河南信阳市浉河中学2026-2027学年上学期11月阶段检测试卷九年级语文

九年级语文答案 1、 积累运用。（24分） 班级将开展以“舌尖上的河南”为主题的美食文化分享活动，请你积极参与准备工作并完成任务。 1． 第一小组写了一段关于南湾鱼宴的介绍词，但对其中的字词有些拿不准，请你帮其判断。（共7分） 豫南信阳，风物温润。南湾鱼羹鲜醇，腊味腌渍入味；清炖甲鱼汤腴美绵长。一道道乡土佳肴，蕴藏烟火，本真质朴，风味天成，传承千年，这份风味 qián 移默化浸润着一方水土的人文底蕴；山光水韵，juān 刻乡愁，文人爱品湖山鲜味，百姓喜尝家常鱼汤。在信阳，南湾鱼宴可谓 (【甲】妇孺皆知【乙】雅俗共赏)，早已成为信阳一张温暖鲜活的文化名片。 （1）给语段中划线字注音。（2分） 腌（yān） 腴（yú） （2）根据拼音写汉字。（2分） qián（潜）移默化 juān（镌）刻 （3)小组成员不知道横线处用哪个成语更贴切。请根据下列成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。（3分） 妇孺皆知：妇女和孩子都知道。形容某事物广泛为人所知晓。 雅俗共赏：指不论文化水平高低，都能够欣赏。形容文艺作品既优美又通俗，能为各种人所接受。 ——《成语大词典》（第2版） 示例：推荐【乙】（雅俗共赏）。此处以“雅俗共赏”形容南湾鱼宴，指南湾鱼宴既能登上文人品鉴的雅席，也适合百姓日常品尝家常鱼汤，文人雅士、普通百姓都能欣赏喜爱。它的“雅”体现在文人爱品湖山鲜味，“俗”体现在百姓喜尝家常鱼汤。这里指南湾鱼宴适配不同人群，所以用“雅俗共赏”更贴切。 2．第二小组找到了如下关于郑州烩面的材料，请你结合材料回答后面的问题。（共5分） 材料一：烩面面条的制作。选用优质的高筋面粉，加入适量的盐和水，反复揉搓，直至面团光滑而富有弹性。然后静置，让面团充分松弛，将松弛后的面团擀薄切条，这是保证烩面口感筋道的关键一步。汤底是烩面的灵魂所在。传统的烩面汤底以羊肉和羊骨为主要原料。用大火煮沸后撇去浮沫，再转小火慢炖，使汤汁变得浓郁醇厚、奶白诱人。配料的选择也是烩面美味不可或缺的一部分。常见的配料有羊肉片、海带丝、千张丝、香菜、葱花等构成。 材料二：烩面汉魏时期亦称汤饼。唐以后名称渐变，宋代汴京食店便有“插肉面、大奥面”的供应，取其筋软光滑、汤醇性温。20世纪80年代，得益于改革开放等，郑州烩面大兴。烩面，既利用了河南盛产小麦的优势，满足了人们对营养的基本需求，又能轻易勾起人们的食欲。而且价格也比较经济实惠，非常亲民。也正因为如此，烩面才能在中原大地上生根发芽，且传承多年盛而不衰。 （1）材料一画线的句子存在语病，请写出修改意见。（2分） 示例：将“构成”删去。（修改合理即可，1分） （2）郑州烩面具有哪些特点？请结合两则材料简要概括。（3分） ①制作方法讲究，面条口感筋道。②汤底醇厚，营养丰富。③配料多样，风味独特。④历史悠久，文化传承。⑤经济实惠，贴近民生。（每点1分，任意答出三点即可，共3分） 3.行走河南，舌尖寻味，一道道河南美食里藏着风土与诗情，请在空缺处填上合适的古诗文名句。（8分） 行走河南，舌尖寻味，一道道河南美食里藏着风土与诗情。乡村待客，备下酒菜款待远来客人，正如陆游《游山西村》中所写：“①莫笑农家腊酒浑，②丰年留客足鸡豚”；战乱之后，老兵归乡，只能掘野谷野菜做饭，满是凄凉辛酸，《十五从军征》中记录：“③舂谷持作饭，④采葵持作羹”；登临山河，放眼辽阔天地，生出勇攀高峰的壮志豪情，杜甫《望岳》中“⑤会当凌绝顶，⑥一览众山小”抒发心中抱负；品读中原文脉，赞叹莲花身处污浊却保持高洁，周敦颐《爱莲说》中“⑦出淤泥而不染，⑧濯清涟而不妖”正是这份君子风骨。 4.第四小组搜集了河南文旅品牌标识资料，下图是“行走河南·读懂中国”的徽标，请你简要说说它的设计妙处。（4分） 徽标整体融合鼎与汉字中的造型，鼎象征中原、代表厚重的华夏文明；内部纹样取自甲骨文“水”，象征黄河，是中华文明的母亲河；整体红色彰显庄重热烈的气质，搭配标语“行走河南，读懂中国”，点明河南是华夏文明的重要发源地，体现中原深厚的历史文化底蕴。 ✅ 采分参考： 1. 外形：鼎、“中”字造型，寓意中原文明（1分） 2. 内部纹样：甲骨文水纹，代表黄河（1分） 3. 色彩：红色，庄重，富有中国特色（1分） 4. 贴合主题，呼应“行走河南，读懂中国”，体现河南是华夏文明之源（1分） 二、现代文阅读（共25分） （一）阅读下文，完成下列5-8题。（15分） 双魂（节选） 乔天成服役期满光荣退役，胸前挂着三枚军功章，回到了江海平原上的临江村。 他为人正直，又踏实能干，深受村民们的信任，不久，被推选为临江村村长。乔天成整天忙得脚不沾地，一门心思带领村民奔小康、谋发展。 叶春模从老军嫂变成了贤内助。可她心里，始终不忘乡亲们的养育之恩。她从小就泡在苦水里，刚出生不久，父母因一次车祸双双离世，她成了全村第八个孤儿，靠吃百家饭长大。靠着乡亲们的接济，她才勉强念了几年书。如今，村里的孤寡老人成了她最牵挂的弱势群体。一有空她就往敬老院跑，做义工。听说床位一时腾不出来，有两个尚未搬进敬老院的老人，吃不上一日三餐，她就做好热饭热菜送上门。春模把家门口的菜地改成了桑园，起早贪黑养蚕卖茧，把辛辛苦苦挣来的钱全都拿出来，给村里五个留守儿童买书包、文具、新衣服。看着孩子们天长知识、长身体，春模的心里比吃了槐花蜜还要甜。 她的善良，从来不分亲疏，哪怕是面对村里最让人头疼的青年冯刚。 冯刚从小失去父母，和春模一样，由乡亲们供养大。他聪明好学，一心想通过高考改变命运，可造化弄人，他连续三年参加高考名落孙山。面对接二连三的打击，他非常绝望，患上了精神分裂症。病情发作的时候，他疯疯癫癫，乡亲们见了他，都像躲避瘟神一般。 可是，春模总忘不了打小冯刚犹如亲弟弟一般待她好。初夏，冯刚爬上树，摘下的新鲜桑葚果，总是先捧给她吃；中秋，冯刚下河采的红菱，装满篮子放在她家门口……如今，弟弟落到这般境地，她怎能束手不管？因此，不论冯刚犯病时多么凶神恶煞，春模始终坚持上门，给他送吃的，送穿的，送药品。冯刚病情稳定，意识清醒的时候，看着悉心照顾自己的春模，总是心怀愧疚地叫一声“姐，真的对不住您！”可一旦犯病，他就完全变了个人，对春模恶语相向，甚至动手推搡。 不少好心人都劝她：“春模啊，冯刚那病治不好，发起疯来就会伤人，你不要再管他了，别把一条小命真的搭进去。”春模总是摇摇头，眼中满是温柔的坚定：“冯刚打小就可怜，现在又病成这样，我不能丢下他不管！” 那个冬天，北风呼啸，大雪封门。春模想着冯刚身上冷，被子薄，就翻出天成退役时带回的一件毛领军大衣，这是丈夫当守岛人留下来的唯一念想，一直舍不得穿。此刻，春模抱着军大衣，踩着地上的积雪，顶着寒风，往冯刚家走去。 春模轻轻敲门，屋内没有动静。她心里隐隐感到哪里不对劲。刚凑近门缝，一股浓烈的煤油味猛地从屋内蹿了出来，刺鼻呛眼。“不好！”春模心里咯噔一下，瞬间慌了神。她正欲破门而入，屋内突然蹿出一团火苗，紧接着，燃起熊熊大火。“冯刚！冯刚！”春模一头冲进火海，撕心裂肺地叫喊着。 火势越来越大，吞噬着破旧的房屋，木梁被烧得噼啪作响。周围的村民看到火光，听到呼救声，纷纷拿着脸盆、水桶赶来救火。北风助着火势，火越烧越旺。大家拼尽全力，终于将大火扑灭。 可当浓烟散去，眼前的一幕，让所有村民都僵立原地，大家的泪水夺眶而出。 只见火场中央，冯刚裹着那件被浸湿过的军大衣，被春模紧紧压在身下。她全身的衣服都被大火烧成了灰烬，皮肤被烧得犹如焦炭…… 春模这是想把生的希望留给那个她始终不肯放弃的苦命男孩！ 可最终，春模壮烈离去了！她拼尽全力救的冯刚，也未能活下来。 噩耗传来，整个临江村陷入了无尽的悲痛之中。春模一生奉献，舍己救人，在军队是好军嫂，战士们心中的“岛魂”；到地方是幕后功臣，村民们称颂的“村魂”。 临江村里有个在外学习雕塑的年轻人，被叶春模的事迹深深打动，他主动回到家乡，用汉白玉为春模雕刻了一尊半身塑像。那塑像眉清目秀，慈悲大度，静静地望着这片她深爱了一辈子的土地。一位将军书法家，提笔写下两个遒劲有力的大字——“双魂”，这两个字被刻上了叶春模塑像的基座。 乔天成把三枚军功章，郑重地挂在叶春模塑像的胸前。天成心里明白，从今往后，他守着的不仅是这片土地，还有春模的双魂，以及她用一生换来的临江村民心。 （摘自《南通日报》2026-05-26，有删改。作者：王嘉祥） 5.小说围绕叶春模的“村魂”形象写了哪几件感人的事？请简要概括。（3分） ①经常去敬老院做义工，为尚未入住敬老院的老人送热饭热菜；②养蚕卖茧，挣钱资助村里留守儿童，为他们购置书包、衣物等；③长期照顾患有精神分裂症的冯刚，最后在火灾中舍身救冯刚而牺牲。（每点1分，意思对即可。共3分） 6.作者是如何表现叶春模在大火中救冯刚的艰难的？请结合相关内容简要分析。（4分） ①通过“火势越来越大”“木梁被烧得噼啪作响”“北风助着火势，火越烧越旺”等环境描写，渲染了火场的危急凶险，反衬出叶春模救冯刚的艰难不易；②通过“一头冲进火海”“撕心裂肺地叫喊”“紧紧压在身下”等一系列动作描写，展现了她救人的决绝与奋力，体现在生死关头灭火营救的艰难；③通过写村民们“拼尽全力”才扑灭大火这一细节，写出了火势之大、环境之危险，从侧面衬托了叶春模救人的艰难；④通过写大火烧毁衣物、烧焦叶春模的皮肤，以及叶春模和冯刚最终遇难，暗示火势之大、救援之难，更显叶春模救援过程之艰难。（每点2分，答出任意两点，意思对即可。共4分。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分） 7.小说善于采用对比手法突出人物形象，请结合文章内容，试举出两例并加以分析。（4分） 示例：①村民“像躲避瘟神一般”躲避冯刚，而叶春模“始终坚持上门”照顾他，常年坚持给他送吃的、穿的和药，哪怕被恶语相向、推搡也绝不放弃，两者形成鲜明对比，突出叶春模善良悲悯、重情重义、超越世俗偏见的大爱品质。②平时叶春模是“温柔”的，给人以温和之感；但面对大火，她“一头冲进火海”，将冯刚“紧紧压在身下”，展现出惊人的勇气，两种情景下对比，凸显了她柔弱身躯下蕴藏的坚强意志和舍己为人的崇高精神。③冯刚清醒时心怀愧疚、发病时恶语伤人，前后对比，从侧面衬托出叶春模执着坚守、包容善良的品质。（每点2分，答出任意两点，意思对即可。共4分。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分） 8.有人认为，小说结尾用大量笔墨叙写其他人在叶春模牺牲后的表现多余，可以删去。你是否赞同？请结合小说内容及主旨简述理由。（4分） 不赞同。理由：①通过写村民“悲痛”、年轻人雕刻塑像、将军题写“双魂”、乔天成挂上军功章等情节，交代了叶春模牺牲后各方的反应，从侧面衬托了叶春模舍己为人、无私奉献的高大形象，使故事结局完整；②照应前文对叶春模一生奉献的铺垫，使文章结构完整；同时将军题写“双魂”直接点题，使文章首尾呼应；③村民的缅怀与致敬表明叶春模精神的崇高与不朽，突出其精神得到铭记，深化了“大爱永存、精神传承”的主旨和“双魂”的精神内涵。（观点1分，理由每点2分，答出任意两点，意思对即可。共5分。若从其他角度分析理由，言之成理亦可酌情给分） （二）阅读下面文本，完成下面9-11题。（10分） 简笔与繁笔 周先慎 ①从来的文章家都提倡简练，而以烦冗拖沓为作文病忌，这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使之细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。 ②一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到景象。待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。 ③上面是说用简笔用得好。同一部《水浒传》有时却又不避其繁。看作者写鲁智深三拳打死镇关西。鼻上一拳，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。眼眶际眉梢又一拳，“打得那眼缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的，红的、黑的、绛的，都滚将出来”。第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响”。从味觉写，从视觉写，从听觉写，作了一大串形容，若是单从字面上求简，这三拳只需说“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”便足够了。然而简则简矣，却走了“神韵”，失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。 ④字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰唆。鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔。《社戏》里写“我”早年看戏，感到索然寡味，却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场，“于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，然而叫天竟还没有来”。在通常情况下，如果有谁像这样来作文那真是啰嗦到了极点。然而在这特定的环境、条件、气氛之下，鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，却收到了强烈的艺术效果。 ⑤刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。但是，这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。像上面几个例子，我相信作者在写的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。 9.文章论证严谨周密，请梳理本文的论证结构并完成下列表格。（3分） ①简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙 ②简笔与繁笔各有妙处，需依据表达需要灵活运用 ③简笔不能理解为字面简省，繁笔有别于通常所说的啰嗦。（每处1分） 10. 文章第②段中“武松打虎”与“林教头风雪山神庙”这两个例子的前后顺序能否调换？请结合内容，说明理由。（3分） ①不能调换。两个例子是递进关系：②作者先以“武松打虎”的简笔为例，说明简笔可以点染氛围，再以“林教头风雪山神庙”突出“紧”字是简笔“一字传神”的更出色典范，③符合由浅入深的逻辑顺序，因此不能调换。（言之有理即可） 11.古诗文中，用笔或繁或简，可谓“淡妆浓抹总相宜”。请结合下面诗句，分析简笔和繁笔运用的好处。（4分） A. 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。——《木兰诗》 B. 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。——《湖心亭看雪》   A运用铺排式繁笔，铺陈木兰购置装备的场景，渲染了木兰出征前紧张备装的紧迫氛围，凸显了木兰果敢干练的形象，同时富有民歌的韵律美，情味充足；B运用极简笔墨，寥寥数语就勾勒出雪后湖心亭天地混沌、空旷寂寥的雪景，传神地烘托出作者孤寂淡泊的心境，言简意赅，富有神韵。（每点2分，结合内容分析合理即可得分，共4分） 三、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面两个文段，完成12~15题。（共12分） 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】 秦惠王以其女为燕太子妇。是岁，（燕）文侯卒，太子立，是为燕易王。易王初立，齐宣王因燕丧伐燕，取十城。苏秦见齐王，曰：“臣闻饥人所以饥而不食乌喙①者，为其愈充腹而与饿死同患也。今燕虽弱小，即秦王之少婿也。大王利其十城，而长与强秦为仇，是食乌喙之类也。”齐王变色曰：“然则奈何？”苏秦曰：“臣闻古之善制事者，转祸为福，因败为功。大王诚能听臣计，即归燕之十城。燕无故而得十城，必喜；秦王知以己之故而归燕之十城，亦必喜。夫燕、秦俱事②齐，则大王号令天下，莫敢不听。”王曰：“善。”于是乃归燕之十城。 （司马迁《史记•苏秦列传》。有删改） 注释：①乌喙：一种有毒植物，即乌头。②事：侍奉。 12.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 宫妇左右莫不私王 词语推断法：大公无私 A 　偏爱　 齐王变色曰 课内迁移法：征于色，发于声，而后喻。（孟子《生于忧患死于安乐》） B 　脸色、神情　 臣闻古之善制事者 查阅词典法：①善良；慈善（跟“恶”相对）。②善行；善事（跟“恶”相对）。③友好；和好。④熟悉。⑤擅长；善于。⑥容易；易于。（摘自《现代汉语词典》） C 　⑤　 13.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 期年之后，虽欲言，无可进者。 句意：一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。 重点词语：期年，满一年；虽，即使；欲，想要；言，进谏；无可进者，没有可以进谏的内容。 14.本文用侧面描写来写邹忌的讽谏效果，请结合内容具体分析。（3分） 示例：①由进谏人数日益减少写出齐国政治日益清明，侧面写出邹忌讽谏效果明显。②由燕、赵、韩、魏来朝见写出齐国国力变强，侧面写出邹忌的讽谏效果大。 15.邹忌和苏秦分别是针对什么问题劝谏的？他们的劝谏艺术有什么高妙之处？（4分） 解析；本题考查文章内容分析。邹忌：针对齐威王受蒙蔽很深的问题进行劝谏。他以自己的亲身经历，即妻、妾、客因为不同的原因说自己比徐公美，类比到齐威王的宫妇左右、朝廷之臣、四境之内对他的态度，从而得出“王之蔽甚矣”的结论，以小见大，委婉含蓄，使齐威王易于接受。 苏秦：针对齐国夺取燕国十城后与强秦结仇的问题劝谏。他用饥人不食乌喙（因为吃了乌喙虽然能充饥但和饿死一样有祸患）来类比齐国夺取燕国十城而与强秦为仇的情况，指出这样做的危害，然后又提出归还燕之十城的建议及好处，委婉地说服了齐王。 答案： 邹忌针对“王之蔽甚矣”的问题劝谏，苏秦针对“归燕之十城”的问题劝谏；他们的劝谏艺术高妙之处在于采用了类比说理、委婉含蓄的劝谏方式。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2026/10/23 18:12:23；用户：曾玉佳；邮箱：15039718228；学号：46136037 (二).阅读下面两首诗，完成问题。（4分） 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 别董大 高适 千里黄云①白日曛②，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 【注释】①[黄云]天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。②[曛]昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。 16.《白雪歌送武判官归京》与《别董大》同样是以“送别”为题材，请你结合两首诗中的画线句，谈谈这两首诗歌中的送别之情有何不同。（4分） 《白雪歌送武判官归京》的送别之情是孤寂惆怅、依依不舍，通过描写友人离去后雪地上的马蹄印，含蓄表达对友人的不舍与怅惘；《别董大》的送别之情是积极乐观、豁达豪迈，以劝慰友人“莫愁前路无知己”，展现对友人的鼓励与信心。 四、名著阅读（5分） 17.古往今来，真正强大的灵魂，都不愿被命运、世俗困住，坚守心中的准则。《唐诗三百首》里很多诗人借诗歌抒写心志，《简·爱》中的简·爱一生坚守人格尊严、追求精神平等。请你从课内唐诗中任选一首作答，下面篇目仅作备选参考：《登飞来峰》《游山西村》《茅屋为秋风所破歌》《己亥杂诗》《酬乐天扬州初逢席上见赠》……联系诗句内容，结合简·爱的相关经历，说说二者共有的精神底色。 示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游在困境之中依然相信前路有希望；简·爱一次次遭遇打击，却没有彻底放弃，始终勇敢寻找出路，追寻属于自己的尊严与幸福。二者于逆境之中，心怀希望，不肯绝望。 示例1（《茅屋为秋风所破歌》） “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，杜甫身处穷困潦倒的处境，却心怀苍生，心系天下寒士；简·爱虽自幼受尽欺凌，却始终保有善良悲悯之心，不愿向不公的命运低头。二者都在苦难之中心怀仁爱，保有崇高的情怀。 示例2（《己亥杂诗》龚自珍） “落红不是无情物，化作春泥更护花”，龚自珍辞官离京，依旧心系家国，不忘奉献；简·爱不依附权贵，坚守独立人格，在罗切斯特遭遇变故后选择回到他身边，真诚付出。二者都坚守本心，甘于奉献，拥有高贵的精神追求。 示例3（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，刘禹锡长期遭贬谪，历经坎坷，依然豁达乐观，对世事变迁保有积极认知；简·爱历经磨难，不向命运屈服，始终独立自强。二者身处逆境，豁达不屈，永葆积极向上的生命姿态。 五．作文（任选一题作答） 忘记前路时，一首歌可能会唤醒你；彷徨迷茫时，一朵花可能会唤醒你；误入歧途时，一腔真情可能会唤醒你；懦弱退缩时，一句鼓励可能会唤醒你；民族危亡时，一声呐喊可能会唤醒他；祖国被入侵时，一番反抗可能会唤醒她……回忆你的生活，你也一定有被唤醒的经历。 （1）请以“被____唤醒”为题，写一篇记叙文，记述你被唤醒的过程和感受。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②700字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读完上面的材料，引起了你怎样的思考、感悟？请自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求： ①观点明确，有理有据。 ②700字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文 一、积累运用。（24分） 班级将开展以“舌尖上的河南”为主题的美食文化分享活动，请你积极参与准备工作并完成任务。 1．第一小组写了一段关于南湾鱼宴的介绍词，但对其中的字词有些拿不准，请你帮其判断。（共7分） 豫南信阳，风物温润。南湾鱼羹鲜醇，腊味腌渍入味；清炖甲鱼汤腴美绵长。一道道乡土佳肴，蕴藏烟火，本真质朴，风味天成，传承千年，这份风味qián移默化浸润着一方水土的人文底蕴；山光水韵，juān刻乡愁，文人爱品湖山鲜味，百姓喜尝家常鱼汤。在信阳，南湾鱼宴可谓______（【甲】妇孺皆知【乙】雅俗共赏），早已成为信阳一张温暖鲜活的文化名片。 （1）给语段中加点字注音。（2分） 腌（ ） 腴（ ） （2）根据拼音写汉字。（2分） qián（ ）移默化 juān（ ）刻 （3）小组成员不知道横线处用哪个成语更贴切。请根据下列成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。（3分） 妇孺皆知：妇女和孩子都知道。形容某事物广泛为人所知晓。 雅俗共赏：指不论文化水平高低，都能够欣赏。形容文艺作品既优美又通俗，能为各种人所接受。 ——《成语大词典》（第2版） ____________________________________________________________________________________________ 2．第二小组找到了如下关于郑州烩面的材料，请你结合材料回答后面的问题。（共5分） 材料一：烩面面条的制作。选用优质的高筋面粉，加入适量的盐和水，反复揉搓，直至面团光滑而富有弹性。然后静置，让面团充分松弛，将松弛后的面团擀薄切条，这是保证烩面口感筋道的关键一步。汤底是烩面的灵魂所在。传统的烩面汤底以羊肉和羊骨为主要原料。用大火煮沸后撇去浮沫，再转小火慢炖，使汤汁变得浓郁醇厚、奶白诱人。配料的选择也是烩面美味不可或缺的一部分。常见的配料有羊肉片、海带丝、千张丝、香菜、葱花等构成。 材料二：烩面汉魏时期亦称汤饼。唐以后名称渐变，宋代汴京食店便有“插肉面、大奥面”的供应，取其筋软光滑、汤醇性温。20世纪80年代，得益于改革开放等，郑州烩面大兴。烩面，既利用了河南盛产小麦的优势，满足了人们对营养的基本需求，又能轻易勾起人们的食欲。而且价格也比较经济实惠，非常亲民。也正因为如此，烩面才能在中原大地上生根发芽，且传承多年盛而不衰。 （1）材料一画线的句子存在语病，请写出修改意见。（2分） ____________________________________________________________________________________________ （2）郑州烩面具有哪些特点？请结合两则材料简要概括。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 3．行走河南，舌尖寻味，一道道河南美食里藏着风土与诗情，请在空缺处填上合适的古诗文名句。（8分） 行走河南，舌尖寻味，一道道河南美食里藏着风土与诗情。乡村待客，备下酒菜款待远来客人，正如陆游《游山西村》中所写：“①__________，②__________”；战乱之后，老兵归乡，只能掘野谷野菜做饭，满是凄凉辛酸，《十五从军征》中记录：“③__________，④__________”；登临山河，放眼辽阔天地，生出勇攀高峰的壮志豪情，杜甫《望岳》中“⑤__________，⑥__________”抒发心中抱负；品读中原文脉，赞叹莲花身处污浊却保持高洁，周敦颐《爱莲说》中“⑦__________，⑧__________”正是这份君子风骨。 4．第四小组搜集了河南文旅品牌标识资料，下图是“行走河南·读懂中国”的徽标（该标识整体呈红色），请你简要说说它的设计妙处。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 二、现代文阅读（共25分） （一）阅读下文，完成下列5-8题。（15分） 双魂（节选） 乔天成服役期满光荣退役，胸前挂着三枚军功章，回到了江海平原上的临江村。 他为人正直，又踏实能干，深受村民们的信任，不久，被推选为临江村村长。乔天成整天忙得脚不沾地，一门心思带领村民奔小康、谋发展。 叶春模从老军嫂变成了贤内助。可她心里，始终不忘乡亲们的养育之恩。她从小就泡在苦水里，刚出生不久，父母因一次车祸双双离世，她成了全村第八个孤儿，靠吃百家饭长大。靠着乡亲们的接济，她才勉强念了几年书。如今，村里的孤寡老人成了她最牵挂的弱势群体。一有空她就往敬老院跑，做义工。听说床位一时腾不出来，有两个尚未搬进敬老院的老人，吃不上一日三餐，她就做好热饭热菜送上门。春模把家门口的菜地改成了桑园，起早贪黑养蚕卖茧，把辛辛苦苦挣来的钱全都拿出来，给村里五个留守儿童买书包、文具、新衣服。看着孩子们天长知识、长身体，春模的心里比吃了槐花蜜还要甜。 她的善良，从来不分亲疏，哪怕是面对村里最让人头疼的青年冯刚。 冯刚从小失去父母，和春模一样，由乡亲们供养大。他聪明好学，一心想通过高考改变命运，可造化弄人，他连续三年参加高考名落孙山。面对接二连三的打击，他非常绝望，患上了精神分裂症。病情发作的时候，他疯疯癫癫，乡亲们见了他，都像躲避瘟神一般。 可是，春模总忘不了打小冯刚犹如亲弟弟一般待她好。初夏，冯刚爬上树，摘下的新鲜桑葚果，总是先捧给她吃；中秋，冯刚下河采的红菱，装满篮子放在她家门口……如今，弟弟落到这般境地，她怎能束手不管？因此，不论冯刚犯病时多么凶神恶煞，春模始终坚持上门，给他送吃的，送穿的，送药品。冯刚病情稳定，意识清醒的时候，看着悉心照顾自己的春模，总是心怀愧疚地叫一声“姐，真的对不住您！”可一旦犯病，他就完全变了个人，对春模恶语相向，甚至动手推搡。 不少好心人都劝她：“春模啊，冯刚那病治不好，发起疯来就会伤人，你不要再管他了，别把一条小命真的搭进去。”春模总是摇摇头，眼中满是温柔的坚定：“冯刚打小就可怜，现在又病成这样，我不能丢下他不管！” 那个冬天，北风呼啸，大雪封门。春模想着冯刚身上冷，被子薄，就翻出天成退役时带回的一件毛领军大衣，这是丈夫当守岛人留下来的唯一念想，一直舍不得穿。此刻，春模抱着军大衣，踩着地上的积雪，顶着寒风，往冯刚家走去。 春模轻轻敲门，屋内没有动静。她心里隐隐感到哪里不对劲。刚凑近门缝，一股浓烈的煤油味猛地从屋内蹿了出来，刺鼻呛眼。“不好！”春模心里咯噔一下，瞬间慌了神。她正欲破门而入，屋内突然蹿出一团火苗，紧接着，燃起熊熊大火。“冯刚！冯刚！”春模一头冲进火海，撕心裂肺地叫喊着。 火势越来越大，吞噬着破旧的房屋，木梁被烧得噼啪作响。周围的村民看到火光，听到呼救声，纷纷拿着脸盆、水桶赶来救火。北风助着火势，火越烧越旺。大家拼尽全力，终于将大火扑灭。 可当浓烟散去，眼前的一幕，让所有村民都僵立原地，大家的泪水夺眶而出。 只见火场中央，冯刚裹着那件被浸湿过的军大衣，被春模紧紧压在身下。她全身的衣服都被大火烧成了灰烬，皮肤被烧得犹如焦炭…… 春模这是想把生的希望留给那个她始终不肯放弃的苦命男孩！ 可最终，春模壮烈离去了！她拼尽全力救的冯刚，也未能活下来。 噩耗传来，整个临江村陷入了无尽的悲痛之中。春模一生奉献，舍己救人，在军队是好军嫂，战士们心中的“岛魂”；到地方是幕后功臣，村民们称颂的“村魂”。 临江村里有个在外学习雕塑的年轻人，被叶春模的事迹深深打动，他主动回到家乡，用汉白玉为春模雕刻了一尊半身塑像。那塑像眉清目秀，慈悲大度，静静地望着这片她深爱了一辈子的土地。一位将军书法家，提笔写下两个遒劲有力的大字——“双魂”，这两个字被刻上了叶春模塑像的基座。 乔天成把三枚军功章，郑重地挂在叶春模塑像的胸前。天成心里明白，从今往后，他守着的不仅是这片土地，还有春模的双魂，以及她用一生换来的临江村民心。 （摘自《南通日报》2026-05-26，有删改。作者：王嘉祥） 5．小说围绕叶春模的“村魂”形象写了哪几件感人的事？请简要概括。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 6．作者是如何表现叶春模在大火中救冯刚的艰难的？请结合相关内容简要分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 7．小说善于采用对比手法突出人物形象，请结合文章内容，试举出两例并加以分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 8．有人认为，小说结尾用大量笔墨叙写其他人在叶春模牺牲后的表现多余，可以删去。你是否赞同？请结合小说内容及主旨简述理由。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面文本，完成下面9-11题。（10分） 简笔与繁笔 周先慎 ①从来的文章家都提倡简练，而以烦冗拖沓为作文病忌，这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使之细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。 ②一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到景象。待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。 ③上面是说用简笔用得好。同一部《水浒传》有时却又不避其繁。看作者写鲁智深三拳打死镇关西。鼻上一拳，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。眼眶际眉梢又一拳，“打得那眼缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的，红的、黑的、绛的，都滚将出来”。第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响”。从味觉写，从视觉写，从听觉写，作了一大串形容，若是单从字面上求简，这三拳只需说“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”便足够了。然而简则简矣，却走了“神韵”，失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。 ④字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰唆。鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔。《社戏》里写“我”早年看戏，感到索然寡味，却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场，“于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，然而叫天竟还没有来”。在通常情况下，如果有谁像这样来作文那真是啰嗦到了极点。然而在这特定的环境、条件、气氛之下，鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，却收到了强烈的艺术效果。 ⑤刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。但是，这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。像上面几个例子，我相信作者在写的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。 （有删改） 9．文章论证严谨周密，请梳理本文的论证结构并完成下列表格。（3分） ①___________ ②___________ ③___________ 10．文章第②段中“武松打虎”与“林教头风雪山神庙”这两个例子的前后顺序能否调换？请结合内容，说明理由。（3分） ___________________________________________________________________________________________ 11．古诗文中，用笔或繁或简，可谓“淡妆浓抹总相宜”。请结合下面诗句，分析简笔和繁笔运用的好处。（4分） A．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。——《木兰诗》 B．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。——《湖心亭看雪》 ___________________________________________________________________________________________ 三、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面两个文段，完成12～15题。（共12分） 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】 秦惠王以其女为燕太子妇。是岁，（燕）文侯卒，太子立，是为燕易王。易王初立，齐宣王因燕丧伐燕，取十城。苏秦见齐王，曰：“臣闻饥人所以饥而不食乌喙①者，为其愈充腹而与饿死同患也。今燕虽弱小，即秦王之少婿也。大王利其十城，而长与强秦为仇，是食乌喙之类也。”齐王变色曰：“然则奈何？”苏秦曰：“臣闻古之善制事者，转祸为福，因败为功。大王诚能听臣计，即归燕之十城。燕无故而得十城，必喜；秦王知以己之故而归燕之十城，亦必喜。夫燕、秦俱事②齐，则大王号令天下，莫敢不听。”王曰：“善。”于是乃归燕之十城。 （司马迁《史记·苏秦列传》。有删改） 【注释】①乌喙：一种有毒植物，即乌头。②事：侍奉。 12．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 宫妇左右莫不私王 词语推断法：大公无私 A____________ 齐王变色曰 课内迁移法：征于色，发于声，而后喻。（孟子《生于忧患死于安乐》） B____________ 臣闻古之善制事者 查阅词典法：①善良；慈善（跟“恶”相对）。②善行；善事（跟“恶”相对）。③友好；和好。④熟悉。⑤擅长；善于。⑥容易；易于。（摘自《现代汉语词典》） C____________ 13．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 期年之后，虽欲言，无可进者。 ____________________________________________________________________________________________ 14．本文用侧面描写来写邹忌的讽谏效果，请结合内容具体分析。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 15．邹忌和苏秦分别是针对什么问题劝谏的？他们的劝谏艺术有什么高妙之处？（4分） ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面两首诗，完成第16题。（4分） 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 别董大 高适 千里黄云①白日曛②，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 【注释】①［黄云］天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。 ②［曛］昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。 16．《白雪歌送武判官归京》与《别董大》同样是以“送别”为题材，请你结合两首诗中的画线句，谈谈这两首诗歌中的送别之情有何不同。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 四、名著阅读（5分） 17．古往今来，真正强大的灵魂，都不愿被命运、世俗困住，坚守心中的准则。《唐诗三百首》里很多诗人借诗歌抒写心志，《简·爱》中的简·爱一生坚守人格尊严、追求精神平等。请你从课内唐诗中任选一首作答，下面篇目仅作备选参考：《登飞来峰》《游山西村》《茅屋为秋风所破歌》《己亥杂诗》《酬乐天扬州初逢席上见赠》……联系诗句内容，结合简·爱的相关经历，说说二者共有的精神底色。 示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游在困境之中依然相信前路有希望；简·爱一次次遭遇打击，却没有彻底放弃，始终勇敢寻找出路，追寻属于自己的尊严与幸福。二者于逆境之中，心怀希望，不肯绝望。 ____________________________________________________________________________________________ 五、作文（50分） 18．请从下面两个写作任务中任选其一，写一篇作文。 忘记前路时，一首歌可能会唤醒你；彷徨迷茫时，一朵花可能会唤醒你；误入歧途时，一腔真情可能会唤醒你；懦弱退缩时，一句鼓励可能会唤醒你；民族危亡时，一声呐喊可能会唤醒他；祖国被入侵时，一番反抗可能会唤醒她……回忆你的生活，你也一定有被唤醒的经历。 （1）请以“被________唤醒”为题，写一篇记叙文，记述你被唤醒的过程和感受。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②700字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读完上面的材料，引起了你怎样的思考、感悟？请自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②700字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $