第二单元知识清单及基础过关小测 2026—2027学年统编版语文九年级上册

第二单元知识清单及基础过关小测

2026—2027学年统编版语文九年级上册·单元复习用

 

第一部分　单元知识清单

一、字音字形梳理

1. 易读错的字（加点字需读准）

搽（chá）　玄虚（xuán）　渺茫（miǎo）　脊梁（jǐ）　诓骗（kuāng）　前仆后继（pū）　摧残（cuī）　抹杀（mǒ）　脂粉（zhī）　光耀（yào）

骨气（gǔ）　嗟来之食（jiē）　拒绝（jù）　高官厚禄（lù）　拍案而起（àn）　屈辱（qū）　隐蔽（yǐn）　磨难（mó）

创造（chuàng）　雕塑（sù）　遁辞（dùn）　鲁钝（dùn）　懦夫（nuò）　豢养（huàn）　灌溉（guàn gài）　烟囱（cōng）　和谐（xié）　樵夫（qiáo）　镰刀（lián）　屋檐（yán）　单调（diào）　曾参（shēn）　玄奘（zàng）

2. 易写错的字（注意偏旁与部件）

“脊梁”的“脊”不要少写上部笔画；

“前仆后继”的“仆”是单人旁，不要写成“扑”；

“灌溉”都是三点水；

“烟囱”的“囱”不要写成“窗”；

“樵夫”的“樵”是木字旁；

“镰刀”的“镰”是金字旁；

“屋檐”的“檐”是木字旁。

二、重点词语释义

1. 玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段；空而不切实。

2. 渺茫：因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。

3. 脊梁：脊背，比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。

4. 诓骗：说谎话骗人。

5. 怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的情况。

6. 埋头苦干：专心致志、刻苦努力地工作。

7. 为民请命：替老百姓向当局提出请求，解除困苦、保全生命。

8. 舍身求法：原指舍弃身体寻求佛法，后指为追求真理而不惜牺牲生命。

9. 前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗、不怕牺牲。

10. 嗟来之食：指带有侮辱性的施舍。嗟，感叹词，招呼别人的声音。

11. 高官厚禄：官位高贵，俸禄优厚。

12. 拍案而起：拍着桌子站起来，形容十分愤怒。

13. 遁辞：因为理屈词穷而故意避开正题的话；推脱的话。也作“遁词”。

14. 鲁钝：愚笨，不敏锐。

15. 懦夫：软弱无能的人。

16. 豢养：喂养（牲畜），比喻收买、培植爪牙。

17. 灌溉：把水输送到田地里。

18. 画龙点睛：比喻作文或说话时在关键处加上精辟语句，使内容更加生动传神。

19. 自暴自弃：自己甘心落后或堕落，不求上进。暴，糟蹋；弃，抛弃。

20. 山穷水尽：山和水都到了尽头，比喻无路可走、陷入绝境。

三、文学常识与文体知识

1. 《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》选自习近平总书记2018年9月10日在全国教育大会上的重要讲话。文章围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题展开，论述要坚持德育、智育、体育、美育、劳动教育五育并举，培养担当民族复兴大任的时代新人。本文属政论性讲话，观点鲜明，说理层层推进。

2. 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代文学家、思想家、革命家。本文是一篇驳论文，写于1934年。当时舆论有人散布“中国人失掉自信力了”的悲观论调。文章先摆出对方论点和论据，通过驳论证指出对方谈的只是“他信力”“自欺力”，并不能证明“失掉自信力”；继而正面立论：我们有并不失掉自信力的中国人在，赞颂埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的“中国的脊梁”。

3. 吴晗（1909—1969），浙江义乌人，历史学家。《谈骨气》是一篇立论文，开篇提出中心论点“我们中国人是有骨气的”，引用孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”阐释骨气内涵，再以文天祥拒降、穷人不食嗟来之食、闻一多拍案而起三个事例分别对应三句话，最后总结升华。

4. 陶行知（1891—1946），安徽歙县人，教育家。《创造宣言》是一篇富有宣言色彩的议论文。文章先驳斥“平凡不能创造”“单调不能创造”“年纪太小不能创造”“太无能不能创造”“陷入绝境不能创造”等错误说法，再以大量事例论证人人能创造、处处能创造、天天能创造，号召师生投入创造。

5. 议论文三要素。论点是作者对所论述问题的见解和主张，一篇一般只有一个中心论点，可有若干分论点；论据是支撑论点的依据，分为事实论据（事例、史实、数据）和道理论据（名言、公理、定律）；论证是用论据证明论点的过程和方法。常见论证方法有举例论证、道理论证（引用论证）、对比论证、比喻论证。

6. 立论与驳论。立论是正面提出自己的观点并加以证明；驳论是先反驳对方的错误观点，再树立自己的观点。驳论可驳论点、驳论据、驳论证。《中国人失掉自信力了吗》以驳论证为主，先破后立；《谈骨气》《培养……接班人》以正面立论为主；《创造宣言》边驳边立。

7. 写作《观点要明确》。议论文的观点要态度鲜明、不含糊，中心论点最好在开头或结尾明确亮出；分论点要围绕中心论点展开；论据要能支撑观点，说理要紧扣观点。综合性学习《君子自强不息》中，“自强不息”出自《周易》“天行健，君子以自强不息”，指自立自信、发奋进取、逆境不屈；可联系闻鸡起舞、断齑画粥、凿壁偷光等典故和当代自强人物理解其内涵。

四、课文要点表格化梳理