精品解析：湖南岳阳市云溪区等2地2026-2027学年统编版三年级上学期11月阶段测试语文试题

2026年下学期阶段性练习题 三年级 语文 卷首语：亲爱的同学们，学校正在开展校园改造行动。让我们化身小小设计师，运用所学的语文知识，发现校园之美，畅想奇妙创意。拿起笔，开启本次语文大闯关吧！ 活动一：发布改造征集令 一、阅读校园改造征集令，完成练习。 阅读校园改造征集令，完成练习。 征集令 开学以来，我们寻访了多彩的校园生活。大青树下的小学，国旗piāo yáng（ ），同学们向欢快的小鸟打zhāo hu（ ）；花的学校，当雷云hōng xiǎng（ ），shī rùn（ ）的东风吹过，花孩子们便在草地上kuáng huān（ ）。在这míng lăng（ ）而又凉爽的季节，让我们一起挥洒创意，把我们的校园也打造成一个缤（bīnɡ bīn）纷多彩的乐园吧！ zhǔn bèi（ ）阶段，我们可以拜访（fǎnɡ fānɡ）有经验的师长，细细打磨改造方àn（ ）、精心guī（ ）划闲置空间。我们的目标不仅是完善设施、增（zēng zhēng）加绿植、设计文化墙，更要让文化的浪潮翻涌在校园的每个角落。 同学们，快来挑（tiāo tiǎo）战自我、大胆尝试，让校园旧貌换新颜！ 1. 根据拼音写字词，补全征集令。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 3. 下列选项中的加点字与带点的“磨”字读音不同的一项是（ ） A. 磨难 B. 磨损 C. 折磨 D. 磨叽 4. 画横线的“翻涌”一词，结合图_____（填序号）可知，它的意思是_______________。 5. 我猜测下图中展示的是语段中的“__________”字，它在字典中的解释有：①明朗，清亮；②清凉，清洁；③痛快，率直；④舒适，畅快；⑤不合，违背。在语段中，它的意思是__________（填序号）。 【答案】1. 飘扬 招呼 轰响 湿润 狂欢 明朗 准备 案 规 2. bīn fǎng zēng tiǎo 3. D 4. ①. ② ②. 上下翻滚、涌动，文中指校园里处处都充盈着浓厚的文化氛围 5. ①. 爽 ②. ② 【解析】 【1题详解】 书写时注意“飘、轰、润、欢、朗、规”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“挑”的读音，同时注意“缤、访、增”的读音易读错。 【3题详解】 打磨（mó）。 A．mó； B．mó； C．mó； D．mò。 【4题详解】 “翻涌”形容像潮水一样翻滚、涌动。文中指文化气息在校园里到处涌动、弥漫。图②是翻涌的浪潮，图①是风平浪静的景象，所以选②。 【5题详解】 这个甲骨文是爽。“爽”的甲骨文是会意字，字形像一个人，两腋下有火，本义是明亮、清亮。语段中句子：明朗而又凉爽的季节，词语是凉爽，这里“爽”的意思是②清凉，清洁。 活动二：规划校园空地 二、征集令发布后，畅畅积极行动起来。请根据他的记录完成练习。 6. 日记里有三处语病，请用修改符号在原文中修改。 9月29日 星期一 晴 清辰，走在校园的小径上，一切都显得十分格外安静。微风吹过，排列整齐的树木发出沙沙的吟唱，给校园带来一丝清凉。突然留意到前面有一块空地，该如何利用它呢？今天放学后，我要找同学们一起商量商量。 【答案】 【解析】 【详解】错误如下：1.错别字。句中的“清辰”是错误的词语，应该是“清晨”。“辰”是错别字，应用改正号改为“晨”。 2.语义重复。“十分格外安静”中，“十分”和“格外”都是表示程度的副词，意思相近，放在一起造成了语义重复。应该删去其中一个，保留“十分”或“格外”即可。 3.缺少主语。“突然留意到前面有一块空地”这一分句缺少主语。是谁突然留意到？结合上下文，应该是“我”。应用增补号在“突然”前面加上主语“我”。 示例：清晨，走在校园的小径上，一切都显得格外安静。微风吹过，排列整齐的树木发出沙沙的吟唱，给校园带来一丝清凉。我突然留意 到前面有一块空地，该如何利用它呢？今天放学后，我要找同学们一起商量商量。（或清晨，走在校园的小径上，一切都显得十分安静。微风吹过，排列整齐的树木发出沙沙的吟唱，给校园带来一丝清凉。我突然留意 到前面有一块空地，该如何利用它呢？今天放学后，我要找同学们一起商量商量。） 7. 畅畅记录了大家的讨论过程，下列加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 奇奇：设计成花园。我想和蝴蝶一起在五彩缤纷的花园里跳舞。 B. 妙妙：开辟一个小型菜园。蔬菜成熟时，同学们可以手忙脚乱地采摘。 C. 聪聪：打造一个趣味游乐区。一下课，同学们就会争先恐后地前来玩耍。 D. 甜甜：建成自然观察站。开放时，同学们就从四面八方涌来观察动植物。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“手忙脚乱”意为慌张无条理，通常用于形容慌乱或失误的场景。而采摘果实是愉快有序的活动，用“手忙脚乱”不符合语境，词语运用不恰当。 8. 经过讨论，同学们决定在空地上建一个种植园，请你为种植园起一个有创意的名字：__________________________________________________。 【答案】丰收小天地 【解析】 【详解】种植园是同学们种植植物、观察自然、体验劳动的地方，名字应体现出自然、生机、希望、丰收等积极元素。可以从植物的生长状态、同学们的参与感、美好的愿景等角度进行构思。 示例：萌芽乐园。 同学们想象了种植园将来可能出现的画面，请按要求完成句子。 9. 太阳一照，向日葵就仰起笑脸。（用加点字把物当作人仿写句子） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】春风一吹，小草就从土里探出头来。 【解析】 【详解】用“一……就……”关联词写句子，要求把事物当作人来写，也就是用拟人的手法，给非人的事物赋予人才能有的动作/神态即可。 示例：月亮一露面，满天的星星就害羞地躲进了云层里。 10. “快看，我们种的小白菜已经长出嫩芽啦！”妙妙指着自己班的菜地说。（改为提示语在中间，句子意思不变） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 “快看，”妙妙指着自己班的菜地说，“我们种的小白菜已经长出嫩芽啦！” 【解析】 【详解】先找到句子的提示语“妙妙指着自己班的菜地说”，根据题目要求提示语在中间，提示语后面加逗号，把原句中的对话分作前后两部分，分别是“快看，”和“我们种的小白菜已经长出嫩芽啦！”，分别用引号引起来。 故改为：“快看，”妙妙指着自己班的菜地说，“我们种的小白菜已经长出嫩芽啦！” 活动三：设计文化长廊 三、大家计划将教学楼的走廊改造成文化长廊，请你补全内容。 11. 【古诗古韵】牧童骑在牛背上放声歌唱，突然停下来，让人想到袁枚写的“_______________，_______________”，这样的画面真有趣；深秋时节，诗人杜牧在山林中行进，他停下车，是因为“_______________，_______________”的景色真迷人。 【答案】 ①. 意欲捕鸣蝉 ②. 忽然闭口立 ③. 停车坐爱枫林晚 ④. 霜叶红于二月花 【解析】 【详解】第一空和第二空答案出自袁枚的《所见》，正好对应牧童原本骑牛唱歌，突然停住、闭口不唱，想要捕捉树上鸣蝉的画面；第三和第四空答案出自杜牧的《山行》，直接对应诗人停下车，是因为喜爱深秋枫林里比春花还红艳的霜叶美景的内容。 12. 【名言明智】在班级建设中，老师教导我们：“‘人心齐，_______________’，团结一心才能建设好班级；同时，同学之间的相处也要注意言辞，‘_______________，_______________；伤人以言，深于矛戟’，希望大家在团结协作的同时友善待人。” 【答案】 ①. 泰山移 ②. 与人善言 ③. 暖于布帛 【解析】 【详解】书写时注意“移”“善”“暖”的正确写法。 13. 【美德美行】同学们打算做一系列“美好品质”推荐卡，请你选一选。（填序号） ①机智勇敢、重情重义 ②以身作则、关爱弱小 ③勤学好问 孙中山__________ 蟋蟀青头__________ 蚂蚁队长__________ 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ② 【解析】 【详解】《不懂就要问》里的孙中山，读书遇到不懂的地方敢于提问，对应③勤学好问；《在牛肚子里旅行》里的蟋蟀青头，朋友红头遇险时，它沉着冷静，想办法救出朋友，对应①机智勇敢、重情重义；《一块奶酪》里的蚂蚁队长，能管住自己不偷吃奶酪渣，还把奶酪渣分给最小的蚂蚁，对应②以身作则、关爱弱小。 14. 【畅游童话】学完童话故事后，同学们计划设计一面童话墙： 展示一：我最喜欢的童话故事 展示二：整本书分享 （1）读展示一的目录，以上故事中不会出现的人物是（ ） A. 准备穿上新衣服的皇帝 B. 擦燃火柴的小女孩 C. 救下王子的小美人鱼 （2）展示一的目录在《_______________》一书中可以找到。 （3）下面不适合用来形容叶圣陶笔下的“稻草人”的词语是（ ） A. 尽职尽责 B. 胆小怕事 C. 心地善良 【答案】（1）C （2）安徒生童话 （3）B 【解析】 【小问1详解】 A．准备穿新衣服的皇帝，对应目录里第3个故事《皇帝的新装》； B．擦燃火柴的小女孩，对应目录里第5个故事《卖火柴的小女孩》； C．救下王子的小美人鱼，这个故事不在这份目录里面。 【小问2详解】 目录里的《丑小鸭》《拇指姑娘》《皇帝的新装》等这些故事，都是安徒生写的，出自《安徒生童话》。 【小问3详解】 《稻草人》里的稻草人一直守着田地，看见苦难心里很难过，它尽职尽责、心地善良，文中没有写它胆小怕事，所以B不适合形容稻草人。 活动四：布置学校书屋 四、同学们还想在学校书屋增加一个推荐栏，请你认真阅读故事，并回答问题。 同学们还想在学校书屋增加一个推荐栏，请你认真阅读故事，并回答问题。 （一）在牛肚子里旅行（节选） ①“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 ②红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 ③这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 ④红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” （二）红叶的旅行（节选） ①秋天到了，满树翠绿的叶子慢慢地变成了金红色。当一阵秋风吹来时，树上一片最红的叶子乘着风儿飘落。它要去旅行了。 ②红叶落在湖边，像一只红色的小船。 ③这么漂亮的红叶小船，谁来坐呢？ ④湖边的蚂蚁洞里住着一窝小蚂蚁，足足有300只。它们早就想到湖对岸去看一看了，可是，它们没有翅膀，飞不过湖面，它们的腿也不够长，绕着湖走一圈，不知道得费多少时间呢。这下好了，一片漂亮的红叶落在它们的家门口，就像一只漂亮的船儿，可以载着它们到湖那边去。 ⑤小蚂蚁们爬上红叶船，用细小的树枝当桨，大家齐心协力一起划。微微的秋风吹动湖水，帮助它们推动红叶船。没多久，小小的红叶船就划过大湖，到了湖对岸。小蚂蚁们在这儿找到了被太阳晒干的小虫子和许多好吃的东西，它们在湖的这边安了一个新家。 ⑥红叶船搁浅在湖岸边。 …… 15. 两篇选文的故事中，红头和小蚂蚁都开启了奇妙的旅行。红头的旅行地点在_______________，小蚂蚁乘着_______________去湖对岸旅行。 16. 在朗读选文（一）中画“——”的句子时，应重读_______________、_______________这两个词，并读出_______________（开心 鼓励）的语气。当红头听到青头说这句话时，心里会想：_________________________________________________________________。 17. 读到选文（二）中“红叶船搁浅在湖岸边”时，我有了这样的预测：____________________________________________________________________________。 18. 选文（一）中，青头用什么办法把红头救了出来？用“﹏﹏﹏﹏”在文中画出来。 19. 在选文（二）中用“——”画出一个你认为有新鲜感的句子，并把你的感受写在下面横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 20. 选文中的青头和红叶有什么共同的品质？你更喜欢哪一个？说说你的理由？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 牛肚子里 ②. 红叶船 16. ①. 勇敢 ②. 一定 ③. 鼓励 ④. 青头相信我，我一定要勇敢，不能放弃，我一定能从牛肚子里逃出去！ 17. 也许一阵风吹来，红叶船又漂回湖里，独自踏上了旅行的路程。 18. 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 19. 当一阵秋风吹来时，树上一片最红的叶子乘着风儿飘落。 这句话把红叶当作人来写，“乘着风儿”特别生动，好像红叶真的主动出发去旅行了，很有趣。 20. 它们都乐于助人、善良、愿意帮助别人。我更喜欢红叶。因为它虽然只是一片普通的落叶，却能够发挥余热，变成小船帮助小蚂蚁们到达湖对岸，找到了新家。它这种无私奉献的精神让我很感动。 【解析】 【导语】这篇阅读选文编排巧思十足，选取两篇同带“旅行”元素的童趣短文，一为蟋蟀脱险的科普童话，一为红叶助人的优美小文，贴合低中段学生认知。题型兼顾基础信息提取、朗读体悟、预测拓展与赏析表达，既落实语文要素，又渗透友善助人的价值引导，适配书屋推荐栏的情境设定。 【15题详解】 选文（一）的标题是《在牛肚子里旅行》，再结合第②段“红头在牛肚子里随着草一起移动……”可知，红头的旅行地点在牛肚子里。 从选文（二）第②段“红叶落在湖边，像一只红色的小船”和第⑤段“小蚂蚁们爬上红叶船……”可知，小蚂蚁乘着红叶（或红叶船）去湖对岸旅行。 【16题详解】 画横线的句子是青头在红头遇到危险时，为了给它信心而说的。重点在于肯定红头的“勇敢”和坚信它“一定”能出来。因此，应重读“勇敢”和“一定”。此时红头处于危难之中，青头的话是为了给它打气，所以应读出鼓励的语气。 红头在牛肚子里，又害怕又绝望，听到青头肯定自己“勇敢”、坚信自己“一定能出来”，内心会受到鼓舞，从而产生坚持下去的勇气。 示例：青头这么相信我，我一定要勇敢起来，想办法从牛肚子里逃出去，不能辜负它的期望！ 【17题详解】 前文提到小蚂蚁们已经到达湖对岸，并在那里找到了食物，安了一个新家。红叶船的任务已经圆满完成。“搁浅在湖岸边”意味着它不再航行了。可以预测红叶船接下来的命运，比如它可能会变成小蚂蚁们的新家的一部分，或者静静地躺在那里，看着小蚂蚁们幸福生活等。 示例：红叶船完成了它的使命，它静静地躺在岸边，看着小蚂蚁们在新家快乐地生活，它觉得非常开心和满足。 【18题详解】 需要在选文（一）中找到青头具体实施救援动作的段落。阅读短文可知，第①段是青头和红头的对话，青头在指导红头，但还没实施救援行动；第②段描述红头在牛肚子里的移动，情况危急；第③段描述了青头的具体行动以及结果，从文中用波浪线画出来即可。 【19题详解】 “有新鲜感”通常指句子在表达上比较独特，比如运用了生动的修辞手法、新奇的想象、独特的视角或者富有画面感的描写，能让人眼前一亮，产生阅读的兴趣和联想。从选文（二）中找到相关句子，用直线画出来，然后从修辞手法、想象内容、表达效果等方面入手，结合自己的理解和想象，写出读完这个句子的真实感受，要体现出对句子“新鲜感”的体会即可。 示例：小蚂蚁们爬上红叶船，用细小的树枝当桨，大家齐心协力一起划。 感受：小蚂蚁们居然能想到用树枝当桨来划红叶船，它们好聪明呀！而且大家一起齐心协力的样子，让我觉得它们就像一群可爱的小水手，这个画面既可爱又充满力量，让我感受到了小蚂蚁们的团结和智慧，也惊叹于作者奇妙的想象。 【20题详解】 青头在朋友红头遇到危险时，没有慌张，而是冷静地告诉红头牛反刍的知识，并想办法刺激牛打喷嚏，最终救出了红头。这体现了它乐于助人、机智勇敢、重情义的品质。红叶在飘落时没有自怨自艾，而是变成小船帮助小蚂蚁们过河，找到了新家。这体现了它无私奉献、乐于助人、有价值追求的品质。通过对比发现，它们都在别人需要帮助时，尽自己的力量提供了帮助，具有乐于助人、无私奉献的品质。 选择其中一个人物，并结合短文内容和人物品质，说一说自己喜欢的理由，语言通顺连贯，符合文意即可。 示例：它们都乐于助人，在别人需要帮助时，都能尽自己最大的努力去帮助别人，具有无私奉献的精神。我更喜欢青头。因为在好朋友遇到生命危险时，青头没有害怕，而是冷静地想办法，不断鼓励红头，最终成功救出了朋友。它非常重情义，也很机智，是值得我们学习的好朋友。 活动五：丰富习作展示栏 五、校园改造活动结束了，同学们在此次活动中的表现给人留下了深刻的印象，老师打算布置大家写一篇文章夸一夸自己的同学，优秀作品将展示在习作展示栏中，请你提笔夸一夸吧！ 21. 校园改造活动结束了，同学们在此次活动中的表现给人留下了深刻的印象，老师打算布置大家写一篇文章夸一夸自己的同学，优秀作品将展示在习作展示栏中，请你提笔夸一夸吧！ 题目：夸夸我同学 要求：①用心观察你的同学，找出他（她）的一两个优点夸一夸；②用上你积累的有新鲜感的词句；③语句通顺，内容具体，书写工整，300字左右。 【答案】例文： 夸夸我同学 我有一位特别值得夸赞的同学，他乐于助人，做事认真，是我学习的榜样。 上周校园改造活动结束后，教室里乱糟糟的，地面散落着纸屑，桌椅歪歪扭扭。大家收拾好东西准备放学，他却主动留下来，默默整理教室。他先把歪掉的桌椅一排排对齐，又拿起扫帚，一点点清扫地面的碎纸片和灰尘。角落的垃圾很难扫，他就蹲下来，用手轻轻捡起来。汗水顺着他的脸颊往下淌，他也顾不上擦。 有一次我做题遇到困难，急得皱起眉头。他看见了，主动坐到我身边，耐心地一步步给我讲解，语气温和，直到我听懂为止。他的眼睛亮晶晶的，讲解的时候特别专注。 他没有惊天动地的举动，却总能在小事里散发温暖。他勤劳又热心，时时刻刻想着帮助别人。我要向他学习，做一个愿意付出、热心友善的人。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇写人习作，题目为《夸夸我同学》。要求用心观察同学，选取他一到两个优点来写，用上积累的有新鲜感的词句，语句通顺，内容具体，书写工整，300字左右。 二、立意。 选取同学身上善良、热心、认真、勇敢等闪光点，借助具体小事展现优点，真诚赞美同学，懂得欣赏他人，向优秀的同学学习。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出要夸赞的同学，简单介绍他最大的优点。 中间：选取一件具体小事，按照事情发展顺序写清楚经过，加入动作、神态描写，用上好词好句，写出他的闪光点。 结尾：总结感受，表达对这位同学的欣赏，愿意向他学习。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年下学期阶段性练习题 三年级 语文 卷首语：亲爱的同学们，学校正在开展校园改造行动。让我们化身小小设计师，运用所学的语文知识，发现校园之美，畅想奇妙创意。拿起笔，开启本次语文大闯关吧！ 活动一：发布改造征集令 一、阅读校园改造征集令，完成练习。 阅读校园改造征集令，完成练习。 征集令 开学以来，我们寻访了多彩的校园生活。大青树下的小学，国旗piāo yáng（ ），同学们向欢快的小鸟打zhāo hu（ ）；花的学校，当雷云hōng xiǎng（ ），shī rùn（ ）的东风吹过，花孩子们便在草地上kuáng huān（ ）。在这míng lăng（ ）而又凉爽的季节，让我们一起挥洒创意，把我们的校园也打造成一个缤（bīnɡ bīn）纷多彩的乐园吧！ zhǔn bèi（ ）阶段，我们可以拜访（fǎnɡ fānɡ）有经验的师长，细细打磨改造方àn（ ）、精心guī（ ）划闲置空间。我们的目标不仅是完善设施、增（zēng zhēng）加绿植、设计文化墙，更要让文化的浪潮翻涌在校园的每个角落。 同学们，快来挑（tiāo tiǎo）战自我、大胆尝试，让校园旧貌换新颜！ 1. 根据拼音写字词，补全征集令。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 3. 下列选项中的加点字与带点的“磨”字读音不同的一项是（ ） A. 磨难 B. 磨损 C. 折磨 D. 磨叽 4. 画横线的“翻涌”一词，结合图_____（填序号）可知，它的意思是_______________。 5. 我猜测下图中展示的是语段中的“__________”字，它在字典中的解释有：①明朗，清亮；②清凉，清洁；③痛快，率直；④舒适，畅快；⑤不合，违背。在语段中，它的意思是__________（填序号）。 活动二：规划校园空地 二、征集令发布后，畅畅积极行动起来。请根据他的记录完成练习。 6. 日记里有三处语病，请用修改符号在原文中修改。 9月29日 星期一 晴 清辰，走在校园的小径上，一切都显得十分格外安静。微风吹过，排列整齐的树木发出沙沙的吟唱，给校园带来一丝清凉。突然留意到前面有一块空地，该如何利用它呢？今天放学后，我要找同学们一起商量商量。 7. 畅畅记录了大家的讨论过程，下列加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 奇奇：设计成花园。我想和蝴蝶一起在五彩缤纷的花园里跳舞。 B. 妙妙：开辟一个小型菜园。蔬菜成熟时，同学们可以手忙脚乱地采摘。 C. 聪聪：打造一个趣味游乐区。一下课，同学们就会争先恐后地前来玩耍。 D. 甜甜：建成自然观察站。开放时，同学们就从四面八方涌来观察动植物。 8. 经过讨论，同学们决定在空地上建一个种植园，请你为种植园起一个有创意的名字：__________________________________________________。 同学们想象了种植园将来可能出现的画面，请按要求完成句子。 9. 太阳一照，向日葵就仰起笑脸。（用加点字把物当作人仿写句子） ____________________________________________________________________________________________ 10. “快看，我们种的小白菜已经长出嫩芽啦！”妙妙指着自己班的菜地说。（改为提示语在中间，句子意思不变） ____________________________________________________________________________________________ 活动三：设计文化长廊 三、大家计划将教学楼的走廊改造成文化长廊，请你补全内容。 11. 【古诗古韵】牧童骑在牛背上放声歌唱，突然停下来，让人想到袁枚写的“_______________，_______________”，这样的画面真有趣；深秋时节，诗人杜牧在山林中行进，他停下车，是因为“_______________，_______________”的景色真迷人。 12. 【名言明智】在班级建设中，老师教导我们：“‘人心齐，_______________’，团结一心才能建设好班级；同时，同学之间的相处也要注意言辞，‘_______________，_______________；伤人以言，深于矛戟’，希望大家在团结协作的同时友善待人。” 13. 【美德美行】同学们打算做一系列“美好品质”推荐卡，请你选一选。（填序号） ①机智勇敢、重情重义 ②以身作则、关爱弱小 ③勤学好问 孙中山__________ 蟋蟀青头__________ 蚂蚁队长__________ 14. 【畅游童话】学完童话故事后，同学们计划设计一面童话墙： 展示一：我最喜欢的童话故事 展示二：整本书分享 （1）读展示一的目录，以上故事中不会出现的人物是（ ） A. 准备穿上新衣服的皇帝 B. 擦燃火柴的小女孩 C. 救下王子的小美人鱼 （2）展示一的目录在《_______________》一书中可以找到。 （3）下面不适合用来形容叶圣陶笔下的“稻草人”的词语是（ ） A. 尽职尽责 B. 胆小怕事 C. 心地善良 活动四：布置学校书屋 四、同学们还想在学校书屋增加一个推荐栏，请你认真阅读故事，并回答问题。 同学们还想在学校书屋增加一个推荐栏，请你认真阅读故事，并回答问题。 （一）在牛肚子里旅行（节选） ①“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 ②红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 ③这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 ④红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” （二）红叶的旅行（节选） ①秋天到了，满树翠绿的叶子慢慢地变成了金红色。当一阵秋风吹来时，树上一片最红的叶子乘着风儿飘落。它要去旅行了。 ②红叶落在湖边，像一只红色的小船。 ③这么漂亮的红叶小船，谁来坐呢？ ④湖边的蚂蚁洞里住着一窝小蚂蚁，足足有300只。它们早就想到湖对岸去看一看了，可是，它们没有翅膀，飞不过湖面，它们的腿也不够长，绕着湖走一圈，不知道得费多少时间呢。这下好了，一片漂亮的红叶落在它们的家门口，就像一只漂亮的船儿，可以载着它们到湖那边去。 ⑤小蚂蚁们爬上红叶船，用细小的树枝当桨，大家齐心协力一起划。微微的秋风吹动湖水，帮助它们推动红叶船。没多久，小小的红叶船就划过大湖，到了湖对岸。小蚂蚁们在这儿找到了被太阳晒干的小虫子和许多好吃的东西，它们在湖的这边安了一个新家。 ⑥红叶船搁浅在湖岸边。 …… 15. 两篇选文的故事中，红头和小蚂蚁都开启了奇妙的旅行。红头的旅行地点在_______________，小蚂蚁乘着_______________去湖对岸旅行。 16. 在朗读选文（一）中画“——”的句子时，应重读_______________、_______________这两个词，并读出_______________（开心 鼓励）的语气。当红头听到青头说这句话时，心里会想：_________________________________________________________________。 17. 读到选文（二）中“红叶船搁浅在湖岸边”时，我有了这样的预测：____________________________________________________________________________。 18. 选文（一）中，青头用什么办法把红头救了出来？用“﹏﹏﹏﹏”在文中画出来。 19. 在选文（二）中用“——”画出一个你认为有新鲜感的句子，并把你的感受写在下面横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 20. 选文中的青头和红叶有什么共同的品质？你更喜欢哪一个？说说你的理由？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动五：丰富习作展示栏 五、校园改造活动结束了，同学们在此次活动中的表现给人留下了深刻的印象，老师打算布置大家写一篇文章夸一夸自己的同学，优秀作品将展示在习作展示栏中，请你提笔夸一夸吧！ 21. 校园改造活动结束了，同学们在此次活动中的表现给人留下了深刻的印象，老师打算布置大家写一篇文章夸一夸自己的同学，优秀作品将展示在习作展示栏中，请你提笔夸一夸吧！ 题目：夸夸我同学 要求：①用心观察你的同学，找出他（她）的一两个优点夸一夸；②用上你积累的有新鲜感的词句；③语句通顺，内容具体，书写工整，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $