黑龙江绥化市望奎县第五中学、望奎县富源乡中学2026-2027学年八年级上学期11月期中学情自测化学试题
2026—2027学年度初三上学期
化学期中考试试题
一、选择题(本题共15个小题,每小题2分,共30分。1-12小题只有一个正确答案,13-15小题有一个或两个正确答案)
1.2025春节档电影《哪吒之魔童闹海》中的片段一定涉及化学变化的是( )
A.采摘莲藕 B.莲藕捣碎成糊 C.三昧真火塑肉身 D.刻刀雕琢人形
2.下列物质属于纯净物的是( )
A.液氧 B.石灰水 C.汽水 D.空气
3.某同学用量筒量取液体,量筒放平后,初次俯视凹液面最低处读数为20 mL,倒出部分液体后,仰视读数为12 mL。则该同学实际倒出液体的体积是( )
A.小于8 mL B.大于8 mL C.等于8 mL D.无法确定
4.下列基本实验操作中,正确的是( )
A.称取氯化钠固体 B.检验装置气密性 C.存储氢气 D.点燃酒精灯
5.下列与具有相似化学性质的是( )
A. B.
C.
D.
6.下列关于空气成分的说法正确的是( )
A.氧气约占空气质量的1/5 B.饼干放在空气中变软是因为空气中含有氧气
C.稀有气体化学性质稳定,可作保护气 D.空气中的氧气对人类有百利而无一害
7.用分子观点解释“干冰升华”,下列说法错误的是( )
A.分子不停地运动 B.分子间间隔变大
C.分子体积急剧增大 D.分子本身不发生改变
8.医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时,在伤口上会看到大量的气泡。下列有关说法中正确的是( )
A.生成的气体一定是过氧化氢分解产生的氢气
B.伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用
C.只有二氧化锰能使过氧化氢在常温下迅速分解
D.过氧化氢和水分子的构成不同,所以它们的性质完全不同
9.下列实验现象描述不正确的是( )
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A.磷在氧气中燃烧,产生大量烟雾,并有白色固体生成
B.木炭在氧气中燃烧,发出白光,产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体
C.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,并有黑色固体生成
D.硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰,并生成有刺激性气味的气体
10.实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤:①点燃酒精灯,加热试管;②检验装置的气密性;③将高锰酸钾装入试管,试管口塞入一团棉花,用带导管的橡皮塞塞紧试管,并把试管固定在铁架台上;④用排水法收集氧气;⑤熄灭酒精灯;⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是( )
A.②①③④⑤⑥ B.③②①④⑥⑤ C.②③①④⑤⑥ D.②③①④⑥⑤
11.A与B如图所示,等体积的A.B两集气瓶内充满空气,A.B集气瓶的燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫粉,点燃使它们充分反应,冷却至室温,打开弹簧夹,出现的现象是( )
A.A瓶中有水流入,B瓶没有水流入
B.A瓶没有水流入,B瓶中有水流入
C.A.B两瓶均有水流入
D.A.B两瓶均无水流入
12.在如图装置中,将乙中的红磷点燃后,迅速伸入集气瓶中,可能观察到的现象是( )
A.甲中气球变大
B.甲中气球先变大后变小
C.甲中气球变小
D.甲中气球先变小后变大
13.下列图像能正确反映对应变化关系的是( )
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A.一定量过氧化氢分解 | B.加热一定量高锰酸钾 | C.在足量氧气的密闭容器中点燃硫 | D.红磷在密闭容器中燃烧 |
A.A B.B C.C D.D
14.下列图像表示在用过氧化氢溶液和二氧化锰固体混合制取氧气的过程中某些量的变化趋势,其中能正确反映对应变化关系的是( )
A. B.
C.
D.
15.为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理,老师利用传感器技术定时测定了实验装置(如图1)内的压强、温度和氧气浓度,三条曲线变化趋势如图2所示。下列说法不正确的是( )
A.图1中接通电源使用电烙铁发热,引燃物质红磷,使实验结果更精确
B.图2中x曲线表示压强变化,Z曲线表示温度变化,Y曲线表示氧气浓度变化
C.图2中AB段变化的原因是由于温度升高所增加的气压大于氧气消耗所减小的气压
D.从图2中看出,到反应时间9时才打开活塞K,看到烧杯中的水进入集气瓶
二、填空题(本题包括7个小题,每空1分,共27分)
16.有下列物质:①五氧化二磷②高锰酸钾③稀有气体,把符合题意的物质序号写在横线上:
(1)通常用作保护气和通电时会发出有色的光的是 ;
(2)白色固体物质是 ;
(3)可用于实验室制氧气的暗紫色固体是 。
17..在分子、原子、原子核、质子、中子、电子等粒子中,找出符合下列条件的粒子,填在相应的横线上:
(1)能保持物质化学性质的粒子是 ,
(2)化学变化中的最小粒子是 ,
(3)带正电荷的粒子是 ,
(4)不显电性的粒子是 ,
(5)在同一原子中数目相等的粒子是 。
18.保持氧气化学性质的粒子是 ,氧气在化学变化中 _____发生变化。
19.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以与许多物质发生化学反应。如图1是探究氧气化学性质的实验装置。
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