12 《穷人》课件 2026-2027学年六年级上册语文统编版

穷人 12 俄国文学家、思想家。他的作品深受世界人民喜爱，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 “不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”高尔基曾这样评价他。奥地利作家茨威格在传记作品《三作家》中这样刻画他的形象：“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡须使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。” 资料链接 列夫·托尔斯泰生卒年是1828、1910年。他生活的时代相当于中国的清朝时期，在某种意义上说，他是个“古代”作家。 《穷人》是列夫·托尔斯泰根据作家维克多·雨果的叙事诗《可怜的人们》改写的。 环境 人物 寒风呼啸 汹涌澎湃 魁梧黧黑 心惊肉跳 忐忑不安 情节 收 养 lí tǎn tè 外貌 心理 请一位同学带领大家读这些词语，注意读准字音。 练习概括：其实把环境、人物、主要情节串起来就是这篇小说的主要内容。谁来试试看？ 一天，渔夫冒着寒冷和风暴出海打鱼，妻子桑娜出门等待丈夫时发现生病的女邻居西蒙死了，她把西蒙的两个孩子带回家里，内心却非常纠结，她害怕增加丈夫和家庭的负担。打鱼回来的丈夫了解到女邻居死了后，让妻子去把女邻居的孩子抱过来。 根据三要素概括小说的主要内容。如果稍微具体点儿，可以怎么概括？ 在 海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待着出海打鱼的丈夫归来。桑娜去看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己家里。渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的孩子。 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 环境是小说的三要素之一 找出这篇小说的环境描写。 从这段环境描写中，你读出了什么？ 环境 交代 渲染 反映 暗示 好的环境描写就是这样的，可以起到交代事情发生的时间、地点，渲染气氛，反映人物的性格或品质，暗示人物的处境、命运等作用。 环境 交代 渲染 反映 暗示 人物 语言 动作 神态 心理活动 人物也是小说的三要素之一 分析人物形象，一般要抓什么来看？ 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 《穷人》这篇小说中人物的心理活动描写尤其精彩。 （1）在课文中找到这段心理活动描写。 （2）这段心理活动描写很特别，特别在哪里？ （3）关注这些问号、省略号，你读出了什么？ 小说中哪些语言、动作、神态描写你觉得特别棒呢？自己在书上作批注。 人物的语言、动作、神态描写也值得品味 你们注意到桑娜的两次 沉默了吗？从中你看出了什么？ 从中你看出了什么？ 穷人虽然很穷很穷，但他们（      ）。 善良 勤劳 能干 富有同情心 宁愿自己受苦也要帮助他人 这些穷人，真的穷得一无所有吗？细读全文，完成下面的填空。 列夫·托尔斯泰当时所处的社会，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。贵族、资产阶级道德败坏，贫苦人民则保有高贵的精神品格。列夫·托尔斯泰对此深有感触，于是把雨果的诗歌改写成了小说。 同学们如果有兴趣，可以继续思考：他们如此努力，那么善良，为什么还这么贫穷？除了他们自己，谁还能帮助他们？ 穷人不穷——读列夫·托尔斯泰《穷人》有感 精彩的环境描写——读列夫·托尔斯泰《穷人》有感 两个精彩的悬念——读列夫·托尔斯泰《穷人》有感 开放式、意犹未尽的结尾——读列夫·托尔斯泰《穷人》有感 不一样的省略号——读列夫·托尔斯泰《穷人》有感 推荐阅读 小练笔 妻 娜 唉 僵 淋 嘿 糟 霉 嘛 惨 熬 qī nà āi jiānɡ lín hēi zāo méi mɑ cǎn áo 下 课 $