河南省鹤壁市2026-2027学年八年级上学期期中考试语文试题

绝密★启用前 2026—2027学年上期（期中）教学质量调研测试 八年级语文 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时间120分钟，满分120分。考生应首先阅读试题卷上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“人无信不立”专题学习活动，请完成以下学习任务。 1．阅读下面文字，请根据拼音写出相应的汉字并给加点的字注音。（4分） “人无信不立。”《说文解字》：“信，诚也。从人，从言。”“信”是中华民族的传统美德，赤诚守信深深烙印在千千万万中国人的骨子里。留学日本，鲁迅铭记藤野先生抑扬顿cuò（ ）的说话声调和语重心长的教诲，以赤诚之心待人，坚守本心；南仁东为建成“中国天眼”，以不辍行动践行初心；献身祖国，无数中华儿女dān（ ）精竭虑，坚守信仰，不负家国重托……待人处世，当以诚挚守信为贵。如此，那些酸甜苦辣的过往，都能成为弥足珍贵的回忆。 （1）抑扬顿cuò________ （2）dān________精竭虑 （3）教诲________ （4）不辍________ 2．班级想通过活动进行诚信考试教育，穿插了古诗文默写竞赛活动，请你补写完整。（8分） 天地万物有“真意”。与客观外物接触，人只有心怀真诚，才能与自然心意相通。“高峰入云，①________________”（《答谢中书书》），陶弘景俯仰之间欣赏欲界仙都之奇；“②________________，将以遗所思”（《庭中有奇树》），思妇攀枝折花，欲寄相思于远人；“月下飞天镜，③________________”（《渡荆门送别》），李白云游楚地，沉醉于大江奇异的夜景；“④________________，⑤________________”（《使至塞上》），一缕烽烟，一轮落日，引发王维的豪迈情怀；“⑥________________，⑦________________”（《野望》），一丛丛树，一座座山，投射着王绩的哀伤心绪；“⑧________________，终岁常端正”[《赠从弟（其二）》]，刘桢的这两句诗达到了物我合一的境界，寄寓了坚贞的志向。 3．下列是关于“诚信”的一组句子，排列最恰当的一项是（3分） ①从人际关系来看，诚信是人和人在社会交往中最根本的道德规范，也是一个人最主要的道德品质。 ②人们在交往中，相互信任是相处的基础，其关键就在于诚实守信。 ③诚信既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的人格力量。 ④而自私自利、虚伪狡诈、言而无信的个性品质则很难取信于人，不利于人际关系的建立和融洽。 ⑤待人真诚、言而有信的个性品质导致人际吸引，有利于良好的人际关系的建立、维系和发展。 A．③①②⑤④ B．③①④⑤② C．①③⑤②④ D．①③②⑤④ 4．“诚信”是商业重要的价值准则。小语搜集到下列句子，其中有两个句子可作为与“诚信”相关的对联，请选出并按上下联顺序，将句子工整地写在横线上。（2分） ①德勤孝义传家宝 ②信能兴业耀门庭 ③诚信至上使命长 ④克俭克勤践家风 ⑤和善诚信千客至 ⑥诚可感人行世路 上联：__________ 下联：__________ 5．阅读下面的材料，完成题目。（2分） 由中共中央宣传部主持的“诚信建设万里行”主题宣传活动启动仪式6月29日下午在国家公共信用信息中心举行。中宣部、中央文明办、中央网信办、最高人民法院等部门负责同志以及19家中央新闻单位负责同志和骨干编辑记者共100余人参加了启动仪式。启动仪式上，发展改革委、人民日报、新华社负责同志以及中央广播电视总台记者分别发言。启动仪式后，各媒体进行了集中采访活动。 请你为这则新闻拟一个标题：____________________________________________。（不超过22个字） 6．为加大宣传力度，小组成员拟向全体师生征集公共场合悬挂的“诚信标语”，你觉得下列两组标语中哪一组可能被选上？说说你的理由。（3分） A．“勿存侥幸，禁止作弊”“一旦作弊，零分处理”“严肃考纪，杜绝作弊” B．“考试不是打游戏，请不要团队合作”“我们讲诚信，学习靠自己”“树诚信学风，做诚信学子” 选__________；理由：______________________________________________________________________ 二、现代文阅读（共26分） （一）阅读下面文章，完成7—10题。（共16分） 无关岁月 ①时间其实是一条永不停止的长河，无法从其中分割出一个截然的段落。我们把时间划分成日、月、年，是从自然借来某一种现象，以地球、月球、太阳或季节的循环来假设时间的段落。时间，也便俨然似乎有了起点和终点，有了行进和栖止，有了盛旺和凋零，可以供人感怀伤逝了。 ②“抽刀断水水更流”，在岁月的关口，明知道这关口什么也守不住，却因为这虚设的关口，仿佛也可以驻足流连片刻，可以掩了门关，任他外面急景凋年，我自与岁月无关啊！ ③今日的过年是与我童年相差很大了。 ④在父母的观念中，过年是一件了不得的大事。1950年许，我们到台湾，不仅保留了故乡过年的仪节规矩，也同时增加了不少本地新的习俗。我孩童时代的过年便显得异常热闹忙碌。 ⑤母亲对于北方过年的讲究十分坚持。一进腊月，各种腌腊风干的食物，便用炒过的花椒盐细细抹过，浸泡了酱油，用红绳穿挂了，一一吊晒在墙头竹竿上。用土坛封存发酵的豆腐乳、泡菜、糯米酒酿，一缸一瓮静静置于屋檐角落。 ⑥我时时要走近去，把耳朵俯贴在坛面上，仿佛可以听到那平静厚实的稳重大缸下酝酿着美丽动人的声音。 ⑦母亲也和邻居本地妇人们学做了发粿和闽式米糕。 ⑧碾磨糯米的石磨现在是不常见到了。 ⑨那从石磨下汩汩流出的白色米浆，水分被戳弄挤压以后凝结的白色的米糕，放在大蒸笼里，底下加上彻夜不熄的炽旺的大火，那香甜的气味，混杂着炭火的烟气便日夜弥漫在我们的巷弄。 ⑩放假无事的孩童，在各处忙碌的大人脚边钻蹿着，驱之不去，连那因为蒸年糕而时常引发的火警、消防车当当赶来的急迫和匆促，也变成心中不可解说的紧张与兴奋。 ⑪早年台湾普遍经济状况并不富裕的情况下，过年的确是一种兴奋的刺激，给贫困单调的生活平添了一个高潮。 ⑫在忙碌与兴奋中，也夹杂着许多不可解的禁忌。孩子们一再被提醒着不准说不吉祥的话。禁忌到了连同音字或一切可能的联想也被禁止着。单方面的禁止孩子，便不生什么实际的效果，母亲就干脆用红纸写了几张“童言无忌”，四处张贴在我们所到之处。 ⑬母亲也十分忌讳在腊月间打破器物，如果不慎失手打碎了盘碗，必要说一句：“岁岁（碎碎）平安。” ⑭这些小时候不十分懂，大了以后有一点厌烦的琐碎的行为，现今回想起来是有不同滋味的。 ⑮远离故土的父母亲，在异地暂时安顿好简陋的居处，稍稍歇息了久经战乱的恐惧不安，稍稍减低了一点离散、饥饿、流亡的阴影。他们对过年的慎重，他们许多看来迷信的禁忌，他们对食物刻意丰盛的储备，今天看来，似乎都隐含着不可言说的辛酸与悲哀吧。 ⑯我孩童时的过年，便对我有着这样深重的意义，而特别不能忘怀的自然是过年的高潮——除夕之夜了。 ⑰除夕当天，母亲要蒸好几百个馒头。数量多到这样，过年以后一两个月，我们便重复吃着一再蒸过的除夕的馒头。而据母亲说，我们离开故乡的时候，便是家乡的邻里们汇聚了上百个馒头与白煮鸡蛋，送我们一家上路的。 ⑱馒头蒸好，打开笼盖的一刻，母亲特别紧张，她的慎重的表情也往往使顽皮的我们安静下来，仿佛知道这一刻寄托着她的感谢、怀念，她对幸福圆满简单到不能再简单的祝愿。 ⑲我当时的工作便是拿一根筷子，蘸了调好的红颜色，在每一个又胖又圆冒着热气的馒头正中央点一个鲜丽的红点。 ⑳在母亲忙着准备年夜饭的时候，父亲便裁了红纸，研了墨，用十分工整的字体在上面写一行小字：“历代本门祖宗神位”。 ㉑父亲把这字条高高贴在白墙上，下面用新买的脚踏缝衣机做桌案，铺了红布，置放了几盘果点，两台蜡烛，用旧香烟罐装了米，上面覆了红纸，端端正正插了三炷香。 ㉒香烟缭绕，我们都曾经依序跪在小竹凳上，向这简陋到不能再简陋的宗族的祖先神祠叩了头。 ㉓在人们的心中，如果还存在着对生命的慎重，对天地的感谢，对万物的敬爱与珍惜，便一定存在着这香烟缭绕的桌案吧。虽然简陋到不能再简陋，在我的记忆中，却如同华贵庄严的神庥俎豆，有我对生命的慎重，有我对此身所有一切的敬与爱，使我此后永远懂得珍惜，也懂得感谢。 ㉔我喜欢除夕。年事增长，再到除夕，仿佛又回到了那领压岁钱的欢欣。我至今仍喜欢“压岁钱”这三个字，那样粗鄙直接，却说尽了对岁月的惶恐、珍重，和一点点的撒赖与贿赂。 ㉕而这些，封存在簇新的红纸袋中，递传到孩童子侄们的手上，那抽象无情的时间也仿佛有了可以寄托的身份，有许多期许，有许多期望。 （选自《无关岁月》） 7．蒋勋在《无关岁月》中“总觉得自己是一棵树”，请阅读本文，补全下图“回忆树”上凝结的岁月往事和当时我的情感。（4分） 岁月往事 当时我的情感 母亲酿制和准备过年的食物 ①________ ②________ 不懂、厌烦 母亲除夕夜蒸馒头，我点红点 ③________ ④________ 慎重、敬爱 8．散文家的笔下文字是具有温度的，作家蒋勋更是如此，请从下面两处语言中选择一处按提示赏析。（4分） A．那从石磨下汩汩流出的白色米浆，水分被戳弄挤压以后凝结的白色的米糕，放在大蒸笼里，底下加上彻夜不熄的炽旺的大火，那香甜的气味，混杂着炭火的烟气便日夜弥漫在我们的巷弄。（从感官角度） B．父亲把这字条高高贴在白墙上，下面用新买的脚踏缝衣机做桌案，铺了红布，置放了几盘果点，两台蜡烛，用旧香烟罐装了米，上面覆了红纸，端端正正插了三炷香。（从用词角度） 我选择____________；__________________________________________________________________。 9．“现在的我”与“过去的我”在阅历、情感等方面存在差异，请结合文章内容，分析回忆性散文中双重视角对人物形象和作者情感的作用。（4分） 10．文章标题是《无关岁月》，但文章处处写“岁月”。结合全文，谈谈你对标题的理解。（4分） （二）阅读下面文字，完成11—13题。（共10分） 【材料一】 从“家祭”到“国祭” 【新华网南京12月13日电 记者：蔡玉高、蒋芳】12月1日，南京大屠杀死难者遗属家祭活动在纪念馆启动；13日，首个南京大屠杀死难者国家公祭仪式在南京举行。从“家祭”到“国祭”，中国近代史上最沉痛的一页，正不断加固于整个民族的历史记忆中。 降半旗、奏唱国歌、拉响警报、全城默哀、敬献花圈……首个国家公祭日，高规格的祭奠仪式，给人留下深刻印象与无尽思考。 1937年前的12月13日，南京城陷。在那之后的1个多月时间里，侵华日军血腥屠杀30万放下武器的士兵和手无寸铁的平民，制造了震惊中外的“南京大屠杀”。 多年来，南京一直铭记着这段灾难的历史。1985年8月，建立在“万人坑”遗址上的侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆开馆。1994年12月13日，纪念馆首次拉响警报并举行集体悼念活动，此后，每年的这一天，纪念馆都会举行悼念活动。纪念馆已成为我国重要的爱国主义教育基地和对外交流场所。 （选自新华网） 【材料二】 映照历史 点亮和平 青砖墙上白色的花圈中写着大大的黑色“奠”字；1213支蜡烛被点燃，跳动的火焰映着一张张严肃的脸庞。昨晚6点，“为南京大屠杀遇难者守灵仪式暨和平烛光祭”在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆祭场举行。来自南京江东门小学、南京大学、南京中医药大学等学校的100多名青少年学生；中日韩三国僧侣以及来自美国、俄罗斯、韩国、日本等国的约150名国际友人，为南京大屠杀死难者守灵祈祷。 满头银发的林伯耀一直低着头，表情严肃。这个生在日本、长在日本的福建籍第二代华侨，在日本经常会去跟一些当年参加战争的日本老兵交谈，“他们承认当年的屠杀，也觉得中国人会骂他们，但完全没有反省的举动，这让我特别难过。”林伯耀说。 （选自《南京日报》） 【材料三】 四海共祭家国魂 旧金山举办南京祭 【人民网旧金山12月13日电 记者：韩莎莎】自1996年起，每年的12月13日，旧金山当地华人华侨都会举办纪念南京大屠杀死难者的“南京祭”活动，如今已是第19年。“可是今年感觉与以往又有所不同，因为今年的12月13日是中国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。”一位多次参加公祭活动的华人说。 今年的“南京祭”活动在旧金山中华文化中心举办，作为活动的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制造“南京大屠杀”的照片。家住在距离旧金山市50多英里的米尔皮塔斯市的徐先生告诉记者，他今天是带女儿来参加“南京祭”活动的。他说：“小孩子从历史书上知道了南京大屠杀，我就想带她来了解下南京大屠杀的真相。” 一副“五洲同怀民族情 四海共祭家国魂”的挽联在祭奠活动现场显得十分醒目。可容纳近400人的会场几乎坐满了人。除了众多华人华侨、社团组织的参与，旧金山市议员、州议员，以及中国驻旧金山总领事罗林泉等都参加了祭奠活动。 （选自人民网） 11．材料二中的“满头银发的林伯耀一直低着头，表情严肃”运用肖像描写和神态描写，有何作用？（4分） 12．如果你也在材料三中提到的纪念活动现场，刚好见到徐先生，让你采访一下他，你最想问的问题是什么？（2分） 13．结合三则材料，你如何理解这些祭奠活动的意义。（4分） 三、古诗文阅读（共18分） （一）阅读下面两个文段，完成14—17题。（共13分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才①大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆②，则曰：“以不时至，去矣。” 是夕，天宇开霁③，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声，道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 （秦观《龙井题名记》） 【注释】①辨才：法号元静，和下文的参寥，都是苏轼的朋友。②篮舆：竹轿。③霁：雨过天晴。 14．下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（2分） A．“解衣欲睡”的“欲”是“想要”的意思，与“孤岂欲卿治经为博士邪”（《孙权劝学》）中的“欲”意思相同。 B．“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”是“只是”的意思，与“但手熟尔”（《卖油翁》）中的“但”意思不同。 C．“书”有“书写”“文件”“书信”等义项，根据语境推测，“以书邀余入山”中的“书”是“书信”的意思。 D．“闻”有“听到”“闻名”“名声”“传播”等义项，根据语境推测，“皆寂不闻人声”中的“闻”是“听到”的意思。 15．把文段中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）但少闲人如吾两人者耳。（2分） （2）林间月明，可数毫发。（2分） 16．结合【甲】文内容赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。（3分） 17．两文都写到了月夜美景，但表达的情感有所不同。请结合两文内容简要分析。（4分） （二）阅读下面两首诗，完成18—19题。（5分） 【甲】黄鹤楼 崔 颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】与史郎中钦①听黄鹤楼上吹笛 李 白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城③五月落梅花。 【注释】①史郎中钦：即史钦。郎中：官名。②迁客：被贬谪之人。③江城：在今湖北武汉武昌。 18．下列对这两首诗的理解与分析不正确的一项是（2分） A．两首诗都运用了虚实结合和情景交融的写法。 B．两首诗都表达出对故乡的思念与眷恋之情。 C．【甲】诗处处写楼，写黄鹤楼的悠久历史与神异色彩，诗人因景生情。 D．【乙】诗并未写黄鹤楼之景，而是借楼上笛声抒发自己的情感。 19．【乙】诗《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》写了怎样的“愁”？【甲】诗《黄鹤楼》中“愁”具体指的是什么？（3分） 四、整本书阅读（4分） 20．同学们对《红星照耀中国》这部名著有不同看法，你更赞同哪一个？请结合书中具体内容举一例加以阐述。 同学甲：我认为此书是一部“英雄传奇”，书中塑造了一系列革命英雄形象。 同学乙：我认为此书是一部“纪实文学”，书中真实地还原了历史。 五、作文（50分） 21．阅读下面的材料，按要求写作。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…… （鲁迅《藤野先生》） ②我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。……在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 （朱自清《背影》） ③山川之美，古来共谈。 （陶弘景《答谢中书书》） 我们的一生，总会想起那么一个人，一处景，一件事，一本书……他们鼓舞了我们的精神，引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。你的生命中一定也有着这样的存在，请以“追光”为题，写一篇记叙文。 要求：①不要套作、抄袭；②不要泄露个人信息；③不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年上期（期中）教学质量调研测试八年级参考答案 语 文 一、积累与运用（共22分） 1.(1)挫(2)弹(3)hui(4)chuò（每空1分，共4分） 2.①清流见底②攀条折其荣③云生结海楼④大漠孤烟直⑤长河落日圆⑥树树皆 秋色⑦山山唯落晖⑧冰霜正惨凄（每空1分，有错该空不得分，共8分） 3.A(2分) 4.上联：诚可感人行世路(1分)下联：信能兴业耀门庭(1分) 5.“诚信建设万里行”主题宣传活动正式启动（或“诚信建设万里行”主题宣传活动启动仪式 举行)（超过字数酌情扣分，2分） 6.选B(1分)理由：A组语气强硬，以惩戒警告为主，易引发抵触(1分)；B组活泼亲和，用 贴近学生的比喻正面倡导诚信，更适合公共场合宣传(1分)。（表述意思接近即可，3分） 二、现代文阅读（共26分） (一)（共16分） 7.①紧张、兴奋②母亲有许多不可解的守岁时禁忌③温馨、幸福④父亲除夕夜组织我 们祭祖（每空1分，共4分） 8.示例一：选A。①“汨汩”从听觉角度，写出米浆从石磨流下的声音(1分)；②“白色”“炽 旺的大火”“炭火的烟气”等，从视觉角度，写出年关时做米糕、蒸米糕时的人间烟火 气(1分)；③“香甜的气味”从嗅觉角度，写出过年蒸年糕的温厚喜悦之感(1分)。④多感 官角度体现出在经济并不富裕的情况下，过年的确是一种兴奋的刺激，给贫困单调的生活 平添一些乐趣和温情(1分)。 示例二：选B。①“贴”“做”“铺”“置放”“装”等一系列动 词，突出了父亲祭祖非常慎重、虔诚，表现了他对先祖的怀念和崇敬，对先祖或神灵护佑的 祈求(2分)；②“高高的”“端端正正”写出了父亲祭祖时的一丝不苟，体现了我们对生命 的慎重、对天地的感谢、对万物的敬爱与珍惜，丰富了儿时过年的内涵，让“我”记忆深 刻(2分)。（共4分） 9.“过去的我”，有对“夹杂着许多不可解的禁忌”等过年习俗的好奇，有对父亲高高地贴、铺 红布，端端正正插香祭祖的虔诚，还有对压岁钱的期待和欢欣(2分)。而“现在的我”，对 岁月的惶恐、珍重，对流逝的岁月有了许多期许和愿望，对往事的追忆、缅怀和留恋。 (2分)（意思对即可，4分） 10.时间是不可分割的，因为人为地把它分出段落，时间便富有了人的情感，尽管时间流逝， 但亲情、乡愁、对生命的慎重，对此生所有一切的珍爱、感谢等情感却不会改变，表达了作 者对时光的感怀伤逝，对年关岁月的感悟。（能围绕“亲情”“乡愁”“美好的童年时光”等 关键词，写出自己的理解和感悟即可酌情得分。4分) (二)（共10分） 11.①“满头银发”是肖像描写，说明林伯耀年事已高，对惨绝人寰的南京大屠杀那段历史有 着深刻的感悟：②“一直低着头，表情严肃”是神态描写，突出了林伯耀参加公祭活动时的 沉重心情，也表明了其对日本一些老兵不思反省的愤怒和伤心。（肖像描写+分析2分， 神态描写+分析2分，共4分) 12.示例：您认为历史教育对孩子们的成长有哪些影响？（围绕材料内容，提出合适的问题即 可)(2分) 13.材料一、材料二告诫人们勿忘历史、珍惜和平(2分)；材料三则寓意“和平之梦”不仅是中 华民族的复兴之梦，也是世界人民的幸福之梦(2分)。（意思对即可，共4分） 三、古诗文阅读（共18分） (一)（共13分）》 14.B(2分) 15.(1)只是少了像我们两个这样的闲人罢了。(2分)(2)树林间月光明亮，连头发都能 数清。(2分)（译错一处扣1分，扣完为止） 16.运用比喻的修辞手法，把皎洁的月光比作清澈的积水，把竹子和柏树的影子比作水中藻、 荇(1分)。月光临照，“庭下如积水空明”可以推见月色之明；“水中藻、荇交横”可见月 光之清。月光透过竹叶柏枝，投影在地上，才会形成如此奇妙的景象(1分)。作者抓住 月光的空明澄澈，描绘了一幅似真似幻的美妙月景(1分)。（如从“正侧结合”“动静结 合”的角度赏析也可得分。共3分) 17.【甲】文通过对月下庭中景物的描写，点染出一个空明澄澈、似真似幻的美妙境界，作者闲 游赏月而发出的感叹蕴含着复杂的情感一一贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步 的休闲（答“在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的豁达乐观”也可得分）(2分)。 【乙】文以入山访友为线索，具体地记述了作者的行踪，描写了月下西湖山林的美景，表达 了作者对此地美景的喜爱之情(2分)。（共4分） (二)（共5分） 18.C(2分) 19.【乙】诗的“愁”：诗人以“迁客”自比，表达了自己被贬谪的失意与惆怅(1分)，同时“西望 长安不见家”，也蕴含着对长安（象征着朝廷、故乡等）的思念以及报国无门的愁绪(“思 乡”“报国无门”写出一点即可得分，1分)。【甲】诗的“愁”：具体指的是诗人在日暮时 分，面对江上烟波浩渺的景象，油然而生的思乡之愁(1分)。（共3分） 四、整本书阅读(4分) 20.示例一：赞同甲的观点。本文描绘了中国共产党人和红军战土坚忍不拔、英勇卓绝的伟 大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神面貌，为我们塑造了一系列革命英雄 的形象。例如，毛泽东始终坚持自己的信念，从无到有，带领着红军一步一步走向胜利。 这启示着我们，信念支撑着行动力，要做好一件事，就要认准方向，坚定信念，坚持不懈。 此类不胜枚举，因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”。示例二：赞同乙的观 点。本文的作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中 心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访的第一手 资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 例如，第十二篇详细记述了“西安事变”的具体经过、结果，以及对形成抗日民族统一战线 的积极影响。并分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临挑战及其终将取得胜利 的原因。因此我认为这是一部文笔优美的纪实文学作品。（举例2分，阐述2分，共 4分) 五、作文(50分) 21.略（可参考中考作文评分标准） ·2 作文评分标准 等次 一等 二等 三等 四等 五等 50~43分 42~33分 32~23分 22~13分 12~0分 分 值 25~21分 20~16分 15~11分 10~6分 5~0分 ①表达意图明 ①表达意图较明 ①表达意图基 ①表达意图 ①内容与题目 确，内容具体充 确，内容较具体； 本明确，内容 不明确，内 无关；②抄袭 叙 实；②有真情实 ②有自己的思考 不够充实； 容空洞； 主 比例80%以 感，能表达自己 和体悟，不空洞， ②缺少情感体 ②情感态度 上；③随意拼 内 求 的思考和体悟； 不虚假；③情感 验和思考体悟； 价值观不够 凑，不知所云； ③情感态度价值 态度价值观健康 ③情感态度价 健康 ④价值观错误 25 观健康 值观基本健康 分 ①观点明确； ①观点基本明 ①观点不太明 ①观点不明 ①观点与写作 ②论据恰当，论 确；②论据比较 确；②论据和 确；②论据 任务无关； 论 证有一定说服 恰当，论证合理； 论点有关，论 不能证明观 ②抄袭比例 力；③情感态度 ③情感态度价值 证基本合理； 点；③情感 80%以上； 要求 价值观健康 观健康 ③情感态度价 态度价值观 ③随意拼凑， 值观基本健康 不够健康 不知所云； ④价值观错误 分 值 20~17分 16~13分 12~9分 8~5分 4~0分 ①叙事完整，重 ①叙事基本完 ①叙事基本完 ①叙事不完 ①结构非常混 结 最 点突出；②描写 整，重点基本突 整，能注意详 整，主次不 乱或字数不足 文 具体，语言准确、 出；②语言流畅， 略；②语句基 分；②语句 100;②病句 生动 有一些具体描写 本通顺，病句 不通顺，病 多，词不达意 达 较少 句较多 器 ①思路清晰，能 ①思路无明显问 ①思路基本清 ①思路不清 ①结构非常混 恰当使用论证方 题，能使用常用 晰，论证方法使 晰，层次混 乱或字数不足 文要求 法；②语言准确、 论证方法；②表 用不太恰当； 乱；②语句 100;②病句 简明，有逻辑性 达无明确逻辑 ②语句基本通 不通顺，病 多，词不达意 问题 顺，病句较少 句较多 分 书写与标 值 5分 4分 3分 2分 1~0分 ①书写规范，卷 ①书写基本规 ①书写较潦 ①书写潦 ①书写非常潦 要 面整洁；②标点 范，卷面基本整 草，字迹能辨 草，卷面脏 草：②不会使 5分 求 使用正确 洁；②标点使用 认；②标点使 乱；②标点 用标点 基本正确 用有一些错误 使用随意 ·3·