湖北武汉市新洲区第二中学2026-2027学年高二上学期语文周测卷十

【参考答案】高二语文 周测十 【导语】这篇科学哲学类文章以“模拟假说”为切入点，探讨了人类认知的局限性。文章结构严谨，先提出“宇宙是否计算机模拟”的命题，继而论证其不可验证性；随后引入康德哲学和神经科学，说明客观世界不可知；最后提出将问题转化为“用计算机模拟为宇宙建模”，体现了科学思维的转化。文章巧妙融合了哲学思辨与科学实证，通过柏拉图理念世界等概念，为计算机模拟宇宙模型构建了哲学基础，展现了科学模型作为认知工具的实用价值。 1. D 【解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 D.“现实世界的投影或低仿，接近现实世界”错误。根据原文“根据柏拉图的观点，我们所看到的现实只是理念世界的投影或低仿”，“柏拉图的理念世界”指的是一个超越现实世界、存在着更为真实的抽象实体的领域。 2. C 【解析】本题考查学生理解、分析作者观点态度的能力。 A.“没有任何科学价值”于文无据。文中只是说“这并不是一个科学问题，因为肯定和否定的答案都无法被客观方法验证”，并没有讲它没有科学价值。 B.“计算机来源等关键问题也得到了解决”错误。原文说“要建立一个基于计算机模拟隐喻的宇宙模型”，我们“需要解决一些关键问题，比如‘计算机在哪里’”等问题，仅仅是“需要解决”，未说“已解决”。 D.“数是现实世界里存在的客观事物”错误。原文强调“理念世界中存在着更为真实的抽象实体，如数”，可知“数存在于理念世界”（柏拉图观点），而非“现实世界”。 3. A 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.“都一直广受关注”错误。开篇提到“模拟假说”在科学领域引发讨论，2016年辩论后“进入了流行文化领域”，但未提“一直广受关注”。 4（4分） ①针对“世界是不是计算机模拟”这一问题，并无可行的客观验证方法，也就无法得出确切结论。 ②人类通过感官、大脑来认识世界，感知和逻辑都是大脑构建的结果，不是客观世界的真实面貌，人类难以突破这层局限去判断世界本质。 ③人类的逻辑推理基于自身认知和经验，存在局限、偏差，难以触及客观世界真相，所以难以用它判断世界是不是计算机模拟。  5（6分） ①打破思维禁锢：面对超常规命题，不因验证困难就否定，要突破传统思维，大胆探索新方向，避免思维定式阻碍科研 ②挖掘假说价值：科学发展常由假说推动，即便无法证明，也能启发思考。 ③促进学科交融：科研不能局限于单一领域，要加强跨学科合作，融合多学科知识方法，从多维度攻克复杂问题。 ④巧妙转换问题：当原问题难以解决，可将其转化为其他操作性强的问题，提升科研效率与质量。 6．D【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 A项，“也交代了后文苏小莉暴露的原因”错，苏小莉暴露是叛徒出卖导致，与该情节无逻辑关联；B项，“凸显了战争的残酷与个体生命的渺小”偏离文本意图，因为鲜血“绽成鲜红的花朵”是文学化描写，既体现战争残酷，更突出陶大越夫妇牺牲的壮烈与崇高，而非强调生命渺小；C项，禾田作为反面角色，其作用主要是推动情节发展，“煞白如纸”仅表现其受惊后的状态，并未达到“象征着敌人外强中干的本质”“深化了小说主题”的层面。 7．B【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 “远在天涯也近在咫尺”是对亲人相隔却不知情的境遇感慨，属于含蓄抒情而非议论，且没有“揭示命运的残酷与亲情的伟大”，而是揭示战争的残酷，强化了苏小莉内心的悲痛之情。 8（4分）．①在情节安排上，这一“巧合”串联起朱东亮的联想、苏小莉的思念、陶大越接头、朱长风保护等情节，使叙事紧凑连贯；制造强烈戏剧反差，形成叙事张力，使情节波澜起伏。②在主题表达上，这一“巧合”让“牺牲”从抽象的革命符号，转化为苏小莉失去亲人的切身之痛，也成为苏小莉坚守革命的精神火种，凸显革命者为信仰牺牲自我的崇高品格，深化对革命先烈的敬意。（情节和主题各2分，意思对即可，其他答案言之成理酌情给分） 9（6分）．①“雪落”，既指故事发生的自然环境，也象征革命的艰难与险恶；②“有声”，既指具体的声音（如枪声、汽笛声、琴声等），也指精神的回响；③“雪落有声”，将自然环境与精神回响融为一体，隐喻在白色恐怖的寒冬中，革命者用生命唱响一曲震撼人心、荡气回肠的信仰赞歌。（每点2分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分） 10．BEG【解析】先看要断句的语句有没有如曰、……者……也等语言标志，然后再根据上下文理解一下这段语句的大概意思，最后选出需要断开处的字母。 11．C【解析】A项，“壹是皆以修身为本”的“壹”意为“一律”；C项，“为”都表被动，二者用法相同；D项，“其”都是表祈使、期望语气的副词。 12．B【解析】“避免双方百姓白白死伤”错；文中的“徒死何益”，说的是秦将和城内的百姓。 13（8分）（1）明智的人会根据时机而变通，有智慧的人会随事态发展而采取对策，请将军仔细考虑这件事吧！（“因”“图”，各1分，句意2分） （2）惶惶百姓性命如同悬于刀锋！假如不及早归降，就像咬自己肚脐一般如何来得及！（“黔黎”“若”“及”各1分，句意1分） 14（5分）①李陵晓之以理，动之以情，通过说理和感怀，希望引发对方共鸣，使其自愿投降；②张良一方面分析不利的形势，晓之以理，另一方面以严重后果慑之心魄，使其内心动摇；③祖君彦重在晓之以理，慑之心魄，从战略、资源等角度分析形势，制造恐慌，剥夺对方的抵抗意志。（每点2分，答对三点给5分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分） 文言文参考译文： 材料一： 当初，苏武与李陵都做皇帝的侍从。苏武出使匈奴。第二年，李陵投降了，不敢访求苏武。过了很久，单于派李陵到北海，李陵为苏武置办酒席，安排歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我和您一向关系很好，所以派我来劝说您，单于对您一心向往，想以礼相待。您终究不能回国，白白地在这荒无人烟的地方受苦，有谁知道您对汉朝的信义呢？人生如朝露般短暂，为什么要这样久久地折磨自己！我刚投降时，精神恍惚，好像发狂一样，痛心自己对不起汉朝，加上老母被关押在保宫。您不肯投降的心情，怎能超过当时的我？再说皇上现在年纪老，法令没有定规，大臣无罪而全家被杀的就有几十家，（即便回国也是）安危无法预知，您还为谁守节呢？希望您听我的话，不要再说什么了！”苏武说：“我们父子没有什么功业德行，全靠皇帝的栽培，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇上的亲近之臣，常常希望以身许国。现在能有机会献出自己的生命，即使被杀，也确实心甘情愿。臣子侍奉君主，就像孩子侍奉父亲一样，孩子为父亲而死，没有什么怨恨的，希望您（你）不要再说了！”李陵与苏武喝了几天酒，又说：“请您一定听我的话！”苏武说：“我料想自己早已是该死的人了！您如果一定要逼我投降，那就请结束今天的欢聚，我就在您面前死去！”李陵见他极其真挚诚恳，感叹道：“唉，义士！我李陵和卫律的罪行严重，无以复加！”于是泪水浸湿了衣襟，与苏武告别离开。 材料二： 张良说：“沛公（刘邦）驻军在霸上，还没能有机会与将军您相见。（但我）私下替将军谋划，您的大事恐怕要失败了！秦朝暴虐无道，天下人共同反叛它。如今将军独自困守这座孤城，城外没有救援的军队，城内粮食耗尽，百姓生活极其悲惨（交换孩子烹食，劈开人骨当柴烧），您这样白白送死又有什么意义？况且项王（项羽）勇猛精锐，曾破釜沉舟，历经百战从未失利；沛公宽厚仁德，军队所过之处对百姓丝毫无犯。将军如果真能调转矛头、打开城门，迎接正义之师以顺应天命，那么您的爵位俸禄可以保全，家族也不会遭受灾祸。倘若执迷不悟、顽固不化，必定会（使全城）玉石俱焚，到时后悔又怎么来得及！昔日田单坚守即墨时，尚且能用火牛阵大破燕军，但如今将军的处境，连当时田单的十分之一都不如。明智的人会根据时机而变通，有智慧的人会随事态发展而采取对策，请将军仔细考虑这件事吧！” 材料三： 隋炀帝篡夺帝位继承基业后，肆意施行残酷暴政。即便伐尽终南山的竹子制成竹简，也写不完他的罪行；就算决开东海的波涛，也冲刷不尽他的罪恶！如今顺应民心即将变革，天意亦不违抗。我们效法周武王在孟津盟誓（伐纣），如商汤在景毫昭告天命（灭夏）。天下诸侯不待商议便众口一词，未经征召就主动汇聚。我主魏公（李密）智慧超凡、勇武英明，德配天地、胸襟宏阔，亲自披挂铠甲，跋涉山川，栉风沐雨，从不推辞辛劳！如今高举周文王般的正义之师，将讨伐如夏桀般暴虐的隋帝。百万雄师整装待发，以二十八员大将统领全军。一声怒吼可使黄河渭水断流，一声叱咤能让嵩山华山崩裂！以此威力攻城，何城不破？现今我军屯兵巩洛，打通崤函（函谷关），踏足京畿，直指隋朝王室。尔等当如受惊的兽群撞崩头角，恐惧刻骨铭心！须知兴洛仓（洛口仓）、虎牢关的囤粮重地，我军都已掌控；成皋关、旋门坂等九州咽喉要道，都被我军占据。尔等府库空虚，官民（白指百姓、黑指官吏）同悲。惶惶百姓性命如同悬于刀锋！假如不及早归降，就像咬自己肚脐一般如何来得及！是生是死，两条路摆在面前，你必须立刻做出选择！ 【导语】陆游的《读书》以简洁的语言展现了诗人对读书生活的深刻感怀。诗中，“肝胆尚轮囷”突显了读书赋予的豪情与气魄，而“蠹简堆中著此身”则描绘了诗人沉浸于古籍的情境。全诗融叙事、抒情、议论于一体，展现了陆游晚年的复杂情感与人生智慧。 15. D 【解析】本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 D.“尾联表明诗人希望从此抛开读书带来的烦扰”错。尾联“只欲从今都扫尽，剩沽春酒答新春”中，作者表明要抛开一切世俗的烦扰，用酒来庆祝新春，这里的“都扫尽”指的是所有的烦扰。 16.（6分）①“非学无以广才，非志无以成学”，指不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。②非学无以广才：诗人沉浸书堆几十年苦读，熟知三千年的历史。③非志无以成学：诗人胸怀大志，气魄雄大，赢得了海内名望。 【解析】本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 ①“非学无以广才，非志无以成学。”这句话强调了学习和志向对于个人成长和学业成就的重要性。其中，“非学无以广才”指的是不通过学习，就难以增长自己的才干和知识面；“非志无以成学”则强调了立志对于完成学业、达成学习目标的关键作用。 ②诗中“蠹简堆中著此身”描绘了诗人陆游沉浸在破旧书籍之中的情景，说明他长时间地投身于书海之中；“饱识三千余岁事”则直接体现了诗人通过苦读，熟知了三千年的历史，这是其学问和才干的广泛积累。诗人沉浸书堆几十年苦读，熟知三千年的历史，其行为印证了“非学无以广才”。 ③“读书肝胆尚轮囷”展现了诗人读书时的气魄和胸怀，说明他不仅仅是为了增长知识而读书，更是怀揣着远大的志向；“海内虚名不救贫”虽然表达了诗人对虚名的看淡，但也从侧面反映出他曾经的学识和成就赢得了海内的名望，这是他立志读书、学有所成的体现。诗人胸怀大志，气魄雄大，赢得了海内名望，印证了“非志无以成学”。 17（6分）（1）朝闻道，夕死可矣 （2）至于誓天断发，泣下沾襟 （3）江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。张若虚《春江花月夜》 野旷天低树，江清月近人。 孟浩然 《宿建德江》 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 刘禹锡 《望洞庭》 星垂平野阔，月涌大江流。 杜甫 《旅夜书怀》 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：矣、誓、襟、纤、皎。 18（2分）A处，针砭时弊；B处，息息相关（水乳交融）。 （每个成语1分，符合文意表达流畅的成语即可） 【解析】针砭时弊： 比喻指出时代和社会的弊病，进行批评和规劝。用法：作谓语、定语；多用来形容文章、言论敢于直面现实，具有批判性。息息相关（水乳交融）形容彼此关系非常密切，相互关联。作谓语、定语；指人、事物、事件之间的联系紧密。 19．A 20（3分）语句①，修改为“随着网络、智能手机的全面普及”；（语句②，修改为“使年轻人对“漫画”的认知远离了‘漫画的本质就是批判’的传统内核”。）语句③，修改为“跨越到了故事漫画、动画、文创等领域”；语句⑤，修改为“对漫画发展而言是机遇”。 （每改出一处给1分，其他答案修改正确符合文意酌情给分） 21（4分）示例：甲处，写满了责任与担当；乙处，坚持守正创新。（每空2分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分） 22（6分）①艺术层面：用世界通用的视觉语言（精美的插画、震撼的构图）讲述故事，超越语言障碍，具备国际传播的潜力。②文化层面：激活中国人共有的神话记忆和文化基因，引发最深层次的民族认同。③政治层面：承载了“中国梦”“科技创新”“文化自信”“奋斗精神”等当代中国最重要的主流价值观和国家叙事。 （每点2分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分） 23（60分） 一、材料解读 这是一道富含生活哲理的思辨性作文题。 材料以简洁的对比句式，呈现了面对同一情境——“靠自己”的两种截然不同的认知视角。“坏消息”视角聚焦于失去外部依赖后的压力、挑战与不确定性，隐含被动承受的焦虑；“好消息”视角则着眼于自身潜能的释放、自主权的获得与成长契机的来临, 充满主动把握的乐观。两句的核心差异在于“要”(被迫、必然)与“可以”(能够、可能)所传递的主观态度差异。 材料的深层内核在于引导考生思考：如何在外在依赖剥离的境遇中，实现从被动承受到主动担当、从感知困境到发现力量的精神转变，并深入探讨“自立”的价值与内涵。 本题的思辨空间广阔，考生可从多个视角切入。 1.个人成长层面，写如何将“断乳”的阵痛转化为“独立”的喜悦； 2.历史或文化层面，谈民族如何在“被迫自立”的关头,焕发“可以自立”的创造伟力； 3.哲学层面,辨析“靠自己”所蕴含的主体性觉醒与生命尊严。 高层次的立意应能辩证分析“坏”与“好”的转化条件，即并非所有“被迫”都能自然导向“能够”,其中需要个体的觉悟、能力与坚韧作为桥梁。 二、要求解读 “你有怎样的联想与思考”要求写作需立足材料内核,结合真实的生命体验、典型的社会现象或历史文化案例进行阐发,展现思维的深度与视野的广度。 “以上材料引发了你怎样的联想和思考”，可见，应是和材料有关的联想生发,并对材料的要点进行思考。“请写一篇文章”,没有指定文体,可以由考生自主选择文体。写作任务中的“你”提醒考生在行文时要凸显自己的身份意识,写出自己独特的“联想和感悟”。 “选准角度, 确定立意, 明确文体”，则是说,所选的观点(包括思想及自己的感受)一定要在材料要点所指的范围内；而文体一旦选定,无论是写议论文、记叙文, 还是散文,都要符合相应文体的基本要求。 三、立意参考： 1.破依赖之困，赴自立之约2.以自觉为桥，化“被迫”为“能为”3.立自强之心，成自立之魂 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二语文 周测十 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 我们或许是游戏中的NPC（非玩家角色），即使不是科幻小说的情节，这样的观念也很有吸引力。用软件搜索“模拟假说”一词，会出现大量关于“宇宙是不是一个计算机模拟”的讨论。事实上，的确有科学家在认真探究这一问题。而在2016年美国自然历史博物馆的一场关键辩论后，这一观念更是从科学领域进入了流行文化领域。 遗憾的是，这并不是一个科学问题，因为肯定和否定的答案都无法被客观方法验证。我们可能永远都不会确切地知道这个世界是否真的是计算机模拟的，因此过于关注这个猜想就是在浪费时间。不过，我们依然可以利用这个命题来推进科学发展。 18世纪著名哲学家康德认为，宇宙最终是由不可知的物体组成的。他虽然认为客观现实的确存在，但他相信我们的大脑在构建和塑造我们的感知上发挥了关键作用。康德的思想超前于他的时代，但不可否认的是，他的见解非常深刻。现代神经科学和认知科学表明，我们感知到的世界是大脑中感觉系统和认知系统经过多个阶段处理后得出的结果。没有人知道这个黑箱里到底发生了什么。我们只知道，大脑脑补了大量超出我们感官认知的额外信息。以视觉为例，视网膜是平面结构，只能接收二维信息，但我们的认知功能补充了第三个维度。 如果我们不能依靠感官来体验未经加工的客观世界，那靠逻辑推理其实也无法触及它。这是因为我们推理时所依赖的概念和词汇受限于我们的社会、文化和心理历史，且这些概念和词汇依然也是黑箱的产物。 所以，如果我们接受了“客观世界不可知”，那我们也就接受了“我们永远不会知道自己是否生活在计算机模拟中”。那么，我们完全可以把需要研究的问题从“宇宙是不是一个计算机模拟”转换为“我们可不可以用计算机模拟来为宇宙建模”。这是两个截然不同的问题：前者将我们困在了猜测中，而后者却使我们走上了科学研究的轨道。 科学家的工作就是为客观世界建模。为了便于理解世界，我们基于熟悉的隐喻来建立各种模型。在牛顿时代，我们把宇宙想象成一个钟表。在爱因斯坦时代，我们建立了粒子物理学标准模型。 当今的信息时代出现了很多新概念，如计算机、信息处理、虚拟现实和模拟。不出所料，这些新概念也在启发我们建立新的宇宙模型。而要建立一个基于计算机模拟隐喻的宇宙模型，我们需要解决一些关键问题，比如“计算机在哪里”以及“它是用什么做的”。 在把宇宙作为计算机运算输出的模型中，渲染空间及其内容的计算机应该是置身于空间之外的。一种选择是将计算机置于黑洞中。然而，一旦进入了黑洞，计算机实际上就与我们的观察隔绝了。即使黑洞中有计算机，那里的计算机也不能跑出来影响我们的宇宙。 另一种选择是把计算机放在一个平行宇宙中，一些科学家已经从理论上论证了平行宇宙的存在。但每个平行宇宙都应该是彼此独立的，在另一个世界发生的任何事情（包括计算机运行）都不会影响我们这个世界。 显然，置放这台计算机的“机房”似乎可以是柏拉图的理念世界。根据柏拉图的观点，我们所看到的现实只是理念世界的投影或低仿。理念世界中存在着更为真实的抽象实体，如数、完美的几何形状和其他抽象概念。 例如，数并不存在于我们所处的空间中——没有人踢到过数字2，也没有人撞到过数字3。然而，我们一直在使用数：我们用数计算，用它们测量，用它们构建科学理论。没有数就没有数学，没有数学就没有物理。许多杰出的数学家都认为，数是理念世界中的客观实在。 置数于理念世界，物理学的基石就被赋予了独立于人类思维的客观实在。同样，把渲染宇宙的计算机安放在理念世界，我们就为构建新的宇宙模型打下了哲学基础。 然而，模型并不是客观现实。争论客观世界是一个时钟、一组粒子，还是一台计算机的渲染是没有意义的。所有的模型都是用来处理和发现未知的工具。我们拥有的工具越多，我们就能变得越高效，越有洞察力。 可以预见，与建立之前的科学模型的过程相似，建立基于计算机模拟隐喻的宇宙模型也将是一项回报丰厚的工作。新的模型将提供一个新的视角，通过这个视角，人们将会对宇宙有新的发现。我们将大大拓宽视野和科学探究的范围。这比整天琢磨自己是否被困在《模拟人生》游戏的某个版本中要令人惬意得多。 （摘编自段晓明《世界是一个巨大的游戏吗？》） 1.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A.人类感知的世界是大脑感觉系统与认知系统协同作用得出的结果，视网膜只接收二维信息，但我们能认知三维世界就是大脑感知系统作用的实例。 B.“没有人知道这个黑箱里到底发生了什么”中“黑箱”指的是大脑处理感觉信息并构建我们对世界的感知的复杂过程与机制。 C.人们在推理时所仰仗的概念与词汇，会受到我们的社会、文化以及心理历史的制约，所以依靠逻辑推理无法体验未经加工的客观世界。 D.“柏拉图的理念世界”指的是一个现实世界的投影或低仿，接近现实世界，有着更为真实的抽象实体。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A.“宇宙是不是一个计算机模拟”，这个问题因为将人们困在了猜测中而没有任何科学价值。 B.诸多新概念的出现使宇宙模型的建立成为可能，计算机来源等关键问题也得到了解决。 C.假如存在一个平行宇宙，那么把渲染空间及其内容的计算机放置在其中理论上是可能的。 D.数是现实世界里存在的客观事物，人们可以用数来完成计算、测量和构建科学理论等任务。 3.下列对材料论证的分析，不正确的一项是（3分） A.开篇先以“模拟假说”引出“宇宙是不是一个计算机模拟”问题，再指出这一问题不仅在科学领域而且在流行文化领域，都一直广受关注。 B.文中引入了康德的哲学思想以及柏拉图理念世界的概念，先后探讨了客观世界的可知性以及宇宙模型与理念世界的关系等问题。 C.文中运用举例论证，以牛顿时代和爱因斯坦时代各自的建模成果为例来论证“科学家的工作就是为客观世界建模”，很有说服力。 D.本文语言兼有“专业性”与“可读性”，在核心论证部分采用学术化表述，确保理论的严谨性，例证则较多运用通俗化语言。 4.为什么说“我们可能永远都不会确切地知道这个世界是否真的是计算机模拟的”？请结合材料简要分析。（4分） 5.作者认为，可以利用“宇宙是不是一个计算机模拟”的命题推进科学发展，这对科学研究具有哪些启示？（6分） (二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 雪落有声 漠 然 在凌州站接车员朱东亮的记忆里，1941年的雪花落下是有声的。 一片一片，带着火车的汽笛声，带着车轮碾过钢轨的隆隆声，还有那一声在他耳旁炸开的枪响。 当时站台一片大乱，人们四散奔逃，尖叫声不绝于耳。刚乘列车来凌州执行发报任务的苏小莉低着头从朱东亮身旁经过，臂弯挎包里露出一角猩红的围巾。她侧脸看了一眼朱东亮手中的红色信号旗，眼中有光一闪，便消失在风雪里。那藏蓝色呢子大衣的背影，让朱东亮心里猛地一疼——太像了，太像一年前从铁道局大楼纵身跃下的李静。 苏小莉失魂落魄地走在凌州街头。刚才，一同前来的老孙用生命掩护了她，这让她心如刀绞。此刻，她与组织断了联系，像一只离群的孤雁。这时，一个穿土布黑棉袄的粗壮男人在身后瓮声问，老家二妗子病了吗?苏小莉止住脚步，瞪圆眼睛看着男人说，咳嗽总不好，郎中给开了方子，还缺贝母和冬花。暗号对上了!苏小莉兴奋得想哭，男人也难以掩饰眼中的激动，低声说，我是凌州铁路党支部的陶大越，跟我走。 陶大越的家在铁道边，火车一过，地动山摇。夜里，窗外的雪，还在扑扑簌簌落下。在雪落间，有如泣如诉的二胡响起，那曲子荡进苏小莉的耳朵，让她想起家乡的袅袅炊烟，想起蒲草悠 悠的蒲河，还有，跟姐姐一起的童年。想着想着，她沉沉地睡去，梦中呓语，轻轻唤着，姐姐，姐姐。 深夜，朱东亮到家时，爹爹朱长风像往常一样烂醉如泥地倒在炕上，桌上还摆着未收拾的残羹冷炙。朱东亮从小没见过娘长什么模样，爷俩相依为命。印象中爹外出了几年，那几年把他寄养在邻居家。自打爹回来，很少见他爹清醒，爹对酒比对他还亲。朱东亮望着院子里的雪，想起白天见到的苏小莉的背影，有些许惆怅涌上心头。他拿起家中的二胡，将心绪化作琴声。他拉弓的手腕轻抖，按弦的指尖微颤，曲子便轻缓流淌在铁道线旁的各条巷子里。 命运的丝线很快再次收紧。 一天，刚执行任务回来的陶大越找到朱东亮，胸口起伏语速飞快地说：“抗联得到情报，因叛徒出卖，苏小莉已经暴露，特务要在今天抓捕，你快去我家通知苏小莉和你嫂子火速撤离，我接应你们。”说完又交待了和苏小莉的接头暗号。朱东亮飞快地从箱子里找出两套满铁制服，用包袱皮一裹，又提了饭盒直奔陶大越家。幸运的是，两个人换了满铁制服，在特务眼皮子底下溜了出来。 朱东亮将苏小莉和嫂子陈素娥带到家中。苏小莉见到了那把紫檀木的二胡。二胡立在暗红的炕箱上，琴筒下垫着柔软的棉布，琴弓平卧在一旁。苏小莉耳畔忽的就响起了初到凌州时那悠扬的曲声，她眼神专注地看着那把二胡，手在二胡上游走。 这时，陶大越也传达了组织安排苏小莉从凌州站乘火车撤离的计划，并且讲述了苏小莉的姐姐苏小荷化名李静，在凌州从事地下工作并牺牲的消息。苏小莉手一抖，指尖在琴弦上拨出一个低颤的音符。原来，多年前那个曾经联络过的“夜莺”竞然是自己的姐姐，她们在电波中相遇，又在电波中分别，彼此不知亲人就在对面，远在天涯也近在咫尺。苏小莉痛不欲生。 “我不走!我要替姐姐完成她的事业!” “这是命令!”陶大越态度坚决，“你得替她，好好活着!” 撤离的夜晚，风雪更紧了。朱东亮、苏小莉、陶大越夫妇潜至凌州站，四个人飞快跳下站台，越过铁轨，奔对面的列车而去。 突然，几束手电光从背后射来，带队的日本军官禾田那生硬的中国话在黑夜中响起：“站住!”陶大越瞬间回头，对朱东亮吼道：“你们快走!”他将陈素娥拉到身边，夫妇二人转身，举枪向追兵射击!这时，如潮水般的子弹从对面向他们夫妇奔涌而来，穿过胸膛，从后背飞出，在雪地上绽成鲜红的花朵。 危急中，一个身影从车厢下钻出，一边飞速向苏小莉和朱东亮靠拢，一边向日本兵猛烈开火。爹!借着火光，朱东亮看清双手持枪的是父亲朱长风，惊得他瞪圆了眼睛。苏小莉见到朱长风也是一愣，没想到平日里那个摇摇晃晃的酒鬼，竟会如此神勇。 朱长风且战且退，与他们汇合。他快速从怀里掏出一个手帕包，塞给苏小莉：“我是‘江鸥’,你姐姐的上线，我只留下了她这两样东西。”苏小莉颤抖地伸出双手接过，喊了声姐，眼泪在脸上汪洋成河。 朱长风对朱东亮说：“快带她走，保护好她!”说罢，双手举枪向守备队发起了一个人的冲锋。禾田没料到竟有人接应，黑暗中也不知是否还有其他援兵，他正举枪还击间，一枚手榴弹在身旁炸开，爆炸的热浪把他掀倒在地上。禾田的脸在雪光中煞白如纸，他张了张嘴，想说什么,却被朱长风的枪声打断。 临线有一列货车正隆隆驶过，朱长风用枪挥了挥，回头冲朱东亮和苏小莉吼：“孩子，快走!”枪声、爆炸声，把朱长风的声音撕扯得支离破碎。 升腾起来的火焰把朱东亮的脸烤得炙热，他托起苏小莉，让她扒住列车扶梯，自己也纵身而上，身子悬在车外。列车汽笛长鸣，向这座被雪覆盖的城市告别。 苏小莉回望着远去的凌州站，眼泪在风中被牵成了线。她知道，有些雪终将融化，而有些人，永远留在了冬天。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分)( ) A.苏小莉到凌州时与组织断联、陶大越和她接头的情节，既体现了地下工作的隐蔽性，也交代了后文苏小莉暴露的原因。 B.陶大越夫妇为掩护同志撤离而牺牲，鲜血“在雪地上绽成鲜红的花朵”这一场景凸显了战争的残酷与个体生命的渺小。 C.次要人物禾田的出场，推动了枪战情节的白热化，他“煞白如纸”的脸也象征着敌人外强中干的本质，深化了小说主题。 D.小说开头和结尾均写到了“雪”,但情感基调已从开头的紧张悲壮转变为结尾的深沉隽永，从而形成了完整的叙事闭环。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( ) A.文中多次描写二胡，它勾连起人物情感记忆，引发了苏小莉的思念，表现出朱东亮的孤独，让小说满含抒情性与感染力。 B.苏小莉得知“夜莺”就是自己的姐姐苏小荷时，作者用“远在天涯也近在咫尺”的议论，揭示命运的残酷与亲情的伟大。 C.朱长风“终日醉醺醺”的表象与后文“双手持枪冲锋”的英勇形成强烈反差，这种先抑后扬的写法让人物形象更具张力。 D.小说以朱东亮、苏小莉等小人物的视角展开叙事，在个人命运的沉浮中展现宏大的叙事，更显真实亲切，且富有感染力。 8.小说运用“巧合”来架构故事，匠心独运。请简要分析苏小荷就是“夜莺”这一巧合在情节安排和主题表达上的作用。(4分) 9.请结合全文，简要分析文题“雪落有声”所蕴含的丰富意蕴。(6分) (三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎?人生如朝露，何久自苦如此!陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵?且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎?愿听陵计，勿复有云!”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言!”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言!”武曰：“自分已死久矣!王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前!”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士!陵与卫律之罪上通于天!”因泣下沾衿，与武决去。 (节选自《汉书·李广苏建传》,有删改) 材料二： (张)良曰：“沛公军霸上，未得与将军相见。窃为将军计，大事去矣!夫秦为无道，天下共叛之。今将军独为孤城守，外无救兵，内绝粮草，百姓易子而食，折骸而爨，徒死何益?且项王骁锐，破釜沉舟，百战不殆；沛公宽仁，所过秋毫无犯。将军诚能反戈开城，迎义师以顺天命，则爵禄可保，宗族无虞。若执迷罔顾，必玉石俱焚，悔之何及!昔田单守即墨，犹以火牛破燕，今将军之势，十不及一。明者因时而变，智者随事而制，将军其图之!” (节选自《史记·留侯世家》,有删改) 材料三： 隋炀帝篡祚承基，肆行苛暴。罄南山之竹，书罪未穷；决东海之波，流恶难尽!今者顺人将革，先天不违。大誓孟津，陈命景亳。三千列国，八百诸侯，不谋而同辞，不召而自至。我魏公聪明神武，齐圣广渊，躬擐甲冑，跋涉山川，栉风沐雨，岂辞劳倦!遂兴西伯之师，将问南巢之罪。百万成旅，四七为名。呼吸则河渭绝流叱咤则嵩华自拔以此攻城何城不克?今屯营巩洛，开发崤函。蹈践京畿，窥伺王室。若崩厥角，竦惧膺心。然兴洛、虎牢，国家储积，我已先据；成皋、旋门，九州咽喉，并为我有。尔其府帑虚竭，白黑相悲。惶惶黔黎，命悬锋刃。若不早图，噬脐何及!何去何从，尔其速决! (节选自祖君彦《为李密檄洛州文》,有删改) 10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 呼吸则河渭[A]绝流[B]叱咤[C]则嵩华[D]自拔[E]以此攻[F]城[G]何城[H]不克? 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( ) A.壹，一定，与《大学之道》中“壹是皆以修身为本”的“壹”意思不同。 B.诚，如果，与《谏太宗十思疏》中“诚能见可欲则思知足以自戒”的“诚”意思相同。 C.“并为我有”与《鸿门宴》中“若属皆且为所虏”的“为”用法不相同。 D.“尔其速决”与《五代史伶官传序》中“尔其无忘乃父之志”的“其”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)( ) A.苏武拒绝了李陵的劝降。他认为臣子侍奉君主，就像孩子侍奉父亲，自己身受朝廷隆恩，即使被杀也无怨恨。 B.张良陈明秦朝败亡之势，并以避免双方百姓白白死伤和顺应天命、保住爵禄为理由劝说秦将，堪称攻心典范。 C.祖君彦在檄文中称，隋炀帝篡夺帝位，施行暴政，失去民心；魏公勇武英明，德配天地，所率军队将势如破竹。 D.祖君彦在檄文中称，隋朝已失去了囤粮重地和咽喉要道，并且府库空虚、官民同悲，若不归降，将后悔莫及。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)明者因时而变，智者随事而制，将军其图之!(4分) (2)惶惶黔黎，命悬锋刃。若不早图，噬脐何及!(4分) 14.古人劝降，有的晓之以理，有的动之以情，有的慑之以魄。请根据材料，简要分析李陵、张良和祖君彦三人的劝降策略。(5分) (三)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 读书 陆游 读书肝胆尚轮囷①，蠹简②堆中著此身。 饱识三千余岁事，已为七十四年人。 镜中衰鬓难藏老，海内虚名不救贫。 只欲从今都扫尽，剩沽春酒答新春。 【注】①轮囷：高大的样子，形容有气魄。②蠹简：被虫蛀坏的书，泛指破旧书籍。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗叙事、抒情和议论相结合，以简洁的语言表现了诗人对读书生活的感怀。 B. 颈联与诗人的《书愤》中都写到“镜中衰鬓”，都表达了他对岁月流逝的感慨。 C. 诗人感慨自己虽有名气，但也难以摆脱晚年的贫困，表现出面对现实的无奈。 D. 尾联表明诗人希望从此抛开读书带来的烦扰，将以酒庆祝，迎接新春的到来。 16. 诸葛亮说：“非学无以广才，非志无以成学。”请结合这句话，谈一谈你对本诗内容的理解。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《〈论语〉十二章》强调作为君子，对于真理的追求应该不惜以付出生命为代价的两句是“___________________，___________________”。 （2）在《五代史伶官传序》中，叙述庄宗衰败，溃散“ ， ”的狼狈相，与之前的盛况形成惨烈对比。 (3)与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。 二、语言文字运用(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成18～22题。 在艺术百花园中，漫画以幽默诙谐的方式 A ,其像医病一样，指出时代和社会问题，成就一道既辛辣又鲜活、既通俗又深刻的独特风景。作为一种大众艺术，漫画取材于生活，能够将深奥的道理或复杂的现象以易于理解的方式呈现，可以轻松跨越语言障碍、文化隔阂，引人共情共鸣。 中国漫画百余年的历史，(甲)。它与时代同频共振，与国家命运 B ,成为表达中国立场、传递中国声音的重要载体。如今，在形势纷繁复杂的国际环境中，各媒体报刊重新重视漫画“一图胜千言”的功能，通过“国际漫画”加强对外宣传，讲好中国故事。比如，《人民日报》推出国际漫画线上栏目“漫漫评”,力求为国际宣传辟一条新路。 漫画反映着时代，时代也在影响着漫画。①网络、智能手机的全面普及，②年轻人对“漫画”的认知远离了“漫画的本质就是批判”的传统内核，③跨越到了故事漫画、动画、文创等。④这一不可阻挡的趋势，⑤对漫画发展充满着机遇。如何发挥漫画应有的社会职责?在“一画胜千言”研讨会上，专家学者们积极探索路径：(乙),既要守住漫画幽默讽刺的灵魂，展现鲜活的时代生活，又要避免符号化、套路化、浅表化表达，并通过创新强化艺术构思与表现力。 不论时代如何发展，中国漫画的传统不能丢!漫画的社会职责不能弃!新时代更需要漫画家充满勇气与担当，_______,让这承载着百年责任与担当的艺术形式持续焕发时代活力。 18.请在文中A、B两处分别填入恰当的成语。(2分) 答：A B 19.下列填人文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分)( ) A.继承漫画优秀基因，拓宽漫画创作之路 B.拓宽漫画创作之路，继承漫画优秀基因 C.漫画优秀基因应被继承，漫画创作之路应被拓宽 D.漫画创作之路应被拓宽，漫画优秀基因应被继承 20.文中标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(3分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分) 答：甲 乙 22.“羲和逐日”是一幅极具代表性的中国现代主旋律漫画，它完美地诠释了如何用创新的方式好热好热!传递中国声音、讲好中国故事。请从艺术、文化和政治三个方面加以说明。(6分) 三、作文 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 坏消息是：现在你要靠自己了。好消息是：现在你可以靠自己了。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $