精品解析：河北邯郸市邱县三中、新马头镇中学2026-2027学年九年级上学期11月阶段学情自测化学试题

2026-2027学年九年级化学阶段测试 （时间：60分钟 满分：60分） 一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。每小题的四个选项中，只有一个选项符合题意） 1. 下列变化属于化学变化的是 A. 工业制氧气 B. 用高锰酸钾制氧气 C. 氧气液化 D. 石蜡熔化 （2025·镇江改编） 2. 下列属于纯净物的是 A. 冰水 B. 澄清石灰水 C. 空气 D. 白醋 3. 空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法不正确的是 A. 空气中含有稀有气体 B. 空气中氧气的体积分数最大 C. 保护大气环境是我们义不容辞的责任 D. 空气质量指数日报可以提高全民的环保意识 4. 鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的方法是 A. 观察气体颜色 B. 倒入澄清石灰水 C. 闻气体的气味 D. 插入燃着的木条 5. 洁净的空气对于人类和其它动植物都非常重要.下列气体目前不计入空气污染指数的项目是 A. 二氧化碳 B. 二氧化氮 C. 臭氧 D. 一氧化碳 6. 某班同学在实验室用高锰酸钾制取氧气，老师观察到了四位同学的如下操作，其中错误的是 A. 检查气密性 B. 固定装置 C. 收集氧气 D. 验满 （2024·赤峰） 7. 随着科技的发展，空气中各成分的应用越来越广泛。下列用途主要利用物理性质的是 A. 氮气——充氮包装 B. 氧气——医疗急救 C. 稀有气体——激光技术 D. 二氧化碳——气体肥料 8. 下列关于催化剂的说法，正确的是 A. 在化学反应前后催化剂的性质不发生改变 B. 催化剂的种类不同，催化效果不同 C. 过氧化氢必须要有催化剂才能分解 D. 催化剂只能加快化学反应的速率 9. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应 A. A B. B C. C D. D 10. 纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在集气瓶中燃烧的实验。下列说法正确的是 A. 纳米铁粉燃烧时发出蓝紫色火焰 B. 纳米铁粉燃烧的文字表达式式为： C. 水可防止生成物溅落炸裂瓶底 D. 气球膨胀后不会变小 二、非选择题（本大题共8小题，共40分） 11. 现有①硫、②铁丝、③红磷、④二氧化碳、⑤水蒸气、⑥氧气六种物质。 请回答下列问题。（填序号） （1）在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰的是__________。 （2）在氧气中剧烈燃烧，火星四射的是__________。 （3）在氧气中燃烧生成的气体会污染空气的是__________。 （4）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有__________。 （5）酥脆的饼干放置在空气中一段时间后变软，说明空气中含有__________。 12. 为验证某无色无臭气体是否为二氧化碳，兴趣小组的同学进行并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序前后颠倒，现编号如下： a．需要解决的内容主要是该无色无臭气体是二氧化碳吗？ b．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可将气体通入澄清石灰水中验证其是否为二氧化碳。 c．该气体是二氧化碳。 d．将澄清石灰水倒入瓶中，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。你认为以上探究活动环节中，属于明确探究目的的是________（填字母，下同），属于设计实验方案的是_________；属于获取证据的是_________；属于形成结论的是________________。 13. 气压传感器可用于检测密闭体系内的气压变化，并以数字、曲线等多种形式形象地显示出来。图1为空气中氧气含量测定的实验装置。连接好实验装置，将气压传感器接入电脑并打开，点燃燃烧匙内的足量白磷并伸入集气瓶中。集气瓶内气压-时间关系如图2所示。 （1）图1实验白磷的量应________（填“足量”或“少量”），请写出反应的文字表达式：______。 （2）图2中BC段气压变大的原因是白磷燃烧，放出热量，________________。 （3）后DE段气压又显著增加，因为进行了一个实验操作，即____________。 14. 工业上制取氧气主要有如下图步骤。 （1）步骤①中发生的变化属于____________（填“物理变化”或“化学变化”）： （2）从步骤②中可以得出 N2的沸点比 O2的沸点要____________（填“高”或“低”）； （3）图中“剩余液体”属于____________（填“混合物”或“纯净物”） 15. A~H都是已经学过的化学物质，它们之间有如下的转化关系。已知A为暗紫色固体，E、F常温下为无色液体。回答下列问题。 （1）写出标号物质的名称：F_________，Q__________。 （2）在反应①②③④中，属于分解反应的有________，其中D在反应③中作_________。 （3）写出下列化学反应的文字表达式： 反应①：_________； 反应④：___________。 16. 如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题。 （1）B图中，用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的_________部分迅速烧红； （2）做木炭在氧气中燃烧的实验时，若使红热木炭在氧气中充分燃烧，关键的操作是______， 如果一开始就把红热的木炭很快地插入盛有氧气的集气瓶中下部，出现的后果是___________。 （3）C图中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是________；燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是__________。 （2025·广西改编） 17. 实验是化学研究的重要手段。某同学在实验室制取氧气并进行氧气性质的探究。 （1）该同学用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，选用的发生装置是_____（填字母）。 （2）用排空气法收集氧气应选装置_____（填字母），原因是__________________，还可以用__________法收集氧气。 （3）用带火星的木条放在集气瓶口，观察到木条________，说明氧气已集满。将红热的铁丝伸入集满氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成_______色固体。 18. 某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。 任务一 认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是_______（填字母）。 A. 不加入催化剂，化学反应就无法发生 B. 在化学反应前后，催化剂的质量、化学性质不发生改变 C. 催化剂只能加快化学反应的速率 任务二 探究催化剂 查阅资料：知道氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2 g氧化铜，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图1所示实验。 （2）填写表格： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 试管中有大量气泡产生，带有火星的木条_______ 氧化铜的质量为________ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 （3）步骤⑦的实验目的是___________。 任务三 探究不同催化剂的催化效果 取两份10 mL 5%过氧化氢溶液，分别加入1 g二氧化锰、1 g氧化铜，按图2所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图3所示。 （4）过氧化氢在二氧化锰催化作用下发生化学反应的文字表达式为___________。 （5）对比图3中的_________（填字母）点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （6）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽然反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是____________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学阶段测试 （时间：60分钟 满分：60分） 一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。每小题的四个选项中，只有一个选项符合题意） 1. 下列变化属于化学变化的是 A. 工业制氧气 B. 用高锰酸钾制氧气 C. 氧气液化 D. 石蜡熔化 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】A、工业制氧气是利用液态氮与液态氧的沸点不同，将空气中的各成分进行分离，没有新物质生成，属于物理变化； B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，有新物质生成，属于化学变化； C、氧气液化，只是状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化； D、石蜡熔化，只是状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化。 故选B。 （2025·镇江改编） 2. 下列属于纯净物的是 A. 冰水 B. 澄清石灰水 C. 空气 D. 白醋 【答案】A 【解析】 【详解】A.冰是水的固态形式，与液态水的组成均为，属于同一种物质，是纯净物。 B.澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，包含、两种物质，属于混合物。 C.空气由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体混合组成，属于混合物。 D.白醋是醋酸的水溶液，包含醋酸、水等多种物质，属于混合物。 3. 空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法不正确的是 A. 空气中含有稀有气体 B. 空气中氧气的体积分数最大 C. 保护大气环境是我们义不容辞的责任 D. 空气质量指数日报可以提高全民的环保意识 【答案】B 【解析】 【详解】A、空气中含有稀有气体，故选项说法正确； B、空气中氮气的体积分数最大，故选项说法错误； C、空气是一种宝贵的自然资源，保护大气环境是我们义不容辞的责任，故选项说法正确； D、空气质量指数日报可以提高全民的环保意识，故选项说法正确； 故选：B。 4. 鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的方法是 A. 观察气体颜色 B. 倒入澄清石灰水 C. 闻气体的气味 D. 插入燃着的木条 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气、氧气和二氧化碳均是没有颜色的气体，用观察气体的颜色的方法无法鉴别，A选项错误； B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，而空气、氧气都不能使澄清石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别空气、氧气，B选项错误； C、空气、氧气和二氧化碳均是没有气味的气体，用闻气味的方法无法鉴别空气、氧气和二氧化碳，C选项错误； D、氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧得更旺；空气中氧气含量较低，燃着的木条在空气中继续安静地燃烧；二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，会使燃着的木条很快熄灭，三者现象不同，能鉴别出这三瓶气体，D选项正确。 故选：D。 5. 洁净的空气对于人类和其它动植物都非常重要.下列气体目前不计入空气污染指数的项目是 A. 二氧化碳 B. 二氧化氮 C. 臭氧 D. 一氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】空气污染物有有害气体和烟尘。有害气体包括一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、臭氧等；烟尘包括可吸入颗粒和总悬浮颗粒物，选A 6. 某班同学在实验室用高锰酸钾制取氧气，老师观察到了四位同学的如下操作，其中错误的是 A. 检查气密性 B. 固定装置 C. 收集氧气 D. 验满 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A、将导管的一端放入水中，双手捂住试管，过一会儿，导管口有连续的气泡冒出时，说明装置的气密性好，故A正确； B、加热装置固定时试管口要略向下倾斜，用酒精灯外焰加热，故B正确； C、氧气不易溶于水，可以用排水法收集，故C正确； D、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，验满时，带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已收集满，故D不正确。 故选D。 （2024·赤峰） 7. 随着科技的发展，空气中各成分的应用越来越广泛。下列用途主要利用物理性质的是 A. 氮气——充氮包装 B. 氧气——医疗急救 C. 稀有气体——激光技术 D. 二氧化碳——气体肥料 【答案】C 【解析】 【分析】物理性质不需要通过化学变化就能表现出来，化学性质需要通过化学变化表现出来。 【详解】A、氮气化学性质不活泼，可用于填充包装，该性质属于化学性质，A错误； B、氧气可供给呼吸，呼吸作用消耗糖类和氧气，产生二氧化碳和水，属于化学变化，利用的是氧气的化学性质，B错误； C、稀有气体通电能发出不同颜色的光，可用于制造电光源，此过程不产生新物质，不属于化学变化，该性质属于物理性质，C正确； D、二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳和水经光合作用转化为糖类和氧气，属于化学变化，利用的是二氧化碳的化学性质，D错误。 故选：C。 8. 下列关于催化剂的说法，正确的是 A. 在化学反应前后催化剂的性质不发生改变 B. 催化剂的种类不同，催化效果不同 C. 过氧化氢必须要有催化剂才能分解 D. 催化剂只能加快化学反应的速率 【答案】B 【解析】 【详解】A.催化剂反应前后仅化学性质保持不变，物理性质（如颗粒形态、大小）可能发生改变，选项未限定“化学性质”，表述错误。 B.不同种类的催化剂对同一反应的催化效率存在差异，催化效果不同，表述正确。 C.常温下即可自行缓慢分解，催化剂仅能加快其分解速率，不是反应发生的必需条件，表述错误。 D.催化剂的作用是“改变”反应速率，既可以加快反应，也可以减慢反应，并非只能加快化学反应速率，表述错误。 9. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【分析】图示为交叉关系：两个概念存在重合部分，也有各自独立的部分。 【详解】A. 化合反应是“多变一”的反应，氧化反应是物质与氧发生的反应，二者为交叉关系。例如既是化合反应也是氧化反应；是化合反应但不是氧化反应，是氧化反应但不是化合反应，符合。 B. 纯净物只含一种物质，混合物含有两种或两种以上物质，二者是并列关系，不符合。 C. 物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化，二者是并列关系，不符合。 D. 化合反应属于化学反应的一种，二者是包含关系（X包含Y），不符合。 10. 纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在集气瓶中燃烧的实验。下列说法正确的是 A. 纳米铁粉燃烧时发出蓝紫色火焰 B. 纳米铁粉燃烧的文字表达式式为： C. 水可防止生成物溅落炸裂瓶底 D. 气球膨胀后不会变小 【答案】C 【解析】 【详解】A、铁燃烧不会产生火焰，会看到剧烈燃烧火星四射现象，选项A错误； B、铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，不是生成氧化铁，选项B错误； C、铁粉燃烧产生高温熔融物，若直接落于瓶底，造成集气瓶炸裂，加入水可以吸收热量，避免集气瓶炸裂，选项C正确； D、铁粉刚开始燃烧，内部温度升高，气体受热膨胀，压强增大，气球变大，但随着反应进行，气体被消耗，内部气体减少，压强降低，气球变小，选项D错误。 故选C。 二、非选择题（本大题共8小题，共40分） 11. 现有①硫、②铁丝、③红磷、④二氧化碳、⑤水蒸气、⑥氧气六种物质。 请回答下列问题。（填序号） （1）在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰的是__________。 （2）在氧气中剧烈燃烧，火星四射的是__________。 （3）在氧气中燃烧生成的气体会污染空气的是__________。 （4）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有__________。 （5）酥脆的饼干放置在空气中一段时间后变软，说明空气中含有__________。 【答案】（1） ① （2） ② （3） ① （4） ⑥ （5） ⑤ 【解析】 【小问1详解】 硫在氧气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰。 【小问2详解】 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。 【小问3详解】 硫燃烧生成的是有毒空气污染物，会引发酸雨等环境问题；铁丝、红磷燃烧的产物分别为、，均为固体，无气态污染物生成。 【小问4详解】 氧气可供给呼吸，是密闭容器中小白鼠能短时间存活的原因。 【小问5详解】 空气中的水蒸气会被酥脆饼干吸附，使饼干受潮变软。 12. 为验证某无色无臭气体是否为二氧化碳，兴趣小组的同学进行并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序前后颠倒，现编号如下： a．需要解决的内容主要是该无色无臭气体是二氧化碳吗？ b．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可将气体通入澄清石灰水中验证其是否为二氧化碳。 c．该气体是二氧化碳。 d．将澄清石灰水倒入瓶中，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。你认为以上探究活动环节中，属于明确探究目的的是________（填字母，下同），属于设计实验方案的是_________；属于获取证据的是_________；属于形成结论的是________________。 【答案】 ①. a ②. b ③. d ④. c 【解析】 【分析】科学探究一般流程：提出问题 → 设计实验方案 → 进行实验、获取证据 → 得出结论 【详解】a. 需要解决的内容主要是该无色无臭气体是二氧化碳吗？属于提出探究目的（提出问题）； b. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可将气体通入澄清石灰水中验证是否为二氧化碳，属于设计实验方案 ； d. 将澄清石灰水倒入瓶中，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，属于行实验、获取证据； c. 该气体是二氧化碳，属于形成结论。 13. 气压传感器可用于检测密闭体系内的气压变化，并以数字、曲线等多种形式形象地显示出来。图1为空气中氧气含量测定的实验装置。连接好实验装置，将气压传感器接入电脑并打开，点燃燃烧匙内的足量白磷并伸入集气瓶中。集气瓶内气压-时间关系如图2所示。 （1）图1实验白磷的量应________（填“足量”或“少量”），请写出反应的文字表达式：______。 （2）图2中BC段气压变大的原因是白磷燃烧，放出热量，________________。 （3）后DE段气压又显著增加，因为进行了一个实验操作，即____________。 【答案】（1） ①. 足量 ②. （2）瓶内气体受热膨胀，压强增大 （3）打开弹簧夹 【解析】 【小问1详解】 测定空气中氧气含量，白磷要足量，目的是把瓶内氧气完全消耗； 白磷与氧气点燃生成五氧化二磷。 【小问2详解】 白磷燃烧放热，使集气瓶内气体受热膨胀，气压增大（燃烧消耗氧气会降压，但是短时间内放热膨胀的影响更大，所以气压上升）。 【小问3详解】 打开弹簧夹，烧杯里的水在外界大气压作用下被压进集气瓶，瓶内气压回升。 14. 工业上制取氧气主要有如下图步骤。 （1）步骤①中发生的变化属于____________（填“物理变化”或“化学变化”）： （2）从步骤②中可以得出 N2的沸点比 O2的沸点要____________（填“高”或“低”）； （3）图中“剩余液体”属于____________（填“混合物”或“纯净物”） 【答案】（1）物理变化 （2）低 （3）混合物 【解析】 【分析】 【小问1详解】 空气液化，只是状态发生了改变，没有新物质产生，属于物理变化； 【小问2详解】 氮气先于氧气被蒸发出来，说明氮气沸点比氧气低； 【小问3详解】 图中只蒸发出了氮气，空气中除了氮气还含有氧气、稀有气体、二氧化碳等，所以“剩余液体” 还是混合物。 15. A~H都是已经学过的化学物质，它们之间有如下的转化关系。已知A为暗紫色固体，E、F常温下为无色液体。回答下列问题。 （1）写出标号物质的名称：F_________，Q__________。 （2）在反应①②③④中，属于分解反应的有________，其中D在反应③中作_________。 （3）写出下列化学反应的文字表达式： 反应①：_________； 反应④：___________。 【答案】（1） ①. 水 ②. 五氧化二磷（合理即可） （2） ①. ①③ ②. 催化剂 （3） ①. ②. （合理即可） 【解析】 【分析】已知A为暗紫色固体，可推出A为高锰酸钾；A能分解生成B、C、D，E、F常温下为无色液体，E能与D转化为D、F、B，即化学反应前后D不发生变化，则D应是催化剂，过氧化氢能在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，可推出D为二氧化锰，E为过氧化氢，F为水，B为氧气，则C为锰酸钾；B能与G反应生成黑色固体H，铁在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，可推出G为铁，H为四氧化三铁；B能与N反应生成Q，产生白烟，磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，产生大量白烟，可推出N为磷，Q为五氧化二磷，代入验证，符合题意。 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 反应①为高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应③为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，均符合“一变多”的特点，均属于分解反应；反应②为磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷；反应④为铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，均符合“多变一”的特点，均属于化合反应； D是二氧化锰，在反应③中二氧化锰作催化剂，起到催化作用； 【小问3详解】 略。 16. 如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题。 （1）B图中，用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的_________部分迅速烧红； （2）做木炭在氧气中燃烧的实验时，若使红热木炭在氧气中充分燃烧，关键的操作是______， 如果一开始就把红热的木炭很快地插入盛有氧气的集气瓶中下部，出现的后果是___________。 （3）C图中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是________；燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是__________。 【答案】（1）外焰 （2） ①. 从上到下缓慢插入 ②. 一会儿就会熄灭 （3） ①. 发出白光，放出热量 ②. 澄清石灰水变浑浊 【解析】 【分析】 【小问1详解】 外焰温度最高，则B图中，用坩埚夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的外焰部分迅速烧红。 【小问2详解】 做木炭在氧气中燃烧的实验时，若使红热木炭在氧气中充分燃烧，木炭和氧气要吃饭接触，则关键的操作是从上到下缓慢插入， 如果一开始就把红热的木炭很快地插入盛有氧气的集气瓶中下部，碳燃烧放热，氧气受热膨胀，从瓶口逸出，使瓶内的氧气不足，故出现的后果是一会儿就会熄灭。 【小问3详解】 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，放热，则C图中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是发出白光，放出热量；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是澄清石灰水变浑浊。 （2025·广西改编） 17. 实验是化学研究的重要手段。某同学在实验室制取氧气并进行氧气性质的探究。 （1）该同学用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，选用的发生装置是_____（填字母）。 （2）用排空气法收集氧气应选装置_____（填字母），原因是__________________，还可以用__________法收集氧气。 （3）用带火星的木条放在集气瓶口，观察到木条________，说明氧气已集满。将红热的铁丝伸入集满氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成_______色固体。 【答案】（1）A （2） ①. D ②. 氧气密度比空气大 ③. 排水 （3） ①. 复燃 ②. 黑 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢和二氧化锰制氧气，是固液常温型反应，发生装置选A。 【小问2详解】 氧气的密度比空气大，所以可以选择向上排空气法D收集。氧气不易溶于水，还可以使用排水法收集。 【小问3详解】 氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃。验满方法是将带火星木条放在集气瓶口，观察到木条复燃，说明满了； 铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体（四氧化三铁）。 18. 某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。 任务一 认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是_______（填字母）。 A. 不加入催化剂，化学反应就无法发生 B. 在化学反应前后，催化剂的质量、化学性质不发生改变 C. 催化剂只能加快化学反应的速率 任务二 探究催化剂 查阅资料：知道氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2 g氧化铜，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图1所示实验。 （2）填写表格： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 试管中有大量气泡产生，带有火星的木条_______ 氧化铜的质量为________ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 （3）步骤⑦的实验目的是___________。 任务三 探究不同催化剂的催化效果 取两份10 mL 5%过氧化氢溶液，分别加入1 g二氧化锰、1 g氧化铜，按图2所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图3所示。 （4）过氧化氢在二氧化锰催化作用下发生化学反应的文字表达式为___________。 （5）对比图3中的_________（填字母）点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （6）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽然反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是____________。 【答案】（1）B （2） ①. 复燃 ②. 0.2g （3）验证氧化铜的化学性质在反应前后不变 （4） （5）ac（或bd） （6）催化剂只改变反应速率，不改变生成氧气的质量 【解析】 【小问1详解】 A.不加催化剂，反应依然可以发生，只是速率改变，错误； B.化学反应前后，催化剂的质量、化学性质不变，正确； C.催化剂可以加快，也可以减慢反应速率，错误。 【小问2详解】 步骤③：有大量气泡产生，说明生成大量氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。 步骤⑥：反应前后催化剂的质量不变，氧化铜的质量为0.2g。 【小问3详解】 步骤⑦（重复实验）的实验目的： 验证氧化铜的化学性质在反应前后没有发生改变，还能继续催化过氧化氢分解。 【小问4详解】 略。 【小问5详解】 若想比较催化剂种类能影响反应速率，既能比较收集等体积的氧气所需时间长短（ac），也可比较相同时间收集氧气的体积多少（bd）。 【小问6详解】 催化剂的角度解释：催化剂只改变反应速率，不改变生成物的质量，因参加反应的过氧化氢质量相同，完全反应后最终生成氧气的质量相同，故装置内压强相同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $