海南省海口市2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

2026—2027学年度第一学期 七年级历史学科期中考试试题 （本试卷为开卷考试，考试时间60分钟，满分100分） 特别提醒： 1．答案一律按要求涂或写在答题卡上，写在试题上无效。 2．答题前请认真阅读试题有关说明。 3．请合理分配答题时间。 一、选择题（本题共20小题，每题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1．我国是人类起源的重要地区。以下时间轴中的①—④处，分别是我国哪一远古人类 A．元谋人、蓝田人 B．蓝田人、郧县人 C．元谋人、北京人 D．北京人、郧县人 2．海南三亚落笔洞遗址是海南已知最重要的古人类遗址之一。考古工作者在这里发现了“三亚人”牙齿化石、打制石器、骨角器以及用火遗迹。据此可以推断，“三亚人” A．掌握人工取火 B．处在旧石器时代 C．定居饲养家畜 D．已进入农耕时代 3．观察下图，图1建筑应位于图2中的位置是 A．① B．② C．③ D．④ 4．几千年前，我国长江流域和黄河流域就已经出现原始农耕文明，但种植的农作物却各不相同，其根本原因是 A．饮食习惯不同 B．劳动技术的差异 C．自然条件不同 D．使用的生产工具不同 5．良渚古城遗址考古发现，城内外祭坛上权贵们的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等、制作精美的玉器，这和其他随葬品较少的普通墓葬对比鲜明。这说明当时 A．原始农业已经兴起 B．社会阶级分化明显 C．早期国家已经出现 D．生产水平显著提高 6．《史记》记载“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下”，而河南灵宝西坡遗址发现了中国最早的人工开采铜矿石，这说明 A．文献记载与考古可相互印证 B．史书记载比考古更可信 C．远古传说均有史实依据 D．黄帝是手工业创始人 7．《尚书》记载“帝舜荐禹于天，为嗣”，而《竹书纪年》则载“益干启位，启杀之”。两种记载反映的本质问题是 A．远古传说可信度较低 B．王位继承制度的转变 C．文献记载存在矛盾性 D．夏朝王权具有残酷性 8．下表是某同学在历史学习时整理的笔记。据此判断，表中①②③处分别对应的是 序号 内容 特点 ① 部落联盟推举首领的制度 天下为公，选贤举能 ② 帝王世代沿袭的制度 父死子继，兄终弟及 ③ 以宗族血缘关系分邦建国的制度 层层分封，等级森严 A．①禅让制②世袭制③郡县制 B．①世袭制②禅让制③郡县制 C．①禅让制②世袭制③分封制 D．①世袭制②禅让制③分封制 9．考古人员在春秋时期的墓葬中发现了铁制农具，如铁锄、铁犁等。这些农具的出土表明当时 A．青铜技术衰落 B．社会生产力提高 C．分封制瓦解 D．商业活动频繁 10．春秋战国时期是我国从奴隶制社会向封建社会过渡的剧烈动荡和社会变革的转型时期。促使这一时期社会转型的根本原因是 A．各国纷纷进行政治改革 B．诸侯之间的兼并战争 C．铁器、牛耕推动生产力发展 D．思想活跃，文化繁荣 11．荀子曾这样评价战国时期各诸侯国军队的战斗力：“齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。”这种现象的出现与商鞅变法中哪项措施有关 A．鼓励耕织 B．严明法度 C．奖励军功 D．确立县制 12．岷江发源于地势陡峻的万山丛中，水量充足，沿途经过高山深谷，水流湍急。进入平原时水流落差很大，流速骤然减缓，夏秋两季又多暴雨，常泛滥成灾。据此推断，李冰在此修建都江堰的直接目的是 A．保证农田灌溉 B．促进经济发展 C．巩固秦国统治 D．治理岷江水患 13．某电视台要播出“百家争鸣”讲座，共四个栏目：《人与自然》《法制在线》《和平使者》《关爱民生》。下列哪一位人物的思想最符合《和平使者》栏目的主题 A．老子 B．孟子 C．墨子 D．韩非子 14．在政治上老子主张“无为而治”，孔子提倡“为政以德”。二者的共同出发点是 A．弘扬社会正气 B．寻求国家治理方案 C．塑造理想人格 D．要求人们互爱互利 15．以下是汉字“中国”演变的历程，据此可知甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书的演变反映 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 A．汉字的传承发生异变 B．汉字的演变趋势由简到繁 C．汉字的发展一脉相承 D．象形是汉字唯一造字方式 16．《殷墟卜辞综述》统计甲骨卜辞内容“大别为六”：祭祀，天象，年成（年成与农业等），征伐，王事（王之猎田、游止等），卜旬。这反映了甲骨卜辞 A．内容丰富，反映历史 B．分门别类，记述科学 C．宗教产物，封建迷信 D．历史悠久，传承不绝 17．下列史料是某研讨小组从中国国家博物馆官网搜集到的素材。据此推断，其研讨的主题最有可能是 A．商鞅推行变法 B．汉武帝巩固大一统 C．秦朝巩固统一 D．丝绸之路开通 18．毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝 A．中央集权制度的影响 B．儒学独尊地位的形成 C．政权统治的长治久安 D．万里长城的坚不可摧 19．据史料记载，秦二世胡亥当政时期法令严苛、赋敛无度、滥杀功臣。近年在湖南益阳出土的木牍《秦二世元年十月甲午诏书》则记载了胡亥赦免犯人、减轻徭赋、宽松吏治的内容。这说明 A．秦二世是贤明的君主 B．出土文物可信度更高 C．历史结论不断被修正 D．研究历史需多元互证 20．结合所学知识，下面思维导图中空白处应填入 A．阪泉之战 B．长平之战 C．陈胜、吴广起义 D．车同轨、书同文 二、非选择题（本大题有3小题，21题11分，22题13分，23题16分，共40分） 21．中国是历史悠久的文明古国之一，我们将进行一次“远古祖先的拜访”活动，请按要求完成下列探究任务。 材料一 ①河姆渡原始居民 ②元谋人 ③黄帝 ④半坡原始居民 ⑤北京人 ⑥炎帝 ⑦山顶洞人 ⑧尧舜禹 （1）请将上述相关史实填入表格中的相应位置。（只填序号，3分） 洞穴中的祖先 定居时代的祖先 传说中的祖先 材料二 我国境内出土的原始居民文物 （2）指出材料二中的文物所处的历史发展阶段，根据所学知识概括远古时代的中华文化呈现出的特点。（4分） 材料三 （3）图示农作物遗存具有怎样的史料价值？结合上述探究，请你归纳研究人类起源的主要依据。（4分） 22．农业发展·立国之本。阅读下列材料，回答问题。 材料一 到了春秋战国时期，诸侯纷争，大国争霸。大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面都是以强化农业的开发利用为特征；而黄河流域丰厚的土地资源为农业扩张提供了天然的舞台；铁农具和牛耕的使用推广，都强化了农业的开发利用。 ——摘编自贺耀敏《中国古代农业文明》 （1）根据材料一，概括春秋战国时期农业生产领域的新气象及其意义。（4分） 材料二 （都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 （2）根据材料二并结合所学知识，写出都江堰的建成对周边地区农业发展的影响。（4分） （3）综合上述材料，归纳影响经济发展的因素。（5分） 23．秦朝是我国历史上一个极为重要的时期，其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴。阅读材料，回答问题。 材料一 秦公据崤函之固，拥雍州之地，……有席卷天下……并吞八荒之心……商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 ——贾谊《过秦论》 （1）材料一中“秦公”和“商君”分别指哪一位历史人物？据材料一指出“商君”为发展秦国经济采取了什么举措？（4分） 材料二 中国作为一个多民族的统一的大国……在世界历史中，特别是与其他古国相比是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济的、思想文化的多方面原因，除此之外，中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。 ——张岂之《中国历史十五讲》 （2）材料二中有利于维持统一的“几千年来的政治制度”主要是指由谁开创的什么制度？根据材料二指出该制度发挥的历史作用。（4分） 材料三 周朝占有天下，把土地像剖瓜一样分割开来，设立了公、侯、伯、子、男五等爵位，分封了许多诸侯。……周朝败亡的原因，大概就在这里了。秦朝统一了全国后，不分诸侯国，只有百姓造反，没有官吏造反……。秦的错误在于激起了人民的怨恨，不是郡邑制度有问题。 ——柳宗元：《封建论》 （3）材料三认为周朝败亡与哪一制度有关？秦朝吸取教训，在地方实行了什么制度？材料三认为秦朝灭亡的原因是什么？（4分） （4）结合以上材料及所学知识，谈谈你对秦朝兴亡的认识。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年度第一学期初一年级 历史学科期中考试评分细则 一、选择题 题号 1 2 3 5 6 8 9 10 答案 B A ⊙ A C B C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C D C B C A C A D 二、材料题 21.(11分)》 (1)(3分) 洞穴中的祖先 ②⑤⑦ 定居时代的祖先 ①④ 传说中的祖先 ③68 (2)阶段：新石器时代（或原始社会晚期)。(2分) 特点：源远流长；博大精深。多元起源；多元一体。（合理即可酌情给分，答出“多 元一体”即可2分) (3)史料价值：图示农作物属于一手实物史料，史料价值较高；直接反映了先民的农业生 产活动；这为研究早期农业起源及古代人类生存生活提供了直接证据。（每点1分，共计2 分，合理即可酌情给分)》 主要依据：考古发现（或化石、遗址、遗物等实物史料）。(2分) 22.（13分) (1)新气象：铁农具和牛耕的使用推广；黄河流域丰厚的土地资源被利用；（每点1 分，共计2分) 意义：强化了农业的开发利用（促进了农业的发展提高了农业生产效率）；为诸侯争 霸提供了经济基础；促进了土地私有制的确立（或加速了井田制的瓦解）。（合理即可酌情 给分，答出任意两点即可得2分) (2)影响：都江堰水利工程的建成，既解决了洪水泛滥的问题；也保障了周边地区的农业 灌溉；为农业发展提供了有利条件。（合理即可的情给分，每点1分，“农业发展”2分， 共计4分) (3)因素：生产工具和生产技术（如铁农具和牛耕）；统治者的经济政策和经济制度的变 革；自然地理条件（如土地资源）；水利工程的修建（基础设施的建设）；社会环境（如政 治需求、相对稳定的环境)。（合理即可酌情给分，答出一点得1分，共计5分。从材料一 中提取“产工具、政策、土地资源”，从材料二中提取“水利工程”，再结合常识补充“社 会环境等”) 23.（16分) （1)人物：“秦公”指秦孝公；“商君”指商鞅。（2分) 举措：务耕织（或：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役）（合理即可酌情 给分，2分) (2)人物：秦始皇；(1分) 制度：中央集权制度（或君主专制中央集权制度）；(1分) 历史作用：使这个多民族的千年古国得以始终维持统一（或：维护了国家统一，巩固 了多民族国家的统治)。(2分) (3)周朝败亡制度：分封制。(1分)》 秦朝地方制度：郡县制。(1分) 秦亡原因：激起了人民的怨恨（或：秦的暴政）。(2分) (4)认识：要顺应历史潮流；要积极创新，巩固和发展社会制度；得民心者得天下。（合 理即可酌情给分，每点2分，共4分) (分析：这是一道开放性题目，可以从秦“兴”（商鞅变法、制度创新）和“亡”（暴政失 民心)两个方面进行总结，并得出启示。兴：改革是强国之路；制度创新（如中央集权制、 那县制)有利于巩固统一。亡：暴政（或滥用民力、严刑峻法）会导致失去民心，最终导致 国家灭亡。启示：得民心者得天下，统治者应施行仁政，关注民生；要顺应历史发展潮流进 行制度创新。）