精品解析：2025-2026学年湖南省岳阳市临湘市统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025年下学期阶段性练习题 六年级语文 1. 读句子，看拼音，写字词。 （1）于yōu yǎ（ ）竹轩中yuè（ ）尽诗行，每一句都让人心生喜yuè（ ）。 （2）海浪在xuán yá（ ）边páo xiào（ ），xiōng yǒng péng pài（ ）的浪涛一次次冲击堤岸，溅起的水花在风里凝成雾。 【答案】 ①. 幽雅 ②. 阅 ③. 悦 ④. 悬崖 ⑤. 咆哮 ⑥. 汹涌澎湃 【解析】 【详解】本题考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先要读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。 书写时要注意“幽、雅、悬、崖、哮、澎、湃”容易写错。书写时还要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 单项选择题。（填序号） 2. 下列加点字的读音和词语的书写全都正确的一项是（ ） A. 抽噎（yè） 参差（chī） 轮廓 斑点 B. 旗帜（zhì） 迂回（yū） 疙瘩 别出心裁 C. 岷山（mín） 干涸（hé） 豪迈 申吟 D. 电钮（liǔ） 风靡（mǐ） 恒星 千均一发 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音、字形的辨析。 A. 参差（chī）——cī； C. 申吟——呻吟； D. 电钮（liǔ）——niǔ，千均一发——千钧一发； 故选B。 3. 关于“隆”字，下列说法正确的一项是（ ） A. “隆”字共十画，第六画是撇。 B. “雷声隆隆、轰隆”中的“隆”都读long。 C. 隆冬是指冬天最冷的一段时期。 D. “生意兴隆”中的“隆”的意思是盛大。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对“隆”字的理解。 A．有误，“隆” 字共有十一画，第六画是横； B．有误，“雷声隆隆”的“隆”读lóng，“轰隆”的“隆”读lōng； C．正确； D．有误，生意兴隆：买卖兴旺。也比喻业务蒸蒸日上。隆：兴盛。 4. 写人物说话时，有时可以不用与“说”有关的词语，下列句子符合要求的一项是（ ） A. 我写完作业，坐在书桌前嘀咕着：“我该去明明家里吗？” B. 看到李冬疑惑的表情，天天拍了拍胸脯：“听我的，准没错。” C. 可可在书包里找了一通，一脸焦急地问：“我的作业忘带了，怎么办？” D. 只听警察呵斥一声：“住手！”吓得小偷四处逃窜。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对人物说话不同表达形式的掌握。 A．结合“我写完作业，坐在书桌前嘀咕着：‘我该去明明家里吗？’”可知，“嘀咕着”是与“说”有关的词语，通过这个词来表明人物在小声说话。故本选项不符合要求。 B．结合“看到李冬疑惑的表情，天天拍了拍胸脯：‘听我的，准没错。’”可知，用“拍了拍胸脯”这一动作来引出话语，这是动作描写，未使用与 “说” 相关的词语。故本选项符合要求。 C．结合“可可在书包里找了一通，一脸焦急地问：‘我的作业忘带了，怎么办？'”可知，选项里“问”明显和“说”相关，体现出人物提出问题这一说话行为。故本选项不符合要求。 D．结合“只听警察呵斥一声：‘住手！’吓得小偷四处逃窜。”可知，选项中“呵斥”也是表达说话的一种方式，表示大声责备地说。故本选项不符合要求。 故选B。 5. 下列选项中，加点字词解释有误的一项是（ ） A. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B. 旧时茅店社林边（用茅草盖的旅舍） C. 三军过后尽开颜（三支军队） D. 金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C. “三军过后尽开颜”出自毛泽东的《七律·长征》意思是：人人心情开朗，个个笑逐颜开。“三军”指红军全军将士。 故选C。 6. 对下列句子中运用的说明方法判断有误的一项是（ ） A. 广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“外朝”。（举例子）。 B. 光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（作比较） C. 弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（打比方） D. 水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃。（列数字） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查说明方法。 A．结合“广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫‘外朝’”可知，这是在直接陈述“外朝”的组成，即通过列举主要建筑（三大殿、文华殿、武英殿）来定义或分类“外朝”的概念，而不是用具体事例来说明一个更广泛的道理。判断为“举例子”是错误的。 B．结合“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！”可知，运用了作比较的说明方法，将光的速度与流星体的速度进行对比（“比流星体的速度要快几千倍”），突出了光速之快。 C．结合“弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西”可知，运用了打比方的说明方法，将内金水河比作“玉带”，形象地描述其形状和姿态 D．结合“水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃”可知，运用了列数字的说明方法，用数字说明水星表面的高温程度。 故选A。 7. 按要求完成句子练习。 仿照画波浪线部分补充句子，使前后意思连贯。 谅解是一缕阳光，能融化心灵的坚冰；谅解是_______________________，能洗净心头的浮尘；谅解是_________________________，能解开心中的愁结。 【答案】 ①. 一抹月光 ②. 一股清泉 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 原句将“谅解”比作“一缕阳光”，运用比喻的修辞手法，且后半句“能融化心灵的坚冰”说明了“谅解”这一喻体带来的作用，仿写时需运用相同修辞，按照“谅解是……，能……”的句式，结合生活实际，思考能洗净浮尘、解开愁结的事物进行作答。 示例：谅解是一缕阳光，能融化心灵的坚冰；谅解是一泓清泉，能洗净心头的浮尘；谅解是一阵清风，能解开心中的愁结。 8. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 改为双重否定句：__________________________ 【答案】这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。 【解析】 【详解】本题考查改双重否定句。 将句子改为双重否定句的方法：根据句子意思，选择恰当的双重否定词：常用的双重否定词有“不得不”、“不能不”、“不会不”、“不是不”、“没有一个不”、“非……不可”等。替换或添加双重否定词。 本题中可在“令人惊叹”前加上“不能不”，同时要注意保持句子的通顺和原意不变。 改为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。 9. 补充一段心理描写，体现出小作者在看电视和写作业之间选择的纠结之情。 精彩的动画片开始了。__________________ 【答案】示例：好想去看电视啊！可是……可是我的作业还没有写完呢……要不……趁着妈妈不在，我先看会儿？不行，老师说过要做一个意志坚定的人，我还是先写完作业吧！ 【解析】 【详解】本题考查学生对心理描写的掌握。 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。 本题中，要体现出人物在看电视和写作业之间的纠结之情，可用省略号连接，体现人物纠结、犹豫的心理活动，注意语句要通顺。 示例：精彩的动画片开始了。今天的故事情节我期待了很久呢！去看一会吧，就一小会儿……可是，作业不完成也是不行的呀！要不……看一会我再写……妈妈回来了会生气吧……不行，做个说话算数的人，答应了妈妈要在她回来之前写完作业的，动画片下次再看吧。 10. 我能根据语境填空。 （1）“祖宗疆土，______________________，不可以尺寸与人”，这是抗金名将李纲坚守祖国每一寸土地的爱国誓言；“位卑______________________”，这是爱国诗人陆游对祖国的一片赤子之心；“红军不怕远征难，______________________”，这是红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概。 （2）春之美，在那五彩缤纷的春色中，“等闲识得东风面，____________________”；夏之美，来自稻田里的蛙鸣，“稻花香里说丰年，______________________”；秋之美，在与友人尽享秋色中，“待到重阳日，____________________”；动感美，在那西湖暴雨骤来时，“黑云翻墨未遮山，_____________________”；静态美，在那一碧千里的草原上，“那些小丘的线条是那么______________，就像只用_______________，不用_______________的中国画那样，到处__________，轻轻流入__________________”。 【答案】 ①. 当以死守 ②. 未敢忘忧国 ③. 万水千山只等闲 ④. 万紫千红总是春 ⑤. 听取蛙声一片 ⑥. 还来就菊花 ⑦. 白雨跳珠乱入船 ⑧. 柔美 ⑨. 绿色渲染 ⑩. 墨线勾勒 ⑪. 翠色欲流 ⑫. 云际 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“死、敢、等”的正确写法。 （2）书写时注意“紫、春、蛙、菊、跳、柔、渲、染、墨、勒、翠”的正确写法。 11. 快乐读书吧。 （1）小说的三要素：_____________是核心，_____________是骨架，______________是背景。 （2）《童年》中阿廖莎随母亲投奔外祖父的原因是___________________，他在外祖父家中最亲近的人是______________________。 （3）在阿廖沙遭到外祖父毒打时，他伸出胳膊去遮挡，在阿廖沙养伤期间，他亲切地去探望。他生性乐观、朴实，是外祖父家的工人，他是（ ） A．格里高利 B．米哈伊尔 C．雅科夫 D．“小茨冈” 【答案】 ①. 人物 ②. 情节 ③. 环境 ④. 父亲去世 ⑤. 外祖母 ⑥. D 【解析】 【详解】（1）本题考查小说三要素的构成。 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。其中，人物是小说的核心，因为小说通过塑造典型的人物形象来展现社会生活、表达主题思想；情节是小说的骨架，它由一系列有组织的事件构成，推动故事发展，展现人物性格；环境是小说的背景，包括自然环境和社会环境，为人物活动和情节发展提供场景和氛围。 （2）本题考查名著的阅读和积累。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基的自传体小说三部曲中的第一部，主人公名为阿廖沙。小说开篇即交代了阿廖沙的家庭变故：他的父亲在贫困和疾病中去世，母亲瓦尔瓦拉在父亲去世后，带着年幼的阿廖沙离开家乡，前往尼日尼·诺夫戈罗德投奔外祖父卡希林。父亲的去世是阿廖沙随母亲投奔外祖父的直接原因，这一情节为后续阿廖沙在外祖父家经历的苦难生活奠定了基础。 在小说中，阿廖沙在外祖父的家中，与外祖父、两个舅舅和外祖母共同生活。外祖父和两个舅舅性格暴躁，经常争吵，而外祖母则是一个善良、慈祥的人，她对阿廖沙充满关爱，是阿廖沙的精神支柱。因此，在外祖父的家中，阿廖沙最亲近的人是外祖母。 （3）本题考查名著的阅读和积累。 《童年》是前苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说，讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 结合名著内容可知，在阿廖沙遭到外祖父毒打时，他伸出胳膊去遮挡，在阿廖沙养伤期间，他亲切地去探望。他生性乐观、朴实，是外祖父家的工人，名叫“小茨冈”。 故选D。 阅读课内片段，完成练习。 ①为了拖住敌人。七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 12. 用小标题的形式概括选文内容：________。 13. 画“ ”的句子主要是对人物的________描写和________描写，请抓住关键词语举例说明，并说说你从中感受到了什么。 _______________________ 14. 选文既描写了人物群体，也描写了每一位战士，这种写法叫________。其中第________句是“面”，整体描写五位战士痛击敌人的情形；第________句是“点”，具体描写每位战士的表现。这样写的好处是：__________________。 15. “敌人始终不能前进一步”中的“始终”能否删去？为什么？ ____________________________ 【答案】12. 痛击敌人 13. ①. 动作 ②. 神态 ③. 从“扔”“抡”“瞄准”等可以看出是动作捕写，从“沉着”“把脸绷得紧紧的”“全神贯注”等可以看出是神态描写。从这此描写中，我感受到战士们对敌人深深的仇恨和作战的英勇无畏。 14. ①. 点面结合 ②. ② ③. ③①⑤⑥ ④. 既让读者感受到了每位战士的英勇，又感受到了整体的团结英敢，表达了作者对五壮士深深的赞美和敬仰之情。 15. 不能。“始终”的意思是从开始到最后，去掉后就不能准确说叫五壮士抗击敌人的效果，不能银好地体现五壮士英勇顽强的精神。 【解析】 【分析】 【12题详解】 本题考查的是对文段内容的分析和概括，结合文段的内容进行分析概括。用小标题的形式进行概括，本段文字中都是有关“五个战士一边痛击追上来的敌人”，所以小标题可以是痛击敌人。 【13题详解】 本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段内容划线句“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”可以得出是对人物的动作和神态描写。仔细分析划线句写出自己的感受，例如从“扔”“抡”“瞄准”等可以看出是动作捕写，从“沉着”“把脸绷得紧紧的”“全神贯注”等可以看出是神态描写。从这此描写中，我感受到战士们对敌人深深的仇恨和作战的英勇无畏。 【14题详解】 本题考查的是人物的描写分析，结合文段内容的分析和理解。选文既描写了人物群体，也描写了每一位战士，这种写法叫点面结合，其中第②句是“面”，整体描写五位战士痛击敌人的情形；第③①⑤⑥句是“点”，具体描写每位战士的表现。这样写的好处是：既让读者感受到了每位战士的英勇，又感受到了整体的团结英敢，表达了作者对五壮士深深的赞美和敬仰之情。 【15题详解】 本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段的内容进行分析，“敌人始终不能前进一步”中的“始终”不能删去，“始终”的意思是从开始到最后，去掉后就不能准确说叫五壮士抗击敌人的效果，不能银好地体现五壮士英勇顽强的精神。 课外阅读理解。 推铁圈儿 ①推铁圈儿是我童年经常玩的游戏，尤其是上小学一二年级的时候，身上除了书包，肯定还有套在脖子上的铁圈儿。 ②记忆中，最好的铁圈儿是木桶上的铁箍，扁平，宽窄有食指粗细，推起来平稳，跑得快。那时的木桶已经很少了，铁箍圈儿也不是每个孩子都有。我就没有。爷爷屋里倒是摆着两只木桶，一只装玉米面，另一只装白面。一天里，我至少溜进去三次，查看木桶是不是很快就会坏掉，那样的话，我就会拥有最好的铁箍圈儿了。木桶始终没有坏掉，慢慢地，我便死了那份心。 ③推铁圈儿的铁钩比较简单，大多是用粗一点儿的铁丝弯成。钩头有方的，有圆的，圆的只能推钢筋做的铁圈儿。我没有铁箍圈儿。却坚持用方形的铁钩。可见铁箍圈儿在我心中的位置。 ④从二年级开始，放了学，我们都到村东头的小树林里，玩绕树推铁圈儿。因为沿直线向前推太简单，是一年级那些小孩子玩的，所以我们很是不屑。绕树推铁圈儿，手感要好，对铁钩的把握不能有丝毫的偏差，还要有速度，加上地面凹凸不平，能经常保持领先，不是一件容易的事。我做到了，把推着铁䉗圈儿的小强他们远远地甩在了后面。小强他们垂头丧气，和我商量别参加，当他们的裁判。最后，他们答应轮流让我推他们的铁箍圈儿，我才答应了。 ⑤一个星期天，我们附近几个村的孩子，大概有一百多个，聚到中学的操场比赛推铁圈儿。项目是事先商量好的，有接力赛、四百米跑、绕砖跑等。之所以有这个比赛，主要是平时互相到村头挑战，哪个也不服输，才想起以这种方式定胜负。结果，我们村和陈堡村打了个平手。 ⑥这可不是我们想要的结果，我要求比最后一场：双手同时推两只圈儿，而且圈儿还不能一样，得是一只钢筋圈儿，一只铁箍圈儿。这是我的撒手锏，我们全村只有我会。陈堡村的孩子们商量了半天，还是决定迎战了…… ⑦后来，我渐渐大了，再没玩过这种游戏。现在，别说城市，即便是在农村，也看不到这种游戏了。 16. 阅读任务不同，关注的重点也不同。要完成下列任务需要重点读哪些段落？填一填。 任务一：弄明白最好的铁圈儿是怎样的。（ ） 任务二：如何绕树推铁圈儿。（ ） 任务三：弄明白比赛推铁圈儿的过程。（ ） 17. 完成任务一，要运用________________的阅读方法，可知最好的铁圈儿是木桶上的铁箍，因为___________________________________________________________________。 18. 梳理情节与心情的发展变化，请抓关键词来完成下面的思维导图。 19. 下列关于短文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 画“______”的句子中“至少溜进去三次”说明了次数多，“至少”可以去掉。 B. 联系上文可知，第⑥自然段中加点的“撒手锏”指的是双手同时推两只圈儿，而且圈儿不能一样，得是一只钢筋圈儿，一只铁箍圈儿。 C. 画“ ”的句子中“坚持用方形的铁钩”“可见铁箍圈儿在我心中的位置”都写出了“我”渴望拥有一支铁箍圈儿的迫切心情。 D. 短文表达了作者对童年游戏的怀念之情。 【答案】16. ①. ② ②. ④ ③. ⑤⑥ 17. ①. 寻找关键句 ②. 桶上的铁箍扁平，宽窄有食指粗细，推起来平稳，跑得快。 18. 沿直线推铁圈儿 比赛推铁圈儿 渴望 不屑 19. A 【解析】 【导语】本文以“推铁圈儿”为线索，串联起童年生活的质朴画面。作者通过细腻的回忆，不仅生动再现了这项传统游戏的细节与乐趣，更以铁圈儿为情感载体，暗喻对简单纯真年代的眷恋。文字平实却富有张力，在游戏胜负与伙伴互动中，自然流露出童心的执着与集体记忆的温暖。结尾处时代变迁的淡淡怅惘，更使全文具有打动人心的怀旧力量。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 任务一：第②段开头直接描述了“最好的铁圈儿是木桶上的铁箍”，并具体说明了它的外形特点和优点，这正是完成任务一所需的关键信息。 任务二：第④段详细描写了“我们”放学后到小树林“玩绕树推铁圈儿”，并具体说明了这种玩法的技术要点（手感、铁钩把握、速度）和地面挑战，是完成任务二的核心段落。 任务三：比赛的整体情况（时间、地点、人数、项目、结果）在第⑤段叙述。决定胜负的关键“加赛”过程则在第⑥段描述。这两段完整呈现了比赛的全过程。 【17题详解】 本题考查阅读策略和方法。 完成“弄明白最好的铁圈儿是怎样的”这一任务，需运用 精读（或定位关键信息） 的阅读方法——聚焦与“最好的铁圈儿”直接相关的语句。 从第②段中提取信息：“最好的铁圈儿是木桶上的铁箍，因为木桶上的铁箍扁平，宽窄有食指粗细，推起来平稳，跑得快”。  【18题详解】 本题考查提取关键信息。 结合第②自然段“那时的木桶已经很少了，铁箍圈儿也不是每个孩子都有。我就没有。”和“一天里，我至少溜进去三次，查看木桶是不是很快就会坏掉，那样的话，我就会拥有最好的铁箍圈儿了。”可知，“我”没有铁箍圈儿时，心里非 常渴望拥有最好的铁箍圈儿； 结合第④自然段“因为沿直线向前推太简单，是一年级那些小孩子玩的，所以我们很是不屑。”可知，“我”觉得沿直线推铁圈儿太简单，对此很不屑； 结合第⑤自然段“项目是事先商量好的，有接力赛、四百米跑、绕砖跑等。之所以有这个比赛，主要是平时互相到村头挑战，哪个也不服输，才想起以这种方式定胜负。”可知，“我们”和附近几个村的 孩子比赛推铁圈儿时，哪个也不服输。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解。 A. “至少溜进去三次”中“至少”表示“最少三次”，强调“我”去看木桶的次数多，体现渴望铁圈儿的急切；若去掉“至少”，则变成“恰好三次”，改变原意。故“‘至少’可以去掉”表述错误。  故选A。 20. 习作 生活是美好的。集邮可以丰富见闻，拓宽视野；旅行可以锻炼身体，陶冶情操；种花可以颐养身心，成就满满；梦想、创意、阅读……都可以让我们的生活更美好。你的生活因为什么而更美好？它是怎样影响你的生活的？结合自己的生活体验，以“ 让生活更美好”为题，完成习作。 要求：（1）注意把原因写具体。（2）叙事完整，有真情实感，详略得当。（3）不少于450字 【答案】例文： 读书让生活更美好 莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们天天和书打交道，书自然而然地成为了我最好的朋友。 记得那是在我小时候的一天，我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》。那书很厚很厚，封面上那两个美丽的主角吸引了我。那书不仅厚，而且还很重，我使出吃奶的劲才把它翻开。但是，那书里的内容我没看懂，看来是白费力气了。可是，表姐看了这部书以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来。我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不大识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才给我买了一本彩图注音版《红楼梦》。 时光流逝，现在我都已把《红楼梦》看了好几遍了，回想起来，真有点可笑。记得还有一次，也是在很小的时候，母亲便教我念诗歌。让我通过诗人的眼睛看世间万象，通过诗人的耳朵听人间万籁。“上学多好啊，有书读，可以知道好多东西。”从那时起，“我要读书”的种子便深深埋在我幼小的小里。 现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样，因为在星期二、星期四早上，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书时间。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句话说得太好了。 书，真是让我受益匪浅。置身于书中，不禁为唐朝昌盛叫好，为清朝腐败而伤心；读书，让我领略今日中国的风采，科技发达，国力强盛，感到不开心时，《老夫子》总会惹我发笑，也许，读书是我最大的快乐。 阅读，让生活更美好，让我们在书的海洋里尽情地邀游吧! 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 要求以“          让生活更美好”为题写一篇习作。想想在生活与学习中，什么让你的生活更加美。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。从所给的选项中选一个话题来写，也可以写其他话题。注意切入点要小。作文时切入点越小越好，这样能小中见大深处开掘。如果我们选“爱好，让生活更美好”“自然，让生活更美好”等，这样的题目很大就很容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感。如果我们注意从小处落笔写“养猫，让生活更美好”“走进青山绿水，让生活更美好”等，这样从自我生活实际来拟题，就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活爱好、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与感悟。 写作时要围绕“美好”进行。在记叙事件时，要注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法，再加上适当的修辞方法，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境之感。在叙述事件时，既要注意细节描写，又要加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。 写作思路： 开头：直接点题，说明什么让自己的生活更美好。 正文：按照一定的顺序具体描写这美好的特点，可采用学习过的修辞手法进行描写，写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。 结尾：再次点题，表达对此美好的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期阶段性练习题 六年级语文 1. 读句子，看拼音，写字词。 （1）于yōu yǎ（ ）竹轩中yuè（ ）尽诗行，每一句都让人心生喜yuè（ ）。 （2）海浪在xuán yá（ ）边páo xiào（ ），xiōng yǒng péng pài（ ）的浪涛一次次冲击堤岸，溅起的水花在风里凝成雾。 单项选择题。（填序号） 2. 下列加点字的读音和词语的书写全都正确的一项是（ ） A. 抽噎（yè） 参差（chī） 轮廓 斑点 B. 旗帜（zhì） 迂回（yū） 疙瘩 别出心裁 C. 岷山（mín） 干涸（hé） 豪迈 申吟 D. 电钮（liǔ） 风靡（mǐ） 恒星 千均一发 3. 关于“隆”字，下列说法正确的一项是（ ） A. “隆”字共十画，第六画是撇。 B. “雷声隆隆、轰隆”中的“隆”都读long。 C. 隆冬是指冬天最冷的一段时期。 D. “生意兴隆”中的“隆”的意思是盛大。 4. 写人物说话时，有时可以不用与“说”有关的词语，下列句子符合要求的一项是（ ） A. 我写完作业，坐在书桌前嘀咕着：“我该去明明家里吗？” B. 看到李冬疑惑的表情，天天拍了拍胸脯：“听我的，准没错。” C. 可可在书包里找了一通，一脸焦急地问：“我的作业忘带了，怎么办？” D. 只听警察呵斥一声：“住手！”吓得小偷四处逃窜。 5. 下列选项中，加点字词解释有误的一项是（ ） A. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B. 旧时茅店社林边（用茅草盖的旅舍） C. 三军过后尽开颜（三支军队） D. 金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） 6. 对下列句子中运用的说明方法判断有误的一项是（ ） A. 广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“外朝”。（举例子）。 B. 光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（作比较） C. 弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（打比方） D. 水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃。（列数字） 7. 按要求完成句子练习。 仿照画波浪线部分补充句子，使前后意思连贯。 谅解是一缕阳光，能融化心灵的坚冰；谅解是_______________________，能洗净心头的浮尘；谅解是_________________________，能解开心中的愁结。 8. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 改为双重否定句：__________________________ 9. 补充一段心理描写，体现出小作者在看电视和写作业之间选择的纠结之情。 精彩的动画片开始了。__________________ 10. 我能根据语境填空。 （1）“祖宗疆土，______________________，不可以尺寸与人”，这是抗金名将李纲坚守祖国每一寸土地的爱国誓言；“位卑______________________”，这是爱国诗人陆游对祖国的一片赤子之心；“红军不怕远征难，______________________”，这是红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概。 （2）春之美，在那五彩缤纷的春色中，“等闲识得东风面，____________________”；夏之美，来自稻田里的蛙鸣，“稻花香里说丰年，______________________”；秋之美，在与友人尽享秋色中，“待到重阳日，____________________”；动感美，在那西湖暴雨骤来时，“黑云翻墨未遮山，_____________________”；静态美，在那一碧千里的草原上，“那些小丘的线条是那么______________，就像只用_______________，不用_______________的中国画那样，到处__________，轻轻流入__________________”。 11. 快乐读书吧。 （1）小说的三要素：_____________是核心，_____________是骨架，______________是背景。 （2）《童年》中阿廖莎随母亲投奔外祖父的原因是___________________，他在外祖父家中最亲近的人是______________________。 （3）在阿廖沙遭到外祖父毒打时，他伸出胳膊去遮挡，在阿廖沙养伤期间，他亲切地去探望。他生性乐观、朴实，是外祖父家的工人，他是（ ） A．格里高利 B．米哈伊尔 C．雅科夫 D．“小茨冈” 阅读课内片段，完成练习。 ①为了拖住敌人。七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 12. 用小标题的形式概括选文内容：________。 13. 画“ ”的句子主要是对人物的________描写和________描写，请抓住关键词语举例说明，并说说你从中感受到了什么。 _______________________ 14. 选文既描写了人物群体，也描写了每一位战士，这种写法叫________。其中第________句是“面”，整体描写五位战士痛击敌人的情形；第________句是“点”，具体描写每位战士的表现。这样写的好处是：__________________。 15. “敌人始终不能前进一步”中的“始终”能否删去？为什么？ ____________________________ 课外阅读理解。 推铁圈儿 ①推铁圈儿是我童年经常玩的游戏，尤其是上小学一二年级的时候，身上除了书包，肯定还有套在脖子上的铁圈儿。 ②记忆中，最好的铁圈儿是木桶上的铁箍，扁平，宽窄有食指粗细，推起来平稳，跑得快。那时的木桶已经很少了，铁箍圈儿也不是每个孩子都有。我就没有。爷爷屋里倒是摆着两只木桶，一只装玉米面，另一只装白面。一天里，我至少溜进去三次，查看木桶是不是很快就会坏掉，那样的话，我就会拥有最好的铁箍圈儿了。木桶始终没有坏掉，慢慢地，我便死了那份心。 ③推铁圈儿的铁钩比较简单，大多是用粗一点儿的铁丝弯成。钩头有方的，有圆的，圆的只能推钢筋做的铁圈儿。我没有铁箍圈儿。却坚持用方形的铁钩。可见铁箍圈儿在我心中的位置。 ④从二年级开始，放了学，我们都到村东头的小树林里，玩绕树推铁圈儿。因为沿直线向前推太简单，是一年级那些小孩子玩的，所以我们很是不屑。绕树推铁圈儿，手感要好，对铁钩的把握不能有丝毫的偏差，还要有速度，加上地面凹凸不平，能经常保持领先，不是一件容易的事。我做到了，把推着铁䉗圈儿的小强他们远远地甩在了后面。小强他们垂头丧气，和我商量别参加，当他们的裁判。最后，他们答应轮流让我推他们的铁箍圈儿，我才答应了。 ⑤一个星期天，我们附近几个村的孩子，大概有一百多个，聚到中学的操场比赛推铁圈儿。项目是事先商量好的，有接力赛、四百米跑、绕砖跑等。之所以有这个比赛，主要是平时互相到村头挑战，哪个也不服输，才想起以这种方式定胜负。结果，我们村和陈堡村打了个平手。 ⑥这可不是我们想要的结果，我要求比最后一场：双手同时推两只圈儿，而且圈儿还不能一样，得是一只钢筋圈儿，一只铁箍圈儿。这是我的撒手锏，我们全村只有我会。陈堡村的孩子们商量了半天，还是决定迎战了…… ⑦后来，我渐渐大了，再没玩过这种游戏。现在，别说城市，即便是在农村，也看不到这种游戏了。 16. 阅读任务不同，关注的重点也不同。要完成下列任务需要重点读哪些段落？填一填。 任务一：弄明白最好的铁圈儿是怎样的。（ ） 任务二：如何绕树推铁圈儿。（ ） 任务三：弄明白比赛推铁圈儿的过程。（ ） 17. 完成任务一，要运用________________的阅读方法，可知最好的铁圈儿是木桶上的铁箍，因为___________________________________________________________________。 18. 梳理情节与心情的发展变化，请抓关键词来完成下面的思维导图。 19. 下列关于短文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 画“______”的句子中“至少溜进去三次”说明了次数多，“至少”可以去掉。 B. 联系上文可知，第⑥自然段中加点的“撒手锏”指的是双手同时推两只圈儿，而且圈儿不能一样，得是一只钢筋圈儿，一只铁箍圈儿。 C. 画“ ”的句子中“坚持用方形的铁钩”“可见铁箍圈儿在我心中的位置”都写出了“我”渴望拥有一支铁箍圈儿的迫切心情。 D. 短文表达了作者对童年游戏的怀念之情。 20. 习作 生活是美好的。集邮可以丰富见闻，拓宽视野；旅行可以锻炼身体，陶冶情操；种花可以颐养身心，成就满满；梦想、创意、阅读……都可以让我们的生活更美好。你的生活因为什么而更美好？它是怎样影响你的生活的？结合自己的生活体验，以“ 让生活更美好”为题，完成习作。 要求：（1）注意把原因写具体。（2）叙事完整，有真情实感，详略得当。（3）不少于450字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $