精品解析：河南省周口市项城市两校2026-2027学年七年级上学期11月期中考试历史试题

2026-2027学年度上期期中测试卷 七年级历史（统编版） 时间：50分钟 注意事项 1.本试卷分选择题、非选择题两部分，满分：50分。 2.所有答案写在试卷对应位置，书写工整。 一、选择题（每题1分，共20分）每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。 1. 考古学者在云南省元谋县发掘出远古人类牙齿化石、粗糙石器，据此推断元谋人已经具备的能力是（ ） A. 种植农作物 B. 制造工具 C. 使用磨制石器 D. 人工取火 【答案】B 【解析】 【详解】A.原始农耕居民才掌握农业种植技术，元谋人属于早期远古人类，尚未进入农耕阶段，错误。 B.元谋人遗址出土粗糙石器，说明元谋人已经能够制作打制石器，正确。 C.磨制石器是新石器时代的生产工具，元谋人使用的是打制石器，错误。 D.目前考古证据仅证明元谋人知道使用火，没有材料证实其掌握人工取火技术，错误。 2. 北京人遗址出土大量灰烬、烧骨、烧石，灰烬堆积较厚且集中，这直接证明北京人（ ） A. 已经定居生活 B. 能够长时间使用和保存火 C. 会烧制陶器 D. 进入农耕时代 【答案】B 【解析】 【详解】A.定居生活是原始农耕时代之后才逐步实现的，北京人属于旧石器时代远古人类，还没有定居，错误。 B.北京人遗址的灰烬堆积厚且集中，说明火不是偶然自然产生的，北京人可以长时间管控火、保存火种，正确。 C.烧制陶器是新石器时代才出现的技术，北京人不会制陶，错误。 D.进入农耕时代是距今约一万年才开始的，晚于北京人生活的年代，错误。 3. 远古先民搭建房屋、开垦土地、种植粮食、饲养家畜，逐渐摆脱茹毛饮血、四处迁徙的生活。这一变化反映的时代是（ ） A. 古人类群居时代 B. 原始农耕时代 C. 青铜文明时代 D. 早期国家时代 【答案】B 【解析】 【详解】A.古人类群居时代的先民主要靠采集、狩猎为生，过着迁徙的群居生活，还没有出现种植粮食、饲养家畜的生产方式，错误。 B.题干里描述的搭建定居房屋、种植粮食、饲养家畜，都是原始农耕的典型特征，远古的河姆渡、半坡原始居民就属于这个时代，他们靠农耕生产获得稳定食物来源，摆脱了之前四处迁徙的采集狩猎生活，正确。 C.青铜文明时代是商周时期，晚于远古先民开始农耕的阶段，错误。 D.早期国家时代是从夏朝建立开始，不符合题干描述的远古先民生产生活特征，错误。 4. 某远古聚落房屋多为半地穴式，屋内有灶坑，居民主要种植粟，制作彩陶。该聚落最可能是（ ） A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 半坡遗址 D. 河姆渡遗址 【答案】C 【解析】 【详解】A.元谋人距今约170万年，属于旧石器时代的原始游群，尚未进入定居聚落阶段，错误。 B.北京人距今约70万-20万年，属于旧石器时代的穴居原始人类，不符合题意，错误。 C.半坡聚落是黄河流域的仰韶文化原始农耕遗址，典型特征就是居住半地穴式房屋、种植粟、会制作彩陶，正确。 D.河姆渡聚落位于长江流域，住干栏式房屋，种植水稻，与题干描述不符，错误。 5. 长江流域一处古遗址发现大量人工栽培水稻遗迹、干栏式木构建筑、水井和精美黑陶。该远古居民是（ ） A. 山顶洞人 B. 河姆渡人 C. 半坡人 D. 大汶口人 【答案】B 【解析】 【详解】A.山顶洞人是旧石器时代古人类，还没有进入原始农耕阶段，不会种植水稻、建造干栏式房屋，错误。 B.河姆渡遗址位于长江流域的浙江余姚，是长江流域原始农耕文明的代表；河姆渡人最早种植人工栽培水稻，居住适配南方湿热环境的干栏式木构建筑，遗址中也发现了水井和代表性的黑陶，正确。 C.半坡人是黄河流域的原始居民，种植粟，居住半地穴式房屋，典型器物是彩陶，不符合题意，错误。 D.大汶口人属于黄河流域的远古居民，与题干描述的长江流域、水稻、干栏式建筑等特征不符，错误。 6. 相传他教人开垦耕种、制作农具、种植五谷，被后世尊为中华民族的农业始祖。这位传说人物是（ ） A. 黄帝 B. 炎帝 C. 蚩尤 D. 大禹 【答案】B 【解析】 【详解】A.黄帝是传说中部落联盟首领，被尊为“人文初祖”，主要贡献是建造宫室、制作衣裳、发明舟车等，与“教民开垦耕种”不符，错误。 B.炎帝传说中教民开垦耕种、制作生产工具、种植五谷和蔬菜，被称为“神农氏”，正确。 C.蚩尤是传说中与黄帝、炎帝作战的部落首领，与农业发明无关，错误。 D.大禹以治水闻名，与“教民开垦耕种”无关，错误。 7. 远古部落联盟时期，首领选拔看重德行与才干，前任首领主动让位给贤能之人。这一制度是（ ） A. 世袭制 B. 分封制 C. 禅让制 D. 郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】A.世袭制是依据血缘传承权力，取代禅让制，实现 “家天下”，错误。 B.分封制是西周推行的地方管理制度，将土地与人民分封给宗室、功臣，错误。 C.禅让制是部落联盟时期，以贤能为标准、首领传位于有德有才者的权力传承制度，正确。 D.郡县制是秦朝推广的地方行政制度，由中央直接任免地方官吏，错误。 8. 公元前2070年，他建立王朝，结束原始部落联盟状态，开启中国早期国家历史，“公天下”变为“家天下”。该王朝是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 【答案】A 【解析】 【详解】A.夏朝约公元前2070年由禹建立，是我国历史上第一个王朝，世袭制取代禅让制，“公天下” 变为 “家天下”，正确。 B.商朝约公元前1600年由汤建立，晚于夏朝，是在夏朝灭亡之后兴起的王朝，错误。 C.西周是公元前1046年武王伐纣后建立，实行分封制，时间远晚于题干时间，错误。 D.东周是公元前770年周平王东迁洛邑后开启，时间远晚于题干时间，错误。 9. 商代多次迁都，后期长期定都殷地，政局趋于稳定，经济文化繁荣，留下丰富考古遗存。商朝最后定都的殷位于今天（ ） A. 陕西西安 B. 河南安阳 C. 河南洛阳 D. 山西太原 【答案】B 【解析】 【详解】A.陕西西安是西周镐京所在地，并非商朝殷的位置，错误。 B.商王盘庚迁殷，殷就是今天河南安阳，是商代后期都城，正确。 C.河南洛阳是东周洛邑所在地，不属于商代后期都城，错误。 D.山西太原为北方古区域，并非商代后期都城殷的所在地，错误。 10. 考古发现商代器物刻有成熟体系文字，字形结构整齐、体系完备，多记录占卜、祭祀、战争、农事内容。该文字是（ ） A. 小篆 B. 隶书 C. 甲骨文 D. 金文 【答案】C 【解析】 【详解】A.小篆是秦朝统一后推广的全国通用文字，不符合题意，错误。 B.隶书是汉朝时期逐渐普及的常用字体，不符合题意，错误。 C.甲骨文是商代刻写在龟甲、兽骨上的成熟文字，体系完备，商代人多用它记录占卜、祭祀、战争、农事相关的内容，正确。 D.金文虽然在商代已经出现，但它是铸刻在青铜器上的文字，但主要不是用来占卜，错误。 11. 商代青铜器物造型厚重、纹饰精美、工艺高超，器形多为礼器、祭器、兵器，体现当时（ ） A. 铁器普及 B. 青铜文明发达 C. 造纸技术成熟 D. 农耕完全取代渔猎 【答案】B 【解析】 【详解】A.铁器在西周晚期出现，春秋时期逐步推广，商代尚未进入铁器时代，错误。 B.商代青铜器工艺精湛，礼器、兵器品类丰富，是商代青铜文明高度发展的直接体现，正确。 C.造纸术出现于西汉，东汉得到改进，晚于商代，错误。 D.商代农耕有所发展，但渔猎依旧是重要的生产补充方式，并未完全被取代，错误。 12. 西周建立后，将宗亲、功臣等分封到各地建立诸侯国，镇守疆土、保卫王室。这一政治制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】A.禅让制是原始部落联盟时期以贤能为标准传承首领位置的制度，西周不再实行，错误。 B.世袭制是依靠血缘世代承袭权力，是王位传承方式，并非西周分封诸侯的制度，错误。 C.西周将宗亲、功臣分封至各地建立诸侯国，拱卫王室，与题干描述契合，正确。 D.郡县制是秦朝在全国推行的地方行政制度，官吏由中央直接任免，错误。 13. 西周末年，朝政腐败、君主昏庸，社会矛盾激化，外族入侵，都城被攻破，西周灭亡。西周灭亡的时间是（ ） A. 公元前2070年 B. 公元前1600年 C. 公元前1046年 D. 公元前771年 【答案】D 【解析】 【详解】A.公元前2070年是夏朝建立的时间，不符合题意，错误。 B.公元前1600年是商汤灭夏、商朝建立的时间，不符合题意，错误。 C.公元前1046年是牧野之战后周武王灭商、西周建立的时间，不符合题意，错误。 D.公元前771年，犬戎攻破西周都城镐京，杀死昏庸的周幽王，西周正式灭亡，正确。 14. 春秋时期，周天子势力衰微，诸侯不再听从王命，竞相称霸，征伐不断。这一局面说明（ ） A. 分封制逐步瓦解 B. 中央集权确立 C. 郡县制全面推行 D. 世袭制被废除 【答案】A 【解析】 【详解】A.分封制下诸侯需服从周王室，周天子衰微、诸侯争霸，反映分封制的统治秩序遭到破坏，正确。 B.中央集权制度形成于秦朝，春秋时期尚未建立这套统治体系，错误。 C.郡县制在秦朝才在全国范围内推广，与史实不符，错误。 D.世袭制在春秋依旧沿用，与史实不符，错误。 15. 春秋时期社会生产力显著进步，荒地大量开垦，私田增多，推动社会结构发生重大变化。其主要原因是（ ） A. 青铜器普及 B. 铁农具与牛耕推广 C. 火药发明 D. 科举制创立 【答案】B 【解析】 【详解】A.青铜器在商周时期是贵族专属的贵重器物，春秋时期并未普及到农业生产领域，错误。 B.春秋时期铁农具和牛耕得到推广，大幅提升了农业耕作效率，人们才有能力大量开垦荒地，使得私田数量激增，最终推动了当时社会结构的重大变革，正确。 C.火药发明于唐朝，不符合题意，错误。 D.科举制创立于隋朝，不符合题意，错误。 16. 战国时期，诸侯国为富国强兵、争夺霸权，纷纷推行变法改革，社会变革剧烈。其中成效最大、为统一奠定基础的变法是（ ） A. 吴起变法 B. 李悝变法 C. 商鞅变法 D. 王安石变法 【答案】C 【解析】 【详解】A.吴起变法是战国楚国的变法，一定程度增强楚国国力，但变法持续时间短，改革成效有限，错误。 B.李悝变法是战国魏国的变法，开启战国变法浪潮，使魏国率先强盛，但并未奠定统一基础，错误。 C.商鞅变法是战国秦国的变法，全面革新制度，使秦国国力大增，为秦统一全国打下坚实基础，正确。 D.王安石变法属于北宋时期的改革，时代不属于战国，和诸侯争霸的时代背景不同，错误。 17. 某水利工程修建于战国时期，选址合理、因地制宜，兼具防洪、灌溉、水运功能，使成都平原成为“天府之国”。该工程是（ ） A. 灵渠 B. 都江堰 C. 大运河 D. 郑国渠 【答案】B 【解析】 【详解】A.灵渠是秦朝为统一岭南修建的水利工程，位置在广西一带，不符合题意，错误。 B.都江堰是战国时期秦国蜀郡郡守李冰主持在成都附近的岷江上修建的，具备防洪、灌溉、水运等多重功能，建成后彻底改变了成都平原的水旱灾害局面，让这里成为沃野千里的“天府之国”，正确。 C.大运河主要是隋朝时期开通的南北水运大通道，时间和地点都不匹配，错误。 D.郑国渠是战国时期修建于关中地区的水利工程，作用是滋养关中平原，与成都平原无关，错误。 18. 他是春秋晚期思想家，主张“无为而治”，崇尚自然，认为万物都有自身规律。该思想家是（ ） A. 孔子 B. 老子 C. 墨子 D. 韩非 【答案】B 【解析】 【详解】A.孔子是春秋晚期儒家学派创始人，核心主张为“仁”“礼”，倡导以德治国，错误。 B.老子是春秋晚期道家学派创始人，主张无为而治，认为事物运行遵循自然规律，正确。 C.墨子是战国时期墨家代表人物，主张兼爱、非攻、尚贤，错误。 D.韩非是战国时期法家代表人物，主张以法治国，建立中央集权专制统治，错误。 19. 他创办私学、广收门徒，主张“有教无类”“因材施教”，核心思想是“仁”与“礼”，是儒家学派创始人。此人是（ ） A. 孟子 B. 荀子 C. 孔子 D. 庄子 【答案】C 【解析】 【详解】A.孟子是战国时期儒家代表人物，主张实行“仁政”，并非儒家学派创始人，错误。 B.荀子是战国时期儒家代表，主张礼法并治，并非儒家学派创始人，错误。 C.孔子是儒家学派创始人，创办私学，提出有教无类、因材施教，思想核心为“仁”“礼”，正确。 D.庄子属于道家学派代表人物，继承发展老子思想，错误。 20. 战国时期学派众多、思想活跃，各学派著书立说、辩论争鸣，形成思想文化繁荣局面。该局面被称为（ ） A. 百家争鸣 B. 文景之治 C. 贞观之治 D. 大一统 【答案】A 【解析】 【详解】百家争鸣是战国时期各学派纷纷著书立说、相互辩论，形成的思想文化繁荣局面，故本题选A。 二、非选择题（共4小题，共30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。 材料二 距今约六七千年，长江流域的先民，建造高出地面的房屋，底层架空，可以通风防潮，适应当地多雨潮湿的环境。他们栽培粮食作物，饲养家畜，制作陶器，过上定居生活。 材料三 在黄河流域的远古遗址中，考古工作者发掘出半地穴式房屋遗存，屋内设有灶坑，可以抵御北方的寒冷。这里的先民种植耐旱粮食，烧制彩陶，形成稳定的原始聚落。 （1）根据材料一，概括远古人类生活方式发生了怎样的变化？ （2）材料二中描述的是哪一远古居民？他们种植的主要粮食作物是什么？ （3）依据材料二、三，分析两处远古居民房屋样式不同的主要原因。 【答案】（1）变化：由穴居野外、四处迁徙，转变为建造房屋，定居生活。 （2）远古居民：河姆渡人。 粮食作物：水稻。 （3）原因：自然地理环境（气候）不同。长江流域气候湿热，干栏式房屋通风防潮；黄河流域气候寒冷干燥，半地穴式房屋利于保暖。 【解析】 【小问1详解】 变化：“上古穴居而野处，后世……上栋下宇，以待风雨”→提炼“由穴居野外、四处迁徙，转变为建造房屋，定居生活”。 【小问2详解】 远古居民：“距今约六七千年，长江流域的先民，建造高出地面的房屋，底层架空，可以通风防潮”→河姆渡人生活在长江流域，房屋主要是干栏式建筑。 粮食作物：“河姆渡人”→河姆渡遗址发现大量人工栽培水稻的遗迹，水稻是他们主要种植的粮食作物。 【小问3详解】 原因：“干栏式房屋底层架空，可以通风防潮，适应当地多雨潮湿的环境，半地穴式房屋可以抵御北方的寒冷”→自然地理环境（气候）不同（长江流域气候湿热，干栏式房屋通风防潮；黄河流域气候寒冷干燥，半地穴式房屋利于保暖）。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 禹传子，家天下。 材料二 周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。 材料三 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 （1）材料一中“禹传子”标志哪一制度取代禅让制？ （2）材料二反映西周实行什么制度？根据材料，概括诸侯需要承担哪些义务？ （3）材料三反映春秋时期怎样的政治局面？ 【答案】（1）制度：世袭制。 （2）制度：分封制。 义务：向周王进献贡物，服从周王调兵。 （3）局面：王室衰微，诸侯崛起，诸侯争霸。 【解析】 【小问1详解】 制度：“禹传子，家天下”→禹死后，他的儿子启继承王位，从此世袭制代替禅让制。 【小问2详解】 制度：“周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地”→分封制。 义务：“诸侯……需要向周王进献贡物，并服从周王调兵”→提炼“向周王进献贡物，服从周王调兵”。 【小问3详解】 局面：“周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大”→提炼“王室衰微，诸侯崛起，诸侯争霸”。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。 材料二 僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。有军功者，各以率受上爵。宗室非有军功论，不得为属籍。 材料三 商君变法，使秦国国力大增，提高军队战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （1）三则材料共同反映哪一历史事件？ （2）依据材料二，概括这次变法富国、强兵的两项措施。 （3）根据材料并结合所学，简述该变法对秦国产生的深远影响。 【答案】（1）事件：商鞅变法。 （2）措施：奖励耕织；奖励军功。 （3）影响：使秦国国力大增，军队战斗力提高，秦国成为最强盛诸侯国，为秦统一全国奠定基础。 【解析】 【小问1详解】 事件：“秦孝公用商君……有军功者，各以率受上爵……为以后秦国统一全国奠定了基础”→商鞅变法。 【小问2详解】 措施：“耕织致粟帛多者复其身”→商鞅变法规定奖励耕织，有利于实现富国目标； “有军功者，各以率受上爵”→商鞅变法奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，有利于提高军队战斗力。 【小问3详解】 影响：“使秦国国力大增，提高军队战斗力……为以后秦国统一全国奠定了基础”→提炼“使秦国国力大增，军队战斗力提高，秦国成为最强盛诸侯国，为秦统一全国奠定基础”。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 子曰：己所不欲，勿施于人。为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 材料二 天下兼相爱则治，交相恶则乱。 材料三 治世不一道，便国不法古。世异则事异，事异则备变。 （1）材料一是哪一学派的主张？材料中体现的核心思想是什么？ （2）材料二是哪位思想家的观点？概括这一主张的内涵。 （3）材料三体现了哪一学派的思想？写出该学派战国时期代表人物。 （4）综合上述材料，简要评价“百家争鸣”的历史意义。 【答案】（1）学派：儒家。 核心思想：“仁”。 （2）思想家：墨子。 内涵：人们要互相爱护，互利互助。 （3）学派：法家。 代表人物：韩非。 （4）意义：促进思想文化繁荣，推动战国时期社会变革。 【解析】 【小问1详解】 学派：“己所不欲，勿施于人；为政以德”→儒家。 核心思想：“为政以德”→孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”。 【小问2详解】 思想家：“天下兼相爱则治”→墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”。 内涵：“兼相爱则治，交相恶则乱”→天下人彼此相爱，社会就能安定；相互憎恶，社会就会动乱，说明人们要互相爱护，互利互助。 【小问3详解】 学派：“治世不一道，便国不法古”→主张治理国家不必固守古法，要顺应时势进行变革，是法家变革思想的体现。 代表人物：结合所学知识可知，战国末期的韩非是法家的集大成者。 【小问4详解】 意义：综合上述材料，反映l儒、墨、法不同学派的思想主张，结合所学知识，从促进了思想和学术繁荣、推动社会变革的角度分析“百家争鸣”的历史意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度上期期中测试卷 七年级历史（统编版） 时间：50分钟 注意事项 1.本试卷分选择题、非选择题两部分，满分：50分。 2.所有答案写在试卷对应位置，书写工整。 一、选择题（每题1分，共20分）每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。 1. 考古学者在云南省元谋县发掘出远古人类牙齿化石、粗糙石器，据此推断元谋人已经具备的能力是（ ） A. 种植农作物 B. 制造工具 C. 使用磨制石器 D. 人工取火 2. 北京人遗址出土大量灰烬、烧骨、烧石，灰烬堆积较厚且集中，这直接证明北京人（ ） A. 已经定居生活 B. 能够长时间使用和保存火 C. 会烧制陶器 D. 进入农耕时代 3. 远古先民搭建房屋、开垦土地、种植粮食、饲养家畜，逐渐摆脱茹毛饮血、四处迁徙的生活。这一变化反映的时代是（ ） A. 古人类群居时代 B. 原始农耕时代 C. 青铜文明时代 D. 早期国家时代 4. 某远古聚落房屋多为半地穴式，屋内有灶坑，居民主要种植粟，制作彩陶。该聚落最可能是（ ） A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 半坡遗址 D. 河姆渡遗址 5. 长江流域一处古遗址发现大量人工栽培水稻遗迹、干栏式木构建筑、水井和精美黑陶。该远古居民是（ ） A. 山顶洞人 B. 河姆渡人 C. 半坡人 D. 大汶口人 6. 相传他教人开垦耕种、制作农具、种植五谷，被后世尊为中华民族的农业始祖。这位传说人物是（ ） A. 黄帝 B. 炎帝 C. 蚩尤 D. 大禹 7. 远古部落联盟时期，首领选拔看重德行与才干，前任首领主动让位给贤能之人。这一制度是（ ） A. 世袭制 B. 分封制 C. 禅让制 D. 郡县制 8. 公元前2070年，他建立王朝，结束原始部落联盟状态，开启中国早期国家历史，“公天下”变为“家天下”。该王朝是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 9. 商代多次迁都，后期长期定都殷地，政局趋于稳定，经济文化繁荣，留下丰富考古遗存。商朝最后定都的殷位于今天（ ） A. 陕西西安 B. 河南安阳 C. 河南洛阳 D. 山西太原 10. 考古发现商代器物刻有成熟体系文字，字形结构整齐、体系完备，多记录占卜、祭祀、战争、农事内容。该文字是（ ） A. 小篆 B. 隶书 C. 甲骨文 D. 金文 11. 商代青铜器物造型厚重、纹饰精美、工艺高超，器形多为礼器、祭器、兵器，体现当时（ ） A. 铁器普及 B. 青铜文明发达 C. 造纸技术成熟 D. 农耕完全取代渔猎 12. 西周建立后，将宗亲、功臣等分封到各地建立诸侯国，镇守疆土、保卫王室。这一政治制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 13. 西周末年，朝政腐败、君主昏庸，社会矛盾激化，外族入侵，都城被攻破，西周灭亡。西周灭亡的时间是（ ） A. 公元前2070年 B. 公元前1600年 C. 公元前1046年 D. 公元前771年 14. 春秋时期，周天子势力衰微，诸侯不再听从王命，竞相称霸，征伐不断。这一局面说明（ ） A. 分封制逐步瓦解 B. 中央集权确立 C. 郡县制全面推行 D. 世袭制被废除 15. 春秋时期社会生产力显著进步，荒地大量开垦，私田增多，推动社会结构发生重大变化。其主要原因是（ ） A. 青铜器普及 B. 铁农具与牛耕推广 C. 火药发明 D. 科举制创立 16. 战国时期，诸侯国为富国强兵、争夺霸权，纷纷推行变法改革，社会变革剧烈。其中成效最大、为统一奠定基础的变法是（ ） A. 吴起变法 B. 李悝变法 C. 商鞅变法 D. 王安石变法 17. 某水利工程修建于战国时期，选址合理、因地制宜，兼具防洪、灌溉、水运功能，使成都平原成为“天府之国”。该工程是（ ） A. 灵渠 B. 都江堰 C. 大运河 D. 郑国渠 18. 他是春秋晚期思想家，主张“无为而治”，崇尚自然，认为万物都有自身规律。该思想家是（ ） A. 孔子 B. 老子 C. 墨子 D. 韩非 19. 他创办私学、广收门徒，主张“有教无类”“因材施教”，核心思想是“仁”与“礼”，是儒家学派创始人。此人是（ ） A. 孟子 B. 荀子 C. 孔子 D. 庄子 20. 战国时期学派众多、思想活跃，各学派著书立说、辩论争鸣，形成思想文化繁荣局面。该局面被称为（ ） A. 百家争鸣 B. 文景之治 C. 贞观之治 D. 大一统 二、非选择题（共4小题，共30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。 材料二 距今约六七千年，长江流域的先民，建造高出地面的房屋，底层架空，可以通风防潮，适应当地多雨潮湿的环境。他们栽培粮食作物，饲养家畜，制作陶器，过上定居生活。 材料三 在黄河流域的远古遗址中，考古工作者发掘出半地穴式房屋遗存，屋内设有灶坑，可以抵御北方的寒冷。这里的先民种植耐旱粮食，烧制彩陶，形成稳定的原始聚落。 （1）根据材料一，概括远古人类生活方式发生了怎样的变化？ （2）材料二中描述的是哪一远古居民？他们种植的主要粮食作物是什么？ （3）依据材料二、三，分析两处远古居民房屋样式不同的主要原因。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 禹传子，家天下。 材料二 周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。 材料三 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 （1）材料一中“禹传子”标志哪一制度取代禅让制？ （2）材料二反映西周实行什么制度？根据材料，概括诸侯需要承担哪些义务？ （3）材料三反映春秋时期怎样的政治局面？ 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。 材料二 僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。有军功者，各以率受上爵。宗室非有军功论，不得为属籍。 材料三 商君变法，使秦国国力大增，提高军队战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （1）三则材料共同反映哪一历史事件？ （2）依据材料二，概括这次变法富国、强兵的两项措施。 （3）根据材料并结合所学，简述该变法对秦国产生的深远影响。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 子曰：己所不欲，勿施于人。为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 材料二 天下兼相爱则治，交相恶则乱。 材料三 治世不一道，便国不法古。世异则事异，事异则备变。 （1）材料一是哪一学派的主张？材料中体现的核心思想是什么？ （2）材料二是哪位思想家的观点？概括这一主张的内涵。 （3）材料三体现了哪一学派的思想？写出该学派战国时期代表人物。 （4）综合上述材料，简要评价“百家争鸣”的历史意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $