三国西游、写写字、接待乡邻，再出 去转转拉呱拉呱，一天不闲着。现在客厅倒还是有一个的，进了防盗门就是，刚搬来时还有 老邻居来串门，现在基本没有了。大概大家感觉差不多，那防盗门像个牢门，串门有点像探 监。唐老爹有心去看看老乡亲，但从前村子的格局，路啊，桥响，大槐树啊，都被抹掉了， 房子被垒起来，六层，平的变竖的了，他爬不动。爬得动他也找不到，村子打乱了，乡亲们 各奔东西，几十栋楼，长得都一样，他犯晕。 ③天阴着，一时半会儿不会下雨，也出不了太阳，不炎快！住老宅的时候他是黎明即起， 洒扫庭院，现在这院子，稀稀拉拉的菜地，不说扫，看他都不愿意多看。可是鸡把他叫起来 了。现在他人起来了，身子竖起来了，可是村子也竖起来了，他没个去处。老伴听他说要去 买菜，喜出望外，一迭声说了几个好。 ④出门的时候，老伴正在院子里喂鸡。出了门洞，遇到了楼上的阿虎。阿虎正在捣鼓他 那辆面包车，拉着透明胶带往车灯上贴。抬头看见唐老爹，他笑嘻嘻地喊一声“二参”。按 辈分他本该就这么城，从前也一直这么喊，但今天唐老爹却被他喊得怔了怔。搬到这里不久， 这“二爹”他就不出口了。他们楼上楼下住得别扭，彼此都不舒坦。唐老爹本以为是他看出 阿虎的车原来是个破车，阿虎不好意思才礼下于人，但个把小时后他回来，就知道不是这个 原因。他没想到，就这个把小时，家里就出了事。 ⑤出门时他当然不知道会有事。他也就是借机出来转转。出了小区，一拾头，远处的宝 塔遥遥在望。不要动脑子，他的脚自然地就朝那边去了。这时他才清楚他在窗户前找的就是 那座塔。看见宝塔，他才觉得安心。耳边传来了“叮叮当当”的声音，是宝搭顶层八个角上 挂的铜铃在风中响，好听。宝塔叫“宝音塔”，西边一箭之地就是他的老宅。老宅已成瓦砾， 现在连瓦砾都清掉了，只有宝塔还在。暮鼓晨钟消失了，宝塔还孤零零地立着。 ⑥土路、衰草、野风，唐老爹走得有点气喘。唐老爹在塔底稍一迟疑，爬上去了。风很 大，满搭的风。片刻后，他站在了七层，最高处。 ⑦他朝老宅那个方位看看，又在搭顶转了一圈。全平了，地似乎矮了下去。光溜溜的大 地，已经被大路小道画成了格子，河填的填，挖的挖，像是刀豁出来那么直。这是未来的开 发区。朝北边眺望，黄墙红顶，一排排整齐的楼房，那是他现在的家。家具体在哪里，他找 不到，也看不见。可以肯定的是，他将死在那个水泥盒子里。此刻他满耳的风，心里也空落 着。 ⑧他不会晓得，此刻老伴正在那边又骂又叫。待她找到手机，她的声音才能传到唐老爹 这边。唐老爹的步子有点急。他急的不是出的这件事，是老伴那急火攻心的声音让他不敢急 慢。这么个岁数了，火上了房似的，至于吗？不就是几只鸡吗？ ⑨鸡死了。一公两母都是腿笔直毛糟乱，死在院子里。老伴坐在院里的机子上抹眼泪， 嘴里乱骂，哪个天杀的药了她的鸡。唐老爹拍拍她肩膀，在院子里转了一圈，东看看，西瞅 瞅，心里有数了。早晨出门时阿虎朝他笑眯眯地喊“二参”，其实就不自然。他早就鼻子不 是鼻子脸不是脸了。阿虎对院子里的鸡很反感，主要是公鸡不好，早展乱叫，让人没法睡。 老伴很抵触，说鸡养在我院子里，关你什么事？唐老爹也抵触，其原因更是因为阿虎的态度。 最后阿虎媳妇连狠话都飘出来了：“他不自己杀，有人帮他杀！”这过分了。但唐老爹不能 服这个软。现在这个格局，楼上楼下的，几次上门来零碎说全了的，唐老爹总结一下，觉得 也不无道理，其他邻居也有给阿虎帮腔的。唐老参从善如流，折中一下，决定鸡自己处理， 一只一只杀了吃。这可好，人家等不及了，还是一次性全药死了。 ⑩他心里悠气。于是写字。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，这是频真卿的诗。 “来榆郁相望，邑里多鸡鸣”“晨鸡鸣邻里，群动从所务”，这是唐诗，不记得谁写的，说 的是村里有鸡，人各忙各的。现在这里虽然叫新村，但可真不是村了，容不下鸡了。（有删 节) 8.第③段画线句的语言很有表现力，请加以赏析。(4分) 9.文中多处写到“鸡”，体现了作者的巧妙构思，请加以分析。(4分) 10.简述第⑦段不能删去的理由。（4分) 11.有人评价本文的语言熨帖亲切，你是否同意？请结合本文阐述理由。（4分) (三)阅读下面的材料，完成第12一13题。(8分) [唐]令弧楚 甲 少小边城惯放狂，骗骑蕃马射黄羊。如今年老无筋力，独倚营门数雁行。 乙 家本清河住五城，须凭弓箭得功名。等闲飞控秋原上，独向寒云试射声。 [注]①骣骑：骑马不加鞍辔。②飞鞚：策马飞驰。 12.以下哪一项最有可能是这组诗的标题？（)(3分) A.少年行 B.长相思 C.远别离 D.思君恩 13.结合诗歌内容，辨析两首诗末句中“独”字的内涵。（5分) (四)阅读下面的材料，完成第14一18题。（18分) ①忠先生栋，字定宇，侍读学士士奇之次子。自幼笃志向学，家多藏书，日夜讲诵，自 经史诸子百家杂说、释道二藏，廉不津逮。父友临川李公绂一见奇之，曰：“仲孺有子矣。” 学士视学粤东，先生从之任所。粤中高才生苏、罗、何、陈，时称患门四子，常入署讲论文 艺，与先生为莫逆交。至于学问该洽，则四子皆自以远不速也。 ②及学士毁家修城，先生往来京口，饥案困顿，甚于寒素。遭两丧，不以贫废礼。中年 课徒自给，陋巷屡空，处之坦如。雅爱典籍，得一善本，倾囊弗惜；或借读手纱，校勒精审， 于古书之真伪，了然若辨黑白。 ③乾隆十五年，诏举经明行修之士，总督尹文端公、黄文襄公交章论荐，有博通经史， 欣 学有渊源之称。☐先生于两公非有半面识也。 ④年五十后，专心经术，尤遂于《易》，谓宣尼作十翼，其微言大义，七十子之徒相传 至汉犹有存者。自王弼兴而汉学亡，幸存其略于李氏集解中。精研三十年，引伸触类，始得 贯通其旨。乃撰次《周易述》一编，专宗虞仲翔参以苟郑诸家之义约其旨为注演其说为疏汉 学之绝者于有五百余年至是而架然复章矣。书垂成而疾革，然先生之绪言具在，因其义例， 推而演之，阙者尚可补也。 ⑤予尝论宋、元以来，说经之书盈屋充栋，高者蔑弃古训，自夸心得；下者勒袭人言， 6 以为已有。儒林之名，徒为空疏藏拙之地。独惠氏世守古学，而先生所得尤深，拟诸汉儒， 当在何邵公、服子慎之间，马融、赵歧辈不能及也。 (节选自钱大昕《潜研堂文集》) 14.解释下列加点词在句中的意思。（2分) (1)雅爱典籍（) (2)其微言大义() 15.结合语境，为句中加点词选择释义最适合的一项。(2分) (1)靡不津速(A) A.抵达、通晓 B.通过渡口到达C引导后学 D.等到 (2)交章论荐（了） A递交奏章 B交互上奏 C.上交文章D强烈 16.第④段画浪线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。(5分) 专宗虞仲翔参以荀郑诸家之义约其旨为注演其说为疏汉学之 绝者千有五百余年至是而粲然复章矣 17.把第④段画直线句译成现代汉语。(5分) 书垂成而疾革，然先生之绪言具在，因其义例，推而演之，阙者尚可补也。 18.惠栋是清代儒学乾嘉朴学的学者，请结合文章内容分析概括其人格特征。(4分) (五)阅读下面的材料，完成第19一22题。（12分) 莱园院佛殿记 曾巩 ①庆历八年四月，抚州菜园僧可栖，得州之人高庆、王明、傥杰相与率民钱为股于其院 成，以佛之像置其中，而来乞予文以为记。 ②初，莱园有籍于尚书，有地于城南五里，而草木生之，牛羊践之，求屋室居人焉，无 有也。可栖至，则喜曰：“是天下之废地也，人不争，吾得之以老，斯足矣。”遂以医取资 于人，而即其处立寝庐、讲堂、重门、斋庖之房、栖客之舍，而合其徒，入而居之。独股之 役最大，自度其力不能为，乃使其庆、明、杰持簿乞民间，有得辄记之，微细无不受。浸渐 积累，期月而用以足，役以既。自可栖之来居至于此，口十年矣。 ③吾观佛之徒，凡有所兴作，其人皆用力也動，刻意也专，不肯苟成，不求速效，故善 以小致大，以难致易，而其所为，无一不如其态者，岂独其说足以动人哉？其中亦有智然也。 7 若可栖之披接经营，檐摭”纤悉，忘十年之久，以及其志之成，其所以自致者，岂不近是哉？ 噫！佛之法固方重于天下，而其学者又善殖之如此。至于世偏，习圣人之道，既自以为至矣， 及其任天下之事，则未尝有勤行之意，坚持之操，少长相与语曰：“苟一时之利耳，安能必 世百年，为教化之渐，而待迟久之功哉！”相薰以此，故历千余载，虽有贤者作，未可以得 志于其间也。 ④由是观之，反不及佛之学者远矣。则彼之所以盛，不由”此之所自守者袁欤？与之记， 不独以著其能，亦愧吾道之不行也已。曾巩记。 (选自中华书局版《曾巩集》) 【注】①攟摭：采取，采集。②由，同“就”，犹如，就是。 19.填入第②段方框处的虚词正确的一项是（)（2分) A.乃 B.竟 C.则 D.盖 20.对第②段理解不正确的一项是（)(2分) A.菜园并非无主之地，在尚书省有登记。 B.菜地长满草木，牛羊随意践踏，大家都不愿意住在这里。 C.可栖和尚只靠行医筹钱，建成了佛殿。 D.可栖还让他的门徒到处化缘，涓滴毕受，才成就了这番功业。 21.从语言运用的角度，赏析第③段画线句的表达效果。(3分) 级 22联系第③段具体内容，分析作者是如何得出“彼之所以盛，不由此之所自守者衰软”的 结论的。（5分) 三、写作(70分) 23.时间似水流逝，但某些瞬间却能让人感到永恒。请写-·篇文章，谈谈你对此的认识与 思考。要求：(1)题目自拟(2)不少于800字。