6.2 多彩的职业 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治九年级下册

姓名

授课对象

九年级学生

授课内容

多彩的职业（九年级下册）

一、教材分析

本框是九年级下册第六课《我的毕业季》的核心内容，承接“学无止境”对终身学习的铺垫，，是学生从校园走向社会、树立正确职业观的关键教学内容，在整个九年级下册道德与法治课程中起到承上启下的桥梁作用，为学生规划职业、践行职业责任奠定理论和认知基础。

本框围绕“职业准备”和“敬业精神”两大核心展开，从“为什么要做好职业准备”“怎样做好职业准备”“为什么要培养敬业精神”“怎样培养敬业精神”以及“初中学习对职业发展的作用”五个维度，层层递进地引导学生认识职业的多样性、职业选择的依据和职业素养的要求，内容贴近学生生活实际，兼具理论性和实践性。

通过本框教学，能帮助学生打破对传统职业的固有认知，树立多元化的职业观，掌握职业选择的基本方法，理解敬业精神的内涵和价值，明确初中学习与未来职业发展的关联。同时，本框教学能培养学生的责任意识和规划能力，引导学生将个人职业选择与国家发展、社会需求相结合，为学生未来步入社会、实现人生价值提供思想引领和行动指导。

二、学情分析

（一）已有点

九年级学生即将面临升学和职业选择的初步考量，对身边的传统职业有一定的生活认知，具备基本的逻辑思维和分析能力，能够结合生活实例对职业话题进行思考和讨论。同时，学生通过前期课程学习，已经树立了初步的社会责任意识，了解个人发展与社会发展的关系，为学习职业准备、敬业精神等内容奠定了认知和情感基础。

（二）障碍点

学生对新兴职业的了解较少，存在职业认知的局限性，容易以“热门/冷门”“高薪/低薪”作为职业选择的唯一标准，缺乏科学的职业选择方法。部分学生对职业准备的重要性认识不足，认为“职业选择是毕业之后的事”，缺乏提前规划的意识。此外，学生对敬业精神的理解较为表面，难以将敬业精神与自身的学习和未来职业发展相联系，且对“职业与兴趣的关系”存在认知困惑，认为“必须做自己感兴趣的工作才会敬业”。

三、教学目标

道德修养：学生通过探究陪诊师的职业素养和职业行为要求，掌握敬业精神的内涵和培养方法，理解劳动的价值，践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，提升爱岗敬业、服务他人的道德修养素养。

健全人格：学生通过参与陪诊师职业体验、职业选择模拟等活动，掌握科学进行职业准备的方法，学会结合自身兴趣、特长、能力进行职业思考，培养独立思考、理性规划、勇于迎接职业挑战的健全人格素养。

责任意识：学生通过分析陪诊师的职业责任和社会价值，掌握每一种职业都承担相应社会责任的知识，理解职业责任的内涵，培养对自己、对他人、对社会的责任意识，树立“干一行、爱一行、精一行”的职业责任观。

四、教学重难点

理解做好职业准备的重要性，掌握科学进行职业选择的方法。

理解培养敬业精神的意义，学会在职业生活中践行敬业精神。

五、教学过程

议学情境

学生活动

教师活动

设计意图

【情境导入】

手持单据跑医院，

1.认真倾听谜语：

1.出示谜语，引导

1.以猜谜语的形式