精品解析：山东省菏泽市东明县东明三校联考2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

2025—2026学年度第一学期第三次月考卷 七年级语文试题 注意事项： 1.答题前填好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、积累与运用（30分） 1. 根据要求答题 倡议书 各位老师，各位同学： ①同在地球上，共享大自然。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。关爱动物，人人有责。郑振铎（ ）笔下那只绻伏一旁，受人nüè（ ）待的猫，令人惋惜：《我的白鸽》中白鸽一家四口áo（ ） 翔于白鹿原上，画面是多么温馨；百草园里轻捷的叫天子、肥胖的黄蜂、弹琴的蟋蟀，充满生机。 ②近些年，一些不法商贩为了达到自己的经济利益，大肆捕杀动物，造成了生态破坏。对于保护生物多样性而言，2022年是至关重要的一年，包括联合国《生物多群性公约》缔约方大会第十五次会议第二阶段会议等重要活动都在今年召开。____A___。 ③因此，作为学生，目前的当务之急是要xiè（ ）下防务，携起手来，从我做起，从现在做起，共创人与自然和谐发展的绿色家园！ 倡议人：申申 2023年12月 （1）以上是申申撰写的倡议书初稿，请你根据拼音写汉字或者给加点字注音。 nüè（ ）待 áo（ ）翔 xiè（ ）下 郑振铎（ ） （2）第①段中有一个错别字，请找出并改正。 _________改成：_________ （3）第③段划线句中有一处语病，请写出修改意见。 （4）下列依次填入语段A横线处句子，排序正确的一项是（ ） ①迈向一个公平、自然向好和净零排放的世界 ②让所有人能够拥有一个更安全、健康和可持续的未来 ③每个部门、每个人、都应该行动起来 ④为2030年之前将全球生产和消费足迹减半而努力 A. ①③④② B. ③①②④ C. ②③④① D. ③④①② 2. 填写诗文名句 在残阳夕照的荒凉古道上，马致远以“夕阳西下，____________”抒发内心的悲凉；望着山头高悬的秋月和粼粼的波光，李白在《峨眉山月歌》里以“峨眉山月半轮秋，____________”吟唱他的喜悦；夜还未尽，红日已升，王湾在《次北固山下》中写下“____________，江春入旧年”表达人生的思考：如霜的月色，阵阵笛声唤醒了征人的乡愁，写下集体失眠的思乡句：“____________，受降城外月如霜”；子曰：“____________，不亦君子乎？”使我们明白了加强修养的重要性；……无论读诗文还是做人，我们都要有一颗宁静的心，做到《诫子书》中所说的那样“静以修身，____________”“非淡泊无以明志，____________”，这样才能走得更远。 3. 希望中学举办“少年正是读书时”主题活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）【填一填】请你将A、B两个词语分别填写在对联对应的空缺处（填写字母），使其完整合理表达对读书方式的看法。 A.百态人生              B.大千世界 上联：走进去自可阅尽①_______ 下联：出得来方能悟透②_______ （2）【看一看】下列关于两部名著的表述，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅在《朝花夕拾》中提到了三本在他人生中留下深刻印记的书：一本是长妈妈为他买的《山海经》，一本是父亲要他背的《鉴略》，一本是在矿路学堂中阅读的《天演论》。 B. 《朝花夕拾》以简洁洗练的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 C. 《西游记》写了许多降妖除魔的故事。孙悟空在保护唐僧去西天取经路上，一直忠心不二，意志坚定，无论遇到什么困难，从来没有离开取经队伍。 D. 《西游记》中，孙悟空与铁扇公主、牛魔王几次斗智斗勇，最终借天兵神力，降服他们，扑灭大火。 （3）【猜一猜】请根据提供的关键词，填写出对应人物。 名著 关键词 人物 《西游记》 任劳任怨，误打琉璃盏 ①_____________ 憨厚机智，智激美猴王 ②_____________ 《朝花夕拾》 治学严谨，衣着随便 ③_____________ 在以上三位人物中推荐一个评为“最美人物”。你将推荐谁呢？请结合相关情节及人物性格特征说明推荐理由。④______________ 4. 《草木缘情》一书为我们描绘了中国古典文学中的植物世界。它一面带着读者亲近古诗词，一面解析有着不同寓意的植物。下面是《草木缘情》中一组有关“古诗中的植物”的数据统计，请结合两张图所提供的信息，将文段空缺处补充完整，注意语言的准确和连贯 唐诗宋词中出现频率前五位植物统计（单位：首） 由上图可见：首先，唐诗宋词所涉及的众多植物中，从数量上看，_________，因为唐宋文人喜欢借它与“留”谐音来表达惜别之情。其次，统计数据中，宋词较唐诗有一个明显的变化，就是_________，因为宋代文人愿意用它凌寒独放的特性来寄托高洁志趣。再次，竹、荷、桃始终占有较高比例，因为_________（举一例即可）。 二、阅读与鉴赏（40分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，然后回答问题。 题春晚 周敦颐 花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。 吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。 5. 对《题春晚》这首诗理解和赏析有误的一项是（ ） A. 首句点明暮春时节，花儿纷纷飘落，有的还飘进了门内，把那夕阳的余晖挡在门外，可见落花堆积之多。 B. 第三句交代了诗人观景的立足点。 C. 最后一句紧扣题中“晚”字，写诗人放目遥望，在那乡间小路的尽头，远远望见樵夫渔子，担柴捕鱼，一路归来的情景。 D. 诗中“花”在“落”，“鸦”在“飞”，“樵渔”在“归”，三个动词化动为静，令诗人笔下的村野美景恬静而富有生机。 6. 诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。 （二）（13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，提以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 …… 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （节选自《狼》） 【乙】 有钱某者，赴市归晚，行山麓①间。突出狼数十，环②而欲噬。迫甚，见道旁有积薪高丈许，急攀跻③执椐，爬上避之。狼莫能登，内有数狼驰去。少焉，簇拥一兽来，俨④舆卒⑤之舁⑥官人者，坐之当中。众狼侧耳于其口傍，若密语俯听状。少顷，各跃起，将薪自下抽取枝条，几散溃矣。钱大骇，呼救。 【注释】①麓：山脚。②环：围。③跻（jī）：登，升。④俨：俨然，仿佛，好像。⑤舆（yú）卒：轿夫。⑥舁（yú）：抬举、扛抬。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）缀行甚远（ ） （2）意暇甚（ ） （3）赴市归晚（ ） （4）若密语俯听状（ ） 8. 下列句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（ ） A. 屠惧，投以骨 静以修身，俭以养德（《诫子书》） B 后狼止而前狼又至 博学而笃志（《〈论语〉十二章》） C. 而两狼之并驱如故 好之者不如乐之者（《〈论语〉十二章》） D. 乃悟前狼假寐 去后乃至（《陈太丘与友期行》） 9. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）突出狼数十，环而欲噬。 10. 请简要说说【甲】【乙】文中的狼有哪些相同点。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 我的小白鸽 赵国虎 ①二十多年前，在小荷才露尖尖角的时节，由于小女喜欢，我买来了两只小白鸽，一雌一雄。我在自家屋顶的平台上，放了只竹笼，笼内铺上厚厚的干草，上面搭了个塑料布篷，这就成了它们舒适温暖的家。 ②两只小白鸽尚不会飞翔，我总是每天上班前先给它们送去玉米和水，下班回家后又带着女儿去看望它们。我想，它们一定能相依相伴，为我“生儿育女”，让我的屋顶白鸽成群，展翅飞翔。 ③开始两天，小白鸽足不出户，除了吃食，便在笼内嬉戏，也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了。它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽！女儿好是欢喜。 ④一周后，我们便熟识了，他们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿的手了。“爸爸，小白鸽好大胆、好可爱。”女儿好不欣喜。就这样，我们和小白鸽度过了一段美好时光。 ⑤大概两个月后的一天，雌白鸽懒懒地晒着太阳，雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我，雄白鸽“咕咕”地叫个不停，雌白鸽也抖抖羽毛，迟缓地站了起来，我也没在意。 ⑥两天后，我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂，羽毛也变得蓬松，步履也比以前迟缓多了。病了？我走上前，捉起雌白鸽，想看个究竟。不料，那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着，展开双翅，猛扑上来，狠狠地啄我的手。我一惊，便松开了手了。原来它以为我要伤害它的“爱妻”，冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽，不愧是个“男子汉”。 ⑦我仔细观察地上的白鸽粪便，发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药，一日两餐，喂给小白鸽。起初，每当我捧起雌白鸽喂药，雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。后来，见我每次喂完药，捋捋小家伙的羽毛，就把她送回到他的身边，也就罢了，只是用不安、忧郁的眼神边看看我，又边看看它自己的“情侣”。就这样过了数日，雌白鸽的病总不见好转，羽毛是越来越蓬松了，双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴着她，不时用嘴尖去帮助她梳理羽毛。好懂事的小白鸽。 ⑧一天晚上，我们放心不下小白鸽，就和女儿打着手电，去巢里看它们。不料，窝里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电在平台上四处寻找，只见雌白鸽趴在花坛边，雄白鸽站在边上守护着她。我知道：雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼地捧起他们，放回到巢里。“爸爸，它会好起来么？”女儿很是不安。 ⑨第二天早上，它们没有出来，两只小白鸽偎依在巢里。我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。“爸爸，我们没有照顾好它。”女儿很内疚。 ⑩从此，雄白鸽很少进食，每天总是毫无目标地在平台上转悠，悲凄地“叽叽”哀鸣。见到我，它便无助地跑到我身边，用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜地抚摸着它的羽毛，满心歉疚。 ⑪大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了？飞走了？可我们还没有见过它飞翔啊？我和女儿天天上平台，希望能看到它的身影，希望它能回到我们的身边，但总是一无所获。“爸爸，小白鸽去哪里了呀？它有吃的吗？有地方住吗？晚上会冷吗？”女儿很是担忧。我的小白鸽，你在哪里？ ⑫我想：它或许会飞了，或许早已会飞了，只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。现在，它的“爱妻”已经不在了，它悲伤，它思念，它孤独，它不再留恋这个失去“爱人”的地方了，它离开了，离开了这个令它伤心的地方了。 ⑬我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不离，忠贞不渝。不料想，小小白鸽的“爱情”，也是如此地感人至深，令人感叹！ （摘自青年作家网2021.12.28） 11. 梳理课文内容，请将女儿对小白鸽的感情变化的词语填写在下面空格上。 欢喜——欣喜——（ ）——（ ）——担忧 12. 本文第⑩段画波浪线的句子和链接材料都表达了“我”的歉疚，请问两者歉疚的原因各是什么，其表达歉疚的方式又有何不同？ 【链接材料】 我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ （郑振铎《猫》） 13. 阅读全文，你觉得本文包含了作者哪些情感？请分条作答。 （四）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我的启蒙老师 ①5岁那年，娘牵着我去报名，学校不收，我就抱住教室的桌子腿哭，老师都围着我笑，最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。 ②那个女老师把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手一捏，却将我的鼻涕捏去了。 ③“学生了，还流鼻涕！”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次进校前就擦得干干净净的了。 ④老师长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌一样。我从来没有听到过这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的是什么，每一堂课却被她的声音陶醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都开始小瞧我了，以后干什么事，他们就朝我伸小拇指，我们为此还打过几次架。 ⑤娘后来狠狠地揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘做了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。 ⑥一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当即就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了一下我的嘴，她笑了，我也笑了。 ⑦我那时最爱语文，尤其爱造句，每造一句都要写得很长，作业本就用得费。句子造得长，好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我，说我脑子灵活，每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一挑出，让我连做三遍。 ⑧从一年级到二年级，我的父亲一直在外地工作，娘要给父亲去信，总是拿着几颗鸡蛋去求老师代写，老师硬是不收鸡蛋，信写得老长。到了二年级下半学期，老师说：“你现在能造句了，你怎么不学着给你父亲写信呢？”我说我不会格式，老师说：“你家里有什么事情，你就写什么，不要考虑格式！”我真的就写起来，因为家里的事我都知道，都想说给父亲听。信花了三天才写好，老师又替我改了好多错字，说：“以后到高年级写作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住你，想写什么就写什么，熟悉什么就写什么，写清、写具体就好了。”我从那时起就记住了老师的话，之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大。 ⑨这一年，我们上完了二年级。寒假里，同学们都去挖药、砍柴卖钱，商量春节给老师买些年画拜年。到了腊月三十中午，我们集合起来去找老师，但是，老师却不在。问校长，原来她调走了。校长拿出一包水果糖，说是我们的老师临走时，很想到各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这些糖，让开学后发给我们每人一颗。我们就都哭了。从那以后，我再也没有见到我的那位老师。如今，老师还在世没有，我仍不知道，每每想起来，我心里就充满了一种深深的惆怅。 （作者：贾平凹。有删改） 14. 本文围绕老师与“我”记叙了哪几件事？请简要概括。 15. 品味下列加点的词语，分析其表达效果。 每一次作业都批“优秀”，但却将错别字——挑出，让我连做三遍。 16. 从全文看，“我”的老师是个什么样的人？请从两个方面简要分析。 17. 结合全文，谈谈你对作者“每每想起来，我心里就充满了一种深深的惆怅”的理解。 18. 阅读下面《西游记》选段，回答问题。 三藏道：“你往何处去求方？”行者道：“古人云，方从海上来。我今要上东洋大海， 遍游三岛十洲，访问仙翁圣老，求一个起死回生之法，管教医得他树活。” 三藏道：“此去几时可回？”行者道：“只消三日。”三藏道：“既如此，就依你说， 与你三日之限。三日里来便罢，若三日之外不来，我就念那话儿经了。”行者道：“遵命， 遵命。”你看他急整虎皮裙，出门来对大仙道：“先生放心，我就去就来。你却要好生伏 侍我师父，逐日家三茶六饭，不可欠缺。若少了些儿，老孙回来和你算账，先捣塌你的锅 底。衣服禳了，与他浆洗浆洗。脸儿黄了些儿，我不要；若瘦了些儿，不出门。”那大仙 道：“你去，你去，定不教他忍饿。” （1）结合选文前后内容，说说孙悟空为什么要到三岛求方子？ （2）请根据选文内容，用简洁的语言概括孙悟空的性格特点。 三、作文（50分） 19. 按要求作文 岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节。站在进入中学的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想……我们的行囊变得沉甸甸，我们的道路正向未来延伸。 请以《七年级，我多了一份________》题，写一篇作文。 要求： 内容具体，有真情实感；文体不限（诗歌除外）； 字数不少于500字；不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期第三次月考卷 七年级语文试题 注意事项： 1.答题前填好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、积累与运用（30分） 1. 根据要求答题。 倡议书 各位老师，各位同学： ①同在地球上，共享大自然。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。关爱动物，人人有责。郑振铎（ ）笔下那只绻伏一旁，受人nüè（ ）待的猫，令人惋惜：《我的白鸽》中白鸽一家四口áo（ ） 翔于白鹿原上，画面是多么温馨；百草园里轻捷的叫天子、肥胖的黄蜂、弹琴的蟋蟀，充满生机。 ②近些年，一些不法商贩为了达到自己的经济利益，大肆捕杀动物，造成了生态破坏。对于保护生物多样性而言，2022年是至关重要的一年，包括联合国《生物多群性公约》缔约方大会第十五次会议第二阶段会议等重要活动都在今年召开。____A___。 ③因此，作为学生，目前的当务之急是要xiè（ ）下防务，携起手来，从我做起，从现在做起，共创人与自然和谐发展的绿色家园！ 倡议人：申申 2023年12月 （1）以上是申申撰写的倡议书初稿，请你根据拼音写汉字或者给加点字注音。 nüè（ ）待 áo（ ）翔 xiè（ ）下 郑振铎（ ） （2）第①段中有一个错别字，请找出并改正。 _________改成：_________ （3）第③段划线句中有一处语病，请写出修改意见 （4）下列依次填入语段A横线处的句子，排序正确的一项是（ ） ①迈向一个公平、自然向好和净零排放的世界 ②让所有人能够拥有一个更安全、健康和可持续的未来 ③每个部门、每个人、都应该行动起来 ④为2030年之前将全球生产和消费足迹减半而努力 A. ①③④② B. ③①②④ C. ②③④① D. ③④①② 【答案】（1） ①. 虐 ②. 翱 ③. 卸 ④. duó （2） ①. 绻 ②. 蜷 （3）去掉“目前的” （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 虐待，nüè dài，指用残暴狠毒的手段对待某些人或某些事物。 翱翔，áo xiáng，在空中回旋地飞。 卸下，xiè xià，把东西从运输工具上搬下来，也可指解除职务等意思。 郑振铎，zhèng zhèn duó，是一位著名的作家、学者、翻译家，新文化运动倡导者之一。 【小问2详解】 本题考查字形。 绻伏——蜷伏，意为：弯着身体侧向卧倒。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 画线句中的“目前的”与“当务之前”语义有重复，去掉“目前的”即可。 【小问4详解】 本题考查句子排序。 ③“每个部门、每个人、都应该行动起来”是一个总起句，强调主体的行动，应该放在开头。 ④“为2030年之前将全球生产和消费足迹减半而努力”是具体的行动目标，承接③句中“行动起来”的内容。 ①“迈向一个公平、自然向好和净零排放的世界”是在实现④句目标后的进一步愿景，在逻辑上是递进关系。 ②“让所有人能够拥有一个更安全、健康和可持续的未来”是最终的结果，是在实现前面目标和愿景后的好处，放在最后。 所以按照这样的逻辑顺序，正确的排序应该是③④①②。 故选D。 2. 填写诗文名句。 在残阳夕照的荒凉古道上，马致远以“夕阳西下，____________”抒发内心的悲凉；望着山头高悬的秋月和粼粼的波光，李白在《峨眉山月歌》里以“峨眉山月半轮秋，____________”吟唱他的喜悦；夜还未尽，红日已升，王湾在《次北固山下》中写下“____________，江春入旧年”表达人生的思考：如霜的月色，阵阵笛声唤醒了征人的乡愁，写下集体失眠的思乡句：“____________，受降城外月如霜”；子曰：“____________，不亦君子乎？”使我们明白了加强修养的重要性；……无论读诗文还是做人，我们都要有一颗宁静的心，做到《诫子书》中所说的那样“静以修身，____________”“非淡泊无以明志，____________”，这样才能走得更远。 【答案】 ①. 断肠人在天涯 ②. 影入平羌江水流 ③. 海日生残夜 ④. 回乐烽前沙似雪 ⑤. 人不知而不愠 ⑥. 俭以养德 ⑦. 非宁静无以致远 【解析】 【详解】本题考查名篇名句情境默写。 默写题作答时，一是要结合题干的场景、情感提示，精准匹配对应的篇目与诗句；二是要保证书写规范，做到不添字、不漏字、不写错字；三是要区分形近字与音近字，避免因字形混淆导致失分。 本题中的“羌、烽、愠、俭”等字词容易写错。 3. 希望中学举办“少年正是读书时”主题活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）【填一填】请你将A、B两个词语分别填写在对联对应的空缺处（填写字母），使其完整合理表达对读书方式的看法。 A.百态人生              B.大千世界 上联：走进去自可阅尽①_______ 下联：出得来方能悟透②_______ （2）【看一看】下列关于两部名著的表述，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅在《朝花夕拾》中提到了三本在他人生中留下深刻印记的书：一本是长妈妈为他买的《山海经》，一本是父亲要他背的《鉴略》，一本是在矿路学堂中阅读的《天演论》。 B. 《朝花夕拾》以简洁洗练的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 C. 《西游记》写了许多降妖除魔的故事。孙悟空在保护唐僧去西天取经路上，一直忠心不二，意志坚定，无论遇到什么困难，从来没有离开取经队伍。 D. 《西游记》中，孙悟空与铁扇公主、牛魔王几次斗智斗勇，最终借天兵神力，降服他们，扑灭大火。 （3）【猜一猜】请根据提供的关键词，填写出对应人物。 名著 关键词 人物 《西游记》 任劳任怨，误打琉璃盏 ①_____________ 憨厚机智，智激美猴王 ②_____________ 《朝花夕拾》 治学严谨，衣着随便 ③_____________ 在以上三位人物中推荐一个评为“最美人物”。你将推荐谁呢？请结合相关情节及人物性格特征说明推荐理由。④______________ 【答案】（1） ① B ②. A （2）C （3） ①. 沙僧（沙和尚） ②. 猪八戒（猪悟能） ③. 藤野先生 ④. 示例：①沙僧。忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律。无论遇到多大的困难和挑战，都始终不离不弃，他的忠诚稳重为整个团队提供了坚实的后盾。 ②猪八戒。猪八戒对师傅唐僧极为忠诚，始终跟随唐僧西天取经，为取经立下汗马功劳。在与妖魔的斗争中，猪八戒总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。 ③藤野先生。他在鲁迅求学过程中给予很多无私的帮助。他治学严谨，无论是解剖图的血管位置，还是文法上的小错误都会帮助鲁迅指正。并且，藤野先生对鲁迅没有民族偏见，平等对待他。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。对联要求：上下句字数相同，词性相对，内容相关，上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 百态人生：意指人生的各种形态，包含积极的也包括消极的，包括令人欢欣的，也包括令人忧愁的。 大千世界：指广大无边的人世。 上联是说通过读书可以了解整个世界，所以填“大千世界”比较合适。下联是说通过读书可以理解人生的各种情况，所以填“百态人生”更合理。且对联尾字要求上仄下平，“界”为仄声，B为上联，“生”为平声，A为下联。故①处填B；②处填A。 【小问2详解】 本题考查名著识记。 C.“从来没有离开取经队伍”错误，孙悟空有三次离开取经队伍：第一次是孙悟空刚拜唐僧为师的时候，因为他杀了六个强盗，唐僧不满，责怪于他，悟空一气之下离开唐僧，前往东海龙宫，后来被东海龙王劝回去，结果被唐僧戴上了紧箍咒；第二次是三打白骨精，孙悟空打死了白骨精，唐僧却受猪八戒的撺掇，认为悟空害的是好人，将悟空逐走；第三次是“真假美猴王”那一回，孙悟空打死了几个强盗，被唐僧逐走，后来六耳猕猴假扮悟空攻击唐僧，最后被如来佛祖识破，孙悟空这才又回到唐僧身边，继续西天取经之路； 故选C。 【小问3详解】 本题考查名著人物。 ①沙悟净幼年游荡乾坤时得遇真人，修得三千功满，被玉帝亲口封为卷帘大将，在灵霄殿下侍銮舆，只因在蟠桃会上，失手打碎了琉璃盏，被贬下流沙河，每七日用飞剑穿其胸胁百余下，使之痛苦万分。因饥寒难忍，便两三天出波涛寻一个行人食用，不期冲撞了观音菩萨，经菩萨劝化，皈依佛门，以沙为姓，取法名悟净，专候取经人，唐僧取经至流沙河时被收服。取经途中，沙悟净或在看守行李，或被妖怪所擒，少有在降妖除怪的事情上建功，但他时常以言语调和唐僧、孙悟空、猪八戒之间的关系，维护取经团队的和谐稳定，亦是不可或缺的一份子。取得真经后，被如来佛祖封为“金身罗汉”菩萨。 ②“猪八戒智激美猴王”的故事：唐僧在宝象国被黄袍怪施法术变为老虎，关押在宝象国的铁笼子里；沙僧和黄袍怪交战时被擒，生死未卜；白龙马变成宫女去偷袭妖怪时受伤。为了营救唐僧，白龙马劝猪八戒去请被师父赶走的孙悟空。猪八戒来到花果山请孙悟空帮忙，孙悟空却不肯。八戒无法，下山大骂孙悟空，又被众猴捉回。此时，八戒利用悟空喜欢“戴高帽”和“重名头”的特点，用“激将法”使悟空下山去营救师父，孙悟空答应和他一起去降妖。孙悟空变成百花羞的模样骗取黄袍怪的内丹，在黄袍怪招架不住的时候，天庭来人把黄袍怪收走。原来黄袍怪的本体是天上的二十八星宿奎木狼，唐僧被救出，向孙悟空道歉并承认自己错信白骨精的谎言。于是师徒重归于好，一起踏上了西行之路。 ③《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。先生治学严谨，衣着马虎。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 ④开放性作答。结合相关情节及人物性格特征说明推荐理由。 示例1：推荐藤野先生被评为“最美人物”。藤野先生是《朝花夕拾》中鲁迅的老师。他治学严谨、一丝不苟，对学生极其负责。他衣着马虎，但在学术上却十分严格。他不畏权威，敢于纠正错误，注重培养学生的独立思考能力。藤野先生对鲁迅抱有极大的信任和支持，他以高度的责任感和忘我的敬业精神，给学生树立了崇高的学术榜样。他的教学态度和人格魅力深深打动了鲁迅，对鲁迅后来的成长产生了深远影响。推荐他为“最美人物”，因为他不仅是一个好老师，更是一个值得尊敬的人。 示例2：推荐沙僧。沙僧是“最美人物”的合适人选。他在取经路上始终任劳任怨，挑担牵马从无怨言，无论遇到多少妖魔鬼怪，都坚守在队伍中，从未想过退缩。误打琉璃盏被贬下凡后，他依旧保持忠厚本分的性格，对师父忠心耿耿，在悟空被逐、八戒闹着散伙时，始终坚定地维护取经团队的团结。他的美不在于神通广大，而在于默默付出的坚守、忠诚可靠的品性，以及面对困境时的沉稳担当，是取经团队不可或缺的“稳定器”。 示例3：推荐猪八戒。我推荐猪八戒评为“最美人物”。他看似憨厚贪吃，却藏着难得的机智，在悟空被师父误解逐走后，唐僧被黄袍怪掳走，沙僧被擒，取经团队陷入绝境时，是猪八戒主动请缨，前往花果山用“激将法”智激美猴王，成功劝回悟空，挽救了取经大业。他虽然有贪吃、懒惰的小缺点，但本性善良，对师父不离不弃，关键时刻能挺身而出，用智慧化解危机。他的美是真实而鲜活的，既有普通人的烟火气，又有临危不乱的机智与担当，展现了平凡人物的闪光点。 4. 《草木缘情》一书为我们描绘了中国古典文学中的植物世界。它一面带着读者亲近古诗词，一面解析有着不同寓意的植物。下面是《草木缘情》中一组有关“古诗中的植物”的数据统计，请结合两张图所提供的信息，将文段空缺处补充完整，注意语言的准确和连贯 唐诗宋词中出现频率前五位植物统计（单位：首） 由上图可见：首先，唐诗宋词所涉及的众多植物中，从数量上看，_________，因为唐宋文人喜欢借它与“留”谐音来表达惜别之情。其次，统计数据中，宋词较唐诗有一个明显的变化，就是_________，因为宋代文人愿意用它凌寒独放的特性来寄托高洁志趣。再次，竹、荷、桃始终占有较高比例，因为_________（举一例即可）。 【答案】 ①. “柳”的数量最多 ②. 出现了“梅” ③. 示例一：唐宋文人愿意借荷出淤泥而不染来表达不与世俗同流合污的志向； 示例二：唐宋文人愿意借竹挺拔常青来寄托坚韧顽强的追求； 示例三：唐宋文人愿意借桃花娇艳美丽来寄托对美好生活的向往。 【解析】 【详解】本题考查图文转换及文学文化常识。 第一空，结合题干“从数量上看”“唐宋文人喜欢借它与‘留’谐音来表达惜别之情”可知，对照上图信息《全唐诗》“柳”最多为3463，《全宋词》“柳”最多为3760，故总体看，“柳”的数量最多； 第二空，结合题干“宋词较唐诗有一个明显的变化”“因为宋代文人愿意用它凌寒独放的特性来寄托高洁志趣”可知，宋词较唐诗的明显变化是出现了“梅”，有2883首； 第三空，结合竹、荷、桃这些植物的特点及其寓意和节操“荷桃吉祥，松竹高洁”，来分析竹、荷、桃在唐诗宋词中始终占有较高比例的原因。 示例1：唐宋文人愿意借竹子坚韧不拔、节节高升的特点，来表达君子的高洁品格和不屈精神； 示例2：唐宋文人愿意借荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，来表达纯洁、高雅和美好的品质； 示例3：唐宋文人愿意借桃树开花时美丽绚烂，来表达生命的繁荣和美好。 二、阅读与鉴赏（40分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，然后回答问题。 题春晚 周敦颐 花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。 吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。 5. 对《题春晚》这首诗理解和赏析有误的一项是（ ） A. 首句点明暮春时节，花儿纷纷飘落，有的还飘进了门内，把那夕阳的余晖挡在门外，可见落花堆积之多。 B. 第三句交代了诗人观景的立足点。 C. 最后一句紧扣题中“晚”字，写诗人放目遥望，在那乡间小路的尽头，远远望见樵夫渔子，担柴捕鱼，一路归来的情景。 D. 诗中“花”在“落”，“鸦”在“飞”，“樵渔”在“归”，三个动词化动为静，令诗人笔下村野美景恬静而富有生机。 6. 诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。 【答案】5. D 6. 因为诗人写的是晚景，天气昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像“点”，所以用“点”比用“只”更准确，更形象。 【解析】 【导语】这首七绝以白描手法勾勒出宁静悠远的春晚图景。首两句“花落”“昏鸦”绘出暮色中萧瑟却雅致的景致，后两句转写诗人小立观景与樵渔归乡的画面，动静相生。全诗无华丽辞藻，却以朴素笔触将自然之景与人文活动相融，营造出恬淡祥和的意境，既展现了春晚的静谧之美，也暗藏着对田园生活的悠然自得，韵味悠长。 【5题详解】 本题考查诗歌内容理解与赏析。 D.根据诗句“花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞”“遥见樵渔一路归”可知，“落”“飞”“归”三个动词是化静为动的写法，并非“化动为静”。 故选D。 【6题详解】 本题考查诗歌炼字赏析。 根据诗句“昏鸦数点傍林飞”可知，意思是：天边有几只归巢的乌鸦绕着树林盘旋。 诗人描绘的是春晚暮色中的场景，此时天色渐暗，视线受到距离和光线的限制。“点”字精准捕捉到远处昏鸦在暮色中呈现的细小轮廓，符合远景观察的视觉特点；而“只”字更侧重强调个体的具体形态，与“夕晖”笼罩下的朦胧意境不符。用“点”既贴合诗句营造的晚景氛围，又让画面更具层次感和真实感，凸显出乡村暮色的静谧悠远。 （二）（13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，提以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 …… 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （节选自《狼》） 【乙】 有钱某者，赴市归晚，行山麓①间。突出狼数十，环②而欲噬。迫甚，见道旁有积薪高丈许，急攀跻③执椐，爬上避之。狼莫能登，内有数狼驰去。少焉，簇拥一兽来，俨④舆卒⑤之舁⑥官人者，坐之当中。众狼侧耳于其口傍，若密语俯听状。少顷，各跃起，将薪自下抽取枝条，几散溃矣。钱大骇，呼救。 【注释】①麓：山脚。②环：围。③跻（jī）：登，升。④俨：俨然，仿佛，好像。⑤舆（yú）卒：轿夫。⑥舁（yú）：抬举、扛抬。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）缀行甚远（ ） （2）意暇甚（ ） （3）赴市归晚（ ） （4）若密语俯听状（ ） 8. 下列句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（ ） A. 屠惧，投以骨 静以修身，俭以养德（《诫子书》） B. 后狼止而前狼又至 博学而笃志（《〈论语〉十二章》） C. 而两狼之并驱如故 好之者不如乐之者（《〈论语〉十二章》） D. 乃悟前狼假寐 去后乃至（《陈太丘与友期行》） 9. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）突出狼数十，环而欲噬。 10. 请简要说说【甲】【乙】文中的狼有哪些相同点。 【答案】7. ①. 连接、紧跟 ②. 神情，态度 ③. 去 ④. 如同，像 8. D 9. （1）一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。（2）忽然从旁边蹿出几十条狼，围上来要吃（他）。 10. ①贪婪；②狡猾。 【解析】 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：紧跟着走了很远。缀，连接、紧跟。 （2）句意：神情很悠闲。意，神情，态度。 （3）句意：去集市，回来时比较晚了。赴，去。 （4）句意：像在俯身听它秘授机密的样子。若，如同，像。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，把/连词，表目的； B.连词，表转折/连词，表并列； C.用于主谓之间，取消句子独立性/代词，指学问和事业； D.副词，才/副词，才； 故选D。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）少时，一会儿；径，径直；犬，像狗似的；于，介词，在； （2）突，忽然；出，蹿出；环，包围；欲，想要；噬，吃 【10题详解】 本题考查内容理解、对比阅读。 根据甲文“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，乙文“ 突出狼数十，环而欲噬”可知，两文中的狼都很贪婪；根据甲文“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“ 乃悟前狼假寐，盖以诱敌”，乙文“众狼侧耳于其口傍，若密语俯听状。少顷，各跃起，将薪自下抽取枝条，几散溃矣”可知，两文中的狼都很狡猾。 【点睛】参考译文： 【甲】有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。 屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟从。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼跟原来一样一起追赶。 一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼似乎闭上眼睛，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到堆积的柴草后面一看，只见另一只狼正在积薪中挖洞，想要从通道进入从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 【乙】有个姓钱的人，去集市，回来时比较晚了，经过山脚的时候，忽然从旁边蹿出几十条狼，围上来要吃（他）。情急之下，姓钱的人看到路边堆积的柴草，有几丈高，（他）手拿着断木，赶紧爬上去躲避狼。这些狼爬不上去，其中有几条狼跑了。没过多长时间，它们围着一只野兽回来了，那样子就像被轿夫抬着的当官的一样。野兽坐在中间，众狼把耳朵凑在那野兽的嘴边，像在俯身听它秘授机密的样子。过了一会儿，就各自跳起来，开始从下面抽出柴堆里的柴，很快柴堆就要散了。姓钱的人吓坏了，大声喊救命。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 我的小白鸽 赵国虎 ①二十多年前，在小荷才露尖尖角的时节，由于小女喜欢，我买来了两只小白鸽，一雌一雄。我在自家屋顶的平台上，放了只竹笼，笼内铺上厚厚的干草，上面搭了个塑料布篷，这就成了它们舒适温暖的家。 ②两只小白鸽尚不会飞翔，我总是每天上班前先给它们送去玉米和水，下班回家后又带着女儿去看望它们。我想，它们一定能相依相伴，为我“生儿育女”，让我的屋顶白鸽成群，展翅飞翔。 ③开始两天，小白鸽足不出户，除了吃食，便在笼内嬉戏，也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了。它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽！女儿好是欢喜。 ④一周后，我们便熟识了，他们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿的手了。“爸爸，小白鸽好大胆、好可爱。”女儿好不欣喜。就这样，我们和小白鸽度过了一段美好时光。 ⑤大概两个月后的一天，雌白鸽懒懒地晒着太阳，雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我，雄白鸽“咕咕”地叫个不停，雌白鸽也抖抖羽毛，迟缓地站了起来，我也没在意。 ⑥两天后，我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂，羽毛也变得蓬松，步履也比以前迟缓多了。病了？我走上前，捉起雌白鸽，想看个究竟。不料，那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着，展开双翅，猛扑上来，狠狠地啄我的手。我一惊，便松开了手了。原来它以为我要伤害它的“爱妻”，冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽，不愧是个“男子汉”。 ⑦我仔细观察地上的白鸽粪便，发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药，一日两餐，喂给小白鸽。起初，每当我捧起雌白鸽喂药，雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。后来，见我每次喂完药，捋捋小家伙的羽毛，就把她送回到他的身边，也就罢了，只是用不安、忧郁的眼神边看看我，又边看看它自己的“情侣”。就这样过了数日，雌白鸽的病总不见好转，羽毛是越来越蓬松了，双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴着她，不时用嘴尖去帮助她梳理羽毛。好懂事的小白鸽。 ⑧一天晚上，我们放心不下小白鸽，就和女儿打着手电，去巢里看它们。不料，窝里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电在平台上四处寻找，只见雌白鸽趴在花坛边，雄白鸽站在边上守护着她。我知道：雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼地捧起他们，放回到巢里。“爸爸，它会好起来么？”女儿很是不安。 ⑨第二天早上，它们没有出来，两只小白鸽偎依在巢里。我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。“爸爸，我们没有照顾好它。”女儿很内疚。 ⑩从此，雄白鸽很少进食，每天总是毫无目标地在平台上转悠，悲凄地“叽叽”哀鸣。见到我，它便无助地跑到我身边，用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜地抚摸着它的羽毛，满心歉疚。 ⑪大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了？飞走了？可我们还没有见过它飞翔啊？我和女儿天天上平台，希望能看到它的身影，希望它能回到我们的身边，但总是一无所获。“爸爸，小白鸽去哪里了呀？它有吃的吗？有地方住吗？晚上会冷吗？”女儿很是担忧。我的小白鸽，你在哪里？ ⑫我想：它或许会飞了，或许早已会飞了，只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。现在，它的“爱妻”已经不在了，它悲伤，它思念，它孤独，它不再留恋这个失去“爱人”的地方了，它离开了，离开了这个令它伤心的地方了。 ⑬我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不离，忠贞不渝。不料想，小小白鸽的“爱情”，也是如此地感人至深，令人感叹！ （摘自青年作家网2021.12.28） 11. 梳理课文内容，请将女儿对小白鸽感情变化的词语填写在下面空格上。 欢喜——欣喜——（ ）——（ ）——担忧 12. 本文第⑩段画波浪线的句子和链接材料都表达了“我”的歉疚，请问两者歉疚的原因各是什么，其表达歉疚的方式又有何不同？ 【链接材料】 我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ （郑振铎《猫》） 13. 阅读全文，你觉得本文包含了作者哪些情感？请分条作答。 【答案】11. ①. 不安 ②. 内疚 12. （1）原因：本文是因为“我”觉得自己没有把小白鸽照顾好，导致它死去，因此而感到歉疚。链接材料是因为“我”冤枉了猫而感到歉疚。 （2）方式：本文直抒胸臆（或：将歉疚表露在“爱怜地抚摸”的动作中），而链接材料除了直抒胸臆，还借助比喻的修辞，含蓄而深刻地表达了“我”的歉疚之深。 13. ①对一对小白鸽的喜爱之情②对未能照顾好雌白鸽的歉疚之情③对一对小白鸽的忠贞不渝的爱情的赞美之情。 【解析】 【导语】本文以细腻温情的笔触，描绘了一对白鸽的生死相依，折射出动物世界的深情与忠贞。作者通过女儿情感变化的明线与白鸽爱情故事的暗线交织，在平凡叙事中升华出生命关怀。文中对白鸽神态的工笔描摹与人类情感的投射形成拟人化表达，使动物形象跃然纸上。结尾将白鸽爱情与鸳鸯并提，在质朴文字中迸发哲理光芒。 【11题详解】 本题考查梳理文章内容。 题干要求找出“女儿对小白鸽的感情变化的词语”，根据第④段“女儿好不欣喜。就这样，我们和小白鸽度过了一段美好时光”可知，①答案定位在第④段后，根据第⑧段中的“我知道：雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼地捧起他们，放回到巢里。‘爸爸，它会好起来么？’女儿很是不安”可知，看到生病的雌白鸽，女儿很是不安，概括为：不安。 根据第⑨段中的“我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。‘爸爸，我们没有照顾好它。’女儿很内疚”可知，看到雌白鸽已经死亡，雄白鸽难过的样子，女儿很内疚，觉得自己没有照顾好它们。概括为：内疚。 【12题详解】 本题考查比较阅读。 第一问：根据第⑨段中的“我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。‘爸爸，我们没有照顾好它。’女儿很内疚”可知，此时雌白鸽已经死亡，雄白鸽很难过，“我”看到这些觉得歉疚；根据第⑤段“雌白鸽也抖抖羽毛，迟缓地站了起来，我也没在意”可知，“我”的歉疚还因为“我”觉得自己没有照顾好雌白鸽，导致它死去。根据材料中的“我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，“我”歉疚的原因是“我”没有调查清楚，就冤枉了这只不会说话，不会辩诉的猫。 第二问：第⑩段的画线句“我爱怜地抚摸着它的羽毛，满心歉疚”运用动作描写和心理描写；运用了直抒胸臆的方式表达歉疚之情，“爱怜地抚摸着它的羽毛”，“爱怜”一词直接写出了“我”对白鸽们的歉疚之情；“抚摸”是“我”看到伤心的雄白鸽时的动作，直接表达“我”对雄白鸽的歉疚之情； 材料中“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了”是直抒胸臆，表达对“我”冤枉了猫的歉疚之情；“我的虐待，都是针，刺我的良心的针”，运用比喻的修辞，把自己对猫的种种虐待比作刺痛自己良心的针，含蓄而深刻地表达了“我”的歉疚之深。 【13题详解】 本题考查赏析作者感情。 第③段中的“它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽！女儿好是欢喜”生动形象地刻画了小白鸽的情态，表现了作者对小白鸽的喜爱之情； 根据第④段“一周后，我们便熟识了，他们竟敢‘嗒嗒嗒’地啄我和女儿的手了”和“女儿好不欣喜。就这样，我们和小白鸽度过了一段美好时光”可知，我们一家人都很喜欢这对白鸽，这对白鸽和我们相处的很好； 根据第⑨段中的“‘爸爸，我们没有照顾好它。’女儿很内疚”和第⑩段“我爱怜地抚摸着它的羽毛，满心歉疚”可知，雌白鸽因为生病死去，我们都很内疚，因为自己没有照顾好雌白鸽，导致它死去感到歉疚； 第⑬段中的“我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不离，忠贞不渝。不料想，小小白鸽的‘爱情’，也是如此地感人至深，令人感叹”表现了“我”对一对小白鸽的忠贞不渝的爱情的赞美之情。 （四）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我的启蒙老师 ①5岁那年，娘牵着我去报名，学校不收，我就抱住教室的桌子腿哭，老师都围着我笑，最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。 ②那个女老师把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手一捏，却将我的鼻涕捏去了。 ③“学生了，还流鼻涕！”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次进校前就擦得干干净净的了。 ④老师长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌一样。我从来没有听到过这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的是什么，每一堂课却被她的声音陶醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都开始小瞧我了，以后干什么事，他们就朝我伸小拇指，我们为此还打过几次架。 ⑤娘后来狠狠地揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘做了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。 ⑥一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当即就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了一下我的嘴，她笑了，我也笑了。 ⑦我那时最爱语文，尤其爱造句，每造一句都要写得很长，作业本就用得费。句子造得长，好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我，说我脑子灵活，每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一挑出，让我连做三遍。 ⑧从一年级到二年级，我的父亲一直在外地工作，娘要给父亲去信，总是拿着几颗鸡蛋去求老师代写，老师硬是不收鸡蛋，信写得老长。到了二年级下半学期，老师说：“你现在能造句了，你怎么不学着给你父亲写信呢？”我说我不会格式，老师说：“你家里有什么事情，你就写什么，不要考虑格式！”我真的就写起来，因为家里的事我都知道，都想说给父亲听。信花了三天才写好，老师又替我改了好多错字，说：“以后到高年级写作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住你，想写什么就写什么，熟悉什么就写什么，写清、写具体就好了。”我从那时起就记住了老师的话，之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大。 ⑨这一年，我们上完了二年级。寒假里，同学们都去挖药、砍柴卖钱，商量春节给老师买些年画拜年。到了腊月三十中午，我们集合起来去找老师，但是，老师却不在。问校长，原来她调走了。校长拿出一包水果糖，说是我们的老师临走时，很想到各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这些糖，让开学后发给我们每人一颗。我们就都哭了。从那以后，我再也没有见到我的那位老师。如今，老师还在世没有，我仍不知道，每每想起来，我心里就充满了一种深深的惆怅。 （作者：贾平凹。有删改） 14. 本文围绕老师与“我”记叙了哪几件事？请简要概括。 15. 品味下列加点的词语，分析其表达效果。 每一次作业都批“优秀”，但却将错别字——挑出，让我连做三遍。 16. 从全文看，“我”的老师是个什么样的人？请从两个方面简要分析。 17. 结合全文，谈谈你对作者“每每想起来，我心里就充满了一种深深的惆怅”的理解。 【答案】14. ①报名那天，老师抱起“我”，把“我”的鼻涕捏去。②知道“我”受母亲责罚，老师到“我”家检讨，从此“我”下定决心要用心学习、不落人后。③老师开玩笑，不让“我”升级，“我”被吓哭，老师宣布“我”不再是见习生。④老师表扬“我”脑子灵活并纠正“我”写的错别字。⑤老师鼓励“我”学着写信，让“我”对写作有了兴趣。（答出四点，意思对即可） 15. “一一”在这里是逐字逐个的意思，表现了老师对作业批改得仔细，突出老师工作细致认真。（意思对即可） 16. ①老师是一个敢于认错，有责任心的人：在老师的影响下，好多同学叫“我”“见习生”，“我”与他们打架被母亲责罚，老师主动跑来检讨，之后经常辅导“我”功课。②老师是一个有教育智慧的人：“我”造句时有好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说“我”是错别字大王，老师却表扬“我”脑子灵活，善于发现学生的优点，善于鼓励学生。③老师是一个关心学生的人：老师临走时，没有时间去看学生，就给同学们买了糖，调走前仍牵挂着学生。（答出两点，意思对即可） 17. 老师替“我”捏鼻涕、辅导“我”功课、一一修正“我”的错别字、鼓励“我”写作等对“我”的关爱都使“我”对老师产生了深深的依恋、感激之情；但从老师调走后就再也没有见过老师，使“我内心产生了深深的惆怅”，这表达了“我”对老师的敬爱和怀念之情。（意思对即可） 【解析】 【导语】这篇散文以质朴细腻的笔触，勾勒出一位乡村启蒙教师的动人形象。作者通过“捏鼻涕”“哄升级”“改作业”“教写信”等生活片段，展现了老师既严格又慈爱的教育智慧。文中“姨姨”的称呼和“水果糖”的细节，将师生情谊渲染得真挚动人。结尾“深深的惆怅”道出了对恩师的永恒怀念，也折射出乡村教育者默默奉献的精神品格。全文以儿童视角展开叙事，语言平实却饱含深情，体现了贾平凹散文“以小见大”的艺术特色。 【14题详解】 本题考查理解概括内容。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。 根据第②段句子“那个女老师把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手一捏，却将我的鼻涕捏去了”可知，报名那天，老师抱起“我”，把“我”的鼻涕捏去。 根据第⑤段句子“娘后来狠狠地揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘做了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课”“从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。”可知，老师知道我受母亲责罚，到“我”家检讨。 根据第⑤段句子“我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来”可知，老师关心“我”的学习，让“我”下定决心要用心学习，不落人后。根据第⑥段句子“你年纪小，不让你升级”，“我当即就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了”可知，老师开玩笑，不让“我”升级，“我”被吓哭，老师宣布“我”不再是见习生。 根据第⑧段句子“你现在能造句了，你怎么不学着给你父亲写信呢？”“你家里有什么事情，你就写什么，不要考虑格式！”可知，老师鼓励“我”学着写信。根据第⑧段句子“老师又替我改了好多错字”“我从那时起就记住了老师的话，之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大”可知，老师替“我”修改错字，让“我”对写作有了信心和兴趣。 【15题详解】 本题考查赏析词语。 要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。 “一一”是逐字逐个的意思，根据上文句子“句子造得长，好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我”可知，这是“我”在写了长句子，用了很多白字错字的情况下，老师不但表扬“我”，而且不辞辛苦地为“我”逐个改正错别字，表现了老师批改“我”的作业仔细认真，突出老师工作的细致，赞美老师有强烈的责任心。 【16题详解】 本题考查概括人物形象。要抓住人物的言谈举止及事件分析概括。注意本题要求从两个方面分析。 根据第②段句子“那个女老师把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手一捏，却将我的鼻涕捏去了”，根据第⑤段句子“老师知道了，寻到我家，向我和娘做了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课”可知，这位老师是关爱学生，知错能改的人。根据第⑦段句子从“我好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我”，根据句子“每一次作业都批‘优秀’，但却将错别字一一挑出。让我改写三遍”可知，老师善于鼓励学生，严格要求，老师是一个有教育智慧、认真负责的人。 【17题详解】 本题考查语句理解。 联系第②段中的“那个女老师把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手一捏，却将我的鼻涕捏去了”、第⑤段中的“从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，一下课，就来辅导我”、第⑦段中的“同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我，说我脑子灵活，每一次作业都批‘优秀’，但却将错别字一一挑出，让我连做三遍”、第⑧段中的“以后到高年级写作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住你，想写什么就写什么，熟悉什么就写什么，写清、写具体就好了”以及第⑨段中的“到了腊月三十中午，我们集合起来去找老师，但是，老师却不在。问校长，原来她调走了”“从那以后，我再也没有见到我的那位老师。如今，老师还在世没有，我仍不知道”可知，老师曾温柔地为“我”捏掉鼻涕、课后专门辅导“我”功课、表扬“我”造句的灵气又耐心纠正错别字、鼓励“我”写信并传授写作方法，这些充满关爱的点滴往事让“我”对老师生出了深深的依恋与感激；可老师在腊月三十悄然调走，此后“我”再也没能见到她，甚至连她如今是否在世都无从知晓，这份未能当面表达谢意的遗憾，以及对老师的敬爱与怀念，交织在一起，便让作者每每想起这位启蒙老师，心里就充满了一种深深的惆怅。 18. 阅读下面《西游记》选段，回答问题。 三藏道：“你往何处去求方？”行者道：“古人云，方从海上来。我今要上东洋大海， 遍游三岛十洲，访问仙翁圣老，求一个起死回生之法，管教医得他树活。” 三藏道：“此去几时可回？”行者道：“只消三日。”三藏道：“既如此，就依你说， 与你三日之限。三日里来便罢，若三日之外不来，我就念那话儿经了。”行者道：“遵命， 遵命。”你看他急整虎皮裙，出门来对大仙道：“先生放心，我就去就来。你却要好生伏 侍我师父，逐日家三茶六饭，不可欠缺。若少了些儿，老孙回来和你算账，先捣塌你的锅 底。衣服禳了，与他浆洗浆洗。脸儿黄了些儿，我不要；若瘦了些儿，不出门。”那大仙 道：“你去，你去，定不教他忍饿。” （1）结合选文前后内容，说说孙悟空为什么要到三岛求方子？ （2）请根据选文内容，用简洁的语言概括孙悟空的性格特点。 【答案】（1）孙悟空大闹五庄观、偷吃人参果、毁坏人参果树，师父被抓、被镇 元大仙逼着寻找救活人参果树的仙方。 （2）悟空的特点是遵从师命，关心师父；说话无所顾忌，桀骜不恭。 【解析】 【详解】这是一道名著阅读试题。（1）名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。此题应该结合《西游记》的相关故事情节来回答。因为悟空在五庄观推倒了人参果树，镇元大仙扣住唐僧师徒，所以孙悟空到三岛求方子，他是为了医活人参果树。（2）本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。从“我今要上东洋大海， 遍游三岛十洲，访问仙翁圣老，求一个起死回生之法”可知孙悟空遵从师命；从“你却要好生伏侍我师父，逐日家三茶六饭，不可欠缺。若少了些儿，老孙回来和你算账，先捣塌你的锅底。衣服禳了，与他浆洗浆洗。脸儿黄了些儿，我不要；若瘦了些儿，不出门”可见孙悟空对师傅的关心以及桀骜不驯的性格。 点睛：本题要结合名著中的内容来分析。课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容、情节等有关资料应熟记，随时搜集丰富自己这方面的知识。在做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案。 三、作文（50分） 19. 按要求作文 岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节。站在进入中学的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想……我们的行囊变得沉甸甸，我们的道路正向未来延伸。 请以《七年级，我多了一份________》为题，写一篇作文。 要求： 内容具体，有真情实感；文体不限（诗歌除外）； 字数不少于500字；不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。 【答案】范文： 七年级，我多了一份思索 这里是七年级的教室。单调的白色映衬着沉闷的气氛，封闭的环境让我头晕脑胀。成摞的书本下埋着一个个奋笔疾书的同学，偶尔有几个人踱来踱去，原来是在背诵。一切一切都提示着，这里是七年级的教室，七年级的！ 我手下厚厚的白卷撑不住笔的落下，难得的课间休息也被黑板上密密麻麻的作业挤满。我感到自己在白卷的海洋里挣扎，在题与题细密的夹缝中呼吸。这是七年级，乏味而沉重。 不知何时，上课铃响起，班里响起了读书声，带着七年级特有的疲劳。无奈。那天讲的是文言文《岳阳楼记》。 浑浑噩噩地过了许久，老师突然问：“古仁人不以物喜，不以己悲，谁能做到？” 我陷入思索，不以物喜不以己悲，我这个背着重任的七年级学生就如这句格言下渺若微尘的一个人，是攀不上的，思索如清风略过。 那么，他们以什么喜，以什么悲？老师的声音清亮起来。 当我再次陷入思索，只听一个低低的声音：“以国破家亡悲，以百姓安乐喜。” “是，尧、舜、禹以德禅让，鲁迅弃医从文，周恩来在与你们一样大时说要为中华之崛起而读书！你们只为分吗？别把自己活小活窄了！” 那声音如此凌厉，刺痛我疲惫的心。我陷入最沉重的思索。 七年级以前，我盲从他人，我曾告诉自己读书是为了爱我的父母，是为了辛苦教育我的老师不失望，是为了光明的未来。现在，我生活在七年级的重荷之下，我必须思索为什么读书。 我渐渐明白，读书是为了带给世界改变，带给世界一点点美好。这个社会、国家、世界不需要一个个复制品。这个时代，知识易得，见识难有。 我不能再苦于题海了，不能再对新闻漠不关心了，这个世界需要我去关注，而我更应放开眼去关注世界，而不是活得那样窄。 这些，是七年级的重担下最深沉的思考，是以前我从未得到过的，是压力、痛苦和智慧的名言压着我，才能让我多了一份思索。这些是七年级特有的，读七年级，我多了一份思索。 我的耳边响起如鸣珮环的朗诵声，空气都清新了。思索，让我看清目标，让我开始成长，让我的羽翼更加丰满，让我在广阔的开地间飞翔！ 感谢七年级的沉重，感谢这份深沉的思索！ 【解析】 【详解】这是一篇半命题作文。题目前面有一段提示性的句子，可以帮助学生打开写作思路明确写作方向。提示材料为我们提供好几个写作思路：可以补充“成熟、自信、理智、担当”等。作文可以表达我们对现实的把握，对未来的憧憬，对美好的肯定和珍惜，对生活的憧憬和热爱。所以，补充的词语应该是充满正能量的。写作时，可以以记叙文字为主，但要用议论文字来点睛。据此分析构思写作，表达自己的真情实感即可。 【点睛】半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $