第四单元我们周围的空气第4课时氧化反应与氧循环（大概念）课件--2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

鲁教版 · 九年级化学上册 第四单元 我们周围的空气 第4课时 氧化反应与氧循环 单元大概念：性质决定反应，人类在利用氧气的同时守护动态平衡。 化学课堂 · 135 模式 学习目标 目标 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 通过本课时的问题链探究，你将能够： ① 概念 说出氧化反应与氧化物的定义，能判断常见氧化物。 ② 探究 归纳硫、磷、铜与氧气反应的共同点并写出表达式。 ③ 观念 用氧循环解释大气含氧量相对恒定，形成平衡观念。 单元大概念 · 我们在哪里 导 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 ◆ 统领本单元的那句话 混合物的组成可依性质差异测定，物质的性质决定用途与制法。 认识并运用规律，才能利用氧气、守护空气质量的动态平衡。 ◆ 概念进阶 · 本课时：认识性质与制取：反应与平衡 认识组成 第1–2课时 依性质差异测定组成、分离利用 性质与制取 第3–5课时 性质决定反应，也决定制取与收集 协调人与自然 第6课时 氧循环、空气质量与工程设计 本课时问题链 导 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 围绕「反应与平衡」，三个问题串起本课时： Q1 硫、磷、铜与氧气反应有何共同点？ Q2 什么是氧化反应、什么是氧化物？ Q3 氧气这么活泼，为何没有越用越少？ 导：蓝色火焰里藏着什么 导 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 图4-12 硫的燃烧 ◆ 硫在空气中燃烧，火焰呈淡蓝色。 ◆ 伸入氧气中，火焰更明亮。 ◆ 生成有刺激性气味的气体。 ◆ 追问：这类反应有什么共同点？ 导：从个别反应到一类反应 导 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 问题1：木炭、铁丝、硫、磷、铜，为什么放在一起讲？ ◆ 它们都能与氧气发生化学反应。 ◆ 反应条件不同，产物也各不相同。 ◆ 生成物里都含有氧元素。 ◆ 猜想：可以从组成上归为一类。 Q1：硫与氧气的反应 教 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 问题1：硫在氧气中燃烧生成了什么？ ◆ 文字表达式 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 ◆ 符号表达式 点燃 S + O2 SO2 ◆ 二氧化硫有刺激性气味，是计入空气质量评价的污染物。 Q1：磷、铜与氧气的反应 教 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 问题1：条件不同，反应还能归为一类吗？ ◆ 磷在氧气中燃烧 点燃 P + O2 P2O5 ◆ 铜在空气中加热 加热 Cu + O2 CuO ◆ 两个反应都使物质得到氧元素，条件由反应物性质决定。 Q1：五个反应的共同点 教 问题1：把本单元学过的反应放在一起看。 反应物 条件 生成物 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 SO2 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 P2O5 铜 + 氧气 加热 氧化铜 CuO 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 CO2 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 Fe3O4 ◆ 反应都放出热量，生成物都是由两种元素组成的化合物。 Q1：铁与氧气的反应也在此列 教 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 图4-11 铁丝燃烧 ◆ 铁丝在氧气中火星四射。 ◆ 生成黑色四氧化三铁。 ◆ 反应同样使铁得到氧元素。 ◆ 五个反应可归为同一类。 Q2：氧化反应与氧化物 教 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 问题2：「氧化」和「氧化物」差在哪里？ 氧化 物质得到氧元素的过程 氧化反应 物质与氧气发生的化学反应 氧化物 两种元素组成，其中一种是氧 ◆ 氧化反应是过程，氧化物是一类物质，两个概念不能混用。 Q2：判断是不是氧化物 教 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 问题2：含氧元素的化合物都是氧化物吗？ 物质 是否氧化物 判断依据 H2O 是 两种元素，其中一种是氧 CO2 是 两种元素，其中一种是氧 Fe3O4 是 两种元素，其中一种是氧 O2 否 只含一种元素，属于单质 KMnO4 否 含三种元素 ◆ 判断氧化物，必须同时看「两种元素」和「其中一种是氧」。 Q2：剧烈氧化与缓慢氧化 教 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 图4-10 木炭燃烧 ◆ 木炭燃烧发光放热，反应剧烈。 ◆ 金属锈蚀、动植物腐烂很缓慢。 ◆ 塑料老化也属于缓慢氧化。 ◆ 两类氧化都消耗氧气、放出热。 Q3：氧元素在自然界里循环 教 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 图4-13 自然界氧循环 ◆ 光合作用释放氧气。 ◆ 呼吸、燃烧消耗氧气。 ◆ 产生与消耗持续进行。 ◆ 大气含氧量保持相对恒定。 Q3：产生与消耗的两条路径 教 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 问题3：氧气从哪里来，又到哪里去？ 途径 主要过程 对氧气含量的作用 光合作用 绿色植物释放氧气 补充氧气 呼吸作用 人和动物吸入氧气 消耗氧气 燃烧 燃料与氧气反应 消耗氧气 缓慢氧化 金属锈蚀、动植物腐烂 缓慢消耗氧气 ◆ 教材指出：氧循环维持了相对恒定的大气含氧量。 Q3：回扣大概念 教 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 问题3：为什么活泼的氧气没有越来越少？ 消耗持续存在 呼吸、燃烧、缓慢氧化都在耗氧 补充从未停止 光合作用不断把氧气送回大气 动态平衡 产生与消耗大致相等，含量相对稳定 ◆ 认识循环规律，才能理解人与自然怎样协调共处。 易错辨析 · 四个说法 教 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 × 含氧化合物都是氧化物 必须只含两种元素，其中一种是氧 × 缓慢氧化不耗氧 锈蚀、腐烂都会缓慢消耗氧气 × 氧气会越用越少 光合作用持续补充，形成氧循环 √ 氧化反应都放热 剧烈氧化明显，缓慢氧化不易察觉 课堂小结 · 思维导图 悟 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 氧化反应 · 物质与氧气反应 · 都放出热量 氧化物 · 只含两种元素 · 其中一种是氧 氧循环 · 光合作用补充 · 呼吸燃烧消耗 大概念 · 性质决定反应 · 系统维持动态平衡 氧化反应 与氧循环 知识清单 · 氧化与氧循环 悟 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 项目 要点 易错提醒 氧化反应 物质与氧气发生的化学反应 与氧化过程区分 氧化物 两种元素且一种是氧 KMnO4 不是氧化物 缓慢氧化 锈蚀、腐烂、塑料老化 不发光但放热耗氧 氧循环 产生与消耗大致相等 大气含氧量相对稳定 随堂练习 · 氧化与氧循环（附答案） 练 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 1 下列物质属于氧化物的是（   ） B A B C D B O2 CO2 KMnO4 空气 2 下列过程不属于缓慢氧化的是（   ） D A B C D D 金属的锈蚀 动植物体腐烂 塑料的老化 木炭在氧气中燃烧 判断题：左侧 √ / × 即为答案 √ 绿色植物的光合作用是自然界中氧气的重要来源。 × 氧化物中一定含有氧元素，所以含氧的化合物都是氧化物。 当堂检测 1（附答案） 练 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 下列关于氧化反应的说法，正确的是（   ）。 C A 氧化反应都必须在点燃条件下进行 B 氧化反应都会发光 C 物质与氧气发生的反应属于氧化反应 D 缓慢氧化不放出热量 C 当堂检测 2（附答案） 练 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 大气中氧气的含量能保持相对稳定，主要原因是（   ）。 B A 氧气在常温下不与任何物质反应 B 光合作用补充的氧气与消耗途径大致平衡 C 空气中的氧气不会被消耗 D 人类不断向空气中补充氧气 B 应用提升 · 用氧循环解释现象 练 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 把一株绿色植物和小白鼠一同放在密闭、光照充足的玻璃罩内。 (1) 小白鼠呼吸消耗了什么气体？ (2) 绿色植物在光照下补充了什么气体？ (3) 一段时间后含氧量为何能相对稳定？ (1) 呼吸作用消耗氧气，放出二氧化碳。 (2) 光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。 (3) 产生与消耗大致相等，形成动态平衡。 分层作业与课堂提示 拓 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 ◆ 分层作业 基础 写出硫、磷、铜与氧气反应的文字表达式。 巩固 判断 H2O、O2、KMnO4 是否为氧化物并说明。 提高 举例说明缓慢氧化与剧烈氧化的异同。 ★ 活动提示 硫燃烧实验须在通风处进行，避免吸入气体。 观察氧循环示意图时，注意箭头表示物质流向。 板书设计 结 鲁教版九年级化学上册 · 第四单元 我们周围的空气 第四单元 我们周围的空气 · 第4课时 氧化与氧循环 大概念：性质决定反应，系统维持动态平衡 一、氧化反应：物质与氧气发生的化学反应 二、氧化物：两种元素组成，其中一种是氧 三、缓慢氧化：锈蚀、腐烂、塑料老化 四、氧循环：光合作用补充，呼吸燃烧消耗 反应有规律，循环有平衡 下一课时：氧气的实验室制取 —— 怎样按性质设计装置？ $