17青山不老课件-2026-2027学年六年级上册语文统编版

语文 六年级 上册 青山不老 * 17 作者简介 梁 衡 1946 年生，山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。当代作家、新闻理论家、著名学者。曾任国家新闻出版总署副署长、《人民日报》副总编辑。出版有散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》《觅渡》等。 肆虐 高擎 记载 铁锹 劲挺 淤泥拄着 波光粼粼 盘踞之地  nüè jù jìng lín qíng zǎi qiāo yū zhǔ 劲 苍劲 有劲 jìng jìn 参 cān cēn shēn 参加 参差不齐 人参 自由读课文，读准字音，读通句子，并完善下面的信息卡片。 采访地点   采访对象   性别   年龄   外貌特征   感人事迹   晋西北的一条山沟 山野老农 男 81岁 瘦小 他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网。 结合刚才提取的信息，你能说出本文的主要内容吗？ 本文主要讲述了晋西北的一位山野老人为了守护一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。 1 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我 们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 “全”点明树多 比喻 品读鉴赏 他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 4 时间长 面积大 数量多 品读鉴赏 5 在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 树的勇敢与坚强 老人对植树造林的热爱、坚守与奉献 品读鉴赏 读第2段，思考：这里的大环境有什么特点？ 干旱 沙尘满天的城市 霜冻 品读鉴赏 2 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。” 气候恶劣 风沙强劲 险恶、可怕 品读鉴赏 3 我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 日出而作，日落而息 生活俭朴、单调、艰苦 品读鉴赏 阅读第6-7段，思考： “作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西”中“另一种东西”指的是什么？ “另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。 品读鉴赏 从课文中找出相关语句，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。 体会：“命运的选择”指的是面临享福与吃苦的抉择，老人毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路。“生命的归宿”指的是老人愿意将自己的一生都奉献给这山沟，奉献给这青山。 ①他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 体会：“另一种东西”指的是无私奉献、造福后代的精神。“与山川共存、与日月同辉”意思是老人无私奉献、造福后代的精神将代代相传、永垂不朽。 ② 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 课文为什么以“青山不老”为题？ 答：“青山不老”是这篇课文的“文眼”，包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福，既深化了文章主题，又使主题形象、鲜活起来，让原本相对抽象的人物精神变得具体可感，因此课文以“青山不老”为题。 本文叙述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一块绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。 主题归纳 $