精品解析：湖南岳阳市云溪区等2地2026-2027学年统编版六年级上学期11月阶段测试语文试题

2026年下学期阶段性练习题六年级语文 卷首语：学校即将举办“少年演说家”主题演讲活动，让我们一起在语文闯关的过程中，积累词句素材，品读各类文本，学习表达技巧，最后完成你的演讲任务！ 任务一：积累运用·储备演讲素材。 1. 阅读材料，完成练习。 为准备演讲，我翻阅资料：触摸山川，遇见草原上jí chí（ ）的jùn mǎ（ ）、月光下开得xiāo sǎ（ ）的丁香；重温革命岁月，听见战士们壮烈háo mài（ ）的口号声；去书中串门，看wēi fēng lǐn lǐn（ ）的竹节人bó dòu（ ）；走进小说，读懂qīng shòu（ ）的党支部老书记站在洪水中shā yǎ（ ）的喊话声的力量。 【答案】 ①. 疾驰 ②. 骏马 ③. 潇洒 ④. 豪迈 ⑤. 威风凛凛 ⑥. 搏斗 ⑦. 清瘦 ⑧. 沙哑 【解析】 【详解】书写时注意“驰、骏、潇、凛、搏、瘦、哑”的正确写法。 校对知识素材库，找出正确选项。 2. 下列加点字的读音和词语字形全部正确的一项是（ ） A. 轮廓（kuò） 擎着（qín） 观摩 土壤 B. 蜷缩（juǎn） 叉腿（chǎ） 雹子 豆腐 C. 一绺（liǔ） 辐射（fú） 僵硬 熄灭 D. 尚且（shǎng） 祭奠（diàn） 抱怨 呻吟 【答案】C 【解析】 【详解】A．擎着（qíng）； B．蜷缩（quán）； D．尚且（shàng）。 3. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 我们来到泰山脚下，居高临下望过去：泰山真是险峰林立，危崖突兀！ B. 黄山的云海姿态各异，果然别出心裁。 C. “和平、发展、合作、共赢”的时代潮流势不可当，构建人类命运共同体是必由之路。 D. 他的这幅书法作品，每一笔都如沧海一粟般宏大壮丽，令人叹为观止。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“居高临下”本义是处在高处，俯视下面，既可形容占据有利地势，也用以形容处于优越的姿态。句子写在泰山脚下望向泰山，位置是低处，不符合词语使用的场景； B．“别出心裁”指想出的办法、设计与众不同，用来形容人的构思、创意，不能用来形容自然景物云海； D．“沧海一粟”比喻非常渺小，和句中“宏大壮丽”的意思矛盾。 4. 从下面《三国演义》的片段中可以看出关羽的性格特点是（ ）。 云长（关羽）右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：“公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今已醉，恐伤故旧之情。他日令人请公到荆州赴会，另作商议。”鲁肃魂不附体，被云长扯至江边。吕蒙、甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲握鲁肃，恐肃被伤，遂不敢动。 A. 智勇双全 B. 心胸广阔 C. 勇武过人 D. 大公无私 【答案】A 【解析】 【详解】这段话描写的是《三国演义》中著名的“关云长单刀赴会”。关羽明知是鸿门宴仍只身前往，体现其“勇”；席间他“佯推醉”，借醉巧妙回避荆州之争，又左手挽住鲁肃、以鲁肃为人质安全退至江边，使吕蒙、甘宁不敢妄动，体现其“智”。既有胆识又有谋略，故性格特点为智勇双全。 5. 关于演讲的建议，下列说法不正确的一项是（ ） A. 准备好演讲稿后，可以自己多多练习，试试怎样演讲更好。 B. 演讲时可以利用停顿、重复或者辅以动作来强调要点，增强表现力。 C. 演讲时可以多看演讲稿，确保演讲流利，过程万无一失。 D. 注意演讲时的仪态，尽量让身体放松，不要过度紧张，姿态要大方。 【答案】C 【解析】 【详解】C．演讲时过度依赖查看演讲稿，会减少和听众的眼神互动，削弱演讲的感染力与现场表现力。演讲需要提前熟悉稿件内容，做到自然流畅地表达，而非全程紧盯演讲稿来保证不出错。 6. 联系课文内容，下列表述有误的一项是（　　） A. 《狼牙山五壮士》一文是运用点面结合的方法来描写顶峰歼敌的场面的。 B. 《宇宙生命之谜》一文，我们通过提取关键信息知道了水星、金星、木星、土星、天王星和海王星都不可能有生命存在。 C. 《草原》一文生动描写了草原的美丽景色，以及草原人民的热情好客、能歌善舞的场景，主要表现了蒙古族人民生活的幸福与快乐。 D. 《穷人》一文借环境来表现人物形象。用风雨大作、夜晚又黑又冷的场景，表现穷人生活的艰难， 反衬出桑娜夫妇的善良。 【答案】C 【解析】 【详解】C．课文除了写草原风光与蒙古族同胞的热情，核心是表现蒙汉两族人民深厚的民族情谊，不是主要表现蒙古族人民生活幸福快乐，表述错误。 7. 根据课文内容填空，把佳句摘抄进演讲稿素材本。 （1）文中蕴藏着作者爱国的情怀。《论语》中“志士仁人，________________，________________”，彰显了仁人志士坚守道义的献身精神；三国诗人曹植在《白马篇》中以“________________，________________”抒发了以身报国、视死如归的赤诚壮志；毛泽东的“________________，万水千山只等闲”展现出了红军战士的英雄气概。 （2）诗词中流露出作者不同的情思。________（诗人）的“________________，可爱深红爱浅红”写出了他对桃花之美的赞叹；苏轼用“________________，望湖楼下水如天”道出了他的赏雨之乐；王维以“劝君更尽一杯酒，________________”抒发了对友人远行的不舍与牵挂；辛弃疾的“________________，听取蛙声一片”则充满着词人对乡村夏夜丰收图景的喜爱。 【答案】 ①. 无求生以害仁 ②. 有杀身以成仁 ③. 捐躯赴国难 ④. 视死忽如归 ⑤. 红军不怕远征难 ⑥. 杜甫 ⑦. 桃花一簇开无主 ⑧. 卷地风来忽吹散 ⑨. 西出阳关无故人 ⑩. 稻花香里说丰年 【解析】 【详解】（1）“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植《白马篇》，意思是为解救国家危难甘愿献身，看待死亡如同回家一样，正好对应以身报国、视死如归的壮志。匹配题干。 书写时注意“仁、躯、难”的正确写法。 （2）“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”出自杜甫的《江畔独步寻花・其五》。 书写时注意“簇、卷、稻”的正确写法。 任务二：实践运用。筹备演讲比赛。 8. “少年演说家”的活动发起后，为了吸引更多的同学参加比赛，少先队大队部一起制作了宣传海报，请你用上分条陈述理由的方法补充海报内容（至少写出三条），动员同学们积极参赛。 亲爱的同学们，欢迎加入“少年演说家”比赛！在这里，我们可以： ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 快来报名吧，一起做闪闪发光的少年演说家！ 【答案】一方面，锻炼当众表达的胆量；另一方面，认识一群志趣相投的伙伴；除此之外，还能提高自信心。 【解析】 【详解】要分条陈述三条或以上的参加比赛的理由；理由是学生参与比赛的成长收获，要贴合实际；语言简洁。 示例： 9. 为了参加比赛，下面四位同学制作了自己的姓名牌，标注有误的一项是（ ） A. 赵钧Zhào Jūn B. 张贞华Zhāng Zhēnhuá C. 欧阳立明OuYang LiMing D. 王恒强Wáng Héngqiáng 【答案】C 【解析】 【详解】C．人名拼音的拼写规则：①将姓和名分写，并且姓在前名在后，中间空一格；②姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；③复姓或双字名，字间既不用空格也不用半字连接线。 故欧阳立明的正确标注是‌Ōuyáng Lìmíng。 10. 活动发起后，各班积极准备，在班级开展了初赛，请用“点面结合”的写法，写一小段班级演讲比赛现场的场面（不少于30字）。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】班级演讲比赛开始了，大家都认真聆听，不时响起阵阵掌声。轮到同桌上台时，他身姿挺拔，目光灼灼，动情地讲述着英雄故事。 【解析】 【详解】运用点面结合的写法，先勾画台下全体同学的整体状态，写出赛场的整体氛围，这是“面”；再聚焦一位演讲选手，细致描写他的神态、动作或者语言，这是“点”，把比赛场面写具体，保证语句通顺，字数达到要求。 示例： 班级演讲比赛热火朝天，台下同学们目不转睛，时不时响起热烈的掌声。站在台前的同学自信昂扬，手势有力，把动人的故事讲得扣人心弦。 11. 运用排比的修辞手法可以让演讲稿更有感染力，请你仿照例句写一个排比句。 例句：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 少年是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】初升的朝阳，少年是破土的新芽，少年是祖国未来的希望。 【解析】 【详解】例句用三个“我是……”句式构成排比，从不同身份写出事物价值，句式整齐，节奏鲜明，情感层层递进。 补充时，抓住“少年”的特点，用上“少年是……，少年是……，少年是……”相同句式，从不同角度赞美少年，语句通顺。 示例：少年是春天的繁花，少年是奔腾的小溪，少年是展翅高飞的雏鹰。 任务三：阅读理解·品读文本素材 阅读通知，完成练习。 学校“少年演说家”活动通知 ①活动主题：家国情怀·少年担当 ②演讲时间：11月中旬。 ③演讲时长：3—5分钟，稿件自备，鼓励引用课文、名人名言。 ④评分标准：内容主题、语言表达、仪态台风、情感感染力。 ⑤注意事项：演讲不可以背诵网络现成完整演讲稿，可以摘抄素材，禁止抄袭。 12. 如果你的阅读目的是“了解演讲怎样才能拿高分”，应该重点阅读第________条。 13. 判断对错，对打√，错打×。 （1）演讲时长有要求，时长5分钟最好。（ ） （2）写演讲稿，可以摘抄课文名句作为素材，也可以在网络上下载优秀演讲稿。（ ） 14. 六（1）班准备以“爱国”为主题开展演讲活动，请你帮忙完善演讲稿，并完成练习。 （1）下面是一位同学写的演讲稿，请你在横线上补充《小英雄雨来》中的具体事例，使演讲更有力量。 尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！ 今天，我演讲的题目是“爱国，我在行动”。爱国，是人世间最深层、最持久的情感。对于每个中国人来说，爱国无关身份、无需理由，与生俱来、历久弥新。 抗日战争时期的小英雄雨来，__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这个芦苇荡中长大的少年，用机智勇敢在民族危亡时刻书写了忠诚的篇章。 …… 时代在变，年轻的面孔也在变，但我们爱国的心和追求进步的目标永远不变，我们始终奋斗在时代前列的精神永远不变。 谢谢大家！ （2）在《小英雄雨来》这本书中，关于雨来的故事还有：________________________；________________________。 【答案】12. ④ 13. ①. × ②. × 14. ①. 牢牢记住在夜校学的“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，在鬼子闯进芦花村追捕交通员时，他毫不犹豫把李大叔藏进地洞，哪怕被敌人打得满脸是血，也始终不肯泄露半个字，用小小的身躯守住了重要的秘密。 ②. 雨来和小伙伴们布置假地雷阵，迷惑进村的鬼子 ③. 雨来故意引鬼子走进民兵提前布好的地雷阵 【解析】 【导语】这篇阅读题文本锚定“家国情怀·少年担当”核心，以校园演说活动通知为载体，关联课内红色文本《小英雄雨来》，把实用文体信息提取、正误判断与读写输出结合，既贴合小学生语文核心能力训练要求，又自然渗透爱国主题教育，题型鲜活接地气，适配小学高段学情。 【12题详解】 第④条列出了本次演讲比赛的‌评分标准‌，也就是评委打分的依据，故重点阅读第④条有助于了解演讲怎样才能拿高分。 【13题详解】 （1）通知第③条提到演讲时长为3—5分钟，并没有说明5分钟是最好的，只要在规定区间内都符合时长要求，故本题说法错误。 （2）通知第⑤条提到“演讲不可以背诵网络现成完整演讲稿”，故不得将下载的优秀演讲稿直接作为自己的稿件使用，故本题说法错误。 【14题详解】 （1）从课文《小英雄雨来》里选取素材，把雨来的行为和“爱国，我在行动”这一演讲主题挂钩。 示例： 尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！ 今天，我演讲的题目是“爱国，我在行动”。爱国，是人世间最深层、最持久的情感。对于每个中国人来说，爱国无关身份、无需理由，与生俱来、历久弥新。 抗日战争时期的小英雄雨来，和我们的年纪差不多，却在战火里早早扛起了责任。他不被鬼子的金戒指哄骗，不畏惧敌人的刺刀威胁，把爱国刻进心里，用自己的勇敢和机智，守护了村里的抗日同志。这个芦苇荡中长大的少年，用机智勇敢在民族危亡时刻书写了忠诚的篇章。 …… 时代在变，年轻的面孔也在变，但我们爱国的心和追求进步的目标永远不变，我们始终奋斗时代前列的精神永远不变。 谢谢大家！ （2）填写的是《小英雄雨来》原著里的关于雨来的故事即可，如：雨来和乡亲配合，掩护受伤的八路军战士脱险；雨来机智躲过盘查，把鸡毛信安全送到游击队等。 联读文本，完成练习。 （一） 桥（节选） ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 （二） 守桥（节选） ①这天早晨，天刚亮。老葛来到桥头，心里咯噔一下，他被惊呆了。由于前几天连续暴雨，山洪暴发了。这时，一棵大桃树被山洪冲下来，横在桥洞口。洪水轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在抖动，在呻吟。老葛的心也紧跟着抖动了一下。 ②老葛赶紧冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。老葛心慌了。再不想法子，这桥恐怕就不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的树枝、乱草…… ③洪水退后，老葛拿出家中的积蓄帮忙把桥加固好，他的心终于踏实了。当学校的校长和村主任过来时，老葛只说了一句：“我想给孩子们再上一堂课。”原来老葛是一位退休教师。 15. 根据文本（二）的内容，填写关键词，补充故事轴。 16. 文本（一）中的第1自然段是________________描写，能让我们感受到________________________，这种感受还可以从文中的“________________________________________”一句中体会出来。文本（二）中也有环境描写的句子，请你用“ ”画出来。 17. 赏析句子，感受人物形象。 （1）文本（一）中画“________”的句子是对老汉________________的描写，从“吼”字我读出了________________________________________，表现了老汉________________________的形象。 （2）请仿照上面的方法赏析文本（二）中画“________”的句子。 ________________________________________ 18. 课文《桥》在最后才点明老汉和小伙子的关系，文本（二）也是在最后才点明老葛的身份是一位退休教师，这样写有什么好处? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 生活中有许多像老汉和老葛一样的人，如勇斗歹徒的无名英雄、捍卫边关国土的戍边战士，他们都有着牺牲小我、无私奉献的精神。你想对他们说些什么呢? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】15. 奋力清理杂物　出钱加固桥梁　焦急心慌　踏实释然 16. 环境　洪水的凶猛、形势危急　木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟　洪水轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。 17. ①. 动作、语言、神态 ②. 老汉的愤怒，以及老汉作为党员，在危急时刻铁面无私、不徇私情的严肃态度 ③. 不徇私情、舍己为人 ④. 这句话是对老葛的动作、心理描写，从“扒掉”“脱掉”“撕扯”这些动作，还有他担心孩子们上学的心理活动，我读出了老葛不顾个人安危、一心护着桥的急切，表现出他心系孩子、无私忘我、责任心极强的形象。 18. 这样设置悬念，到最后才揭晓人物的特殊身份，能让读者受到更大的震撼，既加深了读者对人物舍己为人的高大形象的印象，也让故事的情节更有张力，更能打动人心。 19. 亲爱的叔叔阿姨们，你们不顾自己的安危守护大家，这种无私奉献的精神太让我感动了！我要向你们学习，做一个心里装着他人、愿意为大家出力的人。 【解析】 【导语】这组联读文本包含《桥》（节选）和《守桥》（节选），两篇短文都写洪水危急时刻，主人公挺身而出、舍己为人。《桥》里老汉沉着指挥，牺牲自己和儿子；《守桥》里退休教师老葛奋力清理堵塞物，守护桥梁、守护孩子。习题围绕情节梳理、环境描写、人物语句赏析、结尾写法、情感表达展开，体会人物无私奉献、舍己为人的崇高精神。 【15题详解】 梳理文本二的情节发展，老葛发现桥洞被桃树堵塞后，立刻冲到桥洞口清理桥洞的树枝、乱草等堵塞物；洪水退去后，老葛拿出积蓄加固桥梁，还向赶来的校长和村主任表明自己想给孩子们再上一堂课的心意。对应心情变化：清理堵塞物时老葛担心桥保不住、牵挂孩子们上学，心情是心慌焦急；完成加固桥梁的事后，他悬着的心放下，变得踏实释然。 【16题详解】 第①自然段是环境描写，通过描写水不断上涨的状态，能让读者感受到洪水的来势凶猛、情况万分危急。文中还有多处同样体现危急的环境描写，比如“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”“水，爬上了老汉的胸膛”都符合要求。 文本二中的环境描写句为：第①自然段“由于前几天连续暴雨，山洪暴发了。这时，一棵大桃树被山洪冲下来，横在桥洞口。洪水轰隆隆地响着”或第②自然段“洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑”。这类环境描写大多运用‌拟人修辞，把洪水、木桥拟人化，生动写出洪水肆虐的凶险态势，烘托出当时紧张危急的氛围，也为后文人物的抉择和行为做了铺垫。 【17题详解】 （1）文本一划线句是对老汉的动作、语言、神态的描写，“吼”字体现出老汉作为党员，看到身为儿子的小伙子想要插队先走时的极度愤怒，他坚守党员先人后己的原则，完全不徇私情，表现出老汉不徇私情、舍己为人、坚守原则的英雄形象。 （2）按照三步赏析法：第一步，文本二划线句是对老葛的心理、动作的描写；第二步，写出了老葛看到桥随时会垮塌、担心孩子们没法上学的焦急心理，以及他不顾个人安危、裸身站在桥上清理堵塞物的果敢行为；第三步，表现出老葛心系孩子、无私无畏、默默奉献的崇高形象。 【18题详解】 结尾点明人物身份的好处：这种写法属于‌设置悬念的叙事手法，前文全程不透露老汉和小伙子的父子关系、老葛退休教师的身份，直到结尾才揭晓，既在阅读过程中始终吸引读者的注意力，在结尾处又会形成强烈的情感冲击，让读者在意外与震撼中，重新回溯前文的细节，更深切地体悟到老汉舍亲救人、老葛退休后仍默默守护孩子的崇高精神，极大地增强了故事的感染力和人物形象的厚重感。 【19题详解】 语气真诚，紧扣“牺牲小我、无私奉献”的主题即可。 示例：亲爱的无名英雄们，你们把个人的安危放在身后，把他人的平安、集体的利益放在最前面，用自己的付出甚至牺牲为我们撑起了安稳幸福的生活。你们的无私与勇敢我们永远铭记，向你们致以最崇高的敬意，也请你们一定要好好保重自己。 任务四：习作表达·撰写演讲初稿 20. 雨来、老支书、守桥的老葛，还有许许多多坚守岗位、默默奉献的普通人，他们都是值得我们学习的榜样。请你以“心中的榜样”为题，写一写让你敬佩的人，作为你的演讲内容。要求：①抓住故事情节与环境，运用恰当的描写方法，刻画人物，写出人物可贵的品质；②从人物故事想开去，联系自己的生活实际，写出真情实感与内心感悟；③字数不少于450字。 【答案】例文： 心中的榜样 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《心中的榜样》。 在课本里，我们认识了机智勇敢的雨来，危难时刻挺身而出的老支书，还有默默坚守的守桥老葛。他们没有耀眼的光环，却用行动照亮了我们的心房，成为我心中的榜样。 雨来生长在芦花村，清澈的还乡河见证了他的勇敢。面对敌人的威逼利诱，年纪小小的他毫不害怕，咬紧牙关保护交通员，宁死也不泄露秘密。湍急的河水，摇晃的芦苇，都成了他勇敢的见证。老支书在洪水肆虐的危急关头，沉着冷静，指挥村民过桥，把生的希望留给别人，自己和儿子却永远留在了洪水里。守桥的老葛日复一日守护大桥，风雨无阻，默默坚守，守护着来往行人的平安。 他们只是千千万万普通人中的一员，可危难面前，他们选择挺身而出；平凡日子里，他们选择坚守责任。他们的故事让我不断反思自己：平时遇到一点难题我就想退缩，值日偷懒、遇到困难就想放弃，和他们相比，我十分惭愧。 榜样的力量，从来不是遥远的传说。它藏在我们身边，藏在每一次坚持和担当里。作为新时代少年，我们不必去经历战火与洪水，但我们可以学习他们的精神。课堂上认真听讲，遇到难题不轻易放弃；班级里主动承担责任，热心帮助同学；遵守规则，勇敢正直。 榜样如灯，照亮前路。我会以他们为标杆，把这份勇敢与担当记在心里，努力成长，努力发光，做一个有责任、有勇气的少年！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】一、审题 这是一篇演讲稿，题目是《心中的榜样》。写作对象是雨来、老支书、老葛这类坚守奉献、令人敬佩的人物。写作要结合人物故事，有环境、情节描写，刻画人物品质，还要联系自身生活谈感悟，抒发真情，不少于450字，演讲稿格式要正确，语言适合口头表达。 二、立意 读懂榜样身上勇敢、担当、坚守、无私奉献的可贵品质，明白榜样就在平凡之中，激励自己向榜样学习，在日常学习生活中严格要求自己，做有担当的少年。 三、写作思路 开头：演讲稿问候，点明演讲题目，引出榜样。 中间：先结合环境、关键情节，描写榜样人物的事迹，提炼人物品质；再联系自己平时的学习、生活，对比反思，写出自己的想法。 结尾：升华主题，号召大家向榜样学习，发出倡议，最后用演讲稿结束语收尾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年下学期阶段性练习题六年级语文 卷首语：学校即将举办“少年演说家”主题演讲活动，让我们一起在语文闯关的过程中，积累词句素材，品读各类文本，学习表达技巧，最后完成你的演讲任务！ 任务一：积累运用·储备演讲素材。 1. 阅读材料，完成练习。 为准备演讲，我翻阅资料：触摸山川，遇见草原上jí chí（ ）的jùn mǎ（ ）、月光下开得xiāo sǎ（ ）的丁香；重温革命岁月，听见战士们壮烈háo mài（ ）的口号声；去书中串门，看wēi fēng lǐn lǐn（ ）的竹节人bó dòu（ ）；走进小说，读懂qīng shòu（ ）的党支部老书记站在洪水中shā yǎ（ ）的喊话声的力量。 校对知识素材库，找出正确选项。 2. 下列加点字的读音和词语字形全部正确的一项是（ ） A. 轮廓（kuò） 擎着（qín） 观摩 土壤 B. 蜷缩（juǎn） 叉腿（chǎ） 雹子 豆腐 C. 一绺（liǔ） 辐射（fú） 僵硬 熄灭 D. 尚且（shǎng） 祭奠（diàn） 抱怨 呻吟 3. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 我们来到泰山脚下，居高临下望过去：泰山真是险峰林立，危崖突兀！ B. 黄山的云海姿态各异，果然别出心裁。 C. “和平、发展、合作、共赢”的时代潮流势不可当，构建人类命运共同体是必由之路。 D. 他的这幅书法作品，每一笔都如沧海一粟般宏大壮丽，令人叹为观止。 4. 从下面《三国演义》的片段中可以看出关羽的性格特点是（ ）。 云长（关羽）右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：“公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今已醉，恐伤故旧之情。他日令人请公到荆州赴会，另作商议。”鲁肃魂不附体，被云长扯至江边。吕蒙、甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲握鲁肃，恐肃被伤，遂不敢动。 A. 智勇双全 B. 心胸广阔 C. 勇武过人 D. 大公无私 5. 关于演讲的建议，下列说法不正确的一项是（ ） A. 准备好演讲稿后，可以自己多多练习，试试怎样演讲更好。 B. 演讲时可以利用停顿、重复或者辅以动作来强调要点，增强表现力。 C. 演讲时可以多看演讲稿，确保演讲流利，过程万无一失。 D. 注意演讲时的仪态，尽量让身体放松，不要过度紧张，姿态要大方。 6. 联系课文内容，下列表述有误的一项是（　　） A. 《狼牙山五壮士》一文是运用点面结合的方法来描写顶峰歼敌的场面的。 B. 《宇宙生命之谜》一文，我们通过提取关键信息知道了水星、金星、木星、土星、天王星和海王星都不可能有生命存在。 C. 《草原》一文生动描写了草原的美丽景色，以及草原人民的热情好客、能歌善舞的场景，主要表现了蒙古族人民生活的幸福与快乐。 D. 《穷人》一文借环境来表现人物形象。用风雨大作、夜晚又黑又冷的场景，表现穷人生活的艰难， 反衬出桑娜夫妇的善良。 7. 根据课文内容填空，把佳句摘抄进演讲稿素材本。 （1）文中蕴藏着作者爱国的情怀。《论语》中“志士仁人，________________，________________”，彰显了仁人志士坚守道义的献身精神；三国诗人曹植在《白马篇》中以“________________，________________”抒发了以身报国、视死如归的赤诚壮志；毛泽东的“________________，万水千山只等闲”展现出了红军战士的英雄气概。 （2）诗词中流露出作者不同的情思。________（诗人）的“________________，可爱深红爱浅红”写出了他对桃花之美的赞叹；苏轼用“________________，望湖楼下水如天”道出了他的赏雨之乐；王维以“劝君更尽一杯酒，________________”抒发了对友人远行的不舍与牵挂；辛弃疾的“________________，听取蛙声一片”则充满着词人对乡村夏夜丰收图景的喜爱。 任务二：实践运用。筹备演讲比赛。 8. “少年演说家”的活动发起后，为了吸引更多的同学参加比赛，少先队大队部一起制作了宣传海报，请你用上分条陈述理由的方法补充海报内容（至少写出三条），动员同学们积极参赛。 亲爱的同学们，欢迎加入“少年演说家”比赛！在这里，我们可以： ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 快来报名吧，一起做闪闪发光的少年演说家！ 9. 为了参加比赛，下面四位同学制作了自己的姓名牌，标注有误的一项是（ ） A. 赵钧Zhào Jūn B. 张贞华Zhāng Zhēnhuá C. 欧阳立明OuYang LiMing D. 王恒强Wáng Héngqiáng 10. 活动发起后，各班积极准备，在班级开展了初赛，请用“点面结合”的写法，写一小段班级演讲比赛现场的场面（不少于30字）。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 运用排比的修辞手法可以让演讲稿更有感染力，请你仿照例句写一个排比句。 例句：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 少年是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：阅读理解·品读文本素材 阅读通知，完成练习。 学校“少年演说家”活动通知 ①活动主题：家国情怀·少年担当 ②演讲时间：11月中旬。 ③演讲时长：3—5分钟，稿件自备，鼓励引用课文、名人名言。 ④评分标准：内容主题、语言表达、仪态台风、情感感染力。 ⑤注意事项：演讲不可以背诵网络现成完整演讲稿，可以摘抄素材，禁止抄袭。 12. 如果你的阅读目的是“了解演讲怎样才能拿高分”，应该重点阅读第________条。 13. 判断对错，对打√，错打×。 （1）演讲时长有要求，时长5分钟最好。（ ） （2）写演讲稿，可以摘抄课文名句作为素材，也可以在网络上下载优秀演讲稿。（ ） 14. 六（1）班准备以“爱国”为主题开展演讲活动，请你帮忙完善演讲稿，并完成练习。 （1）下面是一位同学写的演讲稿，请你在横线上补充《小英雄雨来》中的具体事例，使演讲更有力量。 尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！ 今天，我演讲的题目是“爱国，我在行动”。爱国，是人世间最深层、最持久的情感。对于每个中国人来说，爱国无关身份、无需理由，与生俱来、历久弥新。 抗日战争时期的小英雄雨来，__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这个芦苇荡中长大的少年，用机智勇敢在民族危亡时刻书写了忠诚的篇章。 …… 时代在变，年轻的面孔也在变，但我们爱国的心和追求进步的目标永远不变，我们始终奋斗在时代前列的精神永远不变。 谢谢大家！ （2）在《小英雄雨来》这本书中，关于雨来的故事还有：________________________；________________________。 联读文本，完成练习。 （一） 桥（节选） ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 （二） 守桥（节选） ①这天早晨，天刚亮。老葛来到桥头，心里咯噔一下，他被惊呆了。由于前几天连续暴雨，山洪暴发了。这时，一棵大桃树被山洪冲下来，横在桥洞口。洪水轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在抖动，在呻吟。老葛的心也紧跟着抖动了一下。 ②老葛赶紧冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。老葛心慌了。再不想法子，这桥恐怕就不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的树枝、乱草…… ③洪水退后，老葛拿出家中的积蓄帮忙把桥加固好，他的心终于踏实了。当学校的校长和村主任过来时，老葛只说了一句：“我想给孩子们再上一堂课。”原来老葛是一位退休教师。 15. 根据文本（二）的内容，填写关键词，补充故事轴。 16. 文本（一）中的第1自然段是________________描写，能让我们感受到________________________，这种感受还可以从文中的“________________________________________”一句中体会出来。文本（二）中也有环境描写的句子，请你用“ ”画出来。 17. 赏析句子，感受人物形象。 （1）文本（一）中画“________”的句子是对老汉________________的描写，从“吼”字我读出了________________________________________，表现了老汉________________________的形象。 （2）请仿照上面的方法赏析文本（二）中画“________”的句子。 ________________________________________ 18. 课文《桥》在最后才点明老汉和小伙子的关系，文本（二）也是在最后才点明老葛的身份是一位退休教师，这样写有什么好处? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 生活中有许多像老汉和老葛一样的人，如勇斗歹徒的无名英雄、捍卫边关国土的戍边战士，他们都有着牺牲小我、无私奉献的精神。你想对他们说些什么呢? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：习作表达·撰写演讲初稿 20. 雨来、老支书、守桥的老葛，还有许许多多坚守岗位、默默奉献的普通人，他们都是值得我们学习的榜样。请你以“心中的榜样”为题，写一写让你敬佩的人，作为你的演讲内容。要求：①抓住故事情节与环境，运用恰当的描写方法，刻画人物，写出人物可贵的品质；②从人物故事想开去，联系自己的生活实际，写出真情实感与内心感悟；③字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $