第二单元 音画神韵演唱：我爱你，塞北的雪课件 2026-2027学年人音版（简谱）初中音乐九年级上册

人音版（简谱）九年级上册 · 第二单元 音画神韵 我爱你， 塞北的雪 演唱课 · 用歌声描绘一幅北国音画 王德 词 / 刘锡津 曲 1 = G 4/4 中速稍慢 1 学习目标 音画神韵 · 演唱 ♪ 审美感知 聆听感受歌曲深情优美的情绪，感知绵长柔美的旋律线条，体会“音乐描绘画面”的音画之美 ♫ 艺术表现 能用自然、抒情的声音有感情地演唱歌曲，唱准附点节奏，唱连长音与连音线，表现 mp—mf—pp 的力度层次 ❄ 文化理解 了解歌词拟人手法与暗藏的南方戏曲音调，体会音乐对北国风光的赞颂与中华音乐文化的交融之美 关键词：深情优美 · 连贯长音 · 拟人咏雪 · 音画交融 02 2 情境导入 · 一场北国的雪 课前激趣 ▶ 播放：塞北雪景视频（大雪纷飞） 想一想：看到这样的雪景，你想到什么？你愿意用哪些词语形容北国的雪？ 洁白 轻盈 漫天遍野 纯洁 宁静 有一位词作家，用最动人的语言歌唱塞北的雪；有一位作曲家，把它谱成了优美的旋律…… 03 3 第二单元 · 音画神韵 单元地图 紧扣教材 演唱 我爱你， 塞北的雪 王德词 刘锡津曲 ★ 本课 演唱 雪花 张帅词曲 冬奥主题歌 欣赏 美丽的 喀纳斯湖 龚耀年曲 欣赏 图画展览会 [俄] 穆索尔斯基曲 欣赏 在中亚细亚 草原上 [俄] 鲍罗丁曲 单元主线：音乐如何“描绘”画面？——聆听音画 · 演唱音画 · 创造音画 04 4 作品档案 新知铺垫 体裁 抒情歌曲（艺术歌曲风格），单二部曲式 A + B 记谱 教材记谱 1 = G，4/4 拍，中速稍慢 溯源 创作于 20 世纪 80 年代初，传唱四十年的“咏雪”经典 特色 旋律绵长柔和，用连贯长音模拟雪花轻盈飘落的姿态 05 5 词曲作者 · 用音乐为雪“画像”的人 作品背景 王德 · 词 黑龙江词作家。以诗一般的语言咏雪，把白雪写成“舞姿轻盈、心地纯洁”的春之使者，寄托对北国土地的深情。 刘锡津 · 曲 黑龙江哈尔滨人，著名作曲家。代表作还有《鼓浪屿之波》、民族管弦乐《北方森林》等。旋律绵长舒展，“南方戏曲音调”巧妙藏于北国雪歌。 关键提问：为什么一首“咏雪”的歌能传唱四十年？——答案藏在音乐里，本课一起去发现。 06 6 歌词品读 · 雪有了品格 文本细读 “我爱你，塞北的雪， 飘飘洒洒漫天遍野。 你的舞姿是那样的轻盈， 你的心地是那样的纯洁。 你是春雨的亲姐妹哟， 你是春天派出的使节。” 舞姿轻盈 把雪写成一位舞者——动作美 心地纯洁 把雪写成一个好人——心灵美 春的使节 把雪写成信使——雪孕育春天 写作手法：拟人——雪有了品格，歌声有了深情；唱“雪”，更是唱对家乡与春天的热爱。 07 7 音乐要素放大镜 乐理精讲 1=G 调式 1 = G 教材记谱为 G 调（原曲为降 B 调）。色彩明亮而温润，学唱时可先降调慢练 4/4 拍号 4/4 拍 强—弱—次强—弱，律动舒展平稳，像雪花徐徐飘落的节奏 中速稍慢 速度 中速稍慢 深情优美地：不急不缓，乐句绵长，像在轻轻讲述。 mp·mf·pp 力度 mp → mf → pp 轻起—渐浓—轻收：结尾“渐慢、回原速、pp”，余韵悠长 08 8 歌曲结构 · 单二部曲式 A + B 乐理精讲 A 段 “我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野” 旋律绵长下行如雪轻落，力度轻起（mp） 深情流畅 B 段 “你的舞姿是那样的轻盈，你的心地是那样的纯洁” 音区上扬、力度渐浓（mf），情感推向高潮 赞美热烈 尾声 “啊……我爱你，塞北的雪，塞北的雪” 渐慢—回原速—pp 渐弱，像雪落大地归于宁静 眷恋收束 听辨提示：A 段像“讲述”，B 段像“赞美”——听情绪的转折点在哪里出现。 09 9 初听感知 · 让音乐先“下雪” 完整聆听 ▶ 完整聆听歌曲 闭上眼睛听—— 让旋律带着雪花， 飘进你的想象里 任务① 情绪 歌曲的情绪是怎样的？哪些词能形容它？ 任务② 速度 速度有什么特点？这种速度让你联想到什么？ 任务③ 画面 聆听时你的脑海里浮现出怎样的画面？ 10 10 分句识谱 · A 段“我爱你，塞北的雪” 核心实操 1 = G 4/4 中速稍慢 深情优美地（教学示意谱 · 以教材原谱为准） 5 - 1. 3 2 3 | 3 - 2 1 5. 1 6 1 | 我 爱 你， 塞 北 的 雪， 1. 2 3 2 3 2 1 | 1. 2 6 5 3. 5 6 | 2 2 2 6 5 6 | 5 - - - | 飘 飘 洒 洒 漫 天 遍 野。 连贯 连音线内的音一气呵成，圆润不断，像雪花连绵飘落 附点 X. X 前长后短（1. 3）：先拖住，再轻轻送出 归韵 “遍野”的“野 ye”归韵到 e，收音轻而不散 11 11 分句识谱 · B 段“你的舞姿” 核心实操 1 = G 4/4 赞美地 mf（教学示意谱 · 以教材原谱为准） 6 6 6 6 1 | 1 1 6 3 2 1 | 1 1 - 5 1 6 5 | 6 2 3 - | 你的舞姿 是那样的 轻盈， 你的心地 是那样的 纯洁， （随后音区上扬：“你是春雨的亲姐妹哟……”把全曲推向高潮） 音区上扬 B 段旋律整体比 A 段高，赞美之情随旋律“升”起来 轻而不虚 “轻盈”二字轻声唱：气息托住，声音不虚不飘 收音干净 “纯洁 jie”收在 ie 上，轻巧利落，字尾不拖泥带水 12 12 技巧突破① 附点节奏与连贯长音 难点专项 附点节奏 X . X 前长后短 ① 看谱念：“雪·花”“漫·天”，重音在前 ② 拍手打节奏：长拍拍手，短拍点指尖 ③ 带音高唱：先念后唱，附点时值唱准确 长音气息 5 - - - 一句一口气 ① “闻花香”缓吸气，腰腹微微鼓起 ② “吹蜡烛”匀速送气，气流细而稳 ③ 长音三不：不抖、不挤、不坠，收音干净 小口诀：附点“先长后短”，长音“一气呵成”——气息是雪落的滑梯。 13 13 技巧突破② 藏在歌里的戏曲韵味 难点专项 发现的秘密 这首北国雪歌里，藏着南方戏曲的音调： 旋律中委婉的小弯音、句尾轻轻的拖腔，与江南戏曲一脉相承——北国的雪，唱出了江南的韵。 三步练出韵味 ① 哼鸣找位置：用“呜——”轻哼旋律，眉心微震 ② 句尾加拖腔：“使节——”尾音轻轻延展再收 ③ 对比听：教师范唱两种版本，选更有“韵”的一种 韵味口诀：直中有弯、放中有收——委婉处轻，上扬处亮。 14 14 咬字归韵 · 把每个字唱成雪花 字正腔圆 我 o 韵 · 满口腔 口腔打开如含小球，声音圆润靠前 雪 üe 韵 · 撮口呼 先撮圆嘴唇，再向 e 轻展，轻巧收束 舞 u 韵 · 集中呼 双唇拢圆收细，气息集中不散 纯 un 韵 · 前鼻音 归韵到鼻音 n，轻触即收，干净利落 朗读歌词 → 轻声带唱 → 归韵到位：字头轻咬、字腹饱满、字尾轻收。 15 15 完整跟唱 · 四步进阶 艺术表现 1 ① 听琴慢唱 速度放慢，逐句跟琴，唱准音高与节奏 → 2 ② 跟原速伴奏 回到中速稍慢，注意换气点不落拍 → 3 ③ 无伴奏清唱 钢琴轻托，靠自己稳住音准与气息 → 4 ④ 带表情演唱 mp 轻起 — mf 赞美 — pp 收束，唱出层次 换气点标记：每句句尾轻换气；“哟”后不停顿——情绪像雪坡一样连滑而下。 16 16 音画同源 · 音乐怎么“画”雪 单元核心 旋律线 = 雪的轨迹 绵长起伏的旋律线条，画出雪花飘飘洒洒的落点 力度 = 雪势大小 mp 轻雪起 — mf 纷飞浓 — pp 静雪收，音乐有了“天气” 音色伴奏 = 雪原背景 连绵长音与柔和伴奏铺开漫天遍野的雪原 音画神韵：音乐是流动的画，画面是无声的歌。 17 17 欣赏拓展 · 同是咏雪，两幅“音画” 对比听辨 曲目 我爱你，塞北的雪 雪花（冬奥主题歌） 词曲 王德词 · 刘锡津曲 张帅词曲 形式 独唱（领唱与齐唱） 合唱（多声部） 拍号速度 4/4 · 中速稍慢 · 深情优美 3/8 · 96 · 纯洁质朴地 画面感 辽阔静谧的塞北雪原 千万雪花竞相开放的世界 想一想：同是写雪，两首歌的“画”分别用什么音乐手段画出来的？ 18 18 本土美育 · 江南的雪与越剧之韵 浙江印记 南北之雪 塞北的雪辽阔壮美，江南的雪婉约灵秀——两方水土，两种“音画” 越剧之韵 越剧诞生于浙江嵊州，唱腔委婉细腻——正是歌中“南方戏曲音调”的近亲 听辨任务 听一段越剧选段，找一找：哪种“小弯音”和《塞北的雪》里的韵味相似？ 五育融合：从家乡的声音出发，理解祖国的辽阔。 19 19 分层任务清单 · 选一选，做一做 全员适配 基础层 · 人人能做 准确识读 A 段节奏，用“哒”拍击附点 跟琴模唱 A 段，唱准音高节奏 说出歌曲的情绪与速度 提升层 · 多数能做 完整演唱全曲，声音连贯气息稳 唱出 mp—mf—pp 的力度层次 句尾拖腔唱出委婉的戏曲韵味 挑战层 · 少量精选 为 A 段设计力度与演唱形式方案 小组合作：领唱与齐唱分层唱 从音画角度点评同伴的演唱 至少完成一项基础任务；向上挑战，星星越多！ 20 20 创意工坊 · 四选一 创意实践 ✎ 旋律线绘画 边听边用彩笔画“雪的旋律线”：起伏、疏密、浓淡，讲讲你的画和音乐的关系 ❄ 歌词创编 仿照拟人手法，续写一段“我爱你，____”（写家乡的一处风景），并配乐轻声朗读 ☀ 情景演绎 为歌曲配画面与朗诵词，小组演绎“雪花落下”的音画短剧 ♫ 伴奏创编 用碰铃、沙锤或竖笛，设计雪花般轻柔的固定音型，为 A 段伴奏 21 21 小组展示 · 星级互评 交流分享 抽签 各组抽定顺序，1 分钟准备 → 展示 每组 2 分钟：唱演结合 → 互评 从 3 个维度打星 → 点评 教师点评：亮点 + 建议 互评三星维度 ★ 声音连贯 ★ 画面表现 ★ 力度层次（mp—mf—pp） 22 22 过程性评价量规 评价闭环 维度 ★★★ 优秀 ★★ 良好 ★ 加油 演唱表现 气息连贯，附点长音准确，力度层次分明 音准节奏基本准确，力度有变化 能跟唱全曲，个别乐句需帮助 审美辨析 能准确描述音画手法并举例分析 能说出情绪与速度等要素特点 在提示下能简单描述感受 创意实践 创编有巧思，表现完整有感染力 完成创编任务，表现基本完整 参与创编，愿意展示 课堂参与 主动参与每个环节并帮助同伴 积极参与，认真完成 能参与，偶有走神 23 23 本课知识地图 课堂小结 我爱你， 塞北的雪 知背景 20世纪80年代 王德词 · 刘锡津曲 明要素 1=G · 4/4 · 中速稍慢 mp → mf → pp 会演唱 连贯长音 · 附点节奏 句尾拖腔显韵味 悟音画 拟人咏雪 · 旋律即画 南北音韵相融 24 24 分层课后作业 巩固提升 1 基础巩固 视唱 A 段乐谱，背诵歌词，用“哒”拍击出所有附点节奏 2 能力提升 为家人完整演唱一遍并录音，对照评价量规给自己打星，写一句改进计划 3 创意拓展 完成“我爱你，____”小歌词，并为它挑选一段合适的音乐，下节课分享 选做即可：至少完成一项，挑战两项更棒！ 25 25 $