精品解析：福建福州市福清市2026-2027学年统编版六年级上学期语文阶段学情自测卷

2026—2027学年第一学期小学语文六年级期中适应性练习卷 （完卷时间：120分钟 满分：100分） 友情提示：请将答案填写到答题卡上！不要错位、越界答题！ 让我们化身“薪火少年”，在文字中寻访先辈足迹，品读家国故事，感悟成长力量。 第一部分：感悟家国情怀 一、请根据“走进革命纪念馆”活动记录，完成练习。 请根据“走进革命纪念馆”活动记录，完成练习。 走进革命纪念馆，巨大的浮雕上，年轻的战士们xiāo sǎ（ ）地笑着，目光坚定；他们身后，硝烟zhē yǎn（ ）了天空，却盖不住那一声声háo mài（ ）的呐喊。讲解员告诉我们：“当年战士们利用地形yǐn bì（ ）起来，出其不意地cuī huǐ（ ）了敌人的据点，赢得了乡亲们发自内心的yōng dài（ ）。”一位老奶奶听到这里，忍不住抽噎起来，她搀扶着身旁的老伴，老伴虽已年老，但身材魁梧，胸前戴满了勋章。走出纪念馆，来到广场上，我们与其他少先队员们擎着鲜红的队旗，怀着恭敬的心情_______了纪念碑，并在纪念碑前庄严宣誓。 1. 能根据语境中的拼音，在括号里将相应的词语写出来。 2. 在“活动记录”展示活动中，下面各词的读音有错的一项是（ ）。 A. 抽噎（chōu yì） B. 搀扶（chān fú） C. 魁梧（kuí wú） D. 擎着（qíng zhe） 3. “我们应该怀着恭敬的心情_______纪念碑”，文中画横线处填（ ）最合适。 A. 参观 B. 瞻仰 C. 游览 D. 欣赏 【答案】1. 潇洒 遮掩 豪迈 隐蔽 摧毁 拥戴 2. A 3. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“潇”“洒”“遮”“掩”“豪”“隐”“蔽”“毁”“戴”的正确写法。 【2题详解】 A．抽噎（chōu yē）。 【3题详解】 A．参观：指实地观察，多用于博物馆、纪念馆等，用于纪念碑不太合适，且不能充分体现“恭敬的心情”； B．瞻仰：指怀着崇敬的心情观看，多用于伟人遗容、烈士陵园、纪念碑等，非常符合语境； C．游览：指从容地到各处参观、欣赏，多用于风景胜地，不符合庄重严肃的语境； D．欣赏：指享受美好的事物，领略其中的趣味，不符合对纪念碑的恭敬态度。 4. 下面的句子中，哪一项没有使用排比修辞手法的？（ ） A. 先烈是黑暗里燃烧的火炬，是风雨中挺立的青松，是危难时挺身而出的勇士。 B. 看台上的观众挥舞国旗，齐声高唱；整个广场，汇成了红色的海洋，让人热泪盈眶。 C. 我们缅怀先烈的铮铮铁骨；我们铭记先烈的赤诚忠心；我们传承先烈的不屈精神。 D. 英雄的形象，刻在人民的心灵上，英雄的声音，回荡在祖国的大地上，英雄的精神，永远藏在飘扬的红旗里。 【答案】B 【解析】 【详解】A．句子连用三个“是……”结构，句式相近、内容相关，运用了排比的修辞手法。 B．句子把广场比作红色的海洋，只用了比喻，没有三个及以上结构相似的分句，没有使用排比的修辞手法。 C．句子连用三个“我们……”结构，句式整齐，构成排比。 D．句子以“英雄的……”引出三个分句，结构一致，运用了排比的修辞手法。 5. 关于“点面结合”的写法，说法正确的一项是（ ） A. 写场面时，只需把整体情况写清楚，“点”的描写可有可无。 B. 《狼牙山五壮士》写痛击敌人时，先写五位战士这个“点”，再写班长马宝玉这个“面”。 C. 点面结合是指既写出场面的整体情况，又写出其中的典型人物和细节。 D. 点面结合的写法只能用在描写战斗场面中运用，能更好地体现英雄的精神。 【答案】C 【解析】 【详解】A．点面结合里“点”的描写非常重要，不是可有可无的，只写整体缺了典型细节，场面会很空洞。 B．五位战士是群体的“面”，班长马宝玉是单个典型的“点”，选项把点和面的关系说反了。 D．点面结合的用法很广，运动会、集市活动等很多普通场面都能用，不是只能用在战斗描写里。 6. 在“爱国名言大比拼”活动中，名句与作者对应有错的一项是（ ） A. “志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”——陆游 B. “捐躯赴国难，视死忽如归”——曹植 C. “位卑未敢忘忧国”——陆游 D. “祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”——李纲 【答案】A 【解析】 【详解】A．“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”出自《论语》，不是陆游，此项对应错误。 二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”） 7. 阅读时，我们要根据阅读目的选择合适的材料，与目的关系不大的内容浏览一下就行。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】阅读时要围绕阅读目标筛选材料，与阅读目的联系紧密的内容仔细研读，关联不大的内容只需浏览，以此提升阅读效率。该题说法正确。 8. 小说中的人物形象可以通过人物的语言、动作、神态等来表现，与环境描写并无关系。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】环境描写可以烘托人物心情、衬托人物形象，并不是和塑造人物形象没有关系，所以这句话说法错误。 9. 阅读的时候想开去，可以深化对文章内容的理解，还可以活跃思维、激发创造力。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】阅读时“想开去”是一种有效的深度阅读策略。它鼓励读者将文本内容与自身经验、其他知识或现实情境相联系，从而深化对文章内容的理解。同时，这种联想和发散思维的过程能够活跃思想，促进多角度思考，进而激发创造力。该项判断正确。 10. 我们在演讲的时候，要特别注意语气、语调，做到姿态大方，不能有肢体动作。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】在演讲过程中，恰当的肢体语言是增强表达效果、与听众建立联系、传递情感和强调重点的重要手段。虽然演讲时确实要注意姿态大方、语气语调适当，但这并不意味着要完全禁止肢体动作。相反，适度的肢体动作有助于提升演讲的表现力和说服力。关键是要避免多余、频繁或分散注意力的动作，而不是完全禁止肢体语言。该项判断错误。 11. 当我们需要说服别人支持我们做一件事情，我们只需把自己的想法说出来就行。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】说服别人支持自己时，仅说出自己的想法是不够的，还必须清晰地说明理由，并真诚地打消对方的疑虑，才能成功说服。故该题判断错误。 三、填空题。 12. 请按拼写规则给福清“福政路”这一路牌添上地名的拼音：_______ 【答案】 FUZHENG LU 【解析】 【详解】路牌中地名拼音的拼写规则是：都是大写；遇到如“街、湖、路、胡同”等通用名称时要隔开单独写。“福政路”中的“福政”是专名，“路”是通名。在拼写时，都要大写，专名和通名之间需要加一个空格以示区分。因此“福政路”在路牌上的拼音是“FUZHENG LU”。 13. 课文展现了众多鲜明的人物形象：《狼牙山五壮士》中五位壮士：_______；《桥》中的老支书：_______；《金色的鱼钩》中的老班长：_______；我还知道_______一文中_______（谁）_______的形象。 【答案】 ①. 热爱祖国、宁死不屈 ②. 临危不乱、先人后己 ③. 忠于革命、甘于奉献 ④. 《将相和》 ⑤. 蔺相如 ⑥. 顾全大局、机智勇敢 【解析】 【详解】《狼牙山五壮士》讲述五位壮士为掩护群众和主力部队转移，将敌人引上狼牙山棋盘陀峰顶绝路，完成任务后毅然跳崖，有着热爱祖国、英勇无畏、视死如归的品质。 《桥》讲述山洪暴发时，老支书沉着指挥村民过桥，优先把生的希望留给乡亲，最后与儿子一同被洪水吞没，有着大公无私、舍己为人的品质。 《金色的鱼钩》讲述红军长征途中老班长尽心尽力照顾生病的小战士，自己忍饥挨饿，最后牺牲，有着忠于革命、舍己为人的品质。 最后一空挑选课内课文，依次填写课文名字、人物、人物品质。 示例：我还知道《草船借箭》一文中诸葛亮足智多谋、神机妙算的形象。 14. 学校的宣传栏上要张贴一首硬笔书法作品，请按要求完成作品。 【要求】 ①从本学期学过的四首诗《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《江畔独步寻花》《观书有感（其二）》里自选一首。 ②采用竖向书写的格式，要有题目、全诗完整诗句、落款（注明诗的作者即可）。 ③注意行款整齐，布局合理。 ④书写要正确，不出现错别字和不规范的字。 【答案】 【解析】 【详解】《宿建德江》【唐】孟浩然，全诗：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 《六月二十七日望湖楼醉书》【宋】苏轼，全诗：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 《江畔独步寻花》【唐】杜甫，全诗：黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 《观书有感（其二）》【宋】朱熹，全诗：昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。 书写时注意“渚、旷、墨、珠、塔、微、簇、舰”的正确写法。 示例： 第二部分：赓续文化精神 四、阅读文言文《阮光禄焚车》，完成练习。 阮光禄焚车 阮光禄在剡①，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之，叹曰：“吾有车而使人不敢借，何以车为？”遂焚之。 【注释】 ①阮光禄：即阮裕，字思旷，陈留（今属河南）人，后归隐会稽（今浙江绍兴）的剡山，曾被征辟为金紫光禄大夫，辞不就。世人仍称其为阮光禄。剡（shàn）：古县名，今浙江嵊县。 15. “意欲借而不敢言”一句中，“而”字连接的前后内容是（ ）关系。 A. 并列 B. 假设 C. 转折 D. 因果 16. 下列对“阮后闻之”中“闻”字的理解，正确的一项是（ ） A. 用鼻子嗅 B. 听说 C. 听到的声音 D. 闻名 17. “吾有车而使人不敢借，何以车为？”这句话的意思是（ ） A. 我有车，却让人不敢来借，要这辆车有什么用呢？ B. 我有车，所以人人都敢来借，还不如把车烧掉好呢。 C. 别人有车，却不肯借给我，要这辆车有什么用呢？ D. 我的车被人借走了，人们没车可借了，还不如把车烧掉好点。 18. “阮后闻之”“遂焚之”的“之”字，分别指什么？下列说法正确的一项是（ ） A. 指有人想要向他借那车葬母。指那辆车。 B. 指有人要借车葬母却不敢借。指那辆车。 C. 都指那辆车。 D. 都指那个人。 19. 结合本文的内容，说说阮光禄是一个怎样的人？（写出一两点即可） ________________________________________________________________________________ 【答案】15. C 16. B 17. A 18. B 19. 阮光禄是一个待人慷慨大方、为他人着想的人：他之前有好车，谁来借都愿意给；得知有人要办丧事想借车却不敢开口，他觉得自己的车反倒成了让人有顾虑的东西，干脆把车烧了，能看出他非常在意他人的感受，为人坦荡重情义。 【解析】 【导语】这则《阮光禄焚车》是短小精悍的魏晋名士轶事，寥寥数笔便勾勒出鲜活人物。以借车的日常小事切入，无多余铺陈，通过阮裕的叹语与焚车举动，尽显其率真重义、不愿因身外之物拘碍他人的名士风骨，文短意丰，余味悠长。 【15题详解】 “意欲借而不敢言”意思是心里想要借车，但是不敢开口，前后两个部分意思相反，是转折关系，故选C。 【16题详解】 “阮后闻之”指阮光禄后来听说了这件事，这里的“闻”是听说的意思，故选B。 【17题详解】 根据所学可知，“而”表转折译为“却”，“何以……为”是文言固定句式，译为“要……有什么用呢”。 故“吾有车而使人不敢借，何以车为？”的意思是：我有车，却让人不敢来借，要这辆车有什么用呢，对应A。 【18题详解】  结合上下文语境推导代词指代内容：“阮后闻之”的前文铺垫了“有人葬母，意欲借而不敢言”的整件事，阮裕听闻的是这件完整的事，并非只知道“对方想借车葬母”的片面信息；后续阮裕感慨自己的车让人不敢借，最终“遂焚之”，焚烧的对象正是自己的那辆车，故选B。 【19题详解】 结合句子“借者无不皆给”可知，阮光禄愿意把车子借给前来求助的人，十分慷慨大方。 结合句子“吾有车而使人不敢借，何以车为？遂焚之”可知，阮光禄认为车子应当用来助人，不愿让别人心存顾忌，十分重情义、严于律己。 综上所述，阮光禄是一个慷慨大方、重情义、严于律己的人。 【点睛】参考译文：阮裕在剡县的时候，曾经有一辆很好的车子。只要有人来借车，他没有不借给别人的。有一个人要安葬母亲，心里想要借这辆车，却不敢开口说。阮裕后来听说了这件事，叹息说：“我有车子，却让别人不敢来借，还要这辆车做什么呢？”于是就把车子烧掉了。 五、阅读相关材料，完成练习。 探访“三坊七巷”闽都遗迹 材料一：建筑特色 从建筑空间的布局来看，“三坊七巷”在中轴线上的主厅堂，比北方的厅堂明显更高、更大、更宽，与其他廊、榭等建筑形成高低错落，活泼而又具有变化的空间格局。厅堂一般是开敞式的，与天井融为一体，便于通风、采光和排水。 “三坊七巷”除了在布局结构上与众不同之外，马鞍形围墙、精雕细琢的门窗雕饰等都很有特色。 材料二：主要景点 1．三坊 衣锦坊：是说这坊内有人在外出仕，官到高位，之后衣锦还乡，荣耀乡里，故名“衣锦”。过去也称“通潮”，则是因为福州西湖、南湖的潮水都通到这个坊巷。 文儒坊：明代抗倭名将张经，清代名将福建提督、台湾总兵甘国宝居住在这里。 光禄坊：时任光禄卿的福州太守程师孟时常到此吟诗游览，故得此名。 2．七巷 杨桥巷古名登俊坊，因西能通杨桥而改名。此有林觉民烈士和女作家冰心的故居，有相当部分被保存下来。杨桥巷（南）有座“双抛桥”，规模不大但传奇多。一是此桥所处内河沟道，是东西两水“合潮”的地方，“万里潮来一呼吸”的内河奇观，在此感受得最为真切。二是双抛桥边两岸相向而长的一对榕树，在空中竟枝叶连理，相拥成阴，于是就有个青年男女的凄美故事，传之久远。 郎官巷，宋代诗人陈烈迁居福州时住在此巷。中国近代启蒙思想家、翻译家严复的故居也坐落在巷内。 塔巷在郎官巷之南，清代在巷内砌造半片的小塔，作为古迹纪念。 黄巷则是因始祖黄元方避乱入闽，落户于福州南后街，故而得名。巷内历代多住儒林学士，人文荟萃，成为文化名人和社会名流的集居地。清代知府林文英、榜眼林枝春、巡抚李馥、楹联大师梁章钜、进士陈寿棋、赵新等，都曾居巷内。 安民巷位于黄巷之南，因唐代农民起义军黄巢入闽时，到此巷即出示安民，故名。抗日战争时期，新四军驻闽办事处设在其间，今此老宅列为革命文物保护单位。 宫巷在安民巷之南，宫巷里的豪门住宅结构精巧，单是室内的木雕石刻构件就令人叹为观止。可以说是福州古建筑艺术集大成之地。 吉庇巷，俗称“吉避巷”。宋郑性之中状元衣锦还乡时，巷中居民因凌辱过他而赶紧回避，遂称“急避巷”。 3．主题展馆 社区博物馆中心展馆；福建省民俗博物馆；福建省非物质文化遗产博览苑。 材料三：旅游信息 1．地理位置 “三坊七巷”坐落于福建省福州市鼓楼区南后街。 2．门票信息 公共街区及部分景点免费开放。 （单景点票价）水榭戏台、小黄楼每个景点20元/人次；严复故居、刘家大院每个景点15元/人次；郭柏荫故居10元/人次。 （联票价）多个景点联票70元/人次，二日内有效； （免票对象）持有效证件的现役军人（不含预备役）、离休干部、残疾人、70周岁（含）以上老年人：6周岁（含）以下或身高1．2米（含）以下儿童。 3．开放时间 公共街区全天开放，收费景点每天8：30—17：00开放。 20. 倩倩同学读完材料后，想要做一张“三坊七巷资料卡”，请你根据三则材料帮他补充完整。 资料卡项目 内容 所在地点 福建省福州市鼓楼区南后街 建筑特色 ①主厅堂更高、更大、更宽，高低错落；②_______；③_______。 主要景点 “三坊”指：衣锦坊、_______、光禄坊。 “七巷”指：杨桥巷、郎官巷、_______、黄巷、_______、宫巷、吉庇巷，另有主题展馆。 收费景点开放时间 每天__________________ 21. 材料一说三坊七巷的厅堂“一般是开敞式的，与天井融为一体”。这样的建筑最大可能与什么有关？（ ） A. 饲养家禽家畜 B. 当地天气气候 C. 显示主人身份 D. 方便邻里来往 22. “黄巷历代多住儒林学士，人文荟萃”。联系上下文，“人文荟萃”的意思最可能是（ ） A. 这里的房屋建造得十分华丽精英 B. 这里风景优美，吸引众多游客 C. 这里聚集了许多文人学者、社会名流 D. 这里的人都很会做生意，商业繁荣 23. 几位游客提到下面的景点，哪些能在三坊七巷中找到？哪些找不到？能找到的，请写出它所在的具体坊巷。 双抛桥 冰心故居 黄巢故居 严复故居 ___________________________________________________________________________________________ 24. 学校要举办“三坊七巷建筑特色”图片展，请你结合材料一。为图片展拟一条宣传标题，并说说你这样拟的理由。 ___________________________________________________________________________________________ 25. 材料三写“公共街区及部分景点免费开放”。这句话中的“部分”一词可以删除吗？为什么？ ___________________________________________________________________________________________ 26. 出发当天，同行的有：倩倩（11岁）、倩倩的弟弟（4岁）、倩倩的妈妈、倩倩的奶奶（72岁）。如果他们一起参观水榭戏台，一共需要付多少元门票？请结合材料说明理由。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】20. ①. 厅堂采用开敞式设计，和天井融合在一起，有利于通风、采光和排水 ②. 设有马鞍形围墙，门窗带有精美的雕刻装饰 ③. 文儒坊 ④. 塔巷 ⑤. 安民巷 ⑥. 8：30—17：00 21. B 22. C 23. 双抛桥：能找到，在杨桥巷。 冰心故居：能找到，在杨桥巷。 黄巢故居：找不到。 严复故居：能找到，在郎官巷。 24. 标题：探访三坊七巷，赏闽派古建风韵 理由：结合材料一“主厅堂更高、更大、更宽，高低错落”“厅堂一般是开敞式的，与天井融为一体，便于通风、采光和排水”“马鞍形围墙、精雕细琢的门窗雕饰等都很有特色”可知，标题紧扣本次图片展建筑主题，凸显三坊七巷独特的闽地古建筑魅力。 25. 不可以删除。因为“部分”表示局部、不是全部，说明只有一部分景点免费，还有景点需要收费；删去后就表示全部景点免费，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 26. 一共需要付40元。倩倩11岁、妈妈需要买票，每人20元；4岁弟弟、72岁奶奶符合免票条件不用购票，20×2=40元。 【解析】 【导语】这篇文本采用分板块说明的形式，条理清晰。材料先介绍三坊七巷独特的闽派建筑特点，再逐一讲解坊巷由来、名人故居与人文典故，最后附上实用旅游信息。文本兼顾建筑美学、历史人文与出行指引，语言平实客观，兼具知识性与实用性，引导读者认识闽都古迹厚重的文化底蕴。 【20题详解】 结合材料一第一段“厅堂一般是开敞式的，与天井融为一体，便于通风、采光和排水”可知，这是三坊七巷的建筑特点，可作为建筑特色第②点。 结合材料一第二段“‘三坊七巷’除了在布局结构上与众不同之外，马鞍形围墙、精雕细琢的门窗雕饰等都很有特色”可知，马鞍形围墙、精致的门窗雕刻也是建筑特色，作为建筑特色第③点。 结合材料二三坊板块，三坊包含衣锦坊、文儒坊、光禄坊。 结合材料二七巷板块，七巷分别是杨桥巷、郎官巷、塔巷、黄巷、安民巷、宫巷、吉庇巷。 结合材料三开放时间板块“公共街区全天开放，收费景点每天8：30—17：00开放”可知，收费景点开放时间是8：30—17：00。 【21题详解】 结合材料一第一段句子“厅堂一般是开敞式的，与天井融为一体，便于通风、采光和排水”可知，通风、采光、排水都是为了适应福州潮湿多雨的气候，所以这个建筑设计和当地天气气候有关。饲养家禽家畜、显示主人身份、方便邻里来往都不是这个设计的目的。 【22题详解】 结合材料二“黄巷则是因始人黄元方避乱入闽，落户于福州南后街，故而得名。巷内历代多住儒林学士，人文荟萃，成为文化名人和社会名流的集居地”可知，前文写巷子里大多住着读书人，后文说明这里是文化名人、社会名流聚居的地方，因此 “人文荟萃” 指这里聚集了许多文人学者、社会名流。 A．侧重房屋华丽，和文人无关； B．讲风景游客，不符合原文； D．讲商业兴旺，文中没有提到经商。 【23题详解】 结合材料二七巷板块杨桥巷部分“杨桥巷（南）有座‘双抛桥’，规模不大但传奇多”可知，双抛桥能找到，位于杨桥巷。 结合材料二七巷板块杨桥巷部分“此有林觉民烈士和女作家冰心的故居，有相当部分被保存下来”可知，冰心故居能找到，位于杨桥巷。 结合材料二七巷板块安民巷部分“因唐代农民起义军黄巢入闽时，到此巷即出示安民”可知，文中只写黄巢途经安民巷，没有黄巢故居相关内容，所以黄巢故居找不到。 结合材料二七巷板块郎官巷部分“中国近代启蒙思想家、翻译家严复的故居也坐落在巷内”可知，严复故居能找到，位于郎官巷。 【24题详解】 宣传标题要紧扣材料一里面三坊七巷建筑特点，包含建筑、古厝这类关键词，简洁优美。理由结合材料一语句，点出标题体现的建筑特色。 标题：走进三坊七巷古厝，领略闽式建筑之美 理由：结合材料一“主厅堂更高、更大、更宽，高低错落”“厅堂一般是开敞式的，与天井融为一体，便于通风、采光和排水”“马鞍形围墙、精雕细琢的门窗雕饰等都很有特色”可知，标题点明展览主题是三坊七巷建筑，能吸引大家前来欣赏富有特色的福州古厝建筑。 【25题详解】 结合材料三“公共街区及部分景点免费开放”以及后面收费景点介绍的句子可知，“部分”不能删。“部分”指一部分，不是全部，说明只有一部分景点免费，还有另外一些景点是收费参观的。如果删掉“部分”，意思就变成所有景点全都免费开放，和原文收费景点需要购票的内容不符。这个词语体现了说明文语言准确严谨的特点。 【26题详解】 结合材料三门票信息板块“水榭戏台、小黄楼每个景点20元/人次”“免票对象：持有效证件的现役军人（不含预备役）、离休干部、残疾人、70周岁（含）以上老年人；6周岁（含）以下或身高1.2米（含）以下儿童” 可知，倩倩11岁，需要购票；弟弟4岁，属于6周岁以下，免票；妈妈需要购票；奶奶72岁，属于70周岁及以上老人，免票。需要买票的是倩倩和妈妈，一共2人，20×2=40元。 六、阅读短文《深山巡线人》，完成练习。 深山巡线人 ①风刮得更紧了，鹅毛大雪漫天飞舞，远山近岭都罩在灰蒙蒙的雪幕里。通往牛背梁的山路早被积雪吞没，只有路旁的电线杆，顶着一头白雪，静静地列着队，向大山深处延伸。我裹紧大衣，深一脚浅一脚地走在山道上。 ②我是去年才分到青山供电所的新兵，今天要到牛背梁一带去巡线。山里人家稀，走几十里地也难见一个村庄。雪下得正紧，漫山遍野白茫茫的，连个人影也望不见。唉！这大雪天，要是能遇上个同行的人，该多好！ ③咦，前面的雪地上，竟有一串脚印！那脚印沿着电线杆的方向，深深浅浅地伸向前方，渐渐隐没在飞舞的雪帘里。 ④我满怀期待地加快了脚步。不远处，一个身影正拄着一根木棍，在雪地里一步一步地挪着。 ⑤“师傅，等一等！”我喊了一声。 ⑥那人回过头，站住了。他五十来岁，花白的头发上落满了雪，一张脸冻得通红，眉毛胡子上都挂着一层霜。他朝我憨憨地一笑：“年轻人，是新来的吧？” ⑦“您怎么知道？”我有些奇怪。 ⑧“这条线上的人，我个个都认识。”他拍了拍腰间的工具包，那包磨得发亮，边角都破了，“我叫老韩，在这深山里巡线，已经二十八个年头了。” ⑨“大雪天，您还出来巡线？”我问。 ⑩“可不嘛！”老韩搓了搓手，“越是这样的天，线路越容易出毛病。山那边还有十几户人家呢，他们屋里的灯，总得有人看着它亮啊！” ⑪我细细打量着老韩。他的手像老树皮一样粗糙，虎口上裂着一道道血口子，那是长年爬杆、攀崖留下的。我心头一热，忍不住问：“您在这儿跑了二十八年，就没想过换个轻省点的活儿？” ⑫“咋没想过？”老韩抹了一把脸上的雪，急急地说，“可这条线，哪根杆子裂了缝，哪段线该换垫片，我心里都有一本账。换个人来，我不放心哪！再说，走惯了，这山路也就成老朋友了。” ⑬我一阵感动，默默地算了算：从供电所到牛背梁，来回四十多里山路，一年到头三百来天走在这条线上，二十八年下来，少说也有三十多万华里，差不多能绕地球四圈多！这一串串脚印，就这样一年又一年，刻进了大山的皱褶里。 ⑭说话间，到了一个岔路口。老韩从怀里掏出一包盐和两节电池，递给我说：“石屋里的张大爷腿脚不便，你要是顺路，替我捎给他，就说今晚他家的灯，照常亮。” ⑮我接过东西，郑重地点了点头，崇敬之情油然而生。老韩哈哈笑着，朝我摆摆手，转身向更深的雪谷走去。雪地上，又留下一串脚印，深深的，稳稳的，一直伸向大山深处。 ⑯我站在雪地里，望着那串脚印，久久没有挪步。大山深处这一串串脚印啊，见过的人少，知道的人更少；可正是这脚印，一步一步，把光明送进了千家万户！ 27. 情节脉络思维导图填空：根据短文内容，梳理“我”的心理变化，完善思维导图。 大雪巡线，孤身一人——看见脚印，心生（ ）——听闻坚守，心生（ ）——目睹善行，心生（ ）——凝望背影，深受触动 28. 联系上下文，下列对词语理解正确的一项是（ ） A. “刻进了大山的皱褶里”中的“皱褶”，指山路的积雪像衣服的褶皱。 B. “这条线上的人，我个个都认识”中的“线”，指供电线路。 C. “我心里都有一本账”中的“账本”，指老韩随身带着的记录本。 D. “深一脚浅一脚”是说山路平坦，走得又快又稳。 29. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 老韩请“我”给张大爷捎盐和电池，体现了他对山里人的关心。 B. “雪地上，又留下一串脚印”中的“又”字，表明老韩二十八年如一日坚守在这条路上。 C. 文中的“我”是青山供电所新来的巡线员。 D. 老韩不肯换岗，是因为他想多挣些钱贴补家用。 30. 有人说，本文写的是人，第①自然段的雪景描写纯属多余，你是怎么看的？说说你的理由。 ____________________________________________________________________________________________ 31. 第⑬自然段列举了“四十多里”“二十八年”“三十多万华里”等数字，这样写有什么好处？ ____________________________________________________________________________________________ 32. 文中写老韩“憨憨地一笑”“哈哈笑着”“急急地说”，并写他说“总得有人看着它亮啊”“换个人来，我不放心哪”。这里从哪些方面描写老韩？从中你读出了一个怎样的老韩？ ____________________________________________________________________________________________ 33. “大山深处这一串串脚印啊，见过的人少，知道的人更少；可正是这脚印，一步一步，把光明送进了千家万户！”联系全文，谈谈你是怎么理解句子中两个“脚印”的含义的。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】27. ①. 期待  ②. 感动 ③. 崇敬 28. B 29. D 30. 不多余。这段话既交代了恶劣的巡线环境，又烘托出巡线人不畏严寒、坚守岗位的敬业精神，使人物形象更加鲜明。 31. 用具体数字直观体现老韩巡线路途之长、坚守时间之久，有力凸显他二十八年扎根深山、默默奉献的可贵品质，更有说服力。 32. 从神态、语言两方面描写老韩，读出了一个憨厚质朴、责任心强、心系用户、扎根深山默默奉献的老巡线人形象。 33. 表层指老韩等巡线人在深山雪地里留下的真实足迹；深层指巡线人数十年如一日坚守岗位、为山区送光明的奉献轨迹与敬业精神。 【解析】 【导语】这篇《深山巡线人》以雪天巡线新兵的视角切入，用质朴细节串联起老韩二十八年守山护线的日常，雪景衬人物，数字显坚守，言行见热忱，把基层电力巡线员默默奉献的形象立得鲜活，平凡故事满是暖人的力量。 【27题详解】 结合第④自然段“我满怀期待地加快了脚步”可知，大雪天独自巡线的“我”十分孤单，忽然发现雪地上的脚印，希望能遇到同行的人，所以满怀期待。 结合第⑬自然段“我一阵感动，默默地算了算……这一串串脚印，就这样一年又一年，刻进了大山的皱褶里。”可知，“我”了解到老韩在深山巡线二十八年，始终牵挂山里人家的灯火，默默守护线路，内心受到触动，所以心生感动、感慨。 结合第⑮自然段“我接过东西，郑重地点了点头，崇敬之情油然而生”可知，“我”看到老韩除了巡线，还惦记腿脚不便的张大爷，托 “我” 捎送物资，被他的善良与担当打动，所以敬佩。 【28题详解】 A．结合第⑬自然段“这一串串脚印，就这样一年又一年，刻进了大山的皱褶里”可知，“皱褶”是比喻大山起伏的沟壑、山形，不是指山路积雪，所以该项错误； B．结合第⑧自然段“这条线上的人，我个个都认识”可知，老韩是巡线电工，负责巡查供电线路，句中的“线”指供电线路，所以该项正确； C．结合第⑫自然段“可这条线，哪根杆子裂了缝，哪段线该换垫片，我心里都有一本账”可知，“心里都有一本账”是比喻，指老韩清楚线路状况，并不是真的随身带着记录本，所以该项错误； D．结合第①自然段“我裹紧大衣，深一脚浅一脚地走在山道上”可知，大雪盖住山路，积雪厚薄不均，走路艰难不稳，并不是山路平坦、走得又快又稳，所以该项错误。 【29题详解】 D．结合第⑫自然段“可这条线，哪根杆子裂了缝，哪段线该换垫片，我心里都有一本账。换个人来，我不放心哪！再说，走惯了，这山路也就成老朋友了”可知，老韩不肯换岗，是担心别人不熟悉线路，放不下山里的线路和乡亲，并不是想多挣钱贴补家用，该项说法错误。 【30题详解】 结合第①自然段“风刮得更紧了，鹅毛大雪漫天飞舞，远山近岭都罩在灰蒙蒙的雪幕里。通往牛背梁的山路早被积雪吞没，只有路旁的电线杆，顶着一头白雪，静静地列着队，向大山深处延伸。”可知，这句话写出大雪纷飞、山路难行的恶劣环境。一方面交代故事发生的环境；另一方面，在这样艰苦的风雪环境里巡线，更能衬托出老韩不畏严寒、坚守岗位、默默奉献的品质，让人物形象更动人。因此我不同意这个说法，雪景描写并不多余。 【31题详解】 结合第⑬自然段“从这里到牛背梁，来回四十多里。二十八年，就这样走下来，三十多万华里的山路，这一串串脚印，就这样一年又一年，刻进了大山的皱褶里”可知，“四十多里”“二十八年”“三十多万华里”这些具体数字，直观写出老韩巡线路途遥远、坚守时间漫长，突出老韩持之以恒、默默奉献的品质，增强文章的感染力。 【32题详解】 文中“憨憨地一笑”“哈哈笑着”“急急地说”是神态描写；“总得有人看着它亮啊”“换个人来，我不放心哪”是语言描写。运用神态和语言描写，写出老韩朴实憨厚、责任心强，甘愿默默坚守、守护山里灯火、心系乡亲的形象。 【33题详解】 结合第⑯自然段句子“大山深处这一串串脚印啊，见过的人少，知道的人更少；可正是这脚印，一步一步，把光明送进了千家万户！”可知，第一个“脚印”指老韩在大山里巡线时踩下的实实在在的脚印；第二个“脚印”象征老韩二十八年如一日坚守岗位、默默奉献的精神。这句话赞美老韩不求名利，默默守护线路，为山里人家送去光明。 第三部分：书写少年心声 七、作文 34. 作文要求：题目《我的榜样》 要求：每个人都有自己的榜样，你的榜样是谁？他（或她）是怎么成了你的榜样的？请写一写自己心中的榜样，通过一两件具体的事写出他（她）打动你的瞬间，写出你情感的变化。描写具体，感情真实；不少于500字，不抄袭、不套作。 【答案】例文： 我的榜样 我的榜样不是耀眼的名人，而是每天默默打扫楼道的保洁阿姨。 以前，我总觉得保洁工作普通又不起眼，每次上下楼，只会匆匆走过，很少留意她，甚至偶尔会随手把纸屑丢在台阶上。我常常想，这份工作简单枯燥，不需要什么能力，所以从没把阿姨放在心上。直到一个雨天，我看见她正蹲在楼梯转角，一点点清理积水和淤泥。雨水顺着她的帽檐往下滴，手上套着薄薄的橡胶手套，反复擦拭地面，防止路人滑倒。冰冷的泥水沾在她的裤脚，她却丝毫不在意。我站在一旁看着，心里有一丝触动。 真正打动我的，是上周的一件事。楼道里有邻居丢弃的旧纸箱和碎玻璃，锋利的玻璃片散在地上，很危险。阿姨没有抱怨，她拿出小夹子，小心翼翼把碎玻璃一片一片夹进垃圾袋，怕划伤手，还特意用废纸把玻璃包好。收拾完垃圾，她又仔细检查一遍角落，确认没有遗留碎片才离开。阳光落在她沾着灰尘的额头上，额角渗出细密的汗珠，那一刻，我心里满是敬佩。之后我主动上前帮她提起较重的垃圾袋，阿姨转头朝我温和地笑了笑，轻声对我说：“公共环境需要大家一起守护。” 从前我以为，伟大只属于做出大事的人。遇见保洁阿姨之后我才明白，认真负责、善待他人，平凡人也能闪闪发光。她让我懂得做事要有责任心，多为别人着想。往后我也要像她一样，踏实做好每一件小事，自觉爱护公共环境，不再轻视任何一份平凡的工作。遇到需要帮忙的人，我也愿意伸出双手，把这份温暖传递下去。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文为命题作文，题目是《我的榜样》，要选取身边真实人物，借助一两件具体事例，写出人物打动自己的瞬间，清晰展现内心情感变化，做到细节描写真切，抒发真情实感。 二、立意。 借身边普通人身上的美好品质，写出榜样带给自己的力量，表达对榜样的敬佩，以及自己向榜样学习的决心。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出我的榜样是谁，简单概括人物特点。 中间：选取两件小事，第一件侧重细节刻画，写人物的行动，写出我最初的感受；第二件写打动我的瞬间，写出我的内心转变，增加动作、神态描写。 结尾：写榜样带给我的改变，表达我要向他学习。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期小学语文六年级期中适应性练习卷 （完卷时间：120分钟 满分：100分） 友情提示：请将答案填写到答题卡上！不要错位、越界答题！ 让我们化身“薪火少年”，在文字中寻访先辈足迹，品读家国故事，感悟成长力量。 第一部分：感悟家国情怀 一、请根据“走进革命纪念馆”活动记录，完成练习。 请根据“走进革命纪念馆”活动记录，完成练习。 走进革命纪念馆，巨大的浮雕上，年轻的战士们xiāo sǎ（ ）地笑着，目光坚定；他们身后，硝烟zhē yǎn（ ）了天空，却盖不住那一声声háo mài（ ）的呐喊。讲解员告诉我们：“当年战士们利用地形yǐn bì（ ）起来，出其不意地cuī huǐ（ ）了敌人的据点，赢得了乡亲们发自内心的yōng dài（ ）。”一位老奶奶听到这里，忍不住抽噎起来，她搀扶着身旁的老伴，老伴虽已年老，但身材魁梧，胸前戴满了勋章。走出纪念馆，来到广场上，我们与其他少先队员们擎着鲜红的队旗，怀着恭敬的心情_______了纪念碑，并在纪念碑前庄严宣誓。 1. 能根据语境中的拼音，在括号里将相应的词语写出来。 2. 在“活动记录”展示活动中，下面各词的读音有错的一项是（ ）。 A. 抽噎（chōu yì） B. 搀扶（chān fú） C. 魁梧（kuí wú） D. 擎着（qíng zhe） 3. “我们应该怀着恭敬的心情_______纪念碑”，文中画横线处填（ ）最合适。 A. 参观 B. 瞻仰 C. 游览 D. 欣赏 4. 下面的句子中，哪一项没有使用排比修辞手法的？（ ） A. 先烈是黑暗里燃烧的火炬，是风雨中挺立的青松，是危难时挺身而出的勇士。 B. 看台上的观众挥舞国旗，齐声高唱；整个广场，汇成了红色的海洋，让人热泪盈眶。 C. 我们缅怀先烈的铮铮铁骨；我们铭记先烈的赤诚忠心；我们传承先烈的不屈精神。 D. 英雄的形象，刻在人民的心灵上，英雄的声音，回荡在祖国的大地上，英雄的精神，永远藏在飘扬的红旗里。 5. 关于“点面结合”的写法，说法正确的一项是（ ） A. 写场面时，只需把整体情况写清楚，“点”的描写可有可无。 B. 《狼牙山五壮士》写痛击敌人时，先写五位战士这个“点”，再写班长马宝玉这个“面”。 C. 点面结合是指既写出场面的整体情况，又写出其中的典型人物和细节。 D. 点面结合的写法只能用在描写战斗场面中运用，能更好地体现英雄的精神。 6. 在“爱国名言大比拼”活动中，名句与作者对应有错的一项是（ ） A. “志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”——陆游 B. “捐躯赴国难，视死忽如归”——曹植 C. “位卑未敢忘忧国”——陆游 D. “祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”——李纲 二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”） 7. 阅读时，我们要根据阅读目的选择合适的材料，与目的关系不大的内容浏览一下就行。（ ） 8. 小说中的人物形象可以通过人物的语言、动作、神态等来表现，与环境描写并无关系。（ ） 9. 阅读的时候想开去，可以深化对文章内容的理解，还可以活跃思维、激发创造力。（ ） 10. 我们在演讲的时候，要特别注意语气、语调，做到姿态大方，不能有肢体动作。（ ） 11. 当我们需要说服别人支持我们做一件事情，我们只需把自己的想法说出来就行。（ ） 三、填空题。 12. 请按拼写规则给福清“福政路”这一路牌添上地名的拼音：_______ 13. 课文展现了众多鲜明的人物形象：《狼牙山五壮士》中五位壮士：_______；《桥》中的老支书：_______；《金色的鱼钩》中的老班长：_______；我还知道_______一文中_______（谁）_______的形象。 14. 学校的宣传栏上要张贴一首硬笔书法作品，请按要求完成作品。 【要求】 ①从本学期学过的四首诗《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《江畔独步寻花》《观书有感（其二）》里自选一首。 ②采用竖向书写的格式，要有题目、全诗完整诗句、落款（注明诗的作者即可）。 ③注意行款整齐，布局合理。 ④书写要正确，不出现错别字和不规范的字。 第二部分：赓续文化精神 四、阅读文言文《阮光禄焚车》，完成练习。 阮光禄焚车 阮光禄在剡①，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之，叹曰：“吾有车而使人不敢借，何以车为？”遂焚之。 【注释】 ①阮光禄：即阮裕，字思旷，陈留（今属河南）人，后归隐会稽（今浙江绍兴）的剡山，曾被征辟为金紫光禄大夫，辞不就。世人仍称其为阮光禄。剡（shàn）：古县名，今浙江嵊县。 15. “意欲借而不敢言”一句中，“而”字连接的前后内容是（ ）关系。 A. 并列 B. 假设 C. 转折 D. 因果 16. 下列对“阮后闻之”中“闻”字的理解，正确的一项是（ ） A. 用鼻子嗅 B. 听说 C. 听到的声音 D. 闻名 17. “吾有车而使人不敢借，何以车为？”这句话的意思是（ ） A. 我有车，却让人不敢来借，要这辆车有什么用呢？ B. 我有车，所以人人都敢来借，还不如把车烧掉好呢。 C. 别人有车，却不肯借给我，要这辆车有什么用呢？ D. 我的车被人借走了，人们没车可借了，还不如把车烧掉好点。 18. “阮后闻之”“遂焚之”的“之”字，分别指什么？下列说法正确的一项是（ ） A. 指有人想要向他借那车葬母。指那辆车。 B. 指有人要借车葬母却不敢借。指那辆车。 C. 都指那辆车。 D. 都指那个人。 19. 结合本文的内容，说说阮光禄是一个怎样的人？（写出一两点即可） ________________________________________________________________________________ 五、阅读相关材料，完成练习。 探访“三坊七巷”闽都遗迹 材料一：建筑特色 从建筑空间的布局来看，“三坊七巷”在中轴线上的主厅堂，比北方的厅堂明显更高、更大、更宽，与其他廊、榭等建筑形成高低错落，活泼而又具有变化的空间格局。厅堂一般是开敞式的，与天井融为一体，便于通风、采光和排水。 “三坊七巷”除了在布局结构上与众不同之外，马鞍形围墙、精雕细琢的门窗雕饰等都很有特色。 材料二：主要景点 1．三坊 衣锦坊：是说这坊内有人在外出仕，官到高位，之后衣锦还乡，荣耀乡里，故名“衣锦”。过去也称“通潮”，则是因为福州西湖、南湖的潮水都通到这个坊巷。 文儒坊：明代抗倭名将张经，清代名将福建提督、台湾总兵甘国宝居住在这里。 光禄坊：时任光禄卿的福州太守程师孟时常到此吟诗游览，故得此名。 2．七巷 杨桥巷古名登俊坊，因西能通杨桥而改名。此有林觉民烈士和女作家冰心的故居，有相当部分被保存下来。杨桥巷（南）有座“双抛桥”，规模不大但传奇多。一是此桥所处内河沟道，是东西两水“合潮”的地方，“万里潮来一呼吸”的内河奇观，在此感受得最为真切。二是双抛桥边两岸相向而长的一对榕树，在空中竟枝叶连理，相拥成阴，于是就有个青年男女的凄美故事，传之久远。 郎官巷，宋代诗人陈烈迁居福州时住在此巷。中国近代启蒙思想家、翻译家严复的故居也坐落在巷内。 塔巷在郎官巷之南，清代在巷内砌造半片的小塔，作为古迹纪念。 黄巷则是因始祖黄元方避乱入闽，落户于福州南后街，故而得名。巷内历代多住儒林学士，人文荟萃，成为文化名人和社会名流的集居地。清代知府林文英、榜眼林枝春、巡抚李馥、楹联大师梁章钜、进士陈寿棋、赵新等，都曾居巷内。 安民巷位于黄巷之南，因唐代农民起义军黄巢入闽时，到此巷即出示安民，故名。抗日战争时期，新四军驻闽办事处设在其间，今此老宅列为革命文物保护单位。 宫巷在安民巷之南，宫巷里的豪门住宅结构精巧，单是室内的木雕石刻构件就令人叹为观止。可以说是福州古建筑艺术集大成之地。 吉庇巷，俗称“吉避巷”。宋郑性之中状元衣锦还乡时，巷中居民因凌辱过他而赶紧回避，遂称“急避巷”。 3．主题展馆 社区博物馆中心展馆；福建省民俗博物馆；福建省非物质文化遗产博览苑。 材料三：旅游信息 1．地理位置 “三坊七巷”坐落于福建省福州市鼓楼区南后街。 2．门票信息 公共街区及部分景点免费开放。 （单景点票价）水榭戏台、小黄楼每个景点20元/人次；严复故居、刘家大院每个景点15元/人次；郭柏荫故居10元/人次。 （联票价）多个景点联票70元/人次，二日内有效； （免票对象）持有效证件的现役军人（不含预备役）、离休干部、残疾人、70周岁（含）以上老年人：6周岁（含）以下或身高1．2米（含）以下儿童。 3．开放时间 公共街区全天开放，收费景点每天8：30—17：00开放。 20. 倩倩同学读完材料后，想要做一张“三坊七巷资料卡”，请你根据三则材料帮他补充完整。 资料卡项目 内容 所在地点 福建省福州市鼓楼区南后街 建筑特色 ①主厅堂更高、更大、更宽，高低错落；②_______；③_______。 主要景点 “三坊”指：衣锦坊、_______、光禄坊。 “七巷”指：杨桥巷、郎官巷、_______、黄巷、_______、宫巷、吉庇巷，另有主题展馆。 收费景点开放时间 每天__________________ 21. 材料一说三坊七巷的厅堂“一般是开敞式的，与天井融为一体”。这样的建筑最大可能与什么有关？（ ） A. 饲养家禽家畜 B. 当地天气气候 C. 显示主人身份 D. 方便邻里来往 22. “黄巷历代多住儒林学士，人文荟萃”。联系上下文，“人文荟萃”的意思最可能是（ ） A. 这里的房屋建造得十分华丽精英 B. 这里风景优美，吸引众多游客 C. 这里聚集了许多文人学者、社会名流 D. 这里的人都很会做生意，商业繁荣 23. 几位游客提到下面的景点，哪些能在三坊七巷中找到？哪些找不到？能找到的，请写出它所在的具体坊巷。 双抛桥 冰心故居 黄巢故居 严复故居 ___________________________________________________________________________________________ 24. 学校要举办“三坊七巷建筑特色”图片展，请你结合材料一。为图片展拟一条宣传标题，并说说你这样拟的理由。 ___________________________________________________________________________________________ 25. 材料三写“公共街区及部分景点免费开放”。这句话中的“部分”一词可以删除吗？为什么？ ___________________________________________________________________________________________ 26. 出发当天，同行的有：倩倩（11岁）、倩倩的弟弟（4岁）、倩倩的妈妈、倩倩的奶奶（72岁）。如果他们一起参观水榭戏台，一共需要付多少元门票？请结合材料说明理由。 ___________________________________________________________________________________________ 六、阅读短文《深山巡线人》，完成练习。 深山巡线人 ①风刮得更紧了，鹅毛大雪漫天飞舞，远山近岭都罩在灰蒙蒙的雪幕里。通往牛背梁的山路早被积雪吞没，只有路旁的电线杆，顶着一头白雪，静静地列着队，向大山深处延伸。我裹紧大衣，深一脚浅一脚地走在山道上。 ②我是去年才分到青山供电所的新兵，今天要到牛背梁一带去巡线。山里人家稀，走几十里地也难见一个村庄。雪下得正紧，漫山遍野白茫茫的，连个人影也望不见。唉！这大雪天，要是能遇上个同行的人，该多好！ ③咦，前面的雪地上，竟有一串脚印！那脚印沿着电线杆的方向，深深浅浅地伸向前方，渐渐隐没在飞舞的雪帘里。 ④我满怀期待地加快了脚步。不远处，一个身影正拄着一根木棍，在雪地里一步一步地挪着。 ⑤“师傅，等一等！”我喊了一声。 ⑥那人回过头，站住了。他五十来岁，花白的头发上落满了雪，一张脸冻得通红，眉毛胡子上都挂着一层霜。他朝我憨憨地一笑：“年轻人，是新来的吧？” ⑦“您怎么知道？”我有些奇怪。 ⑧“这条线上的人，我个个都认识。”他拍了拍腰间的工具包，那包磨得发亮，边角都破了，“我叫老韩，在这深山里巡线，已经二十八个年头了。” ⑨“大雪天，您还出来巡线？”我问。 ⑩“可不嘛！”老韩搓了搓手，“越是这样的天，线路越容易出毛病。山那边还有十几户人家呢，他们屋里的灯，总得有人看着它亮啊！” ⑪我细细打量着老韩。他的手像老树皮一样粗糙，虎口上裂着一道道血口子，那是长年爬杆、攀崖留下的。我心头一热，忍不住问：“您在这儿跑了二十八年，就没想过换个轻省点的活儿？” ⑫“咋没想过？”老韩抹了一把脸上的雪，急急地说，“可这条线，哪根杆子裂了缝，哪段线该换垫片，我心里都有一本账。换个人来，我不放心哪！再说，走惯了，这山路也就成老朋友了。” ⑬我一阵感动，默默地算了算：从供电所到牛背梁，来回四十多里山路，一年到头三百来天走在这条线上，二十八年下来，少说也有三十多万华里，差不多能绕地球四圈多！这一串串脚印，就这样一年又一年，刻进了大山的皱褶里。 ⑭说话间，到了一个岔路口。老韩从怀里掏出一包盐和两节电池，递给我说：“石屋里的张大爷腿脚不便，你要是顺路，替我捎给他，就说今晚他家的灯，照常亮。” ⑮我接过东西，郑重地点了点头，崇敬之情油然而生。老韩哈哈笑着，朝我摆摆手，转身向更深的雪谷走去。雪地上，又留下一串脚印，深深的，稳稳的，一直伸向大山深处。 ⑯我站在雪地里，望着那串脚印，久久没有挪步。大山深处这一串串脚印啊，见过的人少，知道的人更少；可正是这脚印，一步一步，把光明送进了千家万户！ 27. 情节脉络思维导图填空：根据短文内容，梳理“我”的心理变化，完善思维导图。 大雪巡线，孤身一人——看见脚印，心生（ ）——听闻坚守，心生（ ）——目睹善行，心生（ ）——凝望背影，深受触动 28. 联系上下文，下列对词语理解正确的一项是（ ） A. “刻进了大山的皱褶里”中的“皱褶”，指山路的积雪像衣服的褶皱。 B. “这条线上的人，我个个都认识”中的“线”，指供电线路。 C. “我心里都有一本账”中的“账本”，指老韩随身带着的记录本。 D. “深一脚浅一脚”是说山路平坦，走得又快又稳。 29. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 老韩请“我”给张大爷捎盐和电池，体现了他对山里人的关心。 B. “雪地上，又留下一串脚印”中的“又”字，表明老韩二十八年如一日坚守在这条路上。 C. 文中的“我”是青山供电所新来的巡线员。 D. 老韩不肯换岗，是因为他想多挣些钱贴补家用。 30. 有人说，本文写的是人，第①自然段的雪景描写纯属多余，你是怎么看的？说说你的理由。 ____________________________________________________________________________________________ 31. 第⑬自然段列举了“四十多里”“二十八年”“三十多万华里”等数字，这样写有什么好处？ ____________________________________________________________________________________________ 32. 文中写老韩“憨憨地一笑”“哈哈笑着”“急急地说”，并写他说“总得有人看着它亮啊”“换个人来，我不放心哪”。这里从哪些方面描写老韩？从中你读出了一个怎样的老韩？ ____________________________________________________________________________________________ 33. “大山深处这一串串脚印啊，见过的人少，知道的人更少；可正是这脚印，一步一步，把光明送进了千家万户！”联系全文，谈谈你是怎么理解句子中两个“脚印”的含义的。 ____________________________________________________________________________________________ 第三部分：书写少年心声 七、作文 34. 作文要求：题目《我的榜样》 要求：每个人都有自己的榜样，你的榜样是谁？他（或她）是怎么成了你的榜样的？请写一写自己心中的榜样，通过一两件具体的事写出他（她）打动你的瞬间，写出你情感的变化。描写具体，感情真实；不少于500字，不抄袭、不套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $