精品解析：福建龙岩市新罗区2026-2027学年统编版二年级上学期语文阶段学情自测卷

2026—2027学年第一学期 小学语文二年级上册期中素养综合练习 第一关 字词积累素养 一、选择题。（选择一个正确的答案，把序号写在括号里） 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 好客（hǎo） B. 场院（chǎng） C. 为难（wèi） D. 变更（gēng） 【答案】D 【解析】 【详解】A．好客（hào）； B．场院（cháng）； C．为难（wéi）。 2. 下列词语书写不正确的一项是（ ） A. 南部 B. 棉衣 C. 评奖 D. 以经 【答案】D 【解析】 【详解】D．已经。 3. 根据形声字特点，猜猜“鹅”的意思与下列哪一项有关？（　　） A. 虫类 B. 人类 C. 鸟类 D. 植物 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法和字义。 形声字由形旁（表意）和声旁（表音）组成，“鹅”字的形旁是“鸟”，在汉字中，“鸟”字旁的字大多和鸟类相关，因此“鹅”的意思与鸟类有关。 故选C。 4. 下列汉字哪一个书写时的宽窄与其他三项不同？（　　） A. 都 B. 别 C. 们 D. 到 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查书写规则。 A．都：左右结构，左边“者”部件较宽，右边“阝”（右耳旁）较窄，整体呈“左宽右窄”的特征。 B．别：左右结构，左边“另”部件（由“口”和“力”组成）宽度中等，右边“刂”（立刀旁）较窄，整体也呈“左宽右窄”的特征。 C．们：左右结构，左边“亻”（单人旁）非常窄，右边“门”部件较宽，整体呈“左窄右宽”的特征。 D．到：左右结构，左边“至”部件较宽，右边“刂”（立刀旁）较窄，整体呈“左宽右窄”的特征。 故选C。 5. 走进黄山，看层林叠翠、溪水潺潺，美景如画卷一般，这正是“_____”。（ ） A. 有山皆图画，无水不文章。 B. 忠厚传家久，诗书继世长。 C. 一畦春韭绿，十里稻花香。 D. 树无根不长，人无志不立。 【答案】A 【解析】 【详解】句子场景：黄山有山林、溪水，景色像画卷，要选匹配山水美景的名句。 A．有山皆图画，无水不文章：有山的地方就像图画，有水的地方就有文采景致。正好对应题干里的山、溪水，美景如画，符合； B．忠厚传家久，诗书继世长：讲家风，忠厚、读书传承家业，和山水景色无关； C．一畦春韭绿，十里稻花香：写田园庄稼、农田风光，不是山林溪水； D．树无根不长，人无志不立：讲人要有志向，是说理句子，和风景无关。 二、我会连。 6. 连一连，搭配恰当的词语。 陡峭的 衣裳 碧绿的 云海 翻滚的 山峰 薄薄的 枝叶 茂密的 晨雾 【答案】 【解析】 【详解】题干左右两列，左边是形容词，右边是名词，根据词语搭配习惯连线即可。 三、我会填。 7. 我会看拼音填写词语 （1）杭州是一座的，那里有许多的古迹。 （2）奶奶在上绣了一朵。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“美”“丽”“城”“胜”的正确写法； （2）书写时注意“棉”“桂”的正确写法。 8. 我会比一比，再组词。 香 乡 园 圆 坐 座 体 休 桂 挂 （ ）味 （ ）形 请（ ） （ ）育 牵（ ） 故（ ） （ ）林 （ ）位 （ ）息 金（ ） 【答案】 ①. 香 ②. 圆 ③. 坐 ④. 体 ⑤. 挂 ⑥. 乡 ⑦. 园 ⑧. 座 ⑨. 休 ⑩. 桂 【解析】 【详解】香：香和好闻的气味有关；乡：乡和家乡、乡村有关。 圆：圆和形状、圆圈有关；园：园和花草树木、园子有关。 坐：坐是动作，表示坐下；座：座和位置、凳子有关。 体：体和人的身体、活动有关；休：休和歇息、停下有关。 挂：挂和手的动作有关（扌）；桂：桂和树木有关（木）。 9. 补全下列词语。 （ ）（ ）争艳 （ ）（ ）叠翠 （ ）旷（ ）怡 （ ）色满（ ） 【答案】 ①. 百 ②. 花 ③. 层 ④. 林 ⑤. 心 ⑥. 神 ⑦. 春 ⑧. 园 【解析】 【详解】书写时注意“层、神、园”的正确写法。 照样子，写句子。 10. 例：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。（仿写句子） _______________________________________ 【答案】 有时候小猫趴在沙发睡觉，有时候小猫追着蝴蝶玩耍。 【解析】 【详解】例句运用“有时候……有时候……”的句式，写出同一事物两种不同的状态，仿写时要用上这个句式，描写同一个主体的两种情况。 示例：有时候我在书房看书，有时候我在院子里散步。 11. 照样子，把句子补充完整。 例：春天到了，各种花儿都醒过来了，有桃花、杏花、梨花、迎春花，百花齐放，争奇斗艳。 动物园里的动物可真多，有___________________，各种各样，非常有趣。 【答案】 狮子、老虎、大象、长颈鹿 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 这道题要求“照样子”补充句子，意思是模仿例子中的写法来完成填空。 例子中，“春天到了，各种花儿都醒过来了，有桃花、杏花、梨花、迎春花，百花齐放，争奇斗艳。” 这里列出了几种具体的花儿（桃花、杏花、梨花、迎春花），然后用成语“百花齐放，争奇斗艳”形容花儿的丰富和美丽。 根据例子，填空部分需要列出几种具体的动物名称，体现“动物多”的特点，并用“各种各样，非常有趣”来总结，保持句子通顺、生动。 动物园里的动物可真多，有斑马、老虎、羊驼、猴子，各种各样，非常有趣。 12. 按课文原文或内容填空。 （1）寒冬腊月，院子里的梅花开得正艳，让我想到了诗句：“墙角_______________，凌寒__________。” （2）祖国山河壮美，正如“__________塞上，杏花__________”，写出了壮阔的塞外风景和秀美的江南风光。 （3）路人向正在钓鱼的哥哥问路，哥哥比了一个安静的手势，让我突然想到诗句“_______________遥招手，怕得_______________。” 【答案】 ①. 数枝梅 ②. 独自开 ③. 白马西风 ④. 烟雨江南 ⑤. 路人借问 ⑥. 鱼惊不应人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“数、梅、独”的正确写法。 （2）书写时注意“风、烟、南”的正确写法。 （3）书写时注意“借、惊”的正确写法。 第二关 阅读理解素养 四、我会阅读下面的短文，并回答问题。 我会阅读下面的短文，并回答问题。 十二月水果歌 正月甘蔗（gān zhe）节节长，二月橄榄（gǎn lǎn）两头黄。 三月梅子酸汪汪，四月枇杷（pí pa）如蜜糖。 五月杨梅红如火，六月莲蓬（lián peng）水中央。 七月荔（lì）枝人人爱，八月龙眼装满筐（kuāng）。 九月香蕉双头翘（qiào），十月金橘（jú）满园香。 冬月柑橘似灯笼，腊月柿子红彤彤（tóng）。 13. 根据儿歌内容，正月的时令水果是哪一个？（ ） A. 橄榄 B. 甘蔗 C. 梅子 D. 金橘 14. “腊月柿子红彤彤”一句中，“红彤彤”是在形容柿子的什么？（ ） A. 味道很甜 B. 数量很多 C. 颜色很红 D. 形状很圆 15. 根据儿歌内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 冬月的柿子长得像小灯笼。 B. 六月的莲蓬生长在水面当中。 C. 七月的龙眼特别受大家喜爱。 D. 四月的梅子吃起来像蜜糖一样甜。 16. 除了儿歌中提到的水果，你还知道哪个月份的什么水果？它有什么特点？仿照儿歌写一句。 _________________________________________ 【答案】13. B 14. C 15. B 16. 八月西瓜圆滚滚 【解析】 【导语】这篇《十二月水果歌》是贴合低龄学生认知的优秀韵文，以月份为序串联时令水果，配注音降低认读门槛，句式整齐朗朗上口，既融常识科普于童趣韵律中，又能引导学生感知生活与语言的联结，适配小学低段阅读训练需求。 【13题详解】 儿歌第一句就写了“正月甘蔗节节长”，对应正月的时令水果是甘蔗，所以选B。 【14题详解】 “红彤彤”是汉语里典型的颜色形容词，专门用来描述物品鲜红的色泽，句中用来修饰腊月的柿子，是在形容柿子成熟后外皮颜色十分红艳，对应C。 【15题详解】 A．儿歌表述为“冬月柑橘似灯笼”，不是冬月的柿子像灯笼。 B．儿歌原文“六月莲蓬水中央”，和“六月的莲蓬生长在水面当中”含义完全吻合。 C．儿歌写明“七月荔枝人人爱”，受人喜爱的是七月的荔枝，不是七月的龙眼。 D．儿歌提到“三月梅子酸汪汪，四月枇杷如蜜糖”，像蜜糖一样甜的是四月的枇杷，不是四月的梅子。 【16题详解】 仿写要求符合两个规则：①格式和儿歌统一，采用“月份+水果+特点描述”的结构，尽量贴合儿歌的七字左右的短句韵律；②符合现实里对应水果的成熟时令，特点描述要贴合水果的真实外观、口感特征即可，答案不唯一。 示例：九月石榴开口笑。 五、阅读下面短文，完成练习。 阅读下面短文，完成练习。 孤独的小螃蟹（节选） 冰波 ①一天，刚在理发店理完发的狮子来到池塘边，在水里看自己的影子，忽然大声哭了起来：“呜呜……我的头发这么难看，怎么见人哪……” ②小螃蟹悄悄地爬过去，躲在一块石头后面，看着狮子。 ③狮子哭了一会儿，就坐在那里叹（tàn）气。 ④小螃蟹把他的钳（qián）子从石头后面露出来，空剪了几下：“咔嚓，咔嚓。”狮子没听到。小螃蟹又剪了几下：“咔嚓，咔嚓。” ⑤这时，狮子才注意到了：“小螃蟹，你是不是要给我剪头发？那就来吧。” ⑥小螃蟹这才胆怯（qiè）地爬了出来。 ⑦他爬到狮子的头上，用他的钳子咔嚓咔嚓剪起来。对小螃蟹来说，狮子的头实在是太大了。他很用心，很仔细，剪了好长时间，终于剪好了。 ⑧狮子在水里照了一下，觉得非常满意。他很想拍小螃蟹一下，表示感谢，可是又怕把他拍扁了。 17. 小螃蟹帮狮子做了什么？（ ） A. 修指甲 B. 剪头发 C. 剪胡须 D. 梳毛发 18. 文中“胆怯”的意思最接近下面哪个词语？（ ） A. 勇敢 B. 胆小 C. 开心 D. 生气 19. 根据短文内容，下列说法正确的是哪一项？（ ） A. 小螃蟹很快就剪完了狮子的头发。 B. 狮子对小螃蟹剪的发型很不满意。 C. 狮子想拍小螃蟹表示感谢，又怕把它拍扁。 D. 小螃蟹一开始就主动跑出来给狮子剪头发。 20. 小螃蟹为什么要反复对着空气“咔嚓咔嚓”地空剪钳子？ __________________________________________ 21. 小螃蟹是怎么帮助狮子的？用横线在文中画出来。 22. 你更喜欢故事里的小螃蟹还是狮子？请结合短文内容简单说说理由。 ___________________________________________ 【答案】17. B 18. B 19. C 20. 小螃蟹想用钳子发出“咔嚓咔嚓”的声响吸引狮子的注意，向狮子示意自己可以帮它剪头发。 21. 他爬到狮子的头上，用他的钳子咔嚓咔嚓剪起来。对小螃蟹来说，狮子的头实在是太大了。他很用心，很仔细，剪了好长时间，终于剪好了。 22. 我更喜欢小螃蟹。理由：小螃蟹虽然有些胆怯，但是愿意热心帮助难过的狮子，帮狮子剪头发，做事十分用心仔细。 【解析】 【导语】这是冰波童话《孤独的小螃蟹》节选，故事童趣十足。借助对话、动作描写塑造形象，狮子理发后难过伤心，小螃蟹胆大又胆怯，用钳子帮狮子剪头发。文字浅显生动，情节简单温暖，以小小的善意传递温情，适合低年级阅读，能体会小螃蟹热心助人的美好品质。 【17题详解】 结合第⑤段“小螃蟹，你是不是要给我剪头发？那就来吧”和第⑦段“他爬到狮子的头上，用他的钳子咔嚓咔嚓剪起来”可知，小螃蟹帮狮子剪头发。 【18题详解】 勇敢：指有胆量，不怕危险和困难。 胆小：做事畏缩、害怕，缺少胆量。 开心：心情快乐、高兴。 生气：因不合心意而不愉快。 结合第⑥段“小螃蟹这才胆怯地爬了出来”，前文小螃蟹一直躲在石头后面不敢出来，“胆怯”就是害怕、不敢上前的意思，和“胆小”词义最接近。 【19题详解】 A．结合第⑦段“剪了好长时间”可知，小螃蟹并不是很快剪完，本选项说法错误； B．结合第⑧段“狮子在水里照了一下，觉得非常满意”可知，狮子很满意，本选项说法错误； D．结合第②段“小螃蟹悄悄地爬过去，躲在一块石头后面”可知，小螃蟹一开始躲在石头后面，没有主动跑出来，本选项说法错误。 【20题详解】 结合第④段“小螃蟹把他的钳子从石头后面露出来，空剪了几下：‘咔嚓，咔擦。’狮子没听到。小螃蟹又剪了几下：‘咔嚓，咔擦。’”和第⑤段“这时，狮子才注意到了：‘小螃蟹，你是不是要给我剪头发？那就来吧。’”可知，小螃蟹躲在石头后面，不敢直接开口说话，就反复空剪钳子，用“咔嚓咔嚓”的声音吸引狮子的注意，试探狮子，暗示自己可以帮狮子剪头发。 【21题详解】 结合第⑦段“他爬到狮子的头上，用他的钳子咔嚓咔嚓剪起来。对小螃蟹来说，狮子的头实在是太大了。他很用心，很仔细，剪了好长时间，终于剪好了”可知，这句话写清小螃蟹爬到狮子头上，拿钳子为狮子剪头发，狮子头部很大，小螃蟹耐心、细心地剪了很久，完成理发，完整写出小螃蟹帮助狮子的全过程，所以选这句画线。 【22题详解】 结合第⑥段“小螃蟹这才胆怯地爬了出来”与第⑦段“他爬到狮子的头上，用他的钳子咔嚓咔嚓剪起来。对小螃蟹来说，狮子的头实在是太大了。他很用心，很仔细，剪了好长时间，终于剪好了”可知，小螃蟹虽然内心胆怯，但是愿意主动帮助伤心难过的狮子，给狮子认真细心地剪头发，拥有热心助人的品质，所以我更喜欢小螃蟹。 第三关 言语运用素养 23. 我会写。 老师和小朋友们在哪里？图中的猴子们在做什么？小朋友们看到猴子时的心情是怎样的？他们会说些什么？发挥想象，写一写。 【答案】例文： 老师带着一群小朋友来到动物园参观。猴子们有的端坐在假山上四处张望，有的纵身跳跃，还有的抓着树枝荡来荡去。小朋友们看得十分开心，兴奋地伸手指着，大声说道：“快看，小猴子多有趣呀！” 【解析】 【详解】先细致观察图画中的人物动作（老师和小朋友站在围栏外，抬手指向猴山，猴子在假山和树枝上跳跃玩耍）、表情（小朋友满脸欢喜兴奋）以及场景（大家在动物园参观猴山），判断出老师带着小朋友来动物园看猴子，猴子自在嬉戏，孩子们开心观赏，再用通顺连贯的话语表述出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期 小学语文二年级上册期中素养综合练习 第一关 字词积累素养 一、选择题。（选择一个正确的答案，把序号写在括号里） 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 好客（hǎo） B. 场院（chǎng） C. 为难（wèi） D. 变更（gēng） 2. 下列词语书写不正确的一项是（ ） A. 南部 B. 棉衣 C. 评奖 D. 以经 3. 根据形声字特点，猜猜“鹅”的意思与下列哪一项有关？（　　） A. 虫类 B. 人类 C. 鸟类 D. 植物 4. 下列汉字哪一个书写时的宽窄与其他三项不同？（　　） A. 都 B. 别 C. 们 D. 到 5. 走进黄山，看层林叠翠、溪水潺潺，美景如画卷一般，这正是“_____”。（ ） A. 有山皆图画，无水不文章。 B. 忠厚传家久，诗书继世长。 C. 一畦春韭绿，十里稻花香。 D. 树无根不长，人无志不立。 二、我会连。 6. 连一连，搭配恰当的词语。 陡峭的 衣裳 碧绿的 云海 翻滚的 山峰 薄薄的 枝叶 茂密的 晨雾 三、我会填。 7. 我会看拼音填写词语 （1）杭州是一座的，那里有许多的古迹。 （2）奶奶在上绣了一朵。 8. 我会比一比，再组词。 香 乡 园 圆 坐 座 体 休 桂 挂 （ ）味 （ ）形 请（ ） （ ）育 牵（ ） 故（ ） （ ）林 （ ）位 （ ）息 金（ ） 9. 补全下列词语。 （ ）（ ）争艳 （ ）（ ）叠翠 （ ）旷（ ）怡 （ ）色满（ ） 照样子，写句子。 10. 例：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。（仿写句子） _______________________________________ 11. 照样子，把句子补充完整。 例：春天到了，各种花儿都醒过来了，有桃花、杏花、梨花、迎春花，百花齐放，争奇斗艳。 动物园里的动物可真多，有___________________，各种各样，非常有趣。 12. 按课文原文或内容填空。 （1）寒冬腊月，院子里的梅花开得正艳，让我想到了诗句：“墙角_______________，凌寒__________。” （2）祖国山河壮美，正如“__________塞上，杏花__________”，写出了壮阔的塞外风景和秀美的江南风光。 （3）路人向正在钓鱼的哥哥问路，哥哥比了一个安静的手势，让我突然想到诗句“_______________遥招手，怕得_______________。” 第二关 阅读理解素养 四、我会阅读下面的短文，并回答问题。 我会阅读下面的短文，并回答问题。 十二月水果歌 正月甘蔗（gān zhe）节节长，二月橄榄（gǎn lǎn）两头黄。 三月梅子酸汪汪，四月枇杷（pí pa）如蜜糖。 五月杨梅红如火，六月莲蓬（lián peng）水中央。 七月荔（lì）枝人人爱，八月龙眼装满筐（kuāng）。 九月香蕉双头翘（qiào），十月金橘（jú）满园香。 冬月柑橘似灯笼，腊月柿子红彤彤（tóng）。 13. 根据儿歌内容，正月的时令水果是哪一个？（ ） A. 橄榄 B. 甘蔗 C. 梅子 D. 金橘 14. “腊月柿子红彤彤”一句中，“红彤彤”是在形容柿子的什么？（ ） A. 味道很甜 B. 数量很多 C. 颜色很红 D. 形状很圆 15. 根据儿歌内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 冬月的柿子长得像小灯笼。 B. 六月的莲蓬生长在水面当中。 C. 七月的龙眼特别受大家喜爱。 D. 四月的梅子吃起来像蜜糖一样甜。 16. 除了儿歌中提到的水果，你还知道哪个月份的什么水果？它有什么特点？仿照儿歌写一句。 _________________________________________ 五、阅读下面短文，完成练习。 阅读下面短文，完成练习。 孤独的小螃蟹（节选） 冰波 ①一天，刚在理发店理完发的狮子来到池塘边，在水里看自己的影子，忽然大声哭了起来：“呜呜……我的头发这么难看，怎么见人哪……” ②小螃蟹悄悄地爬过去，躲在一块石头后面，看着狮子。 ③狮子哭了一会儿，就坐在那里叹（tàn）气。 ④小螃蟹把他的钳（qián）子从石头后面露出来，空剪了几下：“咔嚓，咔嚓。”狮子没听到。小螃蟹又剪了几下：“咔嚓，咔嚓。” ⑤这时，狮子才注意到了：“小螃蟹，你是不是要给我剪头发？那就来吧。” ⑥小螃蟹这才胆怯（qiè）地爬了出来。 ⑦他爬到狮子的头上，用他的钳子咔嚓咔嚓剪起来。对小螃蟹来说，狮子的头实在是太大了。他很用心，很仔细，剪了好长时间，终于剪好了。 ⑧狮子在水里照了一下，觉得非常满意。他很想拍小螃蟹一下，表示感谢，可是又怕把他拍扁了。 17. 小螃蟹帮狮子做了什么？（ ） A. 修指甲 B. 剪头发 C. 剪胡须 D. 梳毛发 18. 文中“胆怯”的意思最接近下面哪个词语？（ ） A. 勇敢 B. 胆小 C. 开心 D. 生气 19. 根据短文内容，下列说法正确的是哪一项？（ ） A. 小螃蟹很快就剪完了狮子的头发。 B. 狮子对小螃蟹剪的发型很不满意。 C. 狮子想拍小螃蟹表示感谢，又怕把它拍扁。 D. 小螃蟹一开始就主动跑出来给狮子剪头发。 20. 小螃蟹为什么要反复对着空气“咔嚓咔嚓”地空剪钳子？ __________________________________________ 21. 小螃蟹是怎么帮助狮子的？用横线在文中画出来。 22. 你更喜欢故事里的小螃蟹还是狮子？请结合短文内容简单说说理由。 ___________________________________________ 第三关 言语运用素养 23. 我会写。 老师和小朋友们在哪里？图中的猴子们在做什么？小朋友们看到猴子时的心情是怎样的？他们会说些什么？发挥想象，写一写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $