北京市陈经纶中学2026-2027学年高二上学期期中考试语文试卷

北京市陈经纶中学2026-2027学年第二学期期中诊断试卷编码:26-2701011201 北京市陈经纶中学期中诊断 高二年级语文学科 班级 姓名 学号 (时间:150分钟 满分:150分) 本试卷共10页。考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。 、本大题共5小题,共18分。 阅读下面材料,完成1-5题。 材料一 “文化体力不足”是近年来社交媒体上的高频词,它描述的是这样一种状态:白天上 了一天的班,耗光手机电量的同时也耗光了自己的“电量”,晚上回到家只想打打游戏、 刷刷短视频;周末休息日,大部头的书捧起来却“看不进去”,打开人文历史类纪录片几 分钟后大脑就“自动宕机”;日常手机上刷到长文章,从来看不到尾,文艺欣赏满足于那 些“3分钟说清一部小说5分钟速看一部电影”的简易版… 文化体力指的是我们在工作之余进行严肃阅读、进修学习、艺术欣赏等泛文化休闲 活动的精力。这一概念的兴起,折射出人们对深度文化体验“可望而不可即”的隐忧 现代社会,人们的时间和精力基本分配给了三件事:工作、休息、休闲。工作时间 过长,消耗精力过多,导致身体能量无法在充分及时的休息中恢复,因此投入休闲的时 间和精力就会受到影响。而用于文化休闲的时间本来就少,再加上年轻人往往会选择在 这个时间段进行“补偿性娱乐“报复性消遣”,诸如熬夜追剧、通宵游戏、无节制刷视频等, 这些过度消耗导致“精力电池”受损,从而频频陷入低电量状态。所以文化体力不足就在 所难免了。 除了时间分配的因素,活在虚拟世界的数字原住民正处在一个休闲内容转型过渡的 时代。文学、绘画等冷媒介产品,逐渐被动漫、游戏等热媒介产品取代;电影、电视刷 等长叙事产品,逐渐被短视频、微短剧等短叙事产品取代。在这个转型过程中,大数据 与算法发挥了关键作用。印刷纸媒时代是“人找内容”,大数据和算法时代是“内容找人”。 算法推荐、热度排行、平台“投喂”,不断打造热点,持续挑动情绪,强行刺激起人们的 欲望。休闲内容因此陷入了雅与俗、深与浅失衡的境地。正如视频、游戏等应用程序会 快速耗掉手机电量一样,快节奏、强冲突、高爽感、俗趣味的视听娱乐,也严重消耗了 人们工作之外的剩余精力。 此外,受众的每个在线行为都被裹挟到以流量为逻辑的平台经济之中,人们的注意 高二年级语这学科第1页共10页 北京市陈经纶中学2026-2027学年第二学期期中诊断试卷编码:26-2701011201 力资源和时间资源时刻被争夺,这就极易导致注意力的下降。而注意力的下降便会削弱 信息接受者深度思考的耐受力,让思考变得碎片化。这也是“文化体力”下降非常重要的 表现。 (取材于贾想、朱丽丽等的相关文章) 材料二 统计显示,全球每天产生约2.5万亿字节数据,其数据量相当于5000万部高清电 影。在海量数据面前,人均注意力不过数秒而已。一个人如果将“文化体力”过多地消磨 在碎片化信息的“流水线”中,就很难拥有美好的文化体验。因此,个体亟需提升“文化体 力”。 一旦拿起手机,“本想佐餐开胃5分钟,回过神来却虚度半日”。“电子榨菜”看似充 实了时间,实则让人陷入“黑洞”,甚至患上“信息过载综合征”。我们不妨关闭智能设备的 “弹窗干扰”,用“深阅读”替代“电子榨莱”。“深阅读”带来的沉浸式体验,不仅能让人变得 更加专注、平和,更能重塑大脑、培养人的高阶思维。因此,“深阅读”被称为“心智的举 重训练”。就如在阅读《红楼梦》这类经典名著时,除故事情节的理解外,在“大观园”的 世界中徜徉,思维得到锻造、精神得到滋养、认知也得以进一步拓展。 “学而不思则罔,思而不学则殆”,孔子的这一观点说明学与思密不可分。进入移动 互联网时代,绝大部分知识“搜一下”就能获得,人工智能更显现出其非凡的整合、分析 能力。我们不妨用“深思考”化解A|焦虑”。技术缺乏灵魂,而人类能够凭借自身深度思 考、跳跃思考的能力,形成远见和创见。只有在整合碎片化认知的基础上,注入深邃思 想、幽微人性和复杂情感,才能体现思考的价值。 虚拟世界的“五光十色”,一定程度上削弱了我们对现实世界的体验感、敏锐度和互 动性,容易使人陷入“悬浮“虚无”的状态。被“电子榨莱”豢养习惯了,那些碎片化的信息, 如同掺了糖精的劣质点心,吃得越多,越觉真正的文化大餐难以下咽。我们不妨用“深感 知”破除“悬浮感”。去寻山赏花、观云听雨、对坐面谈,去参加一次读书会、听一场音乐 会、看一个美术展。回到现实中的文化现场,我们才能触摸自然人文的神奇、日常生活 的美妙,在与艺术和他人的联结中感受内心的丰盈,对真实生活进行更深度的感知。 个体精神的充盈离不开民族文化的滋养。五千多年未曾中断的中华文明,其“长寿 秘笈”首先在于强大的文化主体性。而这份主体性,恰恰是我们应对“文化体力不足”的核 心底气。因此,我们不妨“深扎根”,厚植“归属感”,在文化学习和实践中,自觉提升文化 主体意识,保持高度的文化自觉和坚定的文化自信,从中华文明中汲取丰厚的智慧和营 养,成为文化主体性的建设者。 总之,请不要将你的文化选择权拱手相让,任由算法、大数据等接管精神园地。找 到自己的文化兴趣、审美爱好,沉浸到文艺的天地中安放身心,如此才能产生余裕的文 高二年级语文学科第2页共10页 北京市陈经纶中学2026-2027学年第二学期期中诊断试卷编码:26-2701011201 化心力,才能保持充沛的文化体力。 (取材于贾想、徐语晗、王永芳等的相关文章) 1.下列对材料一的理解,不正确的一项是()(3分) A.“文化体力不足”的表现之一是个体无法进行深度的文化体验。 B.“文化体力”这一概念的兴起映射出人们内心的某种无奈之情。 C.“补偿性娱乐”有助于恢复精力,是提升文化体力的有效方式。 D,大数据以及算法推荐等会导致休闲内容雅与俗、深与浅的失衡。 2.根据材料一,下列现象中,不能体现“文化体力不足”的一项是()(3分) 4下班后计划看的书一直停留在前几页。 B.利用通勤碎片时间读完长篇历史小说。 C.习惯短时间快速了解一部电影的全貌。 D:在观看艺术电影过程中刷起了短视频。 3.根据材料二,下列对引用“学而不思则罔”作用的分析,不正确的一项是()(3分) A,旨在通过对比论证,证明独立思考比系统性知识的获取更重要。 B.引出深思考”这一提升文化体力的路径,为下文的内容张本。 C,强调在人工智能时代,人类的深度思考是有灵魂的、不可忽视的。 D.借助传统文化的智慧,为现代人解决思维浅表化的问题提供路径。 4.根据材料一和材料二,下列理解与推断正确的一项是()(3分) A,材料一指出,文化体力不足的主要原因是未合理安排劳累过后的娱乐活动。 B.材料二指出,提升文化体力的各种方法,核心都在于主动选择与深度投入。 C.材料二主张,用“深感知破除悬浮感,用现实体验屏蔽数字媒介的干扰。 D.借助技术手段优化算法推荐逻辑并恰当引导大众,就能有效提升文化体力。 5.请概括材料一中“文化体力不足”的表现,并简述材料二中与之相应的应对策略。(6分) 二、本大题共6小题,共29分。 阅读下面文言文,完成6-10题。 材料一: 鸣呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉! 世言晋王之将终也,以三夫赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立,契丹与 吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三失,尔其无忘乃父之志!”庄 宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其失,盛以锦囊,负而前驱, 及凯旋而纳之。 高二年级语文学科第3页共10页 北京市麻经伦中学20262027学年第二学期期中诊断试卷偏码,262701011201 方其系燕父子以俎,函栗君臣之肯,入于太庙,还失先王,而告以成功,其意气之 盛,可诮壮】及仇饿已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及見暇而 士卒离散,君臣相质,不知所归。至于萝天断发,泣下沾操,何其衮也! 故方其盛也,举天下之秦杰,莫能与之争:及其衰也,数十伶人困之,而身死国天, 为天下笑。夫祸感常积于忽微,而智勇多因于所溺,岂独伦人也哉? (节选自欧阳修《五代史伶官传序》) 注释:①少牢:古代祭祀所用性畜。 材科二: 鸣呼!五代之乱板矣,传所谓“天地闭,肾人隐”之时欤!当此之时,臣武其君,子 弑其父,而措绅①之士安其禄而立其朝,充然无复廉耻之色者,皆是也。吾以谓自古忠臣 义士多出于乱世,而怪当时可道者何少也!岂果无其人哉?虽曰千戈兴,学校废而礼义 衰,风俗隳坏,至于如此,然自古天下未尝无人也。吾意必有洁身自负之士,嫉世远去 而不可见者。自古材贤,有韫于中而不见于外,或穷居陋巷,委身草莽,虽颜子之行, 不遇仲尼而名不彰,况世变多故而君子道消之时乎?吾又以谓必有负材能,修节义,而 沉沦于下,泯没而无闻者。求之传记,而乱世崩离,文字残块,不可复得。然仅得者, 四五人而已,曰郑遨、张荐明、石昂、程福贽。 处乎山林而群廪虎,虽不足以为中道,然与其食人之禄,俯首而包羞,孰若无愧于 心,放身而自得!上五代之乱,至于兄弟夫妇,人伦之际,无不大坏,而天理几乎其灭 矣。于此之时、能以孝弟自修于一乡而风行于天下者,犹或有之,然其事迹不著而无可 纪次,独其名氏或困见于书者,吾亦不敢没。而其略可录者,吾得一人焉,曰李自伦。 作《一行传》。 (节选自《五代史一行传序》) 注释:①搢绅:即缙绅,士大夫、官员。 6.下列各句中加点词的解释,不正确的一项是()(3分) A.及凯旋而纳之 纳:收进,这里指把箭收存回宗庙 B.或穷居陋巷,委身草莽 穷:困厄,不得志 C.函梁君臣之首 函:厘子,封套 D.虽颜子之行,不遇仲尼而名不彰 彰:显扬,显著 7.下列各组句中加点字的意义和用法,相同的一项是()(3分) A.尔其无忘乃父之志 何其衰也 B世言晋王之将终也 其意气之盛 C.虽曰天命 虽颜子之行 D.庄宗受而藏之于庙 而怪当时可道者何少也 高二年级语这学科第4页共1口页 北京市陈经纶中学20262027兰年第二学期期中诊断试卷编码:26-2701011201 8、下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是()(3分) A.材料一举庄宗得天下和失天下的史例作为论据,具有一定的过渡作用,使论点与后文 具体史实的陈述之间衔接紧峦自然。 8材料一把“方其盛也”与“及其衰也”对举,强化了论证效果,有力论证了盛衰之理 在于人事这一中心论点,引人深思。 又材料二感叹五代时期虽乱,忠义之士更少,但坚信必有,虽然搜寻困难,但终得一人, 于是写成李自伦传,即《一行传》。 D、材料二最后一设写完五代纲纪混乱的社会背景后,指出修身养德奉行忠孝的人少,结 构上呼应文章开头的五代乱极之状。 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉? (2)于此之时,能以孝弟自修于一乡而风行于天下者,犹或有之。 10.欧阳修在两篇序文中分别从不同角度计砭五代乱世,请结合文本简要概括两则材料 各自的侧重点。(6分) 11.阅读下面《论语》中的文字,按要求回答问题。(共10分) ①子曰:“小子何莫学夫《诗》?《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父, 远之事君。多识于鸟兽草木之名。” (《论语 阳货》) ②子谓伯鱼曰:“女为《周南》《召南》矣乎?人而不为《周南》《召南》,其犹正墙面而立 也与!” (《论语 阳货》) ③子所雅言,《诗》《书》、执礼,皆雅言也。 (《论语 述而》) ④子曰:“《关雎》,乐而不淫,哀而不伤。” (《论语 八佾》) ⑤子曰:“兴于《诗》,立于礼,成于乐。” (《论语 泰伯》) ⑥三百五篇孔子皆弦歌之,以求合《韶》《武》《雅》《颂》之音。礼乐自此可得而述,以 备王道,成六艺。 (《史记 孔子世家》) (1)请结合以上材料,简述孔子强调学诗、学乐的原因有哪些方面?(6分) (2)请结合材料⑤⑥,谈谈诗与乐的关系。(4分) 高二年级语文学科第5页共10页 北京市陈经纶中学2026-2027学年第二学期期中诊断试卷编码:26-2701011201 三、本大题共4小题,共20分。 阅读下面两首诗,完成12-14题。(共12分) 客至 杜甫 舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾鲸客扫,蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。 客至 李弥逊 客至旋盥栉,出门惊两翁。山川十年隔,风雨一轩同。 人事等飘瓦,生涯各转蓬。时危命如羽,忧乐酒杯中。 客至 陆游 何处轩车客,能来桑麦村?一奴先入市,此老自应门。 野果尝皆涩,村醅压尚浑。残年亦何恨,治世作黎元。 12.下列对诗句的理解与分析,不正确的一项是( )(3分) A.杜诗“盘飧”句写诗人因待客菜肴味道不佳而感到抱歉。 B.李诗“客至”句勾画出有客临门,诗人梳洗迎客的样子。 C.陆诗“何处”两句写有尊贵的客人来访,诗人不胜惊喜。 D.杜诗和陆诗都交代了诗人居住在乡村,不在繁华的市集。 3下列对诗句的赏析,不正确的一项是( )(3分) 杜诗‘花径”两句采用与客谈话口吻,表现宾主相见的生活情景。 :李诗“出门”句生动描绘主客初见的细节,一个“惊”字见深情。 C.陆诗“一奴”两句,“先”“自”两字写出诗人待客的不知所措。 D.这三首诗都平白如话,看似信笔写来,其实结构紧凑,章法谨严。 14,三首《客至》都提到酒,但酒中“滋味”各异,请结合诗句简要分析。(6分) 15.在横线处填写作品原句。要求:字迹清晰。(共8分) (1)在学习过程中,我们要善于从古人那里汲取智慧和力量。从孔子的 ,任重而道远”(《论语十二章》),我们能明确人生要志向远大、意 志坚定。 (2)《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体,写春江花月之夜景,抒思乡弧独之情。 其中“ ”两句渗透了人事变化无尽而江月永恒的 高二年级语文学科第6页共1D页 北京市陈经纶中学2026-2027学年第二学期期中诊断试卷编码:26-2701011201 哲理。 (3) 千载谁堪伯仲间。(《书愤》 陆游) (4)此情可待成追忆, 。(《锦瑟》李商隐) (5) 石破天惊逗秋雨。(《李凭箜篌引》李贺) (6)《燕歌行》中描写出军情十万火急,敌方主力已然迫近的两句诗是 单于猎火照狼山”。 (7)心非木石岂无感? 。(鲍照《拟行路难》) 四、本大题共4小题,共18分。 阅读下面作品,完成16-19题。 对面是书柜 ①十几平米的屋里,六个书柜直抵天花板,样式相同,板材普通。我的书房布置毫 无特色,但每天下班后,面对书柜,仿佛倦鸟归巢,悠然惬意,心满意足。 ②书的积累,是在数十年的漫长时光中渐次完成的。这本散文集《西班牙小景》,是 1980年代在福州西湖边上的一家书店购得的。当时我参加工作不久,激情涌动,对作品 中弥漫着的忧伤,还有一层隔膜。这本《学诗访古万里行》是在成都热闹的街头买到的, 它是杜甫平生行踪实地考察的记录。一颗伟大诗魂发出的精神光芒,从此长久闪耀在我 眼前。更多的书随我的履痕从天南海北次第走进这间书房。生命的记忆,留存在这些封 面泛黄起皱的书中,就像气味被密封进瓶子。 ③忆想这些书籍聚拢的过程,眼前浮现出一个画面:几棵稀疏的树,彼此隔着一段 距离站立,每棵树都不断地生出气根,分蘗出枝条,长成一棵棵新树,并各自向周边蔓 延,渐渐地联结在一起,成为一片蓊邡的树林一个人的藏书由少到多,由单纯到庞 杂,其实呈现的也是这样一种图式。许多属于不同时代、众多国度的书,因为这样那样 的某种关联纠结,聚合在一起,无数的砖石构建出一座楼厦。当然,这座书籍建筑的施 工图纸,只有书的主人才清楚。 ④书籍是博物馆,存储着发生过又消逝了的一切:梦想和争斗,功业和荣耀,情爱 和仇恨,青春的激情和垂暮的幻灭。世界的秘密藏在阿里巴巴的山洞里,书便是开门的 芝麻。想到这一点,会产生一种慰藉。 ⑤主人站在自己的书柜前,通常会是至为欢愉的时光。在这样的时刻,也通常会伴 随着某种目的性模糊甚至阙如的行为。他从书柜里抽出这本翻上几页,又拿出那本读上 几行,取舍之间充满随意性。这对于他来说是一种真实的惬意,虽然在旁人眼里显得有 几分可笑。 ⑥有一些书,他看到时会很愉快。如《小英雄雨来》《宝葫芦的秘密》《童年》等, 它们连接着少年记忆,也是最早的文学启蒙。还有些书,看到时仍会心动,不过那种思 高二年级语这学科第7页共10页 北京市陈经纶中学2026-2027学年第二学期期中诊断试卷编码:26-2701011201 慕不休辍转反侧的初恋感觉消失了。拥挤的书脊中,时常还会闪现出一个表情阴郁的家 伙,它们是陀思要耶夫斯基的《死屋手记》,是卡夫卡的《变形记》…这些书散发出弧 独、幽暗和阴冷的气息。阅读这些书是意识到生活中弥漫着荒诞绝望之后,主动向书籍 寻求解释的结果。书籍唤起的是复杂多重的情绪反应。可以说,不同的书,会分别印证 着生命的某种状态。 ⑦数点着自己的藏书,书籍此时变成了一面面镜子,映照出的是主人肺腑里的峰峦 沟壑。书籍增加的过程,与他心灵的开疆拓土相同步。这样,书籍就会成为精神能量的 不竭来源。因此,站在书柜前巡检自己的拥有的主人,此刻或许会感觉到有一双眼晴, 在俯视它所寄寓的那一具肉身,如何从牙牙学语的孩童,渐浙成长,变得骨架坚实,肌 肉丰满,长成此刻的样子。你的书柜所呈现的,就是你的灵魂的模样。 ⑧集书的人常有一种幻觉:只要有意愿,一个人就能够累积起众多的书。但清醒总 会降临,他会想到一切都会消逝:我自己,连同此刻面对的这些书。这时他不免会顾念 身后书籍的下落。我活着时它们备受宠爱,我故去后它们会去向哪里?公共图书馆的捐 、赠处?旧书流通市场?这样担忧着,一幅书籍的命运图便在眼前展开:从逐渐聚集为一 支颇具阵容的队伍,到不断飘零不知所踪。多么像人生的历程。终有一天,此刻的一切 都不复存在,就仿佛从来不曾存在。想到这一点,面对书柜,内心又难免路然。 ⑨但深入想下去,也总能够找到排遣化解的办法。一切有形的房屋器具,金银珠宝, 无形的盛名令誉,丰功懿德,终会化为乌有,仿佛掬水满捧,都会从指缝流尽。正如白 居易所说:“大都好物不坚牢,彩云易散琉璃脆。”既然如此,又为什么不能接受书籍的 流散?说到底,一切现象的存在,都是诸多因素的凑泊。这些书籍得以共聚一堂,也是 情感心志、空间时间等共同作用的结果。当这些条件发生异变,书籍的境遇也就跟着改 换。缘起四方来集,缘散劳燕分飞。顿时释然。 ⑩古代波斯诗人欧玛尔 海亚姆的《鲁拜集》里,有一首诗值得再三吟诵: 心底不应留下忧伤的痕迹 应把欢乐的书卷一页页翻启 痛饮甘醇,欢天喜地地过活 有谁知道还在世上勾留几许 是的,关健是当下。意义就存在于当下。 ①此刻,我仍然面对书柜,在几十年辛苦搜罗的数千册书中间。它们或站立或躺卧, 或庄肃或慵懒,各自挟带了一份岁月侵蚀的痕迹。机鲸之线尚未断裂,虚无还是将来的 事情,还在一个遥远缥缈的地方等待。 ②这就够了。朝着书柜里的某本书,我又一次伸出了手。 (取材于彭程的同名散文) 高二年级语这学科第8页共10页 北京市陈经纶中学2026-2027学年第二学期期中诊断试卷编码:26-2701011201 16.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是()(3分) 6.随我的履痕从天南海北次第走进这间书房 次第:一个接一个地 8通常会伴随着某种目的性模糊甚至阙如的行为 阙如:欠缺,缺失 C.无形的盛名令誉 令誉:美好的声名 D.都是渚多因素的凑泊 凑泊:凑合,拼凑 17.下列对文章的理解与赏析,不正确的一项是( )(3分) A.第②段作者两次用“这本”一词介绍藏书,蕴含着对书的珍视之情。 B.第⑧段作者由书籍的命运图联想到人生的历程,丰富了文章的内涵。 C.第⑩段作者借用海亚姆的诗抒发了对书籍终将流散命运的忧伤之情。 D.文章以“对面是书柜”为题,表达了作者面对书柜时的感悟与思考。 18.作者面对书柜,为什么会“悠然惬意,心满意足?请结合文章内容概括。(6分) 19.结合文章内容,分析文章结尾画波浪线句子的内涵及表达效果。(6分) 五、本大题共3小题,共66分。 20.语言基础运用(5分) 阅读材料,完成小题,共5分。 ①作文材料也来源于我们对生活的观察和思考。②只要你有一双善于发现的眼睛, 有积累素材的习惯,就不愁笔下无物。③只要做生活中的“有心人”,即使走进一条很平 常的街道,我们也能从中感受到普通人的喜怒哀乐,发现有趣的文化现象,甚至观察到 社会的各种经济形态。④要积累一些新的、属于自己的材料,不能依赖“公用材料库”。 ⑤在考场作文中,成千上万的学生就连表述的语句也相似、雷同。甚至不约而同地写“哥 白尼“牛顿“爱迪生”,这样的作文很难展现个人独特的思维品质。 1.下列说法正确的一项是().(3分) A.第①句中的“也”可删掉,句意不变。 B.第②③句中的“只要”都可改为“只有”。 :第③④句中两处引号的作用不相同。 D.将第④向置于第①②两句之间,文段会变得更顺畅。 2.第⑤句有语病,请进行修改,使语言表达准确顺畅,逻辑严密,不得改变原意。将答 案写在答题卡上。(2分) 高二年级语文学科第9页共10页 北京市陈经纶中学2026-2027学年第二学期期中诊断试卷编码:26-2701011201 21.微写作(10分) 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 (1)学校读书社开展读书会,有同学主张多读像《红楼梦》一类的文学经典,有同 学主张多读像《论语》一类的文化论著。请围绕“中学生读书重文学还是重文化”这 话题,谈谈你的看法。要求:观点明确,理由充分。 (2)为纪念长征胜利90周年,校刊开设“致敬长征 青春有为”专栏。请你为专档 写一段引言,号召同学们以实际行动传承长征精神,走好新时代长征路。要求:紧扣主 题,有号召力。 (3)请以“那一抹亮色”为题目,写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚, 语言生动,有感染力。 22.作文(50分) 近几年,人脸识别、VR、大数据、人工智能等新技术飞速发展,使用这些技术已经成 为潮流。 科技潮流给很大一部分人带来了便捷和乐趣:科普爱好者穿梭在各种专业网站之间 获取知识、分享智慧;卖瓜莱的小摊贩们都在各自摊位前贴上二维码,无现金交易方便 省事;有的老年人戴上VR眼镜玩无人机航拍,享受新时代的退休生活… 然而,科技潮流也给一小部分人带来了困难:有些老年人在自助银行里无所造从, 或者因为不会下载手机APP而无法预约挂号… 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请以“潮流中的多数与少数”为题,联系现 实生活,自选角度,写一篇议论文。不少于700字。 高二年级语这学科第10页共1D页