期中模拟练习 2026-2027学年统编版语文九年级上册（山东省淄博市）
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内容正文：
2026—2027学年第一学期期中模拟练习
九年级语文试题（答案单）
2026—2027学年第一学期期中模拟练习
九年级语文试题（答案单）
（满分150分，其中书写卷面5分 考试时间120分钟）
一、积累与运用（30分）
1．（3分）B
2．（3分）B
3．（3分）D
4．（3分）D
5．（3分）D
6．（8分）（1）江山如此多娇 （2）因为我对这土地爱得深沉 （3）乡愁是一湾浅浅的海峡 （4）不以物喜 （5）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝 （6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。评分：（1）—（4）各1分，（5）（6）各2分
7．（4分）示例：“你在哪里”“周总理——”“他刚离去”等处要重读（答出两处即可）。“周总理，你在哪里？”用急切、深情的呼唤语气，声音上扬；“周总理——”在破折号处声音延长、渐弱；“他刚离去”是山谷回音，声音低沉、缓慢，带哽咽。（指出重读处2分，说明语气和节奏2分）
8．（3分）示例：同学们：大家好！“天行健，君子以自强不息。”青春正是奋斗的年纪，愿我们在这次演讲中，讲出自己的自强故事。（称呼1分，点明主题并引用名言1分，语言简明、不超60字1分）
二、阅读与鉴赏（55分）
9．（3分）D
10．（3分）①全用名词性意象组合（鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜），不用一个动词，画面感极强；②“鸡声”写听觉，“月”“霜”写视觉与触觉，声音、颜色、时令融为一体，把“早行”写得真切；③营造清冷孤寂的意境，透出旅途的辛苦与思乡的愁绪。（每点1分，答出三点得3分）
11．（4分）（1）求：探求。（2）微：如果没有。（3）翳：遮盖。（4）谓：为，是。（每小题1分）
12．（4分）（1）不因外物（的好坏）和自己（的得失）而或喜或悲。（2）醉了能同大家一起快乐，醒了能用文章记述这件事的，是太守。（每句2分，关键词“以”“述以文”漏译各扣1分）
13．（3分）【甲】文的“忧”是忧国忧民——居庙堂则忧其民，处江湖则忧其君，“乐”在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以天下为己任；【乙】文的“乐”是“与民同乐”——以游人之乐、百姓之乐为乐，寄情山水。（甲2分，乙1分）
14．（3分）“不以物喜，不以己悲”是说无论外物好坏、个人得失，都不动摇自己的心志。这启示我们：顺境逆境都保持定力，不因一时得失而忽喜忽悲；把个人成长放到集体与国家的大处去衡量，心里装着别人，眼界才宽。（理解2分，启示1分）
15．（3分）①小满从城里回乡，见父亲出窑，劝他改用电窑；②老宋讲“该歪不该歪”的道理，小满留下看父亲配料、算火候；③第三天夜里父子一同封窑，小满此后没再提直播的事，开了网店，挂起木牌。（每点1分）
16．（4分）①运用比喻，把歪斜的窑口比作一弯月牙，写出残缺处的形态之美；②“正对着光”的细节，写出老宋懂得借光看器，见出他的眼光与匠心；③化“废”为“美”，暗含“不齐整才好看”的审美主张，为下文父子观念的变化作铺垫。（手法1分，效果3分）
17．（4分）“抖”写老宋封窑时手的颤动，抖得“很轻”，是他竭力稳住的样子。这一抖，见出他等火色的紧张与慎重：三天守候，成败就在这一封；也见出他对这门手艺的敬畏——火不等人，一步之差，色就老了；同时写出父子同做一件事时的默契与郑重。（句意2分，结合上下文分析2分）
18．（6分）①实指守窑：守着那孔老窑，守着三天一窑、看火色封窑的手工流程；②守标准：“差一钱，色就不一样”“火色到了就得马上封窑”，守的是配料与火候的分寸；③守审美与心性：认定“秋天不齐整才好看”，不肯一味求快求同，守的是一份不随人改的判断；④守传承：父亲守，儿子后来也守——开网店、挂木牌、答一句“我家的窑，会等”。（每点2分，答出三点得6分）
19．（3分）D
20．（3分）示例：该校九年级学生使用AI学习工具以“直接查资料、找答案”为主（72%），“自己先想，再让AI核对”的只占21%。（主要用途1分，两个数据各1分）
21．（5分）①先自己想，再让AI提意见、挑毛病（材料二、材料三）；②把AI当“提问者”，追问思路而不只要答案（材料三）；③AI给出的数据、出处要自己核对（材料三）；④不只用来找答案，也可用来整理笔记、列提纲（材料一）；⑤凡自己讲不清的道理，不因AI说得顺就当作懂了（材料三）。（答出三点，每点1分，能结合材料另得2分）
22．（7分）示例：不同意。①材料一显示，多数同学把AI当作“查答案”的工具（72%），若连动脑也省掉，得到的只是答案，不是能力；②材料二中，先自己写出思路、再让AI挑毛病，才真正发现自己漏了什么，可见思考要由自己先走一步；③材料三说得明白，“思考不能外包”，AI给的数据、出处还要自己核，凡自己讲不清的道理不能当成懂了；④工具越省力，人越要留住判断——AI可以是帮手，不能是替身。（观点1分，理由每点2分，满6分为止；未结合材料酌情扣分）
三、写作（60分）
23．（60分）材料作文（自拟题目，可记叙可议论），按下列评分标准评分。
一类卷（54—60分）：中心明确，内容具体，情感真挚；记叙完整，详略得当，描写生动；或议论观点鲜明，论据充分，条理清晰；结构严谨，语言流畅
二类卷（45—53分）：中心较明确，内容较具体；记叙较完整，有一定描写；或议论观点较明确，论据较具体；结构完整，语言通顺，偶有语病
三类卷（36—44分）：中心不够明确，内容较空泛；记叙不完整，缺少描写；或议论观点模糊，论据单薄；结构基本完整，语病较多
四类卷（35分以下）：偏离题意，内容空洞；结构混乱，语不成句；或大量抄袭、字数严重不足
扣分说明：①未拟题目或题目与文章无关扣2分；②错别字每3个扣1分，最多扣3分（重复的不计）；③字数不足600字，每少50字扣2分；④文中出现真实人名、校名，酌情扣2—3分。书写卷面5分，采用扣分制，与作文分合并计入总分。
书写卷面（5分，扣分制）：书写规范、卷面整洁、标点正确的，得5分；字迹潦草、涂改较多、卷面脏乱的，酌情扣1—5分。
【答题提示】
①选择题填涂答题卡，答案中给出的选项为唯一正确项；主观题答案只列要点，考生作答意思对即可，不必与答案文字完全一致。
②文言翻译须逐字落实：“以”译为“因为”；“述以文”即“以文述”，状语后置要调顺；“不以物喜，不以己悲”省略的成分要补出。漏译、错译均扣分。
③简答题按分值分条作答：3分题答两点以上，4—5分题答三点以上，6分以上题目须“要点＋原文依据”。
④第22题要求表明观点并有理由，只表态不说理最多得2分；第23题须自拟题目，未拟题目或题目与文章无关扣2分。
⑤全卷书写卷面5分采用扣分制，与作文分合并计入总分，满分150分。
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九年级语文试题
2026—2027学年第一学期期中模拟练习
九年级语文试题
（满分150分，其中书写卷面5分 考试时间120分钟）
姓名：____________ 班级：____________ 学号：____________ 得分：________
一、积累与运用（30分）
班级开展“吟诗·明理·赏文”语文学习成果展示活动，请你完成下面各项任务，并注意书写规范、卷面整洁（卷面分5分，采用扣分制）。
1．下列词语中括号内注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A．妖娆（ráo） 嘶哑（sī） 冠冕（guàn）
B．汹涌（xiōng） 鲜妍（yán） 呢喃（ní）
C．摇曳（yè） 飘逸（yì） 枉然（wáng）
D．分外妖娆（fēn） 丰润（rùn） 红装素裹（zhuāng）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A．妖娆 风骚 红装素裹 一代天娇
B．嘶哑 汹涌 悲愤 黎明
C．鲜妍 冠冕 呢喃 漂逸
D．丰润 摇曳 枉然 原驰腊象
3．下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．他在演讲中引经据典，侃侃而谈，赢得阵阵掌声。
B．这幅画色彩浓烈，意境深远，令人叹为观止。
C．面对困难，我们要有锲而不舍的精神，不能半途而废。
D．这场暴雨首当其冲地影响了低洼地带的居民。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．通过这次诗歌朗诵活动，使同学们感受到了诗歌的魅力。
B．能否读懂一首诗，关键在于把握诗歌的意象。
C．《岳阳楼记》之所以流传千古的原因，是因为作者抒发了“先忧后乐”的情怀。
D．学校开展了“经典诵读”活动，同学们的阅读兴趣明显提高。
5．下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）（3分）
A．《沁园春·雪》中“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。
B．《岳阳楼记》的作者范仲淹是北宋政治家、文学家，谥号文正。
C．《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，是“唐宋八大家”之一。
D．《周总理，你在哪里》是艾青创作的抒情诗，表达了人民对周总理的深切怀念。
6．根据提示默写。（8分）
（1）____________________，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》）
（2）为什么我的眼里常含泪水？____________________……（艾青《我爱这土地》）
（3）而现在，____________________，我在这头，大陆在那头。（余光中《乡愁》）
（4）____________________，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》）
（5）《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是：“____________________，____________________。”
（6）李白《行路难（其一）》中表现诗人乐观自信、对未来充满希望的句子是：“____________________，____________________。”
7．第一单元开展了“诗歌朗诵”活动。请为下面这节诗设计朗读方案。（4分）
朗读要把握情感基调，还要处理重音、停连与节奏。
下面是《周总理，你在哪里》的开头一节，请指出两处需要重读的地方，并说明朗读这一节诗时应有的语气和节奏。
周总理，你在哪里？／我们对着高山喊：／周总理——／山谷回音：／“他刚离去，他刚离去……”
（指出重读处2分，说明语气和节奏2分）
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8．专题学习活动·君子自强不息。（3分）
班级举行“青年当自强不息”主题演讲活动，请你为这次活动写一段开场白。
要求：称呼得体，点明主题，引用一句关于自强（或奋斗）的名言，语言简明，不超过60字。
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二、阅读与鉴赏（55分）
（一）阅读下面的诗歌，完成9～10题。（6分）
商山早行
［唐］温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联“晨起”“客行”点明“早行”，“悲故乡”直抒羁旅思乡之情。
B．颔联十个字几乎全是名词性意象，不用动词，却构成一幅完整的早行图。
C．颈联写槲叶落满山路、枳花明艳地映着驿墙，色彩明暗相衬。
D．尾联写诗人梦见杜陵的凫雁，表现他旅途中的轻松愉悦。
10．“鸡声茅店月，人迹板桥霜”历来为人称道，请简要赏析。（3分）
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（二）阅读下面的文言文，完成11～14题。（14分）
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（选自欧阳修《醉翁亭记》）
【注释】①已而：不久。②庙堂：指朝廷。
11．解释下列句中加点词的意思。（4分）
（1）予尝求古仁人之心 求：____________
（2）微斯人 微：____________
（3）树林阴翳 翳：____________
（4）太守谓谁 谓：____________
12．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）不以物喜，不以己悲。
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（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
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13．两文都写到了“忧”与“乐”，其内涵有什么不同？请简要概括。（3分）
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14．结合【甲】文“不以物喜，不以己悲”，说说这种人生态度对我们有什么启示。（3分）
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（三）阅读下面的文章，完成15～18题。（17分）
守 窑
（原创）
①博山的冬天，山是灰的，天也是灰的。老窑工宋德海的天天陶坊在半山腰，一间矮房，一孔老窑，烟囱里一年四季冒着淡淡的烟。
②儿子宋小满从城里回来那天，正赶上一窑琉璃出窑。老宋戴着厚手套，用铁钩把一只只“石榴尊”从窑膛里钩出来，摆在沙地上。刚出窑的琉璃还是软的，红得像刚凝住的血，凉下来才透出亮。
③“爸，这窑太老了。”小满说，“我同学在城里做直播，一天能卖三千单，人家用的是电窑，恒温，成品率高。”
④老宋没抬头，把一只歪了口的尊放到一边：“电窑恒温，是。可它不知道哪一只该歪。”
⑤小满笑了：“歪了就是废品，还有什么该歪不该歪？”
⑥老宋把那只歪口尊举到光里。斜斜的一道口子，正对着光，像一弯月牙。“这一窑，我配的是秋色。秋天不齐整，才好看。”他说，“机器齐整，可齐整的东西，看久了眼睛会累。”
⑦那晚小满没走。他在窑边看父亲配料：石英、纯碱、氧化铜，一样一样称，称完还要用手捻一捻。“差一钱，色就不一样。”老宋说，“火要烧三天。头一天文火，第二天武火，第三天看火色，火色到了，就得马上封窑。慢一步，色就老了；快一步，色还没熟。”
⑧第三天夜里，小满被父亲叫醒。窑膛里的火已经收成一条暗红的线。老宋趴在观火孔上看了很久，忽然说：“封。”小满递上泥，两个人一起把火口糊住。老宋的手在抖，抖得很轻。
⑨第二年，小满没再提直播的事。他在网上开了个小店，每只尊下面都拍一张照片，写明“第几窑、第几天”。有人问为什么不做电窑，他回一句：“我家的窑，会等。”门口那块木牌也是他写的：“一窑三天，火不等人。”
15．文章围绕宋家父子写了哪几件事？请简要概括。（3分）
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16．第⑥段中画线的句子富有表现力，请简要赏析。（4分）
老宋把那只歪口尊举到光里。斜斜的一道口子，正对着光，像一弯月牙。
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17．第⑧段“老宋的手在抖，抖得很轻”这句话有什么含义？请结合上下文简要分析。（4分）
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18．小说以“守窑”为题，有哪些含义？请结合全文写出三点。（6分）
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（四）阅读下面的材料，完成19～22题。（18分）
材料一 某校九年级“学生使用AI学习工具的主要用途”调查结果（调查人数300人，可多选）：
主要用途
占 比
直接查资料、找答案
72%
整理笔记、列提纲
46%
写完后请AI润色修改
38%
自己先想，再让AI核对
21%
材料二 本报讯（记者王敏）11月4日下午，某中学九年级开设“人机协同学习”课。课上，老师先让同学用二十分钟独立写出解题思路，再把思路输入AI，请它挑毛病、提问题。一位同学说：“它挑出我漏掉的一个条件，比我直接问答案有用。”课后老师提醒：“AI提的意见也要自己判断，不能照单全收。”
材料三 一位教育研究者指出，AI能省下查检和整理的时间，但“思考不能外包”。他给出三条建议：第一，先自己想，再让AI补充或质疑，把AI当“提问者”而不是“答题者”；第二，AI给出的数据、出处要自己核一遍；第三，凡是自己讲不清的道理，不要因为AI讲得顺就当成自己懂了。“工具越省力，人越要留住自己的判断。”
19．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．材料一显示，多数学生使用AI学习工具是为了直接获取答案。
B．材料二的消息交代了时间、地点、人物和事件，具备新闻的基本要素。
C．材料三认为，使用AI时要保留自己的思考与判断。
D．三则材料都说明，只要多用AI学习工具，成绩就一定能提高。
20．用一句话概括材料一表格反映的主要信息。（3分）
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21．结合以上材料，说说中学生应该怎样使用AI学习工具。（至少三点）（5分）
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22．同学小齐说：“有了AI，还用得着自己动脑吗？”你同意他的看法吗？请结合三则材料，写出你的观点和理由。（不少于100字）（7分）
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三、写作（60分）
23．阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
有人说，登山时最要紧的是不看山顶，只看脚下这一步；也有人说，正因为抬头看见了山顶，才有气力走完这一步。
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
①题目自拟，所拟题目要能体现文章的中心；
②可以写记叙文，也可以写议论文：写记叙文要有具体的场景和细节，写出事情的前后变化；写议论文要观点明确，论据具体，条理清楚；
③中心明确，感情真挚，不少于600字；
④文中不要出现真实的校名、人名。
题目：____________________________
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学科网（北京）股份有限公司
$ 2026—2027学年第一学期期中模拟练习
九年级语文试题（解析卷）
2026—2027学年第一学期期中模拟练习
九年级语文试题（解析卷）
（满分150分，其中书写卷面5分 考试时间120分钟）
一、积累与运用（30分）
班级开展“吟诗·明理·赏文”语文学习成果展示活动，请你完成下面各项任务，并注意书写规范、卷面整洁（卷面分5分，采用扣分制）。
1．下列词语中括号内注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A．妖娆（ráo） 嘶哑（sī） 冠冕（guàn）
B．汹涌（xiōng） 鲜妍（yán） 呢喃（ní）
C．摇曳（yè） 飘逸（yì） 枉然（wáng）
D．分外妖娆（fēn） 丰润（rùn） 红装素裹（zhuāng）
【答案】B
【解析】A项“冠冕”的“冠”应读guān；C项“枉然”应读wǎng；D项“分外”的“分”应读fèn。B项注音全部正确。故选B。
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A．妖娆 风骚 红装素裹 一代天娇
B．嘶哑 汹涌 悲愤 黎明
C．鲜妍 冠冕 呢喃 漂逸
D．丰润 摇曳 枉然 原驰腊象
【答案】B
【解析】A项“一代天娇”应为“一代天骄”；C项“漂逸”应为“飘逸”；D项“原驰腊象”应为“原驰蜡象”。B项没有错别字。故选B。
3．下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．他在演讲中引经据典，侃侃而谈，赢得阵阵掌声。
B．这幅画色彩浓烈，意境深远，令人叹为观止。
C．面对困难，我们要有锲而不舍的精神，不能半途而废。
D．这场暴雨首当其冲地影响了低洼地带的居民。
【答案】D
【解析】D项“首当其冲”指最先受到冲击或遭遇灾难，不能用来表示“首先、最先影响到”，词义与对象都不合。A、B、C三项使用正确。故选D。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．通过这次诗歌朗诵活动，使同学们感受到了诗歌的魅力。
B．能否读懂一首诗，关键在于把握诗歌的意象。
C．《岳阳楼记》之所以流传千古的原因，是因为作者抒发了“先忧后乐”的情怀。
D．学校开展了“经典诵读”活动，同学们的阅读兴趣明显提高。
【答案】D
【解析】A项滥用介词，删去“通过”或“使”后才有主语；B项“能否”是两面，“把握意象”是一面，两面对一面；C项“之所以……的原因，是因为……”句式杂糅。D项没有语病。故选D。
5．下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）（3分）
A．《沁园春·雪》中“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。
B．《岳阳楼记》的作者范仲淹是北宋政治家、文学家，谥号文正。
C．《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，是“唐宋八大家”之一。
D．《周总理，你在哪里》是艾青创作的抒情诗，表达了人民对周总理的深切怀念。
【答案】D
【解析】D项作者错误。《周总理，你在哪里》的作者是柯岩，不是艾青。A、B、C三项表述正确。故选D。
6．根据提示默写。（8分）
（1）____________________，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》）
（2）为什么我的眼里常含泪水？____________________……（艾青《我爱这土地》）
（3）而现在，____________________，我在这头，大陆在那头。（余光中《乡愁》）
（4）____________________，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》）
（5）《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是：“____________________，____________________。”
（6）李白《行路难（其一）》中表现诗人乐观自信、对未来充满希望的句子是：“____________________，____________________。”
【答案】（1）江山如此多娇 （2）因为我对这土地爱得深沉 （3）乡愁是一湾浅浅的海峡 （4）不以物喜 （5）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝 （6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。评分：（1）—（4）各1分，（5）（6）各2分
【解析】本题为记忆型默写，答案见上。易错字：（1）“娇”不可写作“骄”；（3）“湾”不可写作“弯”；（5）“霏”不可写作“菲”，“暝”不可写作“冥”；（6）“沧”不可写作“苍”。
7．第一单元开展了“诗歌朗诵”活动。请为下面这节诗设计朗读方案。（4分）
朗读要把握情感基调，还要处理重音、停连与节奏。
下面是《周总理，你在哪里》的开头一节，请指出两处需要重读的地方，并说明朗读这一节诗时应有的语气和节奏。
周总理，你在哪里？／我们对着高山喊：／周总理——／山谷回音：／“他刚离去，他刚离去……”
（指出重读处2分，说明语气和节奏2分）
【答案】示例：“你在哪里”“周总理——”“他刚离去”等处要重读（答出两处即可）。“周总理，你在哪里？”用急切、深情的呼唤语气，声音上扬；“周总理——”在破折号处声音延长、渐弱；“他刚离去”是山谷回音，声音低沉、缓慢，带哽咽。（指出重读处2分，说明语气和节奏2分）
【解析】朗读设计要兼顾“重音”与“语气节奏”两层。重音落在呼唤与回音的关键词上（“你在哪里”“周总理——”“他刚离去”）；语气上，呼唤急切深情、声音上扬，破折号处延长渐弱，回音低沉缓慢。只答“大声读”“有感情地读”一类空话不给分。
8．专题学习活动·君子自强不息。（3分）
班级举行“青年当自强不息”主题演讲活动，请你为这次活动写一段开场白。
要求：称呼得体，点明主题，引用一句关于自强（或奋斗）的名言，语言简明，不超过60字。
【答案】示例：同学们：大家好！“天行健，君子以自强不息。”青春正是奋斗的年纪，愿我们在这次演讲中，讲出自己的自强故事。（称呼1分，点明主题并引用名言1分，语言简明、不超60字1分）
【解析】开场白须有称呼语，点明“青年当自强不息”的活动主题，引用一句关于自强或奋斗的名言（如“天行健，君子以自强不息”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”），并控制在60字以内。
二、阅读与鉴赏（55分）
（一）阅读下面的诗歌，完成9～10题。（6分）
商山早行
［唐］温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联“晨起”“客行”点明“早行”，“悲故乡”直抒羁旅思乡之情。
B．颔联十个字几乎全是名词性意象，不用动词，却构成一幅完整的早行图。
C．颈联写槲叶落满山路、枳花明艳地映着驿墙，色彩明暗相衬。
D．尾联写诗人梦见杜陵的凫雁，表现他旅途中的轻松愉悦。
【答案】D
【解析】D项错误。“因思杜陵梦”写的是思乡之梦，梦中的“凫雁满回塘”是故乡杜陵的景象，以梦中之景反衬羁旅之苦，并非“轻松愉悦”。故选D。
10．“鸡声茅店月，人迹板桥霜”历来为人称道，请简要赏析。（3分）
【答案】①全用名词性意象组合（鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜），不用一个动词，画面感极强；②“鸡声”写听觉，“月”“霜”写视觉与触觉，声音、颜色、时令融为一体，把“早行”写得真切；③营造清冷孤寂的意境，透出旅途的辛苦与思乡的愁绪。（每点1分，答出三点得3分）
【解析】赏析可从意象组合、感官与意境三个角度作答：全句不用动词，纯以名词性意象叠加，画面自出；“鸡声”是听觉，“月”“霜”是视觉与触觉，点出时令之早；清冷之景中含羁旅愁思。只答“写得很美”不给分。
（二）阅读下面的文言文，完成11～14题。（14分）
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（选自欧阳修《醉翁亭记》）
【注释】①已而：不久。②庙堂：指朝廷。
11．解释下列句中加点词的意思。（4分）
（1）予尝求古仁人之心 求：____________
（2）微斯人 微：____________
（3）树林阴翳 翳：____________
（4）太守谓谁 谓：____________
【答案】（1）求：探求。（2）微：如果没有。（3）翳：遮盖。（4）谓：为，是。（每小题1分）
【解析】（1）求：探求。（2）微：如果没有（“微”在此为假设连词，不可译为“微小”）。（3）翳：遮盖。（4）谓：为，是。四词卷面均未加注，须逐字落实，不可只写大意。
12．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
【答案】（1）不因外物（的好坏）和自己（的得失）而或喜或悲。（2）醉了能同大家一起快乐，醒了能用文章记述这件事的，是太守。（每句2分，关键词“以”“述以文”漏译各扣1分）
【解析】（1）“以”译为“因为”，全句是两个并列的否定句，“物”“己”后省略了内容，译时补出。（2）“述以文”即“以文述”，状语后置，译为“用文章记述”；“……者，……也”是判断句，须译出“是……”。
13．两文都写到了“忧”与“乐”，其内涵有什么不同？请简要概括。（3分）
【答案】【甲】文的“忧”是忧国忧民——居庙堂则忧其民，处江湖则忧其君，“乐”在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以天下为己任；【乙】文的“乐”是“与民同乐”——以游人之乐、百姓之乐为乐，寄情山水。（甲2分，乙1分）
【解析】【甲】文由“古仁人之心”引出“不以物喜，不以己悲”，落到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，忧乐以天下为尺度；【乙】文写太守与宾客游宴之乐，“醉能同其乐”，乐在与人同乐。两文都写“乐”，一为政治抱负，一为山水人情。
14．结合【甲】文“不以物喜，不以己悲”，说说这种人生态度对我们有什么启示。（3分）
【答案】“不以物喜，不以己悲”是说无论外物好坏、个人得失，都不动摇自己的心志。这启示我们：顺境逆境都保持定力，不因一时得失而忽喜忽悲；把个人成长放到集体与国家的大处去衡量，心里装着别人，眼界才宽。（理解2分，启示1分）
【解析】“不以物喜，不以己悲”是全文的境界所在：不为外物与自身得失所动。作答须由“理解”到“启示”两层，落到自己的处世态度（定力、眼界、把个人放在大处），只抄原句不给分。
（三）阅读下面的文章，完成15～18题。（17分）
守 窑
（原创）
①博山的冬天，山是灰的，天也是灰的。老窑工宋德海的天天陶坊在半山腰，一间矮房，一孔老窑，烟囱里一年四季冒着淡淡的烟。
②儿子宋小满从城里回来那天，正赶上一窑琉璃出窑。老宋戴着厚手套，用铁钩把一只只“石榴尊”从窑膛里钩出来，摆在沙地上。刚出窑的琉璃还是软的，红得像刚凝住的血，凉下来才透出亮。
③“爸，这窑太老了。”小满说，“我同学在城里做直播，一天能卖三千单，人家用的是电窑，恒温，成品率高。”
④老宋没抬头，把一只歪了口的尊放到一边：“电窑恒温，是。可它不知道哪一只该歪。”
⑤小满笑了：“歪了就是废品，还有什么该歪不该歪？”
⑥老宋把那只歪口尊举到光里。斜斜的一道口子，正对着光，像一弯月牙。“这一窑，我配的是秋色。秋天不齐整，才好看。”他说，“机器齐整，可齐整的东西，看久了眼睛会累。”
⑦那晚小满没走。他在窑边看父亲配料：石英、纯碱、氧化铜，一样一样称，称完还要用手捻一捻。“差一钱，色就不一样。”老宋说，“火要烧三天。头一天文火，第二天武火，第三天看火色，火色到了，就得马上封窑。慢一步，色就老了；快一步，色还没熟。”
⑧第三天夜里，小满被父亲叫醒。窑膛里的火已经收成一条暗红的线。老宋趴在观火孔上看了很久，忽然说：“封。”小满递上泥，两个人一起把火口糊住。老宋的手在抖，抖得很轻。
⑨第二年，小满没再提直播的事。他在网上开了个小店，每只尊下面都拍一张照片，写明“第几窑、第几天”。有人问为什么不做电窑，他回一句：“我家的窑，会等。”门口那块木牌也是他写的：“一窑三天，火不等人。”
15．文章围绕宋家父子写了哪几件事？请简要概括。（3分）
【答案】①小满从城里回乡，见父亲出窑，劝他改用电窑；②老宋讲“该歪不该歪”的道理，小满留下看父亲配料、算火候；③第三天夜里父子一同封窑，小满此后没再提直播的事，开了网店，挂起木牌。（每点1分）
【解析】按“回乡劝父—父亲讲理并带他烧窑—父子封窑、儿子转变”的顺序概括，每点须有具体事件，不能只写“父子感情深”。
16．第⑥段中画线的句子富有表现力，请简要赏析。（4分）
老宋把那只歪口尊举到光里。斜斜的一道口子，正对着光，像一弯月牙。
【答案】①运用比喻，把歪斜的窑口比作一弯月牙，写出残缺处的形态之美；②“正对着光”的细节，写出老宋懂得借光看器，见出他的眼光与匠心；③化“废”为“美”，暗含“不齐整才好看”的审美主张，为下文父子观念的变化作铺垫。（手法1分，效果3分）
【解析】先判断手法（比喻，本体是歪口，喻体是月牙），再分析“正对着光”这一细节的作用（见眼光、见匠心），最后落到审美主张与情节作用（为下文观念转变铺垫）。
17．第⑧段“老宋的手在抖，抖得很轻”这句话有什么含义？请结合上下文简要分析。（4分）
【答案】“抖”写老宋封窑时手的颤动，抖得“很轻”，是他竭力稳住的样子。这一抖，见出他等火色的紧张与慎重：三天守候，成败就在这一封；也见出他对这门手艺的敬畏——火不等人，一步之差，色就老了；同时写出父子同做一件事时的默契与郑重。（句意2分，结合上下文分析2分）
【解析】抓住“抖”与“很轻”的表里反差：表面是手抖，内里是压住的紧张与慎重；联系上文“火色到了就得马上封窑。慢一步，色就老了”，可知这一封决定成败；再联系人物，见出对手艺的敬畏。只写“他很紧张”不给满分。
18．小说以“守窑”为题，有哪些含义？请结合全文写出三点。（6分）
【答案】①实指守窑：守着那孔老窑，守着三天一窑、看火色封窑的手工流程；②守标准：“差一钱，色就不一样”“火色到了就得马上封窑”，守的是配料与火候的分寸；③守审美与心性：认定“秋天不齐整才好看”，不肯一味求快求同，守的是一份不随人改的判断；④守传承：父亲守，儿子后来也守——开网店、挂木牌、答一句“我家的窑，会等”。（每点2分，答出三点得6分）
【解析】标题含义要由实到虚：先解“守窑”的字面义（守窑、守流程），再解“守”的标准（配料、火候），再解审美与心性（不齐整才好看），最后落到传承（儿子也守）。每点须有文中依据。
（四）阅读下面的材料，完成19～22题。（18分）
材料一 某校九年级“学生使用AI学习工具的主要用途”调查结果（调查人数300人，可多选）：
主要用途
占 比
直接查资料、找答案
72%
整理笔记、列提纲
46%
写完后请AI润色修改
38%
自己先想，再让AI核对
21%
材料二 本报讯（记者王敏）11月4日下午，某中学九年级开设“人机协同学习”课。课上，老师先让同学用二十分钟独立写出解题思路，再把思路输入AI，请它挑毛病、提问题。一位同学说：“它挑出我漏掉的一个条件，比我直接问答案有用。”课后老师提醒：“AI提的意见也要自己判断，不能照单全收。”
材料三 一位教育研究者指出，AI能省下查检和整理的时间，但“思考不能外包”。他给出三条建议：第一，先自己想，再让AI补充或质疑，把AI当“提问者”而不是“答题者”；第二，AI给出的数据、出处要自己核一遍；第三，凡是自己讲不清的道理，不要因为AI讲得顺就当成自己懂了。“工具越省力，人越要留住自己的判断。”
19．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．材料一显示，多数学生使用AI学习工具是为了直接获取答案。
B．材料二的消息交代了时间、地点、人物和事件，具备新闻的基本要素。
C．材料三认为，使用AI时要保留自己的思考与判断。
D．三则材料都说明，只要多用AI学习工具，成绩就一定能提高。
【答案】D
【解析】D项错误。材料一只是调查数据，材料二、材料三强调的是“先自己想、核对来源”，三则材料都没有“多用AI成绩就一定提高”的意思。故选D。
20．用一句话概括材料一表格反映的主要信息。（3分）
【答案】示例：该校九年级学生使用AI学习工具以“直接查资料、找答案”为主（72%），“自己先想，再让AI核对”的只占21%。（主要用途1分，两个数据各1分）
【解析】概括须点出“用途结构”而非罗列数字：以查答案为主，自主核对的比例最低。两个数据须与表格一致（72%、21%）。
21．结合以上材料，说说中学生应该怎样使用AI学习工具。（至少三点）（5分）
【答案】①先自己想，再让AI提意见、挑毛病（材料二、材料三）；②把AI当“提问者”，追问思路而不只要答案（材料三）；③AI给出的数据、出处要自己核对（材料三）；④不只用来找答案，也可用来整理笔记、列提纲（材料一）；⑤凡自己讲不清的道理，不因AI说得顺就当作懂了（材料三）。（答出三点，每点1分，能结合材料另得2分）
【解析】答案须逐条出自材料：先自己想再让AI提意见（材料二、材料三）；把AI当提问者；核对数据与出处；拓宽用途（材料一）；不把AI讲的当作自己懂的（材料三）。只写“要合理使用AI”一类空话不给满分。
22．同学小齐说：“有了AI，还用得着自己动脑吗？”你同意他的看法吗？请结合三则材料，写出你的观点和理由。（不少于100字）（7分）
【答案】示例：不同意。①材料一显示，多数同学把AI当作“查答案”的工具（72%），若连动脑也省掉，得到的只是答案，不是能力；②材料二中，先自己写出思路、再让AI挑毛病，才真正发现自己漏了什么，可见思考要由自己先走一步；③材料三说得明白，“思考不能外包”，AI给的数据、出处还要自己核，凡自己讲不清的道理不能当成懂了；④工具越省力，人越要留住判断——AI可以是帮手，不能是替身。（观点1分，理由每点2分，满6分为止；未结合材料酌情扣分）
【解析】先表明态度（不同意），再分条说理，每条有材料依据：多数人只用来查答案、先写思路再让AI挑毛病才有效、“思考不能外包”与核对来源、工具越省力越要留住判断。须超过100字。
三、写作（60分）
23．阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
有人说，登山时最要紧的是不看山顶，只看脚下这一步；也有人说，正因为抬头看见了山顶，才有气力走完这一步。
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
①题目自拟，所拟题目要能体现文章的中心；
②可以写记叙文，也可以写议论文：写记叙文要有具体的场景和细节，写出事情的前后变化；写议论文要观点明确，论据具体，条理清楚；
③中心明确，感情真挚，不少于600字；
④文中不要出现真实的校名、人名。
题目：____________________________
【审题提示】
材料给出两种看法：一种主张“只看脚下这一步”，一种主张“抬头看见山顶才有气力”。两说并不对立，核心是“目标（远处）与当下（脚下）的关系”。写作可以写两者的相互成全，也可以写某一边更要紧，但都要落到自己的经历或明确的判断上。忌通篇复述材料，忌空谈“人生”“理想”而不见一件具体的事。
【立意示例】
①先低头走稳这一步，山顶自会一寸寸近前来——写一次长跑（练字、练琴）中把“到终点”拆成“再跑十米”的经历。②正因为抬头看见了那座山，才有气力走完这一步——写一次成绩落后时被一句话、一张照片点醒的经历。③远望定方向，低头蓄力气，二者不可偏废——写成议论文，以“志”与“行”并举。
【结构提示】
写记叙文：开头写出发时的状态（或与“目标”有关的困扰）；中间写走到某一程的具体事——一次想放弃、一次被提醒、一次小小的成功，把“这一步”写细（手、腿、呼吸、一道题、一页字）；结尾写认识的变化，可回到那个动作或那个瞬间收束。写议论文：提出观点—举两三个具体事例（可含反面）—归纳—结尾回扣观点。
【写作指导】
①拟题要小、要有画面或判断，如“抬头与低头”“我看见了那座山”“一步与一生”。②“这一步”必须写实，忌虚写“努力”“坚持”。③记事要有转折点，转折要有触发物。④议论文举例要具体到人名、事情、数字，不写“有的人”“很多名人”。⑤结尾忌喊口号，宜回到开头的那个动作、那句话。
【评分标准】
一类卷（54—60分）：中心明确，内容具体，情感真挚；记叙完整，详略得当，描写生动；或议论观点鲜明，论据充分，条理清晰；结构严谨，语言流畅
二类卷（45—53分）：中心较明确，内容较具体；记叙较完整，有一定描写；或议论观点较明确，论据较具体；结构完整，语言通顺，偶有语病
三类卷（36—44分）：中心不够明确，内容较空泛；记叙不完整，缺少描写；或议论观点模糊，论据单薄；结构基本完整，语病较多
四类卷（35分以下）：偏离题意，内容空洞；结构混乱，语不成句；或大量抄袭、字数严重不足
扣分说明：①未拟题目或题目与文章无关扣2分；②错别字每3个扣1分，最多扣3分（重复的不计）；③字数不足600字，每少50字扣2分；④文中出现真实人名、校名，酌情扣2—3分。书写卷面5分，采用扣分制，与作文分合并计入总分。
【常见问题】
①只抄材料，通篇“有人说……也有人说……”，没有自己的判断；②两边各说一半，结尾不下结论，中心不明；③把“登山”写成实景游记，与学习生活无涉，立意浮浅；④举例含糊（“一位伟人”“某位名人”），论据不具体；⑤字数不足或卷面涂改过多。
【易错点提示】
①第1题“冠冕”的“冠”读guān（帽子义），“分外”的“分”读fèn（本分之外），“枉然”读wǎng，三处最易误读。②第2题“一代天骄”“原驰蜡象”“飘逸”是常错词形，“骄/娇”“蜡/腊”“飘/漂”须逐字比对。③第3题“首当其冲”指最先受到冲击，不是“首先”，褒贬与对象都要看。④第5题《周总理，你在哪里》的作者是柯岩，不是艾青，这是新版教材第一单元第2课。⑤第9题“因思杜陵梦”是思乡之梦，不是“轻松愉悦”，选择题常在此设错。⑥第10题须答出“名词意象叠加”“听觉与视觉结合”“清冷意境”三层，只写“画面很美”不给分。⑦第11题“微”是“如果没有”（假设连词），不是“微小”；第12题“述以文”即“以文述”，状语后置，不要混着译丢分。⑧第13题两文的“乐”内涵不同：甲为“先忧后乐”的政治抱负，乙为“与民同乐”的山水人情，不可混作一谈。⑨第16题须先点明比喻（歪口—月牙），再解“正对着光”这一细节的作用，漏手法要扣分。⑩第18题“守窑”的含义要由实到虚，只答“守住了老窑”最多得2分。
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《【模拟练习】2026-2027学年山东省淄博市统编版九年级上册语文期中模拟练习》双向细目表
考查范围：统编版（2026秋版）九年级上册第一至三单元｜满分150分（含书写卷面5分，扣分制）｜考试时间120分钟｜题型结构对照淄博市中考语文卷：积累与运用30分＋阅读与鉴赏55分＋写作60分｜原创13题，按题量计原创占比约56.5%（13/23），高于20%原创配比要求
题号 题型 考查内容（知识/能力点） 对应教材篇目/素材出处 分值 难度 预计用时（分钟） 来源 命题说明
1 选择题·字音 多音字、形声字读音辨析 第一单元诗歌“读读写写” 3 基础 2 教材改编 “冠冕”的“冠”误标guàn、“分外”误标fēn、“枉然”误标wáng
2 选择题·字形 同音字、形近字辨析 第一单元诗歌“读读写写” 3 基础 2 教材改编 “一代天骄”“原驰蜡象”“飘逸”设错（骄/娇、蜡/腊、飘/漂）
3 选择题·成语运用 成语语境义辨析 语言运用·成语积累 3 基础 2 原创 “首当其冲”误作“首先”，对象与词义均不合
4 选择题·病句辨析 缺主语、两面对一面、句式杂糅 语言运用 3 基础 2 原创 三种病句类型各设一例，仅一项无语病
5 选择题·文学文化常识 作家作品、文体知识 《沁园春·雪》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《周总理，你在哪里》 3 基础 2 教材 D项把《周总理，你在哪里》的作者误作艾青（实为柯岩）
6 默写题 名句默写（直接型＋理解型） 《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《行路难（其一）》 8 基础 6 教材 6小题8空：（1）—（4）各1分，（5）（6）各2分
7 简答题·朗读设计 重音、停连与语气节奏 第一单元任务二“诗歌朗诵” 4 中等 3 教材改编 为《周总理，你在哪里》开头一节设计朗读方案，重读处2分、语气节奏2分
8 简答题·专题学习活动 口语交际·开场白写作 专题学习活动“君子自强不息”（第二单元） 3 中等 2 原创 称呼、主题、自强名言，限60字
9 选择题·诗歌鉴赏 内容与情感理解 课外古诗词诵读《商山早行》（第三单元后） 3 中等 2 教材改编 D项把思乡之梦误解为“轻松愉悦”
10 简答题·诗歌鉴赏 颔联意象与意境赏析 课外古诗词诵读《商山早行》 3 较难 3 教材改编 须答出名词意象叠加、视听结合、清冷意境三层
11 填空题·文言实词 实词释义 《岳阳楼记》《醉翁亭记》 4 基础 3 教材 求、微、翳、谓四词，卷面注释只注“已而”“庙堂”，不泄考点
12 翻译题 文言句子翻译 《岳阳楼记》《醉翁亭记》 4 中等 4 教材 “以”“述以文”为关键词，省略成分与状语后置须译出
13 简答题·文意比较 两文“忧”“乐”内涵比较 《岳阳楼记》“嗟夫”段、《醉翁亭记》“已而”段 3 中等 3 教材改编 甲为“先忧后乐”的政治抱负，乙为“与民同乐”
14 简答题·情感探究 由关键句探究人生态度 《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲” 3 较难 3 原创 须由“理解”进到“启示”，只抄原句不给分
15 简答题·内容概括 事件概括 原创小说《守窑》 3 基础 3 原创 回乡劝父改窑、父亲讲理并带他烧窑、父子封窑后儿子转变
16 简答题·语句赏析 比喻与细节的表达效果 原创小说《守窑》第⑥段 4 中等 4 原创 须答出比喻（歪口—月牙）、“正对着光”的细节、为下文铺垫
17 简答题·句子含义 由表及里的含义理解 原创小说《守窑》第⑧段 4 较难 4 原创 “抖”与“很轻”的反差，见紧张慎重与对手艺的敬畏
18 简答题·标题含义 标题的多层含义（三点） 原创小说《守窑》 6 较难 4 原创 由实到虚：守窑—守标准—守审美心性—守传承，任答三点
19 选择题·材料理解 信息辨析 原创非连续性文本（AI与学习） 3 基础 2 原创 D项“多用AI成绩一定提高”与三则材料均无据
20 简答题·图表概括 表格信息一句话概括 原创非连续性文本（AI用途调查） 3 基础 2 原创 查答案72%、整理笔记46%、润色38%、自主核对21%，表下注明“可多选”
21 简答题·信息整合 做法归纳 原创非连续性文本 5 中等 5 原创 须逐条落到三则材料，答三点另加结合材料分
22 简答题·观点表达 观点＋理由（不少于100字） 原创非连续性文本 7 较难 6 原创 观点1分，理由每点2分，须结合材料分层说理
23 写作 材料作文（自拟题目，可记叙可议论） 第一单元任务三“尝试创作”／第二单元写作“观点要明确” 60 中等 45 原创 “山顶与脚下”，自拟题目，不少于600字，文体不限（诗歌除外）
— 书写卷面 书写规范、卷面整洁（扣分制） 全卷 5 基础 5 — 与作文分合并计入，满分150分
合计 第23题＋书写卷面
难度与原创题统计
难度 题量 分值 分值占比
基础
中等
较难
原创题数
说明：来源“教材/教材改编”指依据课文原句、课后练习或单元知识设问改造；“原创”指选文、情境、设问均由本卷自行设计。全卷原创13题（占56.5%），高于学科网20%原创配比要求。书写卷面5分采用扣分制，与作文分合并计入总分。
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