精品解析：河北邯郸市峰峰矿区部分学校2026-2027学年第一学期期中考试七年级历史试题

2026-2027学年第一学期期中考试 初一年级历史 打开试卷的同时，你半个学期辛勤努力即将会有一番见证。望你沉着冷静，勇敢接受考验，争取考出自己的最佳水平! 第Ⅰ卷 一、选择题:本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 史料实证是历史学科的核心素养之一。距今约170万年的元谋人，已经能够制作和使用工具。研究元谋人的第一手史料是（ ） A. 神话传说 B. 考古发掘 C. 学术著作 D. 史书记载 2. 央视《探索•发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》，通过这部专题片我们不可能看到的原始人类生活场景有（ ） A. 元谋人使用石器劳动 B. 北京人用火御寒照明 C. 北京人使用磨制石器猎取动物 D. 山顶洞人用穿孔骨针缝制衣物 3. 距今约8500年的河南舞阳贾湖遗址出土了家猪骨骼和炭化稻粒；距今约8000年的内蒙古兴隆沟遗址出土了人工黍和粟的炭化标本。由此可见，新石器时代我国（ ） A. 已有部落联盟 B. 最早驯养猪和牛羊 C. 出现原始农业 D. 南北地区交流频繁 4. 如果把元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（ ） A. 早期国家的产生与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 中国境内早期人类与文明的起源 D. 统一多民族国家的建立和巩固 5. “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（ ） A. 发祥地是黄河流域 B. 交通便利，创造了众多的文明成就 C. 由炎帝和黄帝创立 D. 杂居相处，在不断交往中融合而成 6. “武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商”这是国宝级文物“青铜利簋”内壁铭文部分内容。它为我们研究三千多年前的一场关键战役提供最直接的实物证据。这场“关键战役”是指（ ） A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 阪泉之战 D. 长平之战 7. “夏桀本是亡国之君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师……周王无道国人起，西周灭在前771。”夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ） A. 实行民族压迫 B. 加强中央集权 C. 实行残暴统治 D. 加强思想控制 8. 公元前841年，国人暴动。公元前841年是属于（ ） A. 公元前8世纪 B. 公元前9世纪 C. 公元8世纪 D. 公元9世纪 9. 下图中的文物可以用来直接佐证（ ） A. 青铜制造业由国家掌控 B. 青铜器的制作工艺高超 C. 青铜器上都铸刻有文字 D. 三星堆遗址与中原有关 10. 春秋时期，周平王为了防止郑庄公独揽朝政，就想分政给虢（guó）公，以保持政权的平衡。然而，郑庄公不买周平王的账，对周平王准备采取的这一举措怨恨不已，以致后来发生了郑庄公与周平王交换太子作为人质的“周郑交质”事件。这说明（ ） A. 王室衰微，分封破坏 B. 尊王攘夷，征伐兴起 C. 维护王权，天下共主 D. 列国内乱，诸侯兼并 11. 学习历史有一个基本的结论就是，“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是（ ） A. 夏朝统治陷入全面危机 B. 商朝控制范围不断拓展 C. 西周确立严格的等级结构 D. 战国时期社会急剧变化 12. 春秋战国时期是中国古代社会从奴隶制向封建制转型的关键阶段。推动这一时期社会变革的根本动力是（ ） A. 诸侯争霸战争频繁 B. 周王室分封制的强化 C. 人们思想活跃 D. 铁农具和牛耕的出现 13. 《中国通史》记载，战国初年秦国国力较为弱小，但从秦孝公统治到嬴政即位前的百余年间，秦军同六国交战65次，58次获全胜，3次互有胜负，仅4次败北。出现这种转变的主要原因是（ ） A. 修建了水利工程都江堰 B. 商鞅变法取得巨大成效 C. 打出“尊王攘夷”旗帜 D. 严明法度，禁止私斗 14. 湖北云梦睡虎地11号秦墓出土的竹简《编年记》记载了墓主人“喜”参与攻韩、攻赵、攻魏等多次战争，并且提供了具体的战争时间线、军事行动和战略部署。这些记载与下列史实相关的是（ ） A. 国人暴动 B. 秦灭六国 C. 楚汉之争 D. 秦朝灭亡 （新考法·数据解读） 15. 秦朝全国总人口约2000万，下列数据统计最能够说明秦朝（ ） A. 赋税沉重 B. 战乱不止 C. 刑法严酷 D. 徭役繁重 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共30分） 16. 人类采取多种方式适应自然、征服自然。 材料一 材料二 禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海，经过10多年的努力，终于消除了水患。 ——摘编自《中国历史。七年级上册》 材料三 战国时翔，秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，桔水季节将水调入内江，以利灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 （1）材料一是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。写出图一、图二房屋的名称？并说说这两种建筑样式不同的主要原因？ （2）依据材料二，指出大禹采取了什么样的治水方法？ （3）依据材料三，指出李冰主持建造都江堰的目的？并概括其作用？ 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣；同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。 材料二 在地方上，把全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。 ——以上材料均摘编自七年级中国历史教科书 （1）结合所学知识，指出材料一介绍的制度是什么。根据材料一，指出受封的诸侯需要承担哪些义务。 （2）结合所学知识，指出材料二介绍的制度是什么。开创该制度的是哪个王朝？ （3）综合上述材料和所学知识，指出以上制度实施的共同目的。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋时期铁器与牛耕技术的发明与推广，使得大量荒地被开垦，极大增加了耕地面积。农业的发展促进了手工业与商业发展，社会逐渐允许土地私有合法化。地方经济的发展，促使诸侯国势力不断扩大，周天子经济、军事实力逐渐弱化，丧失了“天子"应有的权力与地位。 ——摘编自吴布林《经济史中农业技术发展与社会变迁之间的关系》 材料二 战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。其中，商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广，改革最为彻底的一次变法。 ——《中外历史纲要》 材料三 学派 代表人物 思想主张 墨家 ① 主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家 儒家 孟子 主张实行“②”，认为取得民心才能得到天下 道家 庄子 强调顺应自然和民心 （1）据材料一，概括“铁器与牛耕技术的发明与推广"对社会发展的影响。 （2）材料二认为战国时各国变法的目的和作用分别是什么？ （3）阅读材料三，写出①、②分别代表什么？这一时期思想文化的繁荣局面，历史上称为什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期期中考试 初一年级历史 打开试卷的同时，你半个学期辛勤努力即将会有一番见证。望你沉着冷静，勇敢接受考验，争取考出自己的最佳水平! 第Ⅰ卷 一、选择题:本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 史料实证是历史学科的核心素养之一。距今约170万年的元谋人，已经能够制作和使用工具。研究元谋人的第一手史料是（ ） A. 神话传说 B. 考古发掘 C. 学术著作 D. 史书记载 【答案】B 【解析】 【详解】根据题目内容并结合所学知识可知，考古发掘是直接从元谋人遗址中获取的实物证据（如石器、牙齿化石等），属于第一手史料，B项正确；神话传说属于后人的艺术加工，可信度低，不是第一手史料，排除A项；学术著作是后人的研究成果，属于第二手史料，排除C项；元谋人时代无文字记载，史书对其的描述也是后人追记，不属于第一手史料，排除D项。故选B项。 2. 央视《探索•发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》，通过这部专题片我们不可能看到的原始人类生活场景有（ ） A. 元谋人使用石器劳动 B. 北京人用火御寒照明 C. 北京人使用磨制石器猎取动物 D. 山顶洞人用穿孔骨针缝制衣物 【答案】C 【解析】 【详解】这是逆向选择题。据所学知识可知， 北京人属于旧石器时代，只会使用打制石器，磨制石器是新石器时代的产物，北京人不可能用磨制石器猎取动物，C项正确；元谋人是我国境内已知的最早的人类，距今（2019年)170万年，他们会打制石器，知道用天然火，排除A项；北京人可以用火御寒照明，排除B项；山顶洞人已经掌握磨光和钻孔技术，会用骨针缝制衣服，排除D项。故选C项。 3. 距今约8500年的河南舞阳贾湖遗址出土了家猪骨骼和炭化稻粒；距今约8000年的内蒙古兴隆沟遗址出土了人工黍和粟的炭化标本。由此可见，新石器时代我国（ ） A. 已有部落联盟 B. 最早驯养猪和牛羊 C. 出现原始农业 D. 南北地区交流频繁 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“遗址中出土了炭化稻粒和家猪骨骼，内蒙古兴隆沟遗址出土了人工黍和粟的炭化标本”可知，当时农业和畜牧业已经有了初步的发展，出现了原始农业，C项正确；部落联盟时期大约在5000-6000年前，从材料中的炭化稻粒和人工粟炭化标本等信息无法得出也有部落联盟的结论，排除A项；最早驯养猪和牛羊概括不全面，材料还重点呈现了炭化稻谷和粟炭化标本等农作物种植的信息，排除B项；材料体现了河南舞阳贾湖遗址和内蒙古兴隆沟遗址出土的内容，没有涉及南北交流信息，无法得出南北地区交流频繁的结论，排除D项。故选C项。 4. 如果把元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（ ） A. 早期国家的产生与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 中国境内早期人类与文明的起源 D. 统一多民族国家的建立和巩固 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水”并结合所学知识可知，元谋人、北京人属于旧石器时代的原始人群，河姆渡人、半坡人代表新石器时代的农耕文明，炎帝与黄帝是传说中部落联盟首领们，象征中华文明起源，大禹治水则与夏朝的建立密切相关，属于早期国家形成前的过渡阶段，这些内容均围绕中国境内早期人类活动及中华文明起源展开，C项正确；早期国家的产生与社会变革指的是夏商周时期，与材料内容不符，排除A项；政权分立与民族交融指的是三国两晋南北朝时期，与材料内容不符，排除B项；统一多民族国家的建立和巩固指的是秦汉时期，与材料内容不符，排除D项。故选C项。 5. “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（ ） A. 发祥地是黄河流域 B. 交通便利，创造了众多的文明成就 C. 由炎帝和黄帝创立 D. 杂居相处，在不断交往中融合而成 【答案】D 【解析】 【详解】据“……诸族错居……各去小异而大同，渐化合以成一族之形……”及所学知识可知，从它提到的内容中可以看出：华夏民族的形成，是由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成，故D符合题意；材料没有涉及发祥地，故A不符合题意；材料没有涉及交通问题，故B不符合题意；炎帝和黄帝是人文初祖，故C不符合题意。故选D。 6. “武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商”这是国宝级文物“青铜利簋”内壁铭文部分内容。它为我们研究三千多年前的一场关键战役提供最直接的实物证据。这场“关键战役”是指（ ） A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 阪泉之战 D. 长平之战 【答案】B 【解析】 【详解】A.涿鹿之战是炎黄部落与蚩尤部落的远古战争，与武王征商无关，错误。 B.根据题干铭文“武王征商”可知，这场战役是周武王伐灭商朝的牧野之战，利簋铭文是研究这场战役的直接实物证据，正确。 C.阪泉之战是黄帝部落与炎帝部落之间的战争，与武王征商无关，错误。 D.长平之战是战国时期秦赵两国的战役，与武王征商无关，错误。 7. “夏桀本是亡国之君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师……周王无道国人起，西周灭在前771。”夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ） A. 实行民族压迫 B. 加强中央集权 C. 实行残暴统治 D. 加强思想控制 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“夏桀本是亡国之君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师……周王无道国人起，西周灭在前771”及所学知识可知，夏桀是夏朝的暴君，实行残暴统治导致夏朝灭亡。商纣王同样残暴，以炮烙之刑等虐待百姓，引发武王伐纣，商朝灭亡。周幽王等西周后期君主无道，统治残暴，最终西周被犬戎等势力攻灭，西周灭亡。因此，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是实行残暴统治，C项正确；夏、商、西周时期民族矛盾并非主要矛盾，且材料未体现民族压迫问题，排除A项；夏、商、西周尚未形成成熟的中央集权制度，中央集权始于秦朝，排除B项；加强思想控制（如秦始皇焚书坑儒）是后世现象，夏、商、西周时期并未系统推行，排除D项。故选C项。 8. 公元前841年，国人暴动。公元前841年是属于（ ） A. 公元前8世纪 B. 公元前9世纪 C. 公元8世纪 D. 公元9世纪 【答案】B 【解析】 【详解】按照公元纪年法的计算规则，世纪=年份的百位及以上数字+1。公元前841年，百位数字是“8”，8+1=9，因此属于公元前9世纪。故本题选B。 9. 下图中的文物可以用来直接佐证（ ） A. 青铜制造业由国家掌控 B. 青铜器的制作工艺高超 C. 青铜器上都铸刻有文字 D. 三星堆遗址与中原有关 【答案】B 【解析】 【详解】A.仅凭四羊方尊的外观特征，没有直接证据能够证明青铜制造业由国家掌控，错误。 B.四羊方尊是商代青铜精品，造型精巧、纹饰精美，能够直接佐证当时青铜器的制作工艺高超，正确。 C.“青铜器上都铸刻有文字”表述绝对化，且四羊方尊本身无铭文，错误。 D.四羊方尊属于中原商代青铜器，并非三星堆遗址出土文物，无法佐证三星堆遗址与中原有关，错误。 10. 春秋时期，周平王为了防止郑庄公独揽朝政，就想分政给虢（guó）公，以保持政权的平衡。然而，郑庄公不买周平王的账，对周平王准备采取的这一举措怨恨不已，以致后来发生了郑庄公与周平王交换太子作为人质的“周郑交质”事件。这说明（ ） A. 王室衰微，分封破坏 B. 尊王攘夷，征伐兴起 C. 维护王权，天下共主 D. 列国内乱，诸侯兼并 【答案】A 【解析】 【详解】A.“周郑交质”事件中周平王无法制约郑庄公，只能靠交换人质维持关系，说明天子权威下降；天子和诸侯互换质子，君臣等级界限被模糊，分封制秩序遭到破坏，正确。 B.尊王攘夷是齐桓公等霸主借周天子名号扩张势力的做法，题干没有体现尊崇周王和对外征伐，错误。 C.题干体现王权被诸侯挑战，不是王权得到维护，周天子天下共主地位已名存实亡，错误。 D.材料反映周王室与郑国矛盾，不是诸侯国内乱，也没有大国吞并小国的兼并战争，错误。 11. 学习历史有一个基本的结论就是，“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是（ ） A. 夏朝统治陷入全面危机 B. 商朝控制范围不断拓展 C. 西周确立严格的等级结构 D. 战国时期社会急剧变化 【答案】D 【解析】 【详解】A.夏朝时期尚未出现“百家争鸣”的学术局面，时间不符，错误。 B.商朝时期学术文化由官府垄断，“学在官府”，不存在诸子百家争鸣的现象，错误。 C.西周实行严格的等级制度（分封制、宗法制），文化上“学在官府”，学术被贵族垄断，不可能出现百家争鸣，错误。 D.春秋战国时期，铁器牛耕推广，生产力发展，井田制瓦解，分封制崩溃，社会处于大变革时期，各学派代表不同阶级、阶层的利益，针对社会变革提出各自的主张，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。这正体现了“思想文化是一定现实的反映”，正确。 12. 春秋战国时期是中国古代社会从奴隶制向封建制转型的关键阶段。推动这一时期社会变革的根本动力是（ ） A. 诸侯争霸战争频繁 B. 周王室分封制的强化 C. 人们思想活跃 D. 铁农具和牛耕的出现 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“春秋战国时期是中国古代社会从奴隶制向封建制转型的关键阶段”并结合所学可知，铁农具和牛耕的推广提高了农业生产效率，促进私田开垦，导致井田制（奴隶制土地国有制）瓦解，封建土地私有制确立，最终推动奴隶制向封建制转型。这符合“生产力决定生产关系”的唯物史观原理，D项正确；诸侯争霸是分封制瓦解后的政治表现，是社会变革的结果而非根本原因。战争虽推动局部统一，但无法解释奴隶制向封建制转型的本质，排除A项；春秋战国时期周王室衰微，分封制逐渐瓦解，而非“强化”。分封制的崩溃是变革的表现，而非动力，排除B项；思想活跃（如百家争鸣）是社会变革在文化领域的反映，属于上层建筑范畴，由生产力发展引发，并非根本动力，排除C项。故选D项。 13. 《中国通史》记载，战国初年秦国国力较为弱小，但从秦孝公统治到嬴政即位前的百余年间，秦军同六国交战65次，58次获全胜，3次互有胜负，仅4次败北。出现这种转变的主要原因是（ ） A. 修建了水利工程都江堰 B. 商鞅变法取得巨大成效 C. 打出“尊王攘夷”旗帜 D. 严明法度，禁止私斗 【答案】B 【解析】 【详解】A.“水利工程都江堰”促进秦国农业发展，但只是局部因素，不是秦国军事实力整体变强的主要原因，错误。 B.“商鞅变法”在政治、经济、军事进行全面改革，使秦国国力大增，军队战斗力提高，是秦国实力转变的主要原因，正确。 C.“尊王攘夷”是春秋时期齐桓公的争霸口号，与战国秦国无关，错误。 D.“严明法度，禁止私斗”，只是商鞅变法其中一项内容，属于局部措施，不是主要原因，错误。 14. 湖北云梦睡虎地11号秦墓出土的竹简《编年记》记载了墓主人“喜”参与攻韩、攻赵、攻魏等多次战争，并且提供了具体的战争时间线、军事行动和战略部署。这些记载与下列史实相关的是（ ） A. 国人暴动 B. 秦灭六国 C. 楚汉之争 D. 秦朝灭亡 【答案】B 【解析】 【详解】A.国人暴动发生在西周时期，是平民反抗周厉王的斗争，不存在秦国攻打韩、赵、魏的战争，错误。 B.秦灭六国指秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，竹简记载墓主人“喜”参与攻韩、攻赵、攻魏等战争，与秦统一六国的战争史实吻合，正确。 C.楚汉之争是秦朝灭亡后项羽和刘邦争夺天下的战争，交战双方不是秦国与韩、赵、魏，错误。 D.秦朝灭亡是秦末农民起义推翻秦朝统治，和秦国攻打韩赵魏的兼并战争不属于同一阶段，错误。 （新考法·数据解读） 15. 秦朝全国总人口约2000万，下列数据统计最能够说明秦朝（ ） A. 赋税沉重 B. 战乱不止 C. 刑法严酷 D. 徭役繁重 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料展示的是修筑长城、修建宫殿陵墓等工程征调大量人力，没有体现百姓上交粮食财物的赋税情况，错误。 B.秦统一之后，题干里列举的是大型工程建设，没有持续战争的相关信息，错误。 C.材料没有提及秦朝法律条文、刑罚处罚相关内容，无法体现刑法严酷，错误。 D.秦朝总人口约2000万，大量男子被征发去修筑长城、戍守岭南、修建阿房宫与骊山陵墓、修建驰道，反映出秦朝徭役繁重，正确。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共30分） 16. 人类采取多种方式适应自然、征服自然。 材料一 材料二 禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海，经过10多年的努力，终于消除了水患。 ——摘编自《中国历史。七年级上册》 材料三 战国时翔，秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，桔水季节将水调入内江，以利灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 （1）材料一是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。写出图一、图二房屋的名称？并说说这两种建筑样式不同的主要原因？ （2）依据材料二，指出大禹采取了什么样的治水方法？ （3）依据材料三，指出李冰主持建造都江堰的目的？并概括其作用？ 【答案】（1）图一：干栏式房屋；图二：半地穴式房屋。 原因：由于自然地理环境（气候）不同 ； （2）治水方法：疏导的方法，开凿河渠引洪水入海。 （3）目的：根治岷江水患，发展川西农业。 作用：调节水量，枯水期灌溉，洪水期分洪，防洪灌溉，保障安全。 【解析】 【小问1详解】 名称：观察图一，房屋以木结构为主，下层架空，上层住人，可判定为干栏式房屋；观察图二，房屋一半在地下，一半在地面，呈圆形，可判定为半地穴式房屋。 原因：建筑样式是为了适应自然环境。图一所在的长江流域气候温暖湿润，架空结构利于防潮通风；图二所在的黄河流域气候干燥寒冷，半地穴结构利于保暖避风。因此，造成这两种建筑样式不同的主要原因是自然地理环境（气候）的不同。 【小问2详解】 治水方法：“采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海”→提炼“采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海”。 【小问3详解】 目的：“为根治岷江水患，发展川西农业”→提炼“根治岷江水患，发展川西农业”。 作用：“枯水季节将水调入内江，以利灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全”→都江堰具有防洪、灌溉、保障安全的作用。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣；同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。 材料二 在地方上，把全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。 ——以上材料均摘编自七年级中国历史教科书 （1）结合所学知识，指出材料一介绍的制度是什么。根据材料一，指出受封的诸侯需要承担哪些义务。 （2）结合所学知识，指出材料二介绍的制度是什么。开创该制度的是哪个王朝？ （3）综合上述材料和所学知识，指出以上制度实施的共同目的。 【答案】（1）制度：西周的分封制。 义务：向周王进献贡赋；服从周王调遣军队；在封地内进行再分封。 （2）制度：郡县制。 王朝：秦朝。 （3）共同目的：巩固中央对地方的控制，维护政权稳定。 【解析】 【小问1详解】 制度：“为稳定周初的政治形势……建立诸侯国”→西周的分封制。 义务：“受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务”→向周王进献贡赋；“其军队也要服从周王调遣”→服从周王调遣军队；“可以在自己的封地内进行再分封”→在封地内进行再分封。 【小问2详解】 制度：“在地方上，把全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免”→郡县制。 王朝：秦始皇统一全国后，在全国推行郡县制。 【小问3详解】 共同目的：材料一“以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围”、 材料二“皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力”→都体现统治者要加强对地方管控，维护统治。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋时期铁器与牛耕技术的发明与推广，使得大量荒地被开垦，极大增加了耕地面积。农业的发展促进了手工业与商业发展，社会逐渐允许土地私有合法化。地方经济的发展，促使诸侯国势力不断扩大，周天子经济、军事实力逐渐弱化，丧失了“天子"应有的权力与地位。 ——摘编自吴布林《经济史中农业技术发展与社会变迁之间的关系》 材料二 战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。其中，商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广，改革最为彻底的一次变法。 ——《中外历史纲要》 材料三 学派 代表人物 思想主张 墨家 ① 主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家 儒家 孟子 主张实行“②”，认为取得民心才能得到天下 道家 庄子 强调顺应自然和民心 （1）据材料一，概括“铁器与牛耕技术的发明与推广"对社会发展的影响。 （2）材料二认为战国时各国变法的目的和作用分别是什么？ （3）阅读材料三，写出①、②分别代表什么？这一时期思想文化的繁荣局面，历史上称为什么？ 【答案】（1）影响：使得大量荒地被开垦，极大增加了耕地面积；诸侯国势力不断扩大，周天子经济、军事实力逐渐弱化。 （2）目的：为了富国强兵。 作用：推动了社会转型。 （3）①墨子；②仁政。 繁荣局面：百家争鸣。 【解析】 【小问1详解】 影响：材料一中“使得大量荒地被开垦，极大增加了耕地面积”→“使得大量荒地被开垦，极大增加了耕地面积”； “促使诸侯国势力不断扩大，周天子经济、军事实力逐渐弱化”→“诸侯国势力不断扩大，周天子经济、军事实力逐渐弱化”。 【小问2详解】 目的：材料二中“各国为了富国强兵”→“为了富国强兵”。 作用：材料二中“各国通过变法，推动了社会转型”→“推动了社会转型”。 【小问3详解】 ①根据材料三表格中“墨家”的主张“兼爱”“非攻”，战国时期墨家学派的创始人是墨子。 ②根据表格中“儒家”代表人物孟子，他发展了孔子的思想，主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。 繁荣局面：战国时期，各学派代表人物聚众讲学、著书立说、相互辩论，形成了我国古代第一次思想文化发展的高峰，历史上称为“百家争鸣”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $