6.2 展现大国担当 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级下册

6.2 展现大国担当 教学设计

一、教材分析

本框是九年级下册第二单元第六课《做负责任的大国》第二框。上一框从 “影响力” 说明中国做了什么，本框进一步回答中国以什么态度做、做成什么样：不推诿、不逃避，既尽力而为又量力而行，以中国方案和中国智慧为世界解难题，树立世界和平建设者、全球发展贡献者、国际秩序维护者的形象。

二、学情分析

学生关注时政，对 “中国援助”“维和” 有印象，但认识多停留在 “中国很了不起” 的浅层；对 “中国仍是发展中国家，为什么还要担责”“担责要不要有边界” 缺少思考，容易走两个极端：把担当理解成无限付出，或觉得与己无关。需用一案到底的真实案例，把态度、行动与限度讲透。

三、核心素养目标

1. 政治认同：能结合实例说明中国的大国担当，理解 “三个者” 定位与 “尽力而为、量力而行” 的原则，增强民族自信。
2. 道德修养：体会中国援助背后的道义担当，涵养守望相助、兼济天下的情怀。
3. 法治观念：懂得中国依据《联合国宪章》和国际法参与全球治理，按国际规则办事。
4. 健全人格：理性看待中国国际责任，既不夸大也不低估，形成平视世界的眼光。

四、教学重难点

重点：中国大国担当的具体体现，即态度、行动、贡献、形象。 难点：理解 “尽力而为、量力而行”，懂得担当不是逞强，也不是推责。

五、教学方法与准备

方法：议题式教学、一案到底、小组合作探究、观点辨析、讲授点拨。 准备：中非菌草合作视频与图片、中非合作论坛资料、维和与疫苗援助素材、全球发展倡议材料、探究任务单。

六、教学过程

环节一：情境导入（4 分钟）

播放短片：福建菌草技术漂洋过海，在卢旺达、斐济等地扎根。当地农民用菌草种菇，一平方米菇床能带来稳定收入，有人靠它盖起了新房；菌草还用于治理水土流失、喂养牲畜。 设问：一株草，为什么能跨越大洋，改变另一个国家普通人的生活？这背后是一种什么样的中国姿态？ 学生自由发言。

教师小结：中国不只是把好东西卖出去，还把本事教给别人。学习 6.2《展现大国担当》，总议题：中国以怎样的姿态担起大国责任。

环节二：合作探究，新知学习（34 分钟）

子议题一：中国态度 —— 不推诿、不逃避（9 分钟）

出示材料： ①面对各种区域性和全球性危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动承担相应责任； ②中国仍是世界上最大的发展中国家，承担国际责任既尽力而为，又量力而行。

设问：中国为什么要主动担责？为什么又要 “量力而行”？

小组讨论后教师点拨：主动担责，是因为大国就该有大国的样子，全球性难题没有哪个国家能独自解决；量力而行，是因为中国自身发展任务依然繁重，打肿脸充胖子既办不好事，也难持久。尽力而为是态度，量力而行是清醒，二者并不矛盾。

子议题二：中国行动 —— 把担当落在具体事上（10 分钟）