河南省周口市项城市两校2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

八年级语文参考答案 一、积累与运用(23分) 1.(1) tuān dī (2)蔽 缥 2.①论证考察 ②1985年 ③形成规模(大规模开发建设)④规模壮大(产业壮大) 3. C 4.①焦作文旅标识将焦作市最具代表性的太极拳、云台山包含其中，造型、含义与焦作紧密关联，能够充分彰显城市形象。②标识的整体造型选用陈式太极拳中最具代表性的招式(单鞭)，具有极高的识别度，完美融合了太极拳的韵味。③标识的造型是书法“云”字，同时也是“焦作”首字母“j”与“z”的结合。④标识的角度设计为以焦作为起点到北极星的 35∘仰角，与焦作市的纬度一致，代表着引领，寓意焦作如北极星一样，引领整个河南乃至全国的发展，赋予城市未来发展的美好愿景。(写出任意两个方面、意思对即可) 5.①树树皆秋色 ②日暮乡关何处是 ③烟波江上使人愁 ④征蓬出汉塞 ⑤归雁入胡天 ⑥仍怜故乡水 ⑦万里送行舟 ⑧几处早莺争暖树 2、 现代文阅读 （一）6.①山间拾叶，听爷爷讲树叶的生长；②半山腰老橡树下，听爷爷讲述荒山变林海的往事。（每空2分） 7.运用环境描写，描绘秋日山林阳光、野菊的优美景色；渲染宁静、柔和的氛围；烘托“我”跟随爷爷登山时闲适愉悦的心情；为下文感悟生命、品读秋山做铺垫。（4分） 8.①作为文章线索，贯穿全文；②落叶是写作对象，借落叶写秋山美景；③托物寓理，借落叶感悟生命的轮回、坚守与奉献；④落叶承载祖孙的回忆，寄托对山野生命力的赞美。（4分） 9.落叶的叶脉记录树木生长经历；落叶凋零，化作泥土滋养新生命，生命循环不息；一代代人植树护林，坚守奉献，让山林生机永续；山野之中蕴藏生生不息的力量，震撼人心。（4分） （二）10.山水与人文相伴相生，相互成就。（3分） 11.举例论证。列举李白、苏轼、郦道元依托山水进行文学创作的事例，具体有力论证山水能够激发创作灵感，催生文学艺术作品，增强说服力。（4分） 12.示例：壮丽的山河给文人带来灵感，催生诗文，这就是山水孕育人文；文人写下的诗词文章，赋予山水情感与内涵，让山水拥有文化底蕴，就是人文点亮山水。如《答谢中书书》，秀丽山川陶弘景写下美文，山水催生佳作；文章又让山川之美被后人品读，山水拥有人文光彩。（4分） 三、古诗文阅读（15分） (一)13.(1)跟、随(2)① (3)这 14.湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 15.示例：我选择用“竞”这个字来评赏《与朱元思书》。《与朱元思书》之所以充满生机与活力，我认为与文中所写的事物都呈现出竞相展示的样子有关。如，山峦都争着向高处远处延伸，鸟、蝉、猿竞相鸣(啼)叫，使文章充满生机。 16.甲文：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 作用：活灵活现地写出了山之奇、树之高。 乙文：森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。 作用：生动形象地展现了山之高、水之深。 （二）17.赏析颈联：颈联写戍楼的鼓声渐渐停息，渔家灯火在夜色里点点明亮，运用动静结合（听觉与视觉结合），以鼓声消失、灯火摇曳勾勒出秋江夜晚宁静清寂的画面。（2分） 尾联情感：诗人感慨没有知音一同咏史怀古，只能独自在月下漫步，抒发怀才不遇、知音难觅的孤寂落寞之情。（2分） 四．整本书阅读(5分) 18.示例一：翻越大雪山。红军在长征途中一共翻越了十八座山脉，其中五座终年积雪，自然条件极其恶劣；体现了红军不怕吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神。 示例二：强渡大渡河。红军战士冲过了敌人的重重火力网，登上了对岸，击退了敌军的反扑，控制了渡口，为后续部队打开了一条通道；体现了红军勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义精神。 五、作文(50分) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度上期学情调研（2） 八年级语文 时间:120分钟 满分:120分 题号 一 二 三 四 五 总分 评分人 得分 一、积累与运用(23分) 学校文学社将推出“山水·人文”专刊。你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1.小组成员想给专刊投稿，下面是稿件部分内容，请你阅读并完成练习。(4分) 当第一缕阳光撕开三峡的晨雾，湍急的江水如万马奔腾，在隐天bì( )日的山崖间流过，那声音震耳欲聋，却又带着一丝凄异，瞬间将人拉进郦道元笔下的奇境。行至富春江畔，江水piǎo( )碧，扁舟在水面飘荡，抬眼望去，远处轩邈的山峦连绵起伏，仿佛一幅徐徐展开的山水画卷。当我们踏上漫长征途，黄鹤楼上的慨叹，沙堤上的足迹，都承载着无数诗人的情思，历经岁月洗礼，仍在历史深处回响。 (1)给语段中的加点字注音。(2分) 湍( )急 沙堤( ) (2)根据拼音写出相应的汉字。(2分) 隐天 bì( )日 piǎo( )碧 2.小组成员梳理了云台山的建设发展历程，结合语段内容，补全图表信息。(4分) 云台山1983年开始论证考察。两年后，云台山开始开发，1987年被河南省人民政府确定为第一批省级风景名胜区，1989年成立云台山风景名胜区管理局，为正科级建制，2003年升格为正县级。云台山从1999年进入了大规模开发建设阶段，2001年迈入了快速发展阶段。为适应市场化、企业化运作的需要，2003年成立了焦作云台山旅游发展有限公司，具体承担景区规划开发建设、运营管理、门票经营等业务。为适应资本化运作的需要，2009年成立了焦作云台山旅游股份有限公司，利用云台山的品牌影响力和运营管理能力，进行管理、技术输出，实现产业规模壮大。 ① ② ③ ④ 3.小组成员写了一段描绘龙源湖美景的文字，有几句话的顺序有待推敲。请你选出排列最恰当的一项。(3分)( ) ①走上柱廊环抱的台阶，脚踏着亲水平台和挑水木看台，龙源湖的美景就可以一览无遗，尽收眼底了！ ②夸父逐日雕塑矗立在龙源湖公园北门，展示着一座城市势不可当的振兴和发展。 ③雕塑往南排列着像天宫里南天门一样的白色柱廊，若是雨雾天来，人行雾动，还真以为自己身处南天门，到了天宫。 ④激励着焦作人民“知难而进、砥砺前行”。 A.③②④① B.③②①④ C.②④③① D.②③④① 4.城市品牌形象标识，反映一座城市的历史文化，也代表着一座城市的人文精神。右图是焦作文旅标识，仔细观察主体部分(汉字和英文除外)，写一段解说文字。要求：说明内容包含构成要素、造型特点及其含义。(4分) 5.小组成员围绕专刊主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 古人言：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”自古以来，无数文人墨客将自己的情思融于所见之景中。王绩在《野望》中用“① ，山山唯落晖”两句勾勒出一幅秋野晚景图；崔颢《黄鹤楼》中的“② ?③ ”两句将自己的思乡之情融于暮霭笼罩的江面之上；王维《使至塞上》中的“④ ，⑤ ”两句以蓬草、大雁自比，抒发内心漂泊无依的感受；李白《渡荆门送别》中的“⑥ ，⑦ ”两句赋予故乡之水以人的情感，从而表达自己对故乡的留恋与不舍之情；白居易《钱塘湖春行》中的“⑧ ，谁家新燕啄春泥”两句借莺、燕的活动表达自己对早春之景的喜爱之情。 二、现代文阅读（27分） （一）阅读下文，完成6～9题。（16分） 秋山拾叶 ①仲秋时节，我跟着爷爷回到老家的后山。山不高，却层层叠叠裹满林木，风掠过林间，树叶簌簌作响，像是山野低声絮语。爷爷说，秋天的山藏着许多故事，拾一片落叶，就能读懂岁月留下的印记。 ②沿着铺满落叶的小径向上走，脚下松软，踩上去发出细碎的沙沙声。阳光穿过枝叶的缝隙，在地面投下斑驳晃动的光影。路边的野菊开得细碎，淡淡的黄，不张扬，在微凉秋风里静静挺立。爷爷手里提着竹篮，脚步缓慢，目光落在道旁的树上。他弯腰拾起一片掌状的枫叶，叶片边缘染上深浅不一的红色，叶脉清晰，像被巧手精心描摹过。“你看这叶子，春天抽芽，夏日舒展，秋天变色飘落，走完一轮生命。”爷爷把枫叶放进篮子，指尖轻轻抚过叶片的纹路。 ③小时候，我最爱跟着爷爷上山。那时的后山草木更茂密，夏天溪水叮咚，我们在树荫下乘凉；秋日满山红黄，爷爷教我辨认各类树木。梧桐叶宽大，像撑开的小巴掌；槐叶细长，一簇簇缀在枝头；还有栎树的叶子，厚实坚硬，落下来很久都不会腐烂。那时我总捡颜色最鲜艳的叶子夹进课本，书页里藏着一整个秋天。后来我进城读书，学业越来越繁重，很少再有机会回到这座后山。城市里的秋天来得安静，街道两旁的行道树落叶很快被清扫，没有漫山遍野的绚烂，也没有山野里自在的风。 ④走到半山腰的老橡树下，我们停下休息。一块平整的青石，是从前爷爷常坐的地方。远处山峦连绵，一层浅黄，一层深红，一层墨绿，像铺开的巨幅油画。爷爷坐在石头上，望着远山慢慢开口。他年轻的时候，这座山草木稀疏，水土流失严重，山上很少大树。村里人一代代种树护林，年年栽苗，悉心照料，几十年过去，荒山慢慢变成林海。“树叶年年落，树根年年长。人做事，就像树木生长，慢慢来，坚持下去才有收获。”风吹过来，橡树叶哗哗晃动，几片叶子悠悠飘落到青石上。 ⑤我蹲下身捡拾落叶，一片、两片，放进竹篮。有的叶子完整鲜亮，有的残破卷曲，带着虫咬的孔洞。从前我只喜欢颜色艳丽、完好无缺的叶子，如今才懂得，残破的落叶同样有意义。它经历风雨虫害，依旧走完整个生长周期，化作泥土，滋养来年新的嫩芽。世间万物，本就没有完美无缺。 ⑥太阳慢慢向西倾斜，山间染上一层柔和的橘色。我们提着装满落叶的竹篮往山下走。篮子里的叶子，红、黄、棕，色彩丰富。我不再只是把落叶当作好看的标本。这片秋山，这些落叶，藏着时光的力量，藏着一代一代人默默的坚守。 ⑦下山路上，秋风依旧。我轻轻捏起一片枫叶，叶脉里，仿佛流淌着山野长久不息的生命力。 6.请梳理文章行文脉络，补全下面内容。（4分） 跟随爷爷回乡登山→①________→回忆儿时后山时光，对比城市秋天→②________→捡拾落叶感悟生命→携落叶下山，领悟山野生命力。 7.赏析第②段画线句子：阳光穿过枝叶的缝隙，在地面投下斑驳晃动的光影。路边的野菊开得细碎，淡淡的黄，不张扬，在微凉秋风里静静挺立。（4分） 8.文中多次写落叶，结合全文，说说落叶在文中的作用。（4分） 9.文章结尾意蕴悠长，请结合文章内容，谈谈你对“叶脉里，仿佛流淌着山野长久不息的生命力”这句话的理解。（4分） （二）阅读下文，完成10～12题。（11分） 山水滋养人文 ①自古以来，山水从来不止是单纯的自然风光。山川湖海静静伫立，滋养土地生灵，也孕育文人的情思，沉淀一个地域独有的文化气质。山水与人文相伴相生，相互成就。 ②山水给人感官的享受，更能抚慰人的内心。当人置身连绵青山、浩荡流水之间，视野开阔，心中烦闷常常被清风流水冲淡。南朝山水诗人，厌倦朝堂纷争，走入山林，看云起雾落，听泉响鸟鸣，写下大量山水诗篇。他们在自然之中寻得内心安宁，把对山水的喜爱融入文字。山水不再只是风景，成为安放精神的家园。 ③山水还可以激发创作灵感，催生大量文学艺术作品。历代文人游历四方，遇名山大川便提笔记录。李白渡荆门见长江浩荡，写下动人诗句；苏轼游庐山，从变幻山景之中感悟哲理；郦道元走遍江河，记录峡谷激流，留下《水经注》。山河风物给创作者源源不断的灵感，一篇篇诗文，一幅幅书画，依托山水诞生，流传千年。山水借文字画卷被更多人知晓，人文作品又赋予山水更深的内涵。 ④一方山水，塑造一方人的性格。群山巍峨，孕育沉稳坚毅；江河奔涌，滋养开阔豪迈。中原大地山河厚重，孕育质朴厚重的民风；江南河湖密布，造就细腻温婉的人文气质。焦作北依太行，南滨黄河，太行山的雄奇，黄河水的浩荡，融入这片土地的血脉。千百年来，生活在这里的人，在山水之间劳作、生长，兼具坚韧与从容。 ⑤如今，我们重视山水保护，守护绿水青山，也是守护人文根基。一旦山水生态遭到破坏，山河失去原有样貌，依托山水而生的文化记忆也会慢慢褪色。保护山水，不只是保护风景，更是守护文脉。我们走进山水，欣赏美景，品读古人留下的诗文故事，在山水间读懂人文，在人文感悟之中更加热爱自然。 ⑥山水无言，却蕴藏无穷力量。它静静见证岁月变迁，滋养一代代人。山水孕育人文，人文点亮山水，二者交织，成为中华文明里动人的篇章。 10.本文的中心论点是什么？（3分） 11.文章第③段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 12.结合文章和所学古诗文，谈谈你对“山水孕育人文，人文点亮山水”的理解。（4分） 三、古诗文阅读（15分） (一)阅读下面两个文段，完成练习。(11分) 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (吴均《与朱元思书》) 【乙】 仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！ (吴均《与顾章书》) 【注】①还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜、萝，都是植物名。诗文中往往用“薜萝”借指隐士的服装或住处。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫(xiù)：幽深的洞穴。⑤重：向往，推崇。⑥竹实：又名竹米，状如小麦。隐士所食之物。 13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词语。(3分) 文言语句 方法提示 解释 从流飘荡 词语推断法：从军打仗 (1) 森壁争霞 查阅词典法：①争夺。②争论，争辩。③怎，怎么。(摘自《古代汉语词典》) (2) (填序号) 于斯已办 课内迁移法：逝者如斯夫(《<论语>十二章》) (3) 14.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 急湍甚箭，猛浪若奔。 15.班级拟开展“一字评赏”活动。请你参考示例，提炼一个字，结合相关语句评赏《与朱元思书》。(4分) 示例：我选择用“动”这个字来评赏《与朱元思书》。如，写水时，这里的水流比离弦的箭还要快，这里的浪花如同飞奔的骏马，这些关于水的描写都颇具动感。 16.甲、乙两文都运用了化静为动的手法，请找出相应语句并简要分析其作用。(2分) （二）阅读下面这首诗，完成第17题。（4分） 晚泊牛渚 [唐] 刘禹锡 芦苇晚风起，秋江鳞甲生。 残霞忽变色，游雁有馀声。 戍鼓音响绝，渔家灯火明。 无人能咏史，独自月中行。 17.请结合诗句，赏析本诗颈联，并说说尾联蕴含诗人怎样的情感。（4分） 四、整本书阅读(5分) 18.小嘉结合《红星照耀中国》书中内容，查阅初中历史教材(八年级上册第17课《中国工农红军长征》)，绘制了长征路线图，请你从中选取一个事件向同学们分析其中体现的长征精神。(5分) 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。 当你背单词时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；当你做数学题时，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你上晚自习时，地球的极圈正发出五彩斑斓的极光……但少年，别着急，梦想等着你亲自实现，世界等着你亲自去看。未来可期，拼尽全力！当你为未来付出努力的时候，那些不一样的风景终将出现在你的生命里。 (1)请以“不一样的风景”为题目，写一篇文章。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟?请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600 字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $