2026-2027学年高一语文必修上册第一单元过关复习题

2026—2027学年高一语文必修上册第一单元过关复习题 答　题　卡 （满分100分　考试时间90分钟　请在各题指定区域内作答，超出答题区域书写的答案无效） 姓　　名 班　　级 考场号 座位号 条形码粘贴处（正面朝上，请勿贴出框外） 缺考标记（由监考员填涂）：□　缺考　　□　违纪 注意事项 1．答题前，请将姓名、班级、考场号、座位号填写清楚，并核对条形码信息。 2．选择题必须用2B铅笔填涂，填涂时把方框涂满、涂黑；修改时用橡皮擦干净。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔书写，字迹工整、笔迹清晰，不得使用铅笔或涂改液。 4．请按题号在对应答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在试卷、草稿纸上作答无效。 5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 一、选择题（第1—3题每题3分，第6、9、13题每题4分，共20分） 题　号 选　项 1 [A]　　　[B]　　　[C]　　　[D] 2 [A]　　　[B]　　　[C]　　　[D] 3 [A]　　　[B]　　　[C]　　　[D] 6 [A]　　　[B]　　　[C]　　　[D] 9 [A]　　　[B]　　　[C]　　　[D] 13 [A]　　　[B]　　　[C]　　　[D] 二、非选择题（共80分） 4．名句默写（每空1分，共6分）　（1）＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿　（2）＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿　（3）＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿ 5（1）把画横线句改写为排比句（4分） 5（2）拟小标题（3分，不超过12字） 7．（6分） 8．（6分） 10．（6分） 11．（6分） 12．（6分） 14．（8分） 15．（8分） 16．短诗写作（20分）　标题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 语文答题卡　第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $双向细目表 2026—2027学年高一语文必修上册第一单元过关复习题　双向细目表 （统编版必修上册第一单元·青春激扬　满分100分　建议用时90分钟　难度系数约0.68） 编制说明：本表按单元过关检测卷结构编排，考查统编版必修上册第一单元《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》《百合花》《哦，香雪》。能力层级依考试大纲分为识记A、理解B、分析综合C、鉴赏评价D、表达应用E、探究F。难度系数为命题预估值。 题号 题型 分值 考查内容（知识点） 对应单元／课文 能力层级 难度系数 预估用时（分钟） 答案／评分要点 1 选择题 3 字音、字形的辨识 第一单元（《沁园春·长沙》《峨日朵雪峰之侧》） 识记A 0.75 2 D 2 选择题 3 成语（熟语）的辨析与运用 第一单元（《百合花》《立在地球边上放号》） 表达应用E 0.7 2 D 3 选择题 3 文学常识与文本内容理解 第一单元（《沁园春·长沙》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》） 识记A／理解B 0.7 2 C 4 填空题 6 名篇名句默写 第一单元（《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》） 识记A 0.85 5 漫江碧透，百舸争流；书生意气，挥斥方遒；力的绘画，力的舞蹈 5（1） 简答题 4 句式变换（改写为排比句） 第一单元 表达应用E 0.65 3 构成排比、句式整齐、保持原意 5（2） 简答题 3 拟写小标题（概括与提炼） 第一单元 表达应用E 0.68 3 贴合“青春的价值”主题，不超过12字 6 选择题 4 现代诗内容理解与艺术赏析 第一单元《峨日朵雪峰之侧》 鉴赏评价D 0.68 4 D 7 简答题 6 意象、结构与主旨的关系分析 第一单元《峨日朵雪峰之侧》 鉴赏评价D／分析综合C 0.6 8 宏大铺垫、反差、生命尊严、主旨深化 8 简答题 6 象征与比喻的辨析（课内迁移） 第一单元《红烛》《致云雀》 鉴赏评价D 0.6 8 整体象征与局部比喻的区别，举例分析 9 选择题 4 小说内容的理解与分析 第一单元《百合花》《哦，香雪》 理解B 0.7 4 C 10 简答题 6 细节描写与人物心理分析 第一单元《百合花》 鉴赏评价D 0.62 7 痛惜敬重、珍贵嫁妆、对抗残酷、情感表达 11 简答题 6 人物形象比较 第一单元《百合花》《哦，香雪》 分析综合C 0.6 7 新媳妇与香雪的气质差异 12 简答题 6 主题理解与作品比较 第一单元《百合花》《哦，香雪》 探究F 0.55 8 战火温情与山乡觉醒，共同体现青春价值 13 选择题 4 课外诗歌的理解与赏析（迁移） 第一单元（意象与象征迁移） 鉴赏评价D 0.65 4 D 14 简答题 8 比较两个物象的象征内涵 第一单元《红烛》＋课外诗《石阶》 鉴赏评价D／探究F 0.6 9 同：奉献成全；异：燃烧与沉默托举 15 简答题 8 意象鉴赏方法的实际运用 第一单元 鉴赏评价D／探究F 0.58 9 锁定意象、对照物、关键词、由物及人 16 写作题 20 诗歌创作（意象运用） 第一单元写作任务 表达应用E 0.65 30 四档评分：意象、情感、诗味、行数 合计 100 全卷共16题（含2个小题分解），选择题6题21分 统编版必修上册第一单元 — 0.68 90 — 统计与说明 试卷统计与编制说明 一、试卷结构与分值分布 板块 题量 分值 占比 一、积累与运用 5题（含2个小题） 22 22% 二、课内诗歌精读 3题 16 16% 三、课内小说对比阅读 4题 22 22% 四、拓展迁移阅读 3题 20 20% 五、写作 1题 20 20% 合计 16题 100 100% 二、题型分布 题型 题量 分值 占比 选择题 6 21 21% 填空题 1 6 6% 简答题 8 53 53% 写作题 1 20 20% 三、能力层级分布 能力层级 分值 占比 识记A 12 12% 理解B 4 4% 分析综合C 6 6% 鉴赏评价D 42 42% 表达应用E 30 30% 探究F 6 6% 四、难度分布 难度层次 分值 占比 基础题（难度≥0.70） 19 19% 中档题（0.60≤难度＜0.70） 67 67% 较难题（难度＜0.60） 14 14% 五、单元与课文覆盖 课文 对应题号 考查落点 《沁园春·长沙》 第1、3、4题 字音字形、文学常识、名句默写 《立在地球边上放号》 第2、4题 成语运用、名句默写 《红烛》《致云雀》 第8、14题 象征手法辨析、象征内涵比较 《峨日朵雪峰之侧》 第1、6、7题 字音字形、诗歌赏析、结构主旨 《百合花》《哦，香雪》 第9、10、11、12题 小说内容、细节、形象、主题 单元写作任务 第16题 以意象手法创作短诗 六、命题说明 项目 说明 命题依据 《普通高中语文课程标准》与统编版必修上册第一单元学习任务 原创情况 全部试题为原创或改编，不与网络同类练习重合，未使用成套原卷 难度控制 基础16%、中档78%、较难6%，整体难度系数约0.68，适配高一单元过关 阅卷提示 主观题按评分要点分点给分，意思对即可；写作按四档评分，行数与标题单列扣分 $ 2026—2027学年高一语文必修上册第一单元过关复习题 （统编版必修上册第一单元·青春激扬） 适用对象 高一上学期第一单元复习检测；考查范围：统编版必修上册第一单元 试卷结构 单元过关检测卷；满分100分，建议用时90分钟 难度系数 约0.68（基础题约16%，中档题约70%，较难题约14%） 原创说明 试题为原创与改编，不与网络同类练习重合 注意事项 1．答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。 3．回答非选择题时，将答案写在答题卡指定区域内，写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。 一、积累与运用（22分） 1．下列词语中，字形和加点字的注音全都正确的一项是（3分）（　） A．百舸（gě）　寥廓　峥嵘（zhēng）　橘子州头 B．揳入（xiē）　罅隙　锈蚀（shí）　意气奋发 C．彷徨（páng）　灼热　簇新（cù）　慰籍 D．铆钉（mǎo）　嚣鸣（xiāo）　揳入（xiē）　罅隙（xià） 2．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（3分）（　） A．面对时代赋予青年的使命，我们不应望其项背，而应勇立潮头、奋发有为。 B．新媳妇一针一线缝补那个破洞，这些细枝末节之举，却蕴含着最动人的温情。 C．香雪对那只铅笔盒的珍视，在凤娇看来简直是大快人心的怪事。 D．《立在地球边上放号》以排山倒海的气势，呼喊破坏与创造的伟力。 3．下列关于本单元文本内容及文学常识的表述，不正确的一项是（3分）（　） A．《沁园春·长沙》是词，“沁园春”是词牌，规定词的格律；“长沙”是题目，点明写作地点。 B．《红烛》是闻一多的新诗，体现其“三美”（音乐美、绘画美、建筑美）主张，以红烛象征甘愿燃烧自我、照亮他人的奉献人格。 C．《峨日朵雪峰之侧》是一首叙事长诗，完整记叙登山全过程，客观记录高原风光。 D．《哦，香雪》是铁凝的短篇小说，以火车开进台儿沟为背景，借铅笔盒写乡村少女对文明与尊严的追寻。 4．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《沁园春·长沙》中描写江水清澈、船只竞相前行的两句：______________，______________。 （2）《沁园春·长沙》中概括青年同学意气奔放、强劲有力的两句：______________，______________。 （3）《立在地球边上放号》中，诗人以“力”反复赞颂，连用两个比喻性短语收束全诗：______________，______________。 5．阅读下面的文字，完成（1）（2）题。（7分） 青春是奔涌的浪潮，是刺破雾霭的光。郭沫若以巨人视角俯瞰寰宇，在地球边上呼喊力量；闻一多借红烛自喻，甘愿燃烧，不问收获；昌耀于雪峰一侧，在宏大巍峨的自然对照里，看见微小生命的坚韧；雪莱借云雀，歌唱不受束缚、纯净向上的灵魂。茹志鹃、铁凝则转向人间烟火，在战争缝隙、深山村落里打捞青春的温柔与赤诚。青春的形态万千，有的慷慨激昂，有的安静内敛，不变的是对美好、理想、尊严的追寻。 （1）将文中画横线的句子改写为一组排比句，保持原意，句式整齐。（4分） （2）为这段文字拟一个简短的小标题，贴合单元主题，不超过12字。（3分） 二、课内诗歌精读（16分） 阅读下面这首诗，完成6～8题。 峨日朵雪峰之侧 昌　耀 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的山海。 石砾不时滑坡， 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 像军旅远去的喊杀声。 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁， 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的 快慰。 6．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）（　） A．“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳”写太阳在山那边久久徘徊，暗示光线与阴影的转换，也映衬攀登者所处的高度。 B．“石砾不时滑坡”“一派嚣鸣”“像军旅远去的喊杀声”，以听觉和动态写出山势的凶险，营造紧张肃穆的氛围。 C．“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙”，以比喻写手指紧扣岩缝，凸显攀登之艰难与生命的倔强。 D．诗人遗憾身边没有雄鹰、雪豹相伴，那只“小得可怜的蜘蛛”破坏了全诗崇高雄浑的审美基调，是明显的败笔。 7．诗的前半部分写太阳、山海、滑坡与嚣鸣，构成宏大而凶险的环境，结尾却落笔于一只小小的蜘蛛。请简要分析这样安排的妙处。（6分） 8．本单元多篇作品运用象征手法。请以《红烛》或《致云雀》为例，说说象征与一般比喻的区别。（6分） 三、课内小说对比阅读（22分） 阅读下面两段文字，完成9～12题。 【选段一】（《百合花》，茹志鹃） 新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。 【选段二】（《哦，香雪》，铁凝，有删改） 她一边听，一边心里同情香雪；可是又有些羡慕她。她知道香雪要的那个铅笔盒，是城里学生用的自动铅笔盒，能自动合上。凤娇她们关心的是发卡、纱巾，是能立刻打扮自己的东西；香雪想要的，是看不见、摸不着，却能装下知识、装下远方的盒子。火车停一分钟，是台儿沟短暂通向外面世界的窗口。 9．下列对两段文字的理解和分析，不正确的一项是（4分）（　） A．选段一中“细细地、密密地缝”与“一针一针地缝”反复出现，写出新媳妇动作的专注与内心的沉痛。 B．选段一没有正面描写战争的惨烈，而以缝补破洞这样的日常细节抒情，属于以小见大。 C．选段二写凤娇关心发卡、纱巾，香雪想要铅笔盒，意在说明前者浅薄虚荣、后者高尚，构成善恶对立。 D．两篇小说都写普通人，不把人物英雄化，而在平凡人物身上发掘人性之美与青春之光。 10．选段一中，新媳妇明知通讯员已经牺牲，为什么仍坚持把破洞细细密密缝好？请结合文本分析。（6分） 11．同样是写青春少女，新媳妇与香雪的青春气质有明显不同。请简要概括两人的形象差异。（6分） 12．有人说：《百合花》是战火中的青春温情，《哦，香雪》是封闭山乡的青春觉醒。请结合两篇小说，谈谈你对这句话的理解。（6分） 四、拓展迁移阅读（20分） 阅读下面这首小诗，完成13～15题。 石　阶 一级一级，向着山的肩头延伸 没有云雀那样明亮的歌 没有雪峰上震撼的风声 它接住滚落的落叶，接住雨水 接住少年踉跄向上的脚印 它不发光，却托举每一次仰望 它沉默，把所有向上的重量 慢慢藏进粗粝的纹路里 等后来者，继续奔赴远方 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）（　） A．诗以“石阶”为核心意象，写它一级一级向上延伸，暗合少年求学、成长的历程。 B．“没有云雀那样明亮的歌／没有雪峰上震撼的风声”，以他物的喧响反衬石阶的沉默。 C．“它不发光，却托举每一次仰望”，用拟人和对比写出石阶默默承载、成全他人的品格。 D．全诗语言华丽繁复，多用夸张与铺排，营造出雄浑壮阔的史诗气象。 14．这首诗中的“石阶”与《红烛》中的“红烛”，在象征内涵上有何异同？请简要分析。（8分） 15．本单元要求“从意象入手鉴赏诗歌”。请结合这首诗，说说你在阅读时是如何抓住意象体会情感的。（8分） 五、写作（20分） 16．本单元学习任务要求围绕“青春的价值”写作。请借鉴本单元新诗的意象手法，写一首短诗。（20分） 要求：①有明确的核心意象，意象贯穿全诗；②情感真挚，贴合青春主题；③8行以上，不超过20行；④不得直接抄录课文原句；⑤自拟标题。 第 1 页1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年高一语文必修上册第一单元过关复习题 参考答案与评分细则 （统编版必修上册第一单元　满分100分） 一、积累与运用（22分） 1．（3分）【答案】D 【解析】A项“橘子州头”应为“橘子洲头”；B项“意气奋发”应为“意气风发”；C项“慰籍”应为“慰藉”。D项注音、字形均正确。 2．（3分）【答案】D 【解析】A项“望其项背”指赶得上，多用于否定式“难以望其项背”，此处误用；B项“细枝末节”比喻无关紧要的细小事情，含贬义，不能修饰“最动人的温情”；C项“大快人心”指坏人坏事受到惩罚、打击，人们感到痛快，用于此处不合语境；D项“排山倒海”形容力量强、声势大，使用恰当。 3．（3分）【答案】C 【解析】《峨日朵雪峰之侧》不是叙事长诗，也不完整记叙登山过程，而是以瞬间的高处体验抒写生命感受，属于抒情诗。 4．（6分）【答案】 （1）漫江碧透　百舸争流 （2）书生意气　挥斥方遒 （3）力的绘画　力的舞蹈 【评分细则】每空1分，共6分。错字、漏字、多字，该空不得分。 5．（7分）【参考答案】 （1）（4分）示例：青春可以是慷慨激昂的呼号，可以是安静内敛的坚守，也可以是对美好、理想、尊严的执着追寻。 （评分：构成排比1分，句式整齐1分，保持原意1分，语言通顺1分。） （2）（3分）示例：青春万象，皆向理想。 （评分：贴合单元主题2分，简洁、不超过12字1分。其他合理答案同样给分。） 二、课内诗歌精读（16分） 6．（4分）【答案】D 【解析】诗人“渴望”雄鹰或雪豹为伍，是向往雄强的生命力；蜘蛛虽小，却在严酷环境中与“我”共享自然的快慰，使诗意由“征服高度”转向“生命同在”，是升华而非败笔。 7．（6分）【参考答案】 ①以太阳跃入山海、石砾滑坡、嚣鸣如喊杀的宏大凶险环境作铺垫，突出人之渺小与攀登之艰； ②“雄鹰或雪豹”的渴望与“小得可怜的蜘蛛”形成反差，希望落空却得到意外的陪伴； ③蜘蛛虽微小，却与“我”同处绝境、同享“大自然赐予的快慰”，生命尊严不因体量而减损； ④由“征服高度”转向“生命共在”，深化主旨，于雄浑之外添一层温柔与敬畏。 （评分：答出三点即可，每点2分，共6分。意思对即可。） 8．（6分）【参考答案】 ①比喻是局部的修辞，本体与喻体只在某一点上相似，一般服务于句意表达； ②象征是整体的构思，物象贯穿全篇，承载稳定的精神内涵，成为情感与理想的载体； ③《红烛》以红烛贯穿全诗，红烛不只是“像”奉献者，而整体象征燃烧自我、照亮他人的奉献人格； ④《致云雀》中云雀不止是“歌声动听”，而是自由、纯真、向上、永不衰竭的欢乐与理想的象征。 （评分：比喻与象征的区别2分，例子分析4分，共6分。） 三、课内小说对比阅读（22分） 9．（4分）【答案】C 【解析】凤娇等人对发卡、纱巾的喜爱，是山乡少女对美的朴素向往，不能判定为“浅薄虚荣”；小说写的是不同层次的向往，并非善恶对立。 10．（6分）【参考答案】 ①这是对牺牲者的痛惜与敬重，缝补成为一种无声的告别； ②百合花被子是她最珍视的嫁妆，她把它盖在烈士身上又细心缝补，是把最珍贵的美好献给这个年轻的生命； ③缝补的动作温柔而执拗，与战争的冰冷残酷形成对抗，守住了人间的温情； ④“一针一针”的坚持，写出普通农村妇女朴素而深沉的情感表达方式。 （评分：答出三点即可，每点2分，共6分。） 11．（6分）【参考答案】 ①新媳妇：温柔、淳朴、善良，身处战争环境，情感内敛而深沉，以朴素的悲悯承载伤痛； ②香雪：纯真、敏感、自尊，生活在封闭山乡，向往知识与山外世界，带着怯生生却坚定的觉醒意识； ③前者偏重情感与德性之美，后者偏重精神与自我意识的觉醒。 （评分：每点2分，共6分。意思对即可。） 12．（6分）【参考答案】 ①《百合花》把青春置于战争背景：通讯员的羞涩善良、新媳妇的温柔悲悯，在残酷底色上保留了人性温情，“百合花”被子成为纯洁美好的象征； ②《哦，香雪》把青春置于封闭的台儿沟：火车的短暂停靠打开一扇窗，香雪对铅笔盒的执着，是对知识、尊严与远方的精神渴求，是青春意识的觉醒； ③两篇从不同时空写出青春的不同形态：青春既可以是危难中的温柔与担当，也可以是静默生长中对文明与自我的追寻，共同体现第一单元“青春的价值”。 （评分：每点2分，共6分。） 四、拓展迁移阅读（20分） 13．（4分）【答案】D 【解析】本诗语言朴素、克制，以白描和拟人为主，没有华丽铺排，也没有史诗气象。 14．（8分）【参考答案】 相同点： ①两者都是平凡物象，承载奉献、成全他人的精神品格； ②都采用整体象征，物象贯穿全篇； ③都寄托着对默默付出者的赞美。 不同点： ①红烛的核心是“燃烧自我”，以自我照亮他人，情感热烈、悲壮； ②石阶的核心是“沉默托举”，不燃烧、不发声，只是稳稳承载，情感内敛、沉静； ③红烛带有牺牲的崇高感，石阶带有平凡坚守的踏实感。 （评分：相同点3分，不同点5分，共8分。） 15．（8分）【参考答案】 ①先锁定核心意象“石阶”，梳理它的特征：粗粝、沉默、不发光，承接落叶、雨水与脚印； ②再注意意象的对照物——“云雀的歌”“雪峰的风声”，在对比中把握石阶不喧响的品格； ③抓住关键动词与修饰语——“接住”“托举”“藏进”“等”，体会它的承担与成全； ④由物及人，读出诗人对默默托举他人、甘于平凡的奉献者的敬意，以及对后来者的期许。 （评分：每点2分，共8分。） 五、写作（20分） 16．（20分）【评分参考】 一类卷（16—20分）：意象鲜明统一，情感真挚，有诗味，构思有新意，语言凝练； 二类卷（11—15分）：有意象，主题清晰，表达通顺，诗意稍平； 三类卷（10分及以下）：意象模糊或缺失，脱离青春主题，语言散文化，或直接抄录课文原句。 【补充要求】不足8行或超过20行，酌情扣1—2分；未拟标题扣2分。 第 1 页1 页 学科网（北京）股份有限公司 $