精品解析：山东菏泽市东明县部分校2026-2027学年七年级上学期阶段检测语文试题（一）

2026—2027学年第一学期七年级阶段检测试题（一） 语文 本试卷共6页，满分120分，考试用时120分钟。 一、积累与运用（共28分） 1. 读下面这段文字，给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 轻轻地打开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：跟轻风流水应和_________着的牧童的笛声传递着春的气息；那可爱的水藻_________把终年zhù_________蓄的绿色奉献给济南的冬天，还有那天空洒下的丝丝细雨让你感受到秋的静mì__________…… 2. 下列各组词语中书写全都正确的一组是（ ） A. 花枝招展 化妆 急躁 婵娟 B. 呼朋引伴 晌晴 娇媚 晰沥 C. 披蓑带笠 铃铛 哄托 端庄 D. 苍海桑田 箫瑟 竦峙 天崖 3. 下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 塘边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿、花枝招展的妇女们，笑语盈盈地说个不休。 B. 体育健儿个个精神抖擞，斗志昂扬。 C. 老师上课的时候经常咄咄逼人，问了一个又一个问题。 D. 一大树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭，要酿出最香甜的蜜来。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习本单元，使我们感受到了亲情的温暖，母爱的伟大。 B. 为了防止不再发生安全事故，学校加强了安全保卫工作。 C. 香山的秋天是一个旅游的好去处。 D. “阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时，这对青少年来说，无疑是个好消息。 5. 依次填入横线处的句子最恰当的一项是（ ） 春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷， ；一阵杜鹃啼， ；—阵风起， 。 ①可以斗急了一城杜鹃花 ②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮 ③可以无端地惹哭满天的云 A. ①②③ B. ③①② C. ③②① D. ①③② 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 《雨的四季》一文写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。 C. 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》是后人加的。乐府诗是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 D. 律诗是中国近体诗的一种，格律严密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颈联，五、六句叫颔联，七、八句叫尾联。颈联、颔联一般要对仗。 7. 古诗文填空。 （1）___________________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （2）___________________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）王湾在《次北固山下》中，用“_____________________，_____________________”的诗句，写白日和黑夜、新年和旧年的交替，气象阔大，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 （4）曹操以“__________________，__________________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀。 （5）混着青草味儿，________________________，________________________。（朱自清《春》） 8. 朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书；朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾；朋友是一束阳光，一束可以让你的生活充满温暖的阳光。我们应该怎样选择朋友？选择什么样的朋友呢？一起来参加我们“有朋自远方来”的综合实践活动吧！ （1）活动一：研读下面古人结交朋友的事迹，说说你从中受到了哪些启发。 东汉时，管宁与华歆为同窗好友。有一天，两人同在园中锄草，发现地里有块金子，管宁对金子视如瓦片，挥锄不止，而华歆则拾起金子放在一旁。又一次，两人同席读书，有达官显贵乘车路过。管宁不受干扰，读书如故，而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合，便割席分坐。自此以后，管宁再也不以华歆为友。 启发：_____________________。 （2）活动二：你的朋友小明认识了一位上海的网友，他想在周末独自一人去上海见网友。你赞成他去吗？说说你的理由。 二、名著阅读。（共5分） 9. 阅读下面的语段，完成后面的题目。 “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说，“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……” （1）以上文段出自鲁迅的散文集《____________》，选段中的她名叫________。 （2）文段表现出“她”怎样的性格特征？ 三、古诗文阅读（完成第10—15小题，共17分） （一）（5分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 雨过山村 （唐）王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 注释：竹溪：小溪旁长着翠竹。 妇姑：指农家的媳妇和婆婆。 10. 诗歌的一、二两句，描绘了一幅怎样的画面？ 11. 古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，试赏析其妙处。 （二）（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·咏雪》） 【乙】 孟子少时诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其愃①也呼而问之曰何为中止？对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”以此诫之。自是之后，孟子不复愃矣。 （《孟母戒子》） 【注释】①愃（xuān）：因分心而遗忘。 12. 请参考表格提示的方法，解释下列加点字。 文言字词 方法 注释（填写文字） 撒盐空中差可拟 根据成语，推断词义。成语：差强人意 （1）_________ 其母方织 查阅字典，选择义项。 方：①人的品行端正；②才，刚刚；③正在，正当。 （2）_________ 以此诫之 根据语境推断词义。 （3）_________ 13. 下列对乙文画波浪线的句子断句划分正确的一项是（ ） A. 其母知其愃也呼/而问之曰/何为中止 B. 其母知其愃也/呼而问之曰/何为中止 C. 其母知/其愃也呼而问之/曰何为中止 D. 其母知/其愃也呼而问/之曰何为中止 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）孟子辍然中止，乃复进。 15. 请结合【甲】【乙】两文，分别谈谈你从中获得了哪些关于学习的启示。 四、现代文阅读（16-23题，共22分） （一）（10分） 阅读《济南的冬天》选段，完成下面小题。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 16. 给这一语段写一个标题。 17. 本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？ 18. 文中划线句运用了比喻的修辞方法，用“一髻儿白花”来比喻_________________；用“日本看护妇”来比喻_________________。 19. 赏析“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。” （二）（12分） 散文阅读 春风过处 王畔政 ①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。 ②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。 ③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。 ④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。 ⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。 ⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。 ⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。 ⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。 ⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。 ⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。 ⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道；近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。 20. 下列对本文的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏，生机勃勃，起到总领全文的作用。 B. 第⑧段描写大人小孩在春风里放风筝的画面，意在表现人们对美好理想的追求。 C. 第⑪段通过对落日、炊烟、小街等景物的描写，突出了村庄安详静谧的氛围。 D. 本文从大自然写到人物再写到村庄，思路清晰，表现了春风给万物带来的变化。 21. 结合全文，简析第③段中加点词语的作用。 22. 第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？ 23. 本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风，请选取其中一个角度，结合具体语句分析其效果。 五、作文（50分） 24. 阅读下面材料作文。 生活中总会有一种温暖，如花般绽放在我们的心田。刘湛秋有了雨的相伴，带着对生命的热爱走过一年四季；王昌龄有了李白的祝福与思念相伴，以更坦然的心境面对自己的失意；《秋天的怀念》中，史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖…… 人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你的心底，给予你勇气、力量和信心。 请以“温暖的相伴”为题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期七年级阶段检测试题（一） 语文 本试卷共6页，满分120分，考试用时120分钟。 一、积累与运用（共28分） 1. 读下面这段文字，给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 轻轻地打开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：跟轻风流水应和_________着的牧童的笛声传递着春的气息；那可爱的水藻_________把终年zhù_________蓄的绿色奉献给济南的冬天，还有那天空洒下的丝丝细雨让你感受到秋的静mì__________…… 【答案】 ①. hè ②. zǎo ③. 贮 ④. 谧 【解析】 【详解】注意“和”“藻”的读音，注意“贮”“谧”的字形。 2. 下列各组词语中书写全都正确的一组是（ ） A. 花枝招展 化妆 急躁 婵娟 B. 呼朋引伴 晌晴 娇媚 晰沥 C. 披蓑带笠 铃铛 哄托 端庄 D. 苍海桑田 箫瑟 竦峙 天崖 【答案】A 【解析】 【详解】B.响晴，淅沥； C.披蓑戴笠，烘托； D.沧海桑田，萧瑟，天涯。 3. 下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 塘边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿、花枝招展的妇女们，笑语盈盈地说个不休。 B. 体育健儿个个精神抖擞，斗志昂扬。 C. 老师上课的时候经常咄咄逼人，问了一个又一个问题。 D. 一大树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭，要酿出最香甜的蜜来。 【答案】C 【解析】 【详解】A.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。句中用来形容打扮俏丽、笑语不断的妇女们，符合语境； B.精神抖擞：形容精神振奋、饱满充足。句中用来形容体育健儿斗志昂扬的状态，符合语境； C.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，给人压迫感，含贬义。句中用来描述老师课堂提问的状态，与教师循循善诱的引导形象不符，此处属于感情色彩误用； D.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。句中以拟人手法描写蜜蜂们结伴采花酿蜜的情形，生动贴切，符合语境。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习本单元，使我们感受到了亲情的温暖，母爱的伟大。 B. 为了防止不再发生安全事故，学校加强了安全保卫工作。 C. 香山的秋天是一个旅游的好去处。 D. “阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时，这对青少年来说，无疑是个好消息。 【答案】D 【解析】 【详解】A. 主语残缺，删去“通过”或“使”即可； B. 否定不当，删去“防止”或“不再”即可； C. 主宾搭配不当，将“香山的秋天”调整为“秋天的香山”。 5. 依次填入横线处的句子最恰当的一项是（ ） 春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷， ；一阵杜鹃啼， ；—阵风起， 。 ①可以斗急了一城杜鹃花 ②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮 ③可以无端地惹哭满天的云 A. ①②③ B. ③①② C. ③②① D. ①③② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 空一，根据“一声雷”语境，可知应衔接“可以无端地惹哭满天的云”，故选③； 空二，根据“一阵杜鹃啼”语境，可知应衔接“可以斗急了一城杜鹃花”，故选①； 空一，根据“一阵风起”语境，可知应衔接“便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮”，故选②； 因此，排序为：③①②。 故选B。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 《雨的四季》一文写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。 C. 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》是后人加的。乐府诗是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 D. 律诗是中国近体诗的一种，格律严密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颈联，五、六句叫颔联，七、八句叫尾联。颈联、颔联一般要对仗。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.有误，“三、四句叫颈联，五、六句叫颔联”表述错误，律诗的三、四句叫颔联，五、六句叫颈联； 故选D。 7. 古诗文填空。 （1）___________________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （2）___________________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）王湾在《次北固山下》中，用“_____________________，_____________________”的诗句，写白日和黑夜、新年和旧年的交替，气象阔大，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 （4）曹操以“__________________，__________________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀。 （5）混着青草味儿，________________________，________________________。（朱自清《春》） 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 水何澹澹 ⑥. 山岛竦峙 ⑦. 还有各种花的香 ⑧. 都在微微润湿的空气里酝酿 【解析】 【详解】注意“枯藤”“昏鸦”“杨花”“子规”“生”“残夜”“澹澹”“竦峙”“酝酿”等字词的写法。 8. 朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书；朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾；朋友是一束阳光，一束可以让你的生活充满温暖的阳光。我们应该怎样选择朋友？选择什么样的朋友呢？一起来参加我们“有朋自远方来”的综合实践活动吧！ （1）活动一：研读下面古人结交朋友的事迹，说说你从中受到了哪些启发。 东汉时，管宁与华歆为同窗好友。有一天，两人同在园中锄草，发现地里有块金子，管宁对金子视如瓦片，挥锄不止，而华歆则拾起金子放在一旁。又一次，两人同席读书，有达官显贵乘车路过。管宁不受干扰，读书如故，而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合，便割席分坐。自此以后，管宁再也不以华歆为友。 启发：_____________________。 （2）活动二：你的朋友小明认识了一位上海的网友，他想在周末独自一人去上海见网友。你赞成他去吗？说说你的理由。 【答案】（1）“道不同不相为谋”，交友要以志同道合、价值观品行契合为基础，和自己志向追求、道德观念不一致的人，不宜深交。 （2）不赞成。小明，我觉得你不应该一个人去上海会见网友。因为你和这位朋友仅仅是网上认识而已，网上的人和事比较复杂，你不能随意听信一个陌生人的话，要有自我保护意识。再说了，上海那么遥远，你一个人出门父母会不放心的。 【解析】 【小问1详解】 首先分析所给古人结交朋友的事迹：由“两人同在园中锄草，发现地里有块金子，管宁对金子视如瓦片，挥锄不止，而华歆则拾起金子放在一旁”和“两人同席读书，有达官显贵乘车路过。管宁不受干扰，读书如故，而华歆却出门观看，羡慕不已”可知，管宁和华歆对名利的态度、价值追求截然不同，最后只能“割席分坐”，两人再也不是朋友。由他们的故事可得启示：我们在学习生活中，交友要以志同道合、价值观与道德观念契合为基础，和自己志向追求、道德观念不一致的人，不宜深交，这便是“道不同不相为谋”。 示例：友情要建立在志同道合的基础上，志向追求、道德观念不一致的人，不宜深交。 【小问2详解】 解答此类题，第一步先分析情景，表明看法。小明独自一人去上海见网友，存在安全隐患，应对此行为表示不赞成。第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方，然后结合材料内容，向他讲明独自一人去上海见网友的不利因素。劝说时要注意理由充分，语气委婉而不生硬，要动之以情，晓之以理，有理有据，以理服人。 示例：不赞成。小明，你的年纪还小，自己一个人去上海见网友不太安全。俗话说，知人知面不知心，平时能够看到的人都无法了解其内心。在网络上认识，没见过面的人，更不知道其人到底如何了。如果想去的话，可以让家人陪同前往。小明，还是谨慎一些比较好，保护自己的安全，也是对家庭最好的交代。 二、名著阅读。（共5分） 9. 阅读下面的语段，完成后面的题目。 “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说，“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……” （1）以上文段出自鲁迅的散文集《____________》，选段中的她名叫________。 （2）文段表现出“她”怎样的性格特征？ 【答案】（1） ①. 朝花夕拾 ②. 阿长（长妈妈） （2） 文段表现出阿长朴实善良、迷信唠叨、恪守民间传统礼节，对新年平安顺遂抱有朴素美好期盼的性格特征。 【解析】 【小问1详解】 文段写“她”郑重叮嘱“我”在正月初一清早必须先说“阿妈，恭喜恭喜”，说过之后还要“吃一点福橘”，希望借此得到“一年到头，顺顺流流”的好运。这是《阿长与〈山海经〉》中描写长妈妈过年习俗的典型情节。该篇收录于鲁迅的散文集《朝花夕拾》，“她”就是鲁迅儿时的保姆阿长，人们也称她为长妈妈。因此两空分别填写“朝花夕拾”“阿长（长妈妈）”。 【小问2详解】 文中“她极其郑重地说”，并接连强调“哥儿，你牢牢记住！”“记得么？你要记着”“不许说别的话”，说明她把新年第一句话、吃福橘等习俗看得十分重要，而且不断反复叮嘱，表现出她认真而略显唠叨的一面。她认为这些做法关系到“一年的运气”，还希望“一年到头，顺顺流流”，可见她相信带有吉祥寓意的传统民俗，思想中带有一定的迷信色彩；但这种“迷信”背后并非恶意，而是普通百姓对吉祥、顺遂生活的朴素期待。 同时，她特意要求“我”照做，并郑重安排新年清早该说什么、该吃什么，实际上把自己的美好愿望寄托到“我”身上，体现出她对孩子真切的关心和疼爱。由这些语言、动作和心理观念可以看出，阿长是一个质朴善良、重视传统习俗、略显迷信唠叨而又真诚关爱孩子的人。 三、古诗文阅读（完成第10—15小题，共17分） （一）（5分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 雨过山村 （唐）王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 注释：竹溪：小溪旁长着翠竹。 妇姑：指农家的媳妇和婆婆。 10. 诗歌的一、二两句，描绘了一幅怎样的画面？ 11. 古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，试赏析其妙处。 【答案】10. 绵绵细雨中不时传来几声鸡鸣，小溪上斜铺着板桥，溪边长满了翠竹，弯弯小路伸向远方，呈现出宁静优美、自然清新、安宁祥和的山村之景。 11. 运用拟人手法，将“栀子花”人格化，（或者答：以栀子花的“闲”来反衬人们的“忙”）情趣盎然，表达诗人对田园生活的喜爱和赞美之情。 【解析】 【导语】王建的《雨过山村》以清新的笔触描绘雨后山村的静谧与生机。一二句展现村庄宁静且生动的氛围，雨后的空气中传来鸡鸣声，竹溪旁小桥斜斜。三四句则描绘一家人生活的温馨场景，妇姑忙于秋蚕时节，栀子花则静卧庭院，闲暇自在，意境悠远。 【10题详解】 本题考查意象画面。 “雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜”意为：雨天晦明变化的天色引来几声鸡鸣声，溪流翠竹掩映着山村小路穿过斜板桥。作答此题，首先要理解诗歌一、二两句中每个字词所描绘的景象，再将这些景象整合起来，发挥想象，用生动、形象的语言描绘出画面。同时要结合诗歌整体意境，概括出画面所呈现的特点。 示例：在一个细雨纷纷的日子里，山村中传来几声清脆的鸡鸣，打破了雨中的宁静。顺着鸡鸣声望去，只见小溪潺潺流淌，溪边翠竹摇曳生姿，仿佛在雨中轻轻舞蹈。一座板桥斜跨在小溪之上，连接着两岸。沿着溪边蜿蜒的小路，一直伸向远方，不知通向何处。整个画面宁静而优美，透着自然清新的气息，没有城市的喧嚣与纷扰，只有安宁祥和的氛围，宛如一幅淡雅的水墨画，让人心生宁静与向往。 【11题详解】 本题考查诗歌炼字。 在本诗中，末句的“闲”字堪称点睛之笔。从表现手法看，它运用了拟人手法，赋予栀子花以人的情感状态——“闲”。诗的前几句描绘出一幅雨中山村忙碌的场景：细雨中，几家农户里，媳妇和婆婆相互呼唤着去浴蚕，大家都投身于农事，忙得不可开交。而此时，庭院中的栀子花却静静绽放，无人顾及，仿佛它拥有悠然闲适的心境，在一旁默默观赏着人们的忙碌。以栀子花的“闲”巧妙地反衬出人们的“忙”，一闲一忙，对比鲜明，既增添了画面的情趣，又营造出一种动静相宜的美感。诗人捕捉到这一细节，饱含着对这种充满生机、质朴忙碌的田园生活的喜爱与赞美，借“闲”字抒发得淋漓尽致。 （二）（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·咏雪》） 【乙】 孟子少时诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其愃①也呼而问之曰何为中止？对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”以此诫之。自是之后，孟子不复愃矣。 （《孟母戒子》） 【注释】①愃（xuān）：因分心而遗忘。 12. 请参考表格提示的方法，解释下列加点字。 文言字词 方法 注释（填写文字） 撒盐空中差可拟 根据成语，推断词义。成语：差强人意 （1）_________ 其母方织 查阅字典，选择义项。 方：①人的品行端正；②才，刚刚；③正在，正当。 （2）_________ 以此诫之 根据语境推断词义。 （3）_________ 13. 下列对乙文画波浪线的句子断句划分正确的一项是（ ） A. 其母知其愃也呼/而问之曰/何为中止 B. 其母知其愃也/呼而问之曰/何为中止 C. 其母知/其愃也呼而问之/曰何为中止 D. 其母知/其愃也呼而问/之曰何为中止 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）孟子辍然中止，乃复进。 15. 请结合【甲】【乙】两文，分别谈谈你从中获得了哪些关于学习的启示。 【答案】12. ①大体②正在，正当③告诫 13. B 14. （1）不如（比作）柳絮乘风飞舞。（2）孟子突然停止，就又继续背诵。 15. 甲文谢道韫以“未若柳絮因风起”喻白雪，启示我们学习需细致观察、合理想象，让思维更灵活。乙文孟母以“织断难续”为喻劝诫孟子，启示我们学习要专注，不可懈怠分心。 【解析】 【导语】【甲】文通过谢安与儿女咏雪的雅趣对话，以“柳絮因风起”的妙喻，体现了文学想象力和审美情趣的培养；【乙】文则通过孟母“断织诫子”的严厉教育，强调学习需专注持恒的道理。两文一雅一严，相得益彰：前者启示学习要培养灵性思维，后者则告诫学习须保持专注意志。短小精悍的叙事中蕴含着深刻的教育理念。 【12题详解】 本题考查词语解释。 （1）根据成语推断法，“差强人意”，原指还算能振奋人心，后多表示大体上还能使人满意；差：大体。据此推断“撒盐空中差可拟”中的“差”理解为“大体”。撒盐空中差可拟：把盐撒在空中大体可以相比。 （2）查阅字典法，“方”选“③正在，正当”义项；其母方织：他的母亲正在织布。 （3）根据语境推断法，孟母用断织行为劝诫孟子，“诫”：告诫；以此诫之：用这个来告诫他。 【13题详解】 本题考查断句。 句意：他的母亲知道他分心了，就叫住他问他说：“为什么中途停止背诵？”从内容看，“其母知其愃也”表意完整，说明孟母知道孟子分心了；“呼而问之曰”是孟母的动作和行为，独立表意；“何为中止”是孟母询问的内容，表意完整； 故断句为：其母知其愃也/呼而问之曰/何为中止。 故选B。 【14题详解】 本题考查句子翻译。重点词语有： （1）未若：不如，不及；因：趁、乘； （2）辍然：突然停止的样子；中止：中途停止；乃：于是，就；复进：又继续前进（此处指继续背诵）。 【15题详解】 本题考查内容理解和启示。 根据【甲】文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知，面对谢太傅“白雪纷纷何所似”的提问，谢道韫没有像兄子胡儿那样仅停留在“撒盐空中”的浅层类比——只抓住雪花与盐颜色、下落时“急”的共性，而是更细致地捕捉到雪花的核心特征：雪花轻盈、蓬松，随风飞舞时自带灵动飘逸的姿态，这与柳絮被风吹起时的轻盈感、动态美高度契合。谢道韫在面对白雪纷纷的景象时，以“柳絮因风起”这一比喻，不仅精准地描绘出雪花的形态，更赋予了雪花灵动的诗意。首先，她细致地观察了雪的形态、动态等特征，这是发现事物本质和特点的基础；其次，她通过合理的想象，将雪与柳絮建立联系，这种联想能力是思维灵活的体现。在学习中，我们也应如此，既要细致观察知识的细节、事物的特征，又要具备合理联想与想象的能力，这样才能让思维更加活跃灵活，在理解知识、解决问题时能从多个角度出发，提升学习的深度和创造性。 根据【乙】文“孟子辍然中止，乃复进。其母知其愃也，呼而问之曰：‘何为中止？’对曰：‘有所失，复得。’其母引刀裂其织，曰：‘此织断，能复续乎？’”可知，孟子背诵时中途停断，孟母没有直接斥责，而是以“引刀裂织”并反问“此织断，能复续乎”的方式警示。孟母将“学习”与“织布”建立类比，织布是连续的过程，一旦用刀割断，已织好的部分无法衔接，未织的部分也需重新开始，耗费更多精力却难以恢复原本的完整与顺畅；这就如同学习——学习是知识积累、思维连贯的过程，若中途分心中断，不仅会遗漏当下的知识，还会破坏之前形成的知识逻辑链，后续再补学时，需花费更多时间重新梳理，效果也会大打折扣。孟母以生活中可见的“断织”为例，让孟子直观理解“分心危害”，而非空洞说教。学习的核心在于“专注与连贯”，我们需像孟母警示的那样，在学习时保持高度专注，不可懈怠分心，才能保证知识的持续积累与学习效果的稳步提升。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得更大了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如（把白雪）比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。（谢道韫）是谢太傅大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。 【乙】孟子年少时背诵诗文，他的母亲正在织布。孟子突然停止（背诵），过了一会儿又继续背诵。他的母亲知道他分心了，就叫住他问：“为什么中途停止背诵？”孟子回答说：“（我）刚才在背诵的时候，有地方忘记了，现在又记起来了。”（孟子的）母亲拿起刀割断了正在织的布，说：“这个织物割断了，能够再接上去吗？”用这个来告诫他。从此之后，孟子不再（在学习时）分心了。 四、现代文阅读（16-23题，共22分） （一）（10分） 阅读《济南的冬天》选段，完成下面小题。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 16. 给这一语段写一个标题。 17. 本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？ 18. 文中划线句运用了比喻的修辞方法，用“一髻儿白花”来比喻_________________；用“日本看护妇”来比喻_________________。 19. 赏析“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。” 【答案】16. 薄雪覆盖下的小山 17. 妙，空间顺序 18. ①. 树尖上的雪 ②. 顶着白雪的树 19. 拟人的修辞手法，生动形象地写出了雪后的小山在夕阳的映照下美丽而娇媚的情态。 【解析】 【分析】 【16题详解】 本题考查拟写标题的能力。因为这一篇描写性的文字，所以可用描写对象为标题。读文可知，选段描写的是薄雪覆盖下的小山，突出了其太秀气的特点。故可拟写为：薄雪覆盖下的小山。 【17题详解】 考查对文本内容和写景顺序的理解。本段首句“最妙的是下点小雪呀。”是中心句。其中的“妙”字是中心词，全段围绕着“妙”字来描写雪后山景，突出了小山秀气的特点。根据“山上、山尖、山坡、山腰”可知作者是按由高到低的空间顺序来写景的。 【18题详解】 考查赏析比喻。根据划线句中的“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”可知作者用“一髻儿白花”比喻树尖上的雪，两者同为白色。用“日本看护妇”来比喻“顶着白雪的树”，两者外形相同。 【19题详解】 考查赏析句子。“害羞”一词把那点薄雪人格化，这是拟人的修辞手法。阳光照在雪上，那点雪就露出了一点粉色，仿佛害了羞的少女一般，这处拟人生动形象地表现了雪后的小山在夕阳映照下美丽而娇媚的情态，表现了作者对这些小山的喜爱之情。 （二）（12分） 散文阅读 春风过处 王畔政 ①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。 ②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。 ③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。 ④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。 ⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。 ⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。 ⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。 ⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。 ⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。 ⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。 ⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道；近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。 20. 下列对本文的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏，生机勃勃，起到总领全文的作用。 B. 第⑧段描写大人小孩在春风里放风筝的画面，意在表现人们对美好理想的追求。 C. 第⑪段通过对落日、炊烟、小街等景物的描写，突出了村庄安详静谧的氛围。 D. 本文从大自然写到人物再写到村庄，思路清晰，表现了春风给万物带来的变化。 21. 结合全文，简析第③段中加点词语的作用。 22. 第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？ 23. 本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风，请选取其中一个角度，结合具体语句分析其效果。 【答案】20. B 21. 内容上：“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，动态地写出了春风吹过，春天慢慢到来的细腻过程。表现了人们用心感受春天慢慢到来时的急切心情，抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。结构上：引出下文，后文描写春风过处，万物的变化过程都是“一寸一寸”“一点一点”展开的。 22. 春风柔和，春雨湿润，不舍离开；沐浴在春雨里，人们像享受甘霖一样享受着雨的滋润，不忍离开；春雨贵如油，表现了村民对春雨的喜爱而不愿离开，村民们由春雨想象到了丰收的景象，寄托了人们对生活的希望 23. 视觉：如第⑤段中‘麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展’这句话从视角的角度，运用拟人的修辞手法，‘脱去’和‘伸展’生动传神地写出了麦田的颜色由灰白到深绿的过程，展现了生机勃勃，抒发了作者对春风的喜爱之情。 【解析】 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 B.由第⑧段“天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光”可知，第⑧段描写大人小孩在春风里放风筝的画面，意在表现人们享受美好春光，不是对美好理想的追求。所以B项错误。 故选B。 【21题详解】 本题考查对文章关键词语的理解与分析能力。解答时，结合文章内容和结构，对关键词的作用和表达效果加以体会。 内容上，“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，“她边走边为大地褪去寒衣”，作者将看不见的春风拟人化，具体地写出了春天慢慢到来的细腻过程；“然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园”写出了春天是慢慢到来的，表现了人们的急切心情。这句话写出了作者对春风的喜爱之情。 结构上，这句话为下文描写春风过处，万物的缓慢变化过程做铺垫，万物的变化也是“一寸一寸”“一点一点”的。 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解。由“斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油”可知，从坡里回家的村民“不急于赶路避雨”是因为春雨的珍贵，不舍离开春雨；由“直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖”可知，春雨淅沥轻柔，农民沐浴在春雨里，享受着雨的滋润，不忍离开春雨；由“春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系，根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄”可知，表现了农民由春雨想象到了丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。第10段表现了农民对春雨的喜爱之情。 【23题详解】 本题考查对文章写作手法的考查。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。 示例一：第⑨段“女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方”是从嗅觉来写春风，写出了春风给人们带来的美好幸福的生活，赞美之情溢于言表。 示例二：第⑦段“笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然”是从听觉来写春风，写春风给人们的生活带来了无限的乐趣，表现了人们对春风的喜爱。 五、作文（50分） 24. 阅读下面材料作文。 生活中总会有一种温暖，如花般绽放在我们的心田。刘湛秋有了雨的相伴，带着对生命的热爱走过一年四季；王昌龄有了李白的祝福与思念相伴，以更坦然的心境面对自己的失意；《秋天的怀念》中，史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖…… 人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你的心底，给予你勇气、力量和信心。 请以“温暖的相伴”为题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 温暖的相伴 老猫来我家那年我上初一。它不亲人，总蜷在书桌东南角，尾巴把自己围成一个毛茸茸的句号。我写作业时它睡觉，我背书时它打盹，偶尔掀开一只眼皮看我一眼，又合上。整整三年，它没挪过位置。 初三那年冬天，日子变得黏稠而漫长。试卷像雪花一样落满桌面，每一张都带着油墨的腥气。台灯从傍晚亮到深夜，光束里浮着细小的灰尘。母亲端来牛奶又端走空杯，父亲关掉客厅的电视，整栋房子安静得只剩下翻卷子的哗啦声。就在这片寂静的深处，有一个均匀的、低沉的、几乎要融化进黑暗里的声音——呼噜呼噜。是它。它把下巴搁在桌沿，橘色的毛被灯光烤出一圈毛茸茸的金边，眼睛闭着，但耳朵偶尔动一动。这声音像一条细细的线，把我拴在没有尽头的夜晚里。我停下笔时，它醒来；我伏在桌上睡着时，它轻轻跳到我的背上，像一小片有温度的毯子。 一模考试失利那天，我趴在桌上哭了。泪珠砸在数学卷子上，把那个猩红的“103”晕开一片。我攥紧拳头捶了一下桌腿，声音很闷。老猫猛地站起来，胡须抖了抖，却没有跑开。它探过脑袋，用湿凉的鼻尖碰了碰我攥紧的拳头，然后重新蹲回那个角落，尾巴轻轻扫过我的手背。我突然想起，这三年里我从来没有给它挠过下巴、没有给它买过罐头，而它只是每天守着这方桌角，用呼吸声填满我被焦虑挖空的夜晚。我再一次把手放回卷子上——不是因为有了什么信心，而是因为意识到在这个世界上，还有一样东西是确定的，是温柔的，是它还在那儿。 后来中考结束，我收拾书桌准备搬家。老猫趴在窗台上看行李装箱，尾巴有一下没一下地拍着玻璃。我走过去抱起它，第一次发现它那么轻。母亲说它老了，怕是走不动长路。最终我没有带走它。新家的书桌更大，东南角空荡荡的，再没有毛茸茸的句号。 可每当深夜里笔尖落在纸上，我依然能听见那串细密的呼噜声从记忆深处浮起来。原来有些陪伴走的时候不会告别，只是把自己长成了你的一部分——从此每个安静的角落都是它的形状，每份不曾说出口的守候都有了名字。那团橘色的暖，在它离开之后反而更清晰地亮着，像笔尖永远也写不完的、最后一个温柔的句点。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目关键词“温暖”指向情感体验的特质，它可以是柔和持久、令人心生感动的，也可以是热烈激荡、给予人力量的；“相伴”强调过程性与持续性，意味着这份温暖不是短暂的交集，而是在一段时间内持续给予力量的存在。材料提示我们“相伴”的对象可以是物、可以是人、可以是某种抽象的精神力量，但共同点在于：这种相伴常出现在“我”处于困境、孤独或迷茫时，也可存在于日常顺境的点滴中，最终给予“我”勇气、力量和信心。立意应当聚焦于“这种温暖如何改变了‘我’”，写出在被温暖的过程中，‘我’的心境、认知或行为发生了怎样的转变。 第二，选材构思。 本文适合写作记叙文，可从日常生活中选择典型素材。比如外婆家那只总在书桌旁打盹的老猫，陪伴了你整个备战中考的夜晚，它安静的呼吸声是那段焦虑时光里唯一的稳定节拍；比如走廊尽头那盏总亮着的感应灯，它固执的光陪你在每个晚自习后走回宿舍，那份从不缺席的明亮成了孤独中最可靠的承诺；再比如同桌因为手部残疾写字很慢，每次抄板书你都故意放慢速度，你们之间沉默的默契与等待，构成了彼此青春里最温暖的支撑。构思上，开头部分可以从一个具体的瞬间切入，那个让你意识到“原来它一直在”的时刻。中间部分则展开这段相伴的日常状态，用两三个生活片段呈现陪伴的持续性与质量。结尾部分将陪伴升华为精神层面，写出这份相伴如何内化为你的一部分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $