精品解析：2025-2026学年湖南省岳阳市临湘市统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025年下学期阶段性练习题 三年级语文 一、读句子，根据拼音写词语。 1. 读句子，根据拼音写词语。 集市的一角，一棵cū zhuàng（ ）的老槐树下挂满了piào liang（ ）的hú lu（ ），上面雕刻着精美的tú àn（ ）。一旁的长桌上摊着líng luàn（ ）的yóu piào（ ），色彩斑斓，引得人驻足欣赏。周围人来人往，整个场面rè nao（ ）非凡。 二、把下面词语补充完整，按要求完成练习。 2. 把下面词语补充完整，按要求完成练习。 （ ）（ ）飞扬 四（ ）八（ ） 提（ ）吊（ ） （ ）（ ）舞爪 争（ ）恐（ ） 百（ ）百（ ） （1）与“提心吊胆”属于同一类词语的是：_____________________。 （2）含有反义词的词语是：______________，请你再写一个：______________。 三、按要求写句子。 3. 蜗牛难过地告诉陶陶：“太糟了！你完全走反了方向。 提示语在中间：___________________________________ 4. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句） __________________ 5. 修改病句。（用修改符号在原句上修改） （1）田野里，玉米、大豆、高粱、苹果等粮食作物都成熟了。 （2）进入校园，我看到了孩子们灿烂的笑脸，悦耳的歌生。 四、根据所学内容填空。 6. 根据所学内容填空。 （1）诗中有美景，诗亦能传情。枫叶似火，引人驻足：“停车______________，______________”；月光山色，湖面如镜：“______________，潭面______________”；渔灯微光，铺满河面：“微微______________，散作______________”；瑟瑟秋风，拨动思乡情：“萧萧梧叶送寒声，______________”。 （2）爱是人间最美好的情感。《孟子》中的“_________________，_________________”告诉我们爱是尊重；《论语》中的“_________________，不贰过”告诉我们爱是宽容。 五、快乐读书吧！ 快乐读书吧！ 7. 这本书的书名是《_____________》，作者是_______________。 8. 结合封面和目录，我推测封面对应的故事是（ ） A. 《牧鹅姑娘》 B. 《小红帽》 C. 《聪明的农家女》 9. 李莎读到第18页，从目录上可以了解到她此时读的故事是《_____________》，根据题目，我预测故事内容是________________________________。 六、话题讨论，在对话中分享新鲜事。 10. 三年级（4）班的同学们在一起讨论暑假生活，请把下面对话补充完整。 华华：小兰，暑假里你经历了哪些新鲜的事情？ 小兰：我参加了“绿色出行”活动，不仅了解了绿色出行的好处，也亲近了自然，有效地进行了锻炼。 明明：暑假里，爸爸带我去旅游了，_________________________________。 我：________________________________________________。 华华：大家的暑假生活真是丰富多彩！ 七、开心阅读。 开心阅读。 迷人的秋色 ①在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。 ②秋天，比春天更富有欣欣向荣的景色。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。 ③瞧，西面山洼里那一片柿子树，红得多么好看，简直像 ① 似的。古今多少诗人画家都称赞枫叶的颜色，然而，比起柿子树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。 ④还有苹果，那驰名中外的“红香蕉”苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜欢。“大金帅”苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。 ⑤山楂树上缀（zhuì）满了 ② 似的果子。 ⑥葡萄呢，就更加绚丽多彩。那种叫“水晶”的，长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像 ③ 。 ⑦啊，好一派迷人的秋色！我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，意味着欢乐和富强。 11. 联系上下文，将正确的选项填入文中横线上。（填序号） A．一串串紫色的珍珠 B．一片火 C．一颗颗红玛瑙（mǎ nǎo） 12. “葡萄呢，就更加绚丽多彩”句中加点词语可以用___________的方法来理解，它的意思是_______________________。 13. 短文通过描写柿子树、________、_________、___________来表现迷人的秋色。 14. 第三自然段中画“______”的句子为了突出柿子树的红，所用的方法是（ ） A. 排比 B. 对比 C. 比喻 15. 本文描写的是迷人的秋色，因为秋天比__________的春天更富有_____________。它表示着__________，意味着____________________。表达了作者_______________之情。（从文中找关键词语填写） 八、快乐表达） 16. 大自然就是一个奇妙的童话世界。一片梧桐叶，一条小溪，一只小刺猬，就连一阵风都在讲述着精彩的故事。请你发挥想象，创编一个有趣的童话故事。注意：题目自拟，语句通顺，正确使用标点符号，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期阶段性练习题 三年级语文 一、读句子，根据拼音写词语。 1. 读句子，根据拼音写词语。 集市的一角，一棵cū zhuàng（ ）的老槐树下挂满了piào liang（ ）的hú lu（ ），上面雕刻着精美的tú àn（ ）。一旁的长桌上摊着líng luàn（ ）的yóu piào（ ），色彩斑斓，引得人驻足欣赏。周围人来人往，整个场面rè nao（ ）非凡。 【答案】 ①. 粗壮 ②. 漂亮 ③. 葫芦 ④. 图案 ⑤. 凌乱 ⑥. 邮票 ⑦. 热闹 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“粗”“漂”“案”“凌”“闹”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、把下面词语补充完整，按要求完成练习。 2. 把下面词语补充完整，按要求完成练习。 （ ）（ ）飞扬 四（ ）八（ ） 提（ ）吊（ ） （ ）（ ）舞爪 争（ ）恐（ ） 百（ ）百（ ） （1）与“提心吊胆”属于同一类词语的是：_____________________。 （2）含有反义词的词语是：______________，请你再写一个：______________。 【答案】 ①. 神 ②. 采 ③. 面 ④. 方 ⑤. 心 ⑥. 胆 ⑦. 张 ⑧. 牙 ⑨. 先 ⑩. 后 ⑪. 发 ⑫. 中 ⑬. 张牙舞爪 ⑭. 争先恐后 ⑮. 古今中外 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空和词语仿写。 神采飞扬：指脸上的神态焕发有精神，形容人兴奋得意、精神焕发的样子。 四面八方：涵盖所有的方向和地方，意味着各个方面。 提心吊胆：心里非常担心害怕，好像心和胆都被提起来吊着一样。 张牙舞爪：原本形容猛兽凶恶的姿态，张开嘴巴挥舞爪子，现在也用来比喻人猖狂凶恶的样子。 争先恐后：大家都争着往前，害怕落在别人后面，体现出积极竞争的状态。 百发百中：每次射箭或者射击都能命中目标，说明技术很高超，做事很有把握。 （1）“提心吊胆”包含了身体部位“心”和“胆”，“张牙舞爪”包含了身体部位“牙”和“爪” ，二者都含有身体部位相关元素。 （2）含有反义词的词语是“争先恐后”，“先”和“后”是一对反义词。再写一个含有反义词的词语，如：左顾右盼、深入浅出、前赴后继等。 三、按要求写句子。 3. 蜗牛难过地告诉陶陶：“太糟了！你完全走反了方向。 提示语在中间：___________________________________ 【答案】“太糟了！”蜗牛难过地告诉陶陶，“你完全走反了方向。” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 提示语的三种形式口诀：提示语在前，冒号引号紧相连。提示语在中，后面画个小蝌蚪。提示语在后，后面画个小圆圈。 先找到句子的提示语“蜗牛难过地告诉陶陶”，根据题目要求提示语在中间，把原句中的对话分作前后两部分，分别是“太糟了！”和“你完全走反了方向。”，提示语后面加逗号。 故改为：“太糟了！”蜗牛难过地告诉陶陶，“你完全走反了方向。” 4. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句） __________________ 【答案】 鲜艳的桃花在阳光下微笑。 【解析】 【详解】本题考查仿写拟人句。 做题时先明确拟人句的核心是赋予事物人类的动作、神态或情感，首先分析原句“频频点头”是将菊花拟人化，模仿人类的动作，因此仿写时需挑选自然事物（如花草、鸟兽、景物等），为其搭配贴合事物特点的人类动作，确保动作与事物本身属性相符，语言简洁生动且符合句式结构。 示例：嫩绿的小草在春风中轻轻招手。 5. 修改病句。（用修改符号在原句上修改） （1）田野里，玉米、大豆、高粱、苹果等粮食作物都成熟了。 （2）进入校园，我看到了孩子们灿烂的笑脸，悦耳的歌生。 【答案】（1） （2） 【解析】 【小问1详解】 本题考查修改病句。 分类不当。句中“苹果”属于水果，不属于粮食作物，应去掉“、苹果”。 示例：田野里，玉米、大豆、高粱等粮食作物都成熟了。 【小问2详解】 本题考查修改病句。 语病一：错别字。“悦耳的歌生”中“生”书写错误，应该改为“声”。 语病二：搭配不当。句中“看到的”只能是笑脸，不能是“悦耳的歌声”，因此在“悦耳”的前面添加“听到了”。 示例：进入校园，我看到了孩子们灿烂的笑脸，听到了悦耳的歌声。 四、根据所学内容填空。 6. 根据所学内容填空。 （1）诗中有美景，诗亦能传情。枫叶似火，引人驻足：“停车______________，______________”；月光山色，湖面如镜：“______________，潭面______________”；渔灯微光，铺满河面：“微微______________，散作______________”；瑟瑟秋风，拨动思乡情：“萧萧梧叶送寒声，______________”。 （2）爱是人间最美好的情感。《孟子》中的“_________________，_________________”告诉我们爱是尊重；《论语》中的“_________________，不贰过”告诉我们爱是宽容。 【答案】 ①. 坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 湖光秋月两相和 ④. 无风镜未磨 ⑤. 风簇浪 ⑥. 满河星 ⑦. 江上秋风动客情 ⑧. 仁者爱人 ⑨. 有礼者敬人 ⑩. 不迁怒 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“枫”“霜”“镜”“磨”“簇”的正确写法。 （2）“仁者爱人，有礼者敬人。”这句名言出自《孟子》，意思是有仁德的人会关爱他人，懂得礼义的人会尊重他人，其中“敬人”的内涵正是“尊重”的直接体现。 书写时注意“仁”“爱”“怒”的正确写法。 五、快乐读书吧！ 快乐读书吧！ 7. 这本书的书名是《_____________》，作者是_______________。 8. 结合封面和目录，我推测封面对应的故事是（ ） A. 《牧鹅姑娘》 B. 《小红帽》 C. 《聪明的农家女》 9. 李莎读到第18页，从目录上可以了解到她此时读的故事是《_____________》，根据题目，我预测故事内容是________________________________。 【答案】7. ①. 格林童话 ②. 格林兄弟 8. B 9. ①. 无敌四兄弟 ②. 兄弟四人学会了高强的本领，克服了困难，战胜了敌人，过上了幸福的生活 【解析】 【导语】图片展示了一本名为《格林童话》的书，目录列出了多篇经典童话，如《白雪公主》《灰姑娘》等，体现了格林兄弟对儿童文学的重大贡献。每则故事以生动的情节和深刻的寓意吸引读者，比如《白雪公主》强调正义战胜邪恶，而《聪明的农家女》则展现智慧的重要性。这些故事对儿童道德观和想象力的培养具有积极作用。 【7题详解】 本题考查提取关键信息。 从书的封皮“格林童话”四个字，可知这本书是《格林童话》。 在封面“格林童话”字样的下方，明确标注了“[德]格林兄弟”，这清晰地表明了该书的作者是来自德国的格林兄弟。 【8题详解】 本题考查提取关键信息。 结合封面中戴着红色帽子的小女孩和大灰狼的形象，再结合目录，可推测封面相对应的故事是《小红帽》，讲述了小红帽去看望生病的外婆，途中遇到狡猾的大灰狼，被欺骗后差点遭遇危险，最后在猎人的帮助下化险为夷的故事。 故选B。 【9题详解】 本题考查提取关键信息。 对照目录，可以判断第18页在15页到19页之间，因此从目录上我知道了李莎此刻读的故事应该是《无敌四兄弟》；从故事名字中“无敌”二字，可以感受到兄弟们本领或者力量强大；从“四兄弟”可以想到四兄弟团结一心才能“无敌”。因此根据题目，我预测故事内容是：有四个身怀本领的兄弟，他们各自拥有独特的过人之处，兄弟四人团结一心，凭借自身的智慧和能力，一起战胜了途中遇到的各种艰难险阻，最终守护了自己和身边人的幸福生活。 六、话题讨论，在对话中分享新鲜事。 10. 三年级（4）班的同学们在一起讨论暑假生活，请把下面对话补充完整。 华华：小兰，暑假里你经历了哪些新鲜的事情？ 小兰：我参加了“绿色出行”活动，不仅了解了绿色出行的好处，也亲近了自然，有效地进行了锻炼。 明明：暑假里，爸爸带我去旅游了，_________________________________。 我：________________________________________________。 华华：大家的暑假生活真是丰富多彩！ 【答案】 ①. 我们去了黄山，那里风景秀丽，特别是奇松、怪石、云海，给我留下深刻印象，让我流连忘返 ②. 我参加了“光盘行动”，明白了粮食来之不易，我以后要传承勤俭节约、尊重劳动的美德 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 本题围绕“暑假生活”这一话题，需要根据语境进行内容补充的能力，要结合生活实际，用通顺、合理的语句描述暑假经历的新鲜事，体现出暑假生活的丰富多彩。 示例：明明：暑假里，爸爸带我去旅游了，我们去了海边，我第一次看到了一望无际的大海，还在沙滩上堆沙堡、捡贝壳，可有意思啦。 我：我参加了社区的志愿者活动，帮助整理图书，给小朋友们讲故事，不仅交到了很多新朋友，还学会了如何更好地与人沟通和组织活动。 七、开心阅读。 开心阅读。 迷人的秋色 ①在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。 ②秋天，比春天更富有欣欣向荣的景色。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。 ③瞧，西面山洼里那一片柿子树，红得多么好看，简直像 ① 似的。古今多少诗人画家都称赞枫叶的颜色，然而，比起柿子树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。 ④还有苹果，那驰名中外的“红香蕉”苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜欢。“大金帅”苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。 ⑤山楂树上缀（zhuì）满了 ② 似的果子。 ⑥葡萄呢，就更加绚丽多彩。那种叫“水晶”的，长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像 ③ 。 ⑦啊，好一派迷人的秋色！我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，意味着欢乐和富强。 11. 联系上下文，将正确的选项填入文中横线上。（填序号） A．一串串紫色的珍珠 B．一片火 C．一颗颗红玛瑙（mǎ nǎo） 12. “葡萄呢，就更加绚丽多彩”句中加点词语可以用___________的方法来理解，它的意思是_______________________。 13. 短文通过描写柿子树、________、_________、___________来表现迷人的秋色。 14. 第三自然段中画“______”的句子为了突出柿子树的红，所用的方法是（ ） A. 排比 B. 对比 C. 比喻 15. 本文描写的是迷人的秋色，因为秋天比__________的春天更富有_____________。它表示着__________，意味着____________________。表达了作者_______________之情。（从文中找关键词语填写） 【答案】11. ①. B ②. C ③. A 12. ①. 联系上下文 ②. 葡萄的色彩各种各样，灿烂美丽 13. ①. 苹果 ②. 山楂 ③. 葡萄 14. B 15. ①. 花木灿烂 ②. 欣欣向荣的景色、灿烂绚丽的色彩 ③. 成熟和繁荣 ④. 欢乐和富强 ⑤. 对秋色的喜爱和赞美 【解析】 【导语】这篇《迷人的秋色》以生动的笔触描绘了秋天的丰收景象，通过对比手法突出秋色胜于春光的主题。文章结构清晰，采用总分总形式：开篇点题，中间分述柿子树、苹果、山楂、葡萄等典型意象，结尾升华主旨。作者善用比喻（如“红玛瑙”“紫色珍珠”）和色彩词（红、黄、绿、紫），构建出绚丽的视觉画面。语言风格明快活泼，字里行间洋溢着对秋天成熟美的赞美。 【11题详解】 本题考查选词填空。 A．一串串紫色的珍珠：指一串一串紫色圆润的珍珠，突出果实成串生长、颜色发紫、质感光亮饱满的特点。 B．一片火：像一片燃烧的火焰，突出颜色火红浓烈，且能体现大面积的视觉效果。 C．一颗颗红玛瑙（mǎ nǎo）：指一颗一颗色泽鲜红光亮的玛瑙，突出果实小巧、圆润、红亮的形态与质感。 结合原文第③自然段中“瞧，西面山洼里那一片柿子树，红得多么好看，简直像 ① 似的。”可知，这句话描写的是柿子树“红得多么好看”，突出了柿子树成片、颜色艳红的特点，与选项B“一片火”的颜色和视觉效果高度相似，能够生动体现柿子树红得热烈的样子，故①填B。 结合原文第⑤自然段中“山楂树上缀（zhuì）满了  ②  似的果子。”可知，这句话描写的是山楂树上“缀满了”果子，山楂果的特点是个头小巧、颜色鲜红透亮，与选项C“一颗颗红玛瑙”的形态和色泽相契合，故②填C。 结合原文第⑥自然段中“而那种叫‘玫瑰红’的，则紫中带亮，圆润可爱，活像  ③  。”可知，这段描写的是“玫瑰红”葡萄“紫中带亮，圆润可爱”，突出了这种葡萄的颜色（紫色）与形态（圆润成串），与选项A“一串串紫色的珍珠”的特点相似，故③填A。 【12题详解】 本题考查词语理解。 理解词语的常用方法有联系上下文法、查字典法、找近义词或反义词法、结合生活实际法、拆分构词法等，本题中理解“绚丽多彩”一词最适合使用联系上下文法，因为这个词语所在的句子是总起句，下文紧接着描写了“水晶”葡萄“长长的，绿绿的，晶莹透明”和“玫瑰红”葡萄“紫中带亮，圆润可爱”的不同样貌与色彩，能直接为理解词义提供明确的语境线索，结合这些内容可以推断出，“绚丽多彩”在这里指的是葡萄的颜色繁多、鲜艳华丽，样子十分好看。 故①填：联系上下文；②填：葡萄的颜色繁多、鲜艳华丽，样子十分好看。 【13题详解】 本题考查提取关键信息。 结合第④自然段中“还有苹果，那驰名中外的“红香蕉”苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜欢。”和第⑤自然段中“山楂树上缀（zhuì）满了 ②  似的果子。”以及第⑥自然段中葡萄呢，就更加绚丽多彩。”可知，第④自然段描写的是“苹果”，第⑤自然段描写的是“山楂”，第⑥自然段描写的是“葡萄”，所以将这三种景物填入横线即可。 故①填：苹果；②填：山楂；③填：葡萄。 【14题详解】 本题考查修辞手法的辨析。 首先需要知道排比、对比、比喻三种常见修辞手法的核心定义，再分析第三自然段画线句的表达手法，最后确定该句所用的方法。 A．排比：指把三个或三个以上结构相似、意思相关、语气一致的短语或句子排列在一起，以此增强语言的气势，使表达的内容更集中、更突出，情感也更饱满强烈。 B．比喻：用与本体（被描写的事物）有相似点的喻体（用来打比方的事物）来描绘或说明本体。 C．对比：指把两种不同的事物或同一事物的两个不同方面，放在一起相互对照、比较，以此突出其中一方的特征或两者的差异，增强表达的鲜明性和说服力。 文中画线的句子是“古今多少诗人画家都称赞枫叶的颜色，然而，比起柿子树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。”将“诗人画家都称赞的枫叶颜色”和“柿子树的红色”放在一起比较，通过枫叶颜色的逊色，突出柿子树的红更加艳丽浓烈，这就是对比手法的具体运用。 故选B。 【15题详解】 本题考查找关键词/句/段。 结合第①段中“花木灿烂的春天固然可爱”可知，用“花木灿烂”这个词语来形容春天。故①填：花木灿烂。 结合第②段“秋天，比春天更富有欣欣向荣的景色。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。”可知，用“欣欣向荣的景色、灿烂绚丽的色彩”来形容秋天。 故②填：欣欣向荣的景色、灿烂绚丽的色彩。 结合第⑦段“因为它表示着成熟和繁荣，意味着欢乐和富强”可知，这迷人的秋色表示着成熟和繁荣；意味着欢乐和富强。 故③填：成熟和繁荣；④填：欢乐和富强。 结合第①段“瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜”和第⑦段“我喜欢这绚丽灿烂的秋色”，可以体会出作者对秋色的喜爱和赞美之情。 故⑤填：对秋色的喜爱和赞美。 八、快乐表达） 16. 大自然就是一个奇妙的童话世界。一片梧桐叶，一条小溪，一只小刺猬，就连一阵风都在讲述着精彩的故事。请你发挥想象，创编一个有趣的童话故事。注意：题目自拟，语句通顺，正确使用标点符号，300字左右。 【答案】例文： 风婆婆的魔法信 秋日的森林里，小刺猬球球正蹲在梧桐树下捡松果。他的小爪子捧着鼓鼓的布袋子，刚捡起一颗饱满的松果，一片金黄的梧桐叶忽然打着旋儿飘到他脚边，叶面上还沾着晶莹的露珠，像缀了颗小小的珍珠。球球好奇地用鼻尖碰了碰叶子，叶子竟轻轻晃了晃，仿佛在跟他打招呼，原来是风婆婆！ “球球，球球！”轻柔的声音从叶边传来，风婆婆卷着一阵秋风掠过，她的裙摆扫过树梢，带起一阵沙沙的响。“这片叶子里藏着小溪的信，你能帮我送到山脚下的松鼠奶奶家吗？她年纪大了，好久没收到森林里的消息啦。”球球点点头，小心地把梧桐叶揣进背上的小布袋，哒哒哒地往溪边跑，小短腿迈得飞快，生怕耽误了送信的事儿。 小溪叮咚叮咚地唱着歌，见了球球便说：“快把叶子放进水里，我帮你把信送得更快些！”梧桐叶浮在水面上，顺着溪流漂呀漂，风婆婆在天上吹着气帮忙赶路，还叫来几只小蜻蜓围着叶子飞舞护航。没多久，叶子就漂到了松鼠奶奶的树洞旁。松鼠奶奶拄着拐杖走出来，打开“信”，原来叶面上的露珠拼出了“天冷添衣”四个字，是森林里的伙伴们给她的问候。 球球看着松鼠奶奶笑眯眯的样子，心里甜滋滋的。原来一阵风、一片叶、一条溪，都能传递暖暖的心意呀，哪怕只是一句简单的问候，也能让人心头泛起温柔的涟漪。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为想象作文，要求选取大自然的事物作为故事角色，如一片梧桐叶，一条小溪，一只小刺猬，或是一阵风等，编写童话故事。联系生活实际，大胆发挥想象，展现童话世界的神奇，表现某个主题或某个道理。先定人物，故事里有哪些角色？选定习作的角色之后，就要想象它们是什么样的？如外貌、性格……在写作时要联系现实生活想象要合理。要想清楚故事发生在什么时间？什么地点？他们在那里做什么？他们之间发生了什么事？习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。 开头：简单介绍故事的主人公。 中间：发挥想象，故事的主人公之间发生了什么有趣的故事。 结尾：点明主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $