精品解析：内蒙古呼和浩特市新城区实验中学2026-2027学年七年级上学期第一次阶段检测语文试卷

初一甲二组学科素养调研（语文） （测试时间90分钟   满分：100分） 一、积累与运用（68分） 1. 给加点的字注音或者根据拼音写汉字。 ①应和__________②黄晕__________③咄咄逼人__________④抚摸__________⑤济济一堂__________ ⑥倔强__________⑦彩棱镜__________⑧窠巢__________⑨着落__________⑩发酵__________ 2. 将下列词语补充完整（正楷） ①花枝（ ）展  ②繁花（ ）叶  ③呼朋（ ）伴  ④抖（ ）精神  ⑤粗guǎng（ ） ⑥急zào（ ） ⑦眼花（ ）乱  ⑧披蓑（ ）笠  ⑨lì（ ）临  ⑩干sè（ ） 3. 下列句子中，书写有错别字的一项是（     ） A. 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 B. 山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。 C. 呼吸变得畅快，空气里象有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 D. 成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。 4. 下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 春天来了，小芳和哥哥小明都打扮得花枝招展的，跟着爸爸妈妈去郊游。 B. 同学们，一年之计在于春。我们正当青春年少，要珍惜这大好时光，努力学习吧！ C. 你说话和气一点行不行？老是这样咄咄逼人，谁还愿意跟你交流呢？ D. 这鬼天气，淅淅沥沥的雨还停不停？ 5. 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A. 9月10日，大约一百名左右的教师参加了庆祝教师节活动。 B. 通过开展禁毒宣传活动，使我们进一步认识了毒品的危害性。 C. 他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我们班也名列前茅。 D. 为了规范义务教育阶段的招生行为，成都市教育局严禁公办学校招收择校生。 6. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） 生活是一部百科全书，你 （ ）用心去钻研，（ ） 会领会其中的真谛。生活是一片 （ ）的原野，你不应该只想着花前散心，月下漫步，还要时刻准备着狂风横刮，暴雨如注，相信通过顽强的奋斗，你一定能在生活的原野上 （ ） 到幸福的花朵。 A. 只有 才 广博 采摘 B. 即使 也 广博 采摘 C. 只有 才 广袤 采撷 D. 即使 也 广袤 采撷 7. 选出下面加点字的读音各不相同的一组（     ） A. 参与  参谋  人参  参差 B. 搪塞  闭目塞听  堵塞  瓶塞 C. 差错  误差  差强人意  出差 D. 着数  着慌  衣着  看着 8. 下列标点使用不正确的一项是（     ） A. “了不起，”他说，“你们中国的人才太多了！” B. 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是埋下了隐患？ C. 有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。 D. 人的一生，总是在不停地尝试。尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。 9. 把下列几个句子组成语意连贯的一段话，将正确的排列次序填在后面的空格内。 ①这样不断地加工，石头凿完了，玉就完全出来了。 ②如还是写得不好，再过几个月还写这个题目，一定有更好的语句出现。 ③作文也如此，修改旧的文章，重写旧的题目，才能不断深造。 ④这就像加工玉石一样，今天凿去外面的一层石头，就可以看到一点玉；明天又凿去一层石头，玉看得更清楚了。 ⑤如果文章第一次做得不好，过几个月再重写这个题目，一定会有好的语句出现。 ⑥写文章有深造的方法。 10. 填空 ①此刻，长街静穆，万民伫立，一颗心——一片翻腾的大海，一双眼——一道冲决的大堤。 上面的句子中本体是___________（任选一个），喻体是___________，喻词是___________，这是一个___________句（比喻的分类）。 ②老舍，原名_______________，字___________。主要作品：小说______________________________________，话剧______________________________________。 11. 用正楷默写下列句子。 （1）_____________________，以观沧海。_____________________，_____________________。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点明了时令又表达了漂泊之感和落寞之情的两句是：_____________________，_____________________。 （3）_____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （4）《次北固山下》通过“_____________________，_____________________”的优美诗句，把江水浩渺平阔、清风和顺、波平浪静的景色表现得淋漓尽致。 （5）《次北固山下》本诗中体现新事物终将代替旧事物这一生活哲理的句子是：_______________________，_______________________。 （6）春天__________________________，__________________________，他领着我们上前去。 12. 名著阅读。 “我有一种丹，”有一回他说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……” 我父亲沉思了一会，摇摇头。 “我这样用药还会不大见效，”有一回他又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……” 上面语段中的“他”指为父亲医病的先生_________，在《父亲的病》中，鲁迅描写这些“名医”的行医态度、开方等种种表现，揭示了这些人______的实质。这篇文章出自鲁迅先生的回忆性散文集________，原名______________。 13. 学习第一单元后，七年级（1）班开展了以“感悟四季”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 【填补诗句】根据你的积累，在下列横线上填写描写四季的诗句。 （1）等闲识得东风面，________。 （2）小荷才露尖尖角，________。 （3）________，霜叶红于二月花。 （4）________，独钓寒江雪。 【续写句子】请结合语境，在下面横线处补充一个关于秋天与冬天的句子。 走进春天，我们可以感受到山光的明媚；走进夏天，我们可以聆听夏蝉的吟唱；走进秋天，（5）__________；走进冬天，（6）__________。拥抱四季，我们的心会跟着自然一起轻飞曼舞。 【知识问答】 节气是指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。2026年的九月份有（7）__________和（8）__________两个节气。 二、阅读理解（17分） （一）（11分） 阅读下面的文章，完成下列小题。 从春天出发 ①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛茸茸的绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。 ②那么，我们出发吧，从春天出发。 ③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里起舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。 ④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。 ⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。 ⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜，殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。 ⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wēi ruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。 ⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。 14. 文中第③段用到“问候”一词，请联系语段，说说它的含义及作用。 15. 如对下面句子进行朗读指导的话，你觉得哪个词语应重读？请说明理由。 粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。 16. 请根据要求赏析句子。 （1）从修辞的角度赏析第③段的画线句子。 （2）从表现手法的角度赏析第④段的画线句子。 17. 请结合文章内容理解第⑧段的含义。 月夜① 杜甫 今夜鄜州②月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌③，双照泪痕干。 【注释】①背景：《月夜》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗，是作者被困于长安时望月思家之作。②鄜州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫则被困长安。③虚幌：透明的窗帷。幌，帷幔。 18. 从体裁上看，这首诗是______ 19. 理解此诗时，小淇翻阅了明代王右仲在《杜臆》中对“云鬓”“玉臂”二词的点评，王右仲认为其“语丽而情更悲”。小淇联系了颈联的描写，认为从________和________两字中能读出杜甫想象妻子独自望月的时间之长，更有助于理解王右仲所言的“悲情”。 20. 本诗题为“月夜”，字字都从月色中照出，而以“独看”“双照”为一诗之眼。试结合诗句，通过诗眼揣摩作者情感。 21. 阅读下面文字，按要求写作。 秋日的校园，处处藏着动人景致。请你调动多种感官进行描写，至少运用两种修辞手法，描绘校园的秋天。 要求：紧扣校园秋景；不少于150字；语句通顺，不出现真实人名、班级；书写工整，标点规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初一甲二组学科素养调研（语文） （测试时间90分钟   满分：100分） 一、积累与运用（68分） 1. 给加点的字注音或者根据拼音写汉字。 ①应和__________②黄晕__________③咄咄逼人__________④抚摸__________⑤济济一堂__________ ⑥倔强__________⑦彩棱镜__________⑧窠巢__________⑨着落__________⑩发酵__________ 【答案】 ①. hè ②. yùn ③. duō ④. fǔ ⑤. jǐ ⑥. jué ⑦. léng ⑧. kē ⑨. zhuó ⑩. jiào 【解析】 【详解】注意“和”“咄”“倔”“着”的读音。 2. 将下列词语补充完整（正楷） ①花枝（ ）展  ②繁花（ ）叶  ③呼朋（ ）伴  ④抖（ ）精神  ⑤粗guǎng（ ） ⑥急zào（ ） ⑦眼花（ ）乱  ⑧披蓑（ ）笠  ⑨lì（ ）临  ⑩干sè（ ） 【答案】 ①. 招 ②. 嫩 ③. 引 ④. 擞 ⑤. 犷 ⑥. 躁 ⑦. 缭 ⑧. 戴 ⑨. 莅 ⑩. 涩 3. 下列句子中，书写有错别字的一项是（     ） A. 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 B. 山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。 C. 呼吸变得畅快，空气里象有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 D. 成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。 【答案】C 【解析】 【详解】C.像。 4. 下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 春天来了，小芳和哥哥小明都打扮得花枝招展的，跟着爸爸妈妈去郊游。 B. 同学们，一年之计在于春。我们正当青春年少，要珍惜这大好时光，努力学习吧！ C. 你说话和气一点行不行？老是这样咄咄逼人，谁还愿意跟你交流呢？ D. 这鬼天气，淅淅沥沥的雨还停不停？ 【答案】A 【解析】 【详解】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。A项的成语使用有误，“花枝招展”意思是像花枝迎风摆动一样，形容女子打扮得十分漂亮，与此处的语境不符。 【点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 5. 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A. 9月10日，大约一百名左右的教师参加了庆祝教师节活动。 B. 通过开展禁毒宣传活动，使我们进一步认识了毒品的危害性。 C. 他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我们班也名列前茅。 D. 为了规范义务教育阶段的招生行为，成都市教育局严禁公办学校招收择校生。 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：考查病句的辨析与修改。A.成分赘余。“大约”和“左右”语意重复，去掉其中一个即可。B.成分残缺，句子没有主语，把“使”去掉或把“通过”去掉。C.语序不当，应改为：他的语文成绩不仅在我们班名列前茅，而且在全校也很突出。D.正确。据此，答案为D。 6. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） 生活是一部百科全书，你 （ ）用心去钻研，（ ） 会领会其中的真谛。生活是一片 （ ）的原野，你不应该只想着花前散心，月下漫步，还要时刻准备着狂风横刮，暴雨如注，相信通过顽强的奋斗，你一定能在生活的原野上 （ ） 到幸福的花朵。 A. 只有 才 广博 采摘 B. 即使 也 广博 采摘 C. 只有 才 广袤 采撷 D. 即使 也 广袤 采撷 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 ①“只有……才……”表示条件关系，前项是后项必须的条件；“即使……也……”表示假设的让步关系。第一句项表达“用心去钻研生活”是“领悟其中的真谛”的必须条件，故“只有”“才”最为恰当。 ②广博：范围大，方面多（多用来指学识）。广袤：广阔，宽广。“原野”用“广袤”修饰最为恰当。 ③采摘：摘取。多用于具象概念。采撷：采摘，采集，多用于抽象概念。联系“生活的原野”可知，此处填写“采撷”最为恰当。 故选C。 7. 选出下面加点字的读音各不相同的一组（     ） A. 参与  参谋  人参  参差 B. 搪塞  闭目塞听  堵塞  瓶塞 C. 差错  误差  差强人意  出差 D. 着数  着慌  衣着  看着 【答案】D 【解析】 【详解】A.cān/cān/shēn/cēn； B.sè/sè/sè/sāi； C.chā/chā/chā/chāi； D.zhāo/zháo/zhuó/zhe。 8. 下列标点使用不正确的一项是（     ） A. “了不起，”他说，“你们中国的人才太多了！” B. 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是埋下了隐患？ C. 有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。 D. 人的一生，总是在不停地尝试。尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“不停地尝试”后的句号使用错误，此处后文“尝试拥有，尝试放弃”是对“不停地尝试”的具体阐释，二者共同构成多重复句的第一个分句，所以“不停地尝试”后应用逗号，不用句号。 9. 把下列几个句子组成语意连贯的一段话，将正确的排列次序填在后面的空格内。 ①这样不断地加工，石头凿完了，玉就完全出来了。 ②如还是写得不好，再过几个月还写这个题目，一定有更好的语句出现。 ③作文也如此，修改旧的文章，重写旧的题目，才能不断深造。 ④这就像加工玉石一样，今天凿去外面的一层石头，就可以看到一点玉；明天又凿去一层石头，玉看得更清楚了。 ⑤如果文章第一次做得不好，过几个月再重写这个题目，一定会有好的语句出现。 ⑥写文章有深造的方法。 【答案】⑥⑤②④①③ 【解析】 【详解】⑥句总起，点明语段核心话题是写文章深造的方法，放在段首；⑤句承接总起句，先说初次写文章不理想，隔一段时间重写，会产生出彩语句；②句顺着⑤句递进，交代假如重写之后依旧不够理想，还可以再次延后重写，持续打磨；④句转换表达，用加工玉石的比喻来类比作文反复打磨这件事，形象解说逐步雕琢的过程；①句承接④句的玉石比喻，讲持续凿除石料，玉石最终完全显露，完成喻体的叙事；③句收束全段，由玉石的比喻回归作文本身，总结修改、重写是作文深造的途径，呼应开头；正确顺序为：⑥⑤②④①③。 10. 填空 ①此刻，长街静穆，万民伫立，一颗心——一片翻腾的大海，一双眼——一道冲决的大堤。 上面的句子中本体是___________（任选一个），喻体是___________，喻词是___________，这是一个___________句（比喻的分类）。 ②老舍，原名_______________，字___________。主要作品：小说______________________________________，话剧______________________________________。 【答案】 ①. 一颗心（或一双眼） ②. 一片翻腾的大海（或一道冲决的大堤） ③. ——##破折号 ④. 暗喻##隐喻 ⑤. 舒庆春 ⑥. 舍予 ⑦. 《骆驼祥子》（或《四世同堂》等符合要求的小说作品均可） ⑧. 《茶馆》（或《龙须沟》等符合要求的话剧作品均可） 【解析】 【详解】①比喻三种类型的区分标准，明喻常用“像、好像”这类喻词，暗喻常用“是、变成”，也可用破折号直接连接本体和喻体，借喻不出现本体。在句子里被描写的事物是本体，用来打比方的事物是喻体，连接二者的标记就是喻词。 句中把“一颗心”比作“一片翻腾的大海”，把“一双眼”比作“一道冲决的大堤”，破折号起到代替“是”的作用，连接本体与喻体，没有使用“好像”一类明喻的喻词，符合暗喻的特点，暗喻又叫隐喻。 ②老舍原名舒庆春，字舍予，是我国著名作家。他的小说代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《月牙儿》等，话剧代表作有《茶馆》《龙须沟》等。 11. 用正楷默写下列句子。 （1）_____________________，以观沧海。_____________________，_____________________。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点明了时令又表达了漂泊之感和落寞之情的两句是：_____________________，_____________________。 （3）_____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （4）《次北固山下》通过“_____________________，_____________________”的优美诗句，把江水浩渺平阔、清风和顺、波平浪静的景色表现得淋漓尽致。 （5）《次北固山下》本诗中体现新事物终将代替旧事物这一生活哲理的句子是：_______________________，_______________________。 （6）春天__________________________，__________________________，他领着我们上前去。 【答案】（1） ①. 东临碣石 ②. 水何澹澹 ③. 山岛竦峙 （2） ①. 杨花落尽子规啼 ②. 闻道龙标过五溪 （3） 枯藤老树昏鸦 （4） ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 （5） ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 （6） ①. 像健壮的青年 ②. 有铁一般的胳膊和腰脚 【解析】 【小问1详解】 注意“碣”“澹”“竦峙”等字词的写法。 【小问2详解】 注意“啼”“溪”等字词的写法。 【小问3详解】 注意“藤”“鸦”等字词的写法。 【小问4详解】 注意“潮”“悬”等字词的写法。 【小问5详解】 注意“残”“旧”等字词的写法。 【小问6详解】 注意“健”“胳膊”等字词的写法。 12. 名著阅读。 “我有一种丹，”有一回他说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……” 我父亲沉思了一会，摇摇头。 “我这样用药还会不大见效，”有一回他又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……” 上面语段中的“他”指为父亲医病的先生_________，在《父亲的病》中，鲁迅描写这些“名医”的行医态度、开方等种种表现，揭示了这些人______的实质。这篇文章出自鲁迅先生的回忆性散文集________，原名______________。 【答案】 ①. 陈莲河 ②. 巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命 ③. 《朝花夕拾》 ④. 《旧事重提》 【解析】 【详解】第一空，结合文段“‘我有一种丹，’有一回他说，‘点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒’”“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……”可知，语段中这位医生推荐所谓“点舌丹”，还把疾病归因于冤愆、前世因果，治病掺杂迷信，这正是陈莲河的典型言行。故此处填：陈莲河； 第二空，结合文段“价钱也并不贵，只要两块钱一盒”“医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事”可知，文中的这些“名医”，看病故弄玄虚、药方稀奇、借机索要钱财，治不好病就推脱是命数、因果，将医学和迷信混在一起，充分揭示出他们巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质； 第三空，《父亲的病》是鲁迅的回忆性散文，收录在散文集《朝花夕拾》中，故此处填：《朝花夕拾》； 第四空，这部散文集最初连载发表时，题目为《旧事重提》。 13. 学习第一单元后，七年级（1）班开展了以“感悟四季”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 【填补诗句】根据你的积累，在下列横线上填写描写四季的诗句。 （1）等闲识得东风面，________。 （2）小荷才露尖尖角，________。 （3）________，霜叶红于二月花。 （4）________，独钓寒江雪。 【续写句子】请结合语境，在下面横线处补充一个关于秋天与冬天的句子。 走进春天，我们可以感受到山光的明媚；走进夏天，我们可以聆听夏蝉的吟唱；走进秋天，（5）__________；走进冬天，（6）__________。拥抱四季，我们的心会跟着自然一起轻飞曼舞。 【知识问答】 节气是指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。2026年的九月份有（7）__________和（8）__________两个节气。 【答案】 ①. 万紫千红总是春 ②. 早有蜻蜓立上头 ③. 停车坐爱枫林晚 ④. 孤舟蓑笠翁 ⑤. 示例：我们可以欣赏枫叶的绚烂 ⑥. 示例：我们可以静听落雪的絮语 ⑦. 白露 ⑧. 秋分 【解析】 【详解】【填补诗句】注意以下字的写法：紫、蜻蜓、蓑笠。 【续写句子】仿写要贴合前面“我们可以+动词+景物”的句式，选用贴合秋、冬的典型意象，保持语言雅致，和整段文字的抒情氛围统一。 示例：我们可以品味丹桂的芬芳；我们可以感受白雪的温柔。 【知识问答】二十四节气里，九月对应的两个固定节气为白露、秋分。白露多在每年9月7日至9日，秋分多在每年9月22日至24日，二者都落在公历九月，所以2026年九月的节气是白露和秋分。白露代表暑气渐消，水汽凝结成露；秋分这天昼夜均分，之后昼短夜长，两个节气都可以指导秋收农事，也体现古人对时节变化的观察与总结。 二、阅读理解（17分） （一）（11分） 阅读下面的文章，完成下列小题。 从春天出发 ①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛茸茸的绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。 ②那么，我们出发吧，从春天出发。 ③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里起舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。 ④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。 ⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。 ⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜，殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。 ⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wēi ruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。 ⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。 14. 文中第③段用到“问候”一词，请联系语段，说说它的含义及作用。 15. 如对下面句子进行朗读指导的话，你觉得哪个词语应重读？请说明理由。 粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。 16. 请根据要求赏析句子。 （1）从修辞的角度赏析第③段的画线句子。 （2）从表现手法的角度赏析第④段的画线句子。 17. 请结合文章内容理解第⑧段的含义。 【答案】14. “问候”的本意是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞方法，表达了作者对春天到来的喜悦之情。 15. 示例一：重读“晃花”。“晃花”生动写出春日繁花色彩明艳繁多，不断冲击人视线的状态，重读可以突出缤纷花色给人带来的强烈视觉感受，体现作者看到百花盛放的惊喜感。 示例二：重读“粉红、莹白、鹅黄”。这些都是直接描摹花色的词语，重读可以突出春日花朵色彩丰富明丽的特点，传递出作者看见满眼花色时的欣喜愉悦。 16. （1）运用拟人的修辞手法，给柳树赋予“抬胳膊”“扭腰肢”的人类动作，生动写出春柳抽芽、柔条随风飘拂的灵动姿态，表现出柳树作为春天使者的鲜活生机，传递出作者从春柳身上感知到新生希望的喜悦。 （2）运用对比（衬托）的表现手法，将不起眼的小野花和桃花、梨花、菜花的明艳外形、宏大声势作对比，突出小野花即便平凡普通，也依然全力绽放、舒展生命的特质，表达了作者对平凡小野花蓬勃生命力的赞美。 17. 这句话表层含义是遵循自然节令规律，只有在春天播下种子、付出耕耘，才能在夏秋收获累累果实；深层是由自然规律引申到人生成长的道理：人要在人生的“春天”也就是年少的大好时光里播种梦想、踏实奋斗，积蓄成长的力量，才能在后续的人生旅程中收获属于自己的硕果，点明了全文的核心主旨。 【解析】 【导语】这篇散文以春日启程为核心线索，笔触柔暖鲜活，将春景揉进灵动的拟人化书写里，从垂柳、野花到虫鸣、春风、种子，铺展出满溢生机的春日图景，由浅入深自然落脚到播种梦想的哲思，字里行间裹着轻盈的暖意，把对春的珍视、对成长的期许娓娓道来，感染力十足。 【14题详解】 “问候”本义是问好、探望，在这个语境中，指的是带着亲近、珍视的心态，主动走近河边的柳树，用心欣赏、感受春日柳树舒展萌发的美好姿态。运用了拟人的修辞手法，把原本无生命的柳树当作可以交流、值得探访的老友来写，赋予柳树灵动的人格感，让原本普通的观柳行为变得充满温情与仪式感，表达作者对春柳、对春日发自内心的喜爱与珍视。 【15题详解】 重读的词，是句子想要着重强调、最有表现力、承载情感的词语。句子写各色春花色彩丰富、艳丽夺目，突出春天繁花鲜亮缤纷的特点，表达作者对春花、春天的喜爱赞美。重读“晃花”侧重强调花色明艳，视觉冲击力强，突出花开得热烈耀眼。重读“粉红、莹白、鹅黄”侧重强调花色种类多、色彩丰富鲜亮。 示例一：重读“晃花”。“晃花”写出各色花色鲜亮夺目，让人眼花缭乱，突出春花色彩缤纷、明艳热烈的特点，饱含作者看见满院繁花时的惊喜与对春天的喜爱之情，是本句表意的重点。 示例二：重读“粉红、莹白、鹅黄”。这三个词语是表示颜色的词，依次写出桃花、梨花、菜花的色彩，重读可以突出春花色彩丰富、明媚多样，展现春天繁花绚烂的景象，表达作者对春日繁花的喜爱。 【16题详解】 （1）这句话运用拟人的修辞手法，将柳树拟人化，赋予它“抬胳膊”“扭腰肢”等人的动作，生动形象地写出了柳树在春风里随风起舞、焕发生机的样子，写出柳树作为春的使者带来生机，蕴含着春天的希望，表达了作者对柳树、对春天的喜爱与赞美。 （2）这句话运用对比（衬托）的表现手法，将小野花和桃花、梨花、菜花进行对比，突出小野花虽然平凡不起眼，却依旧努力绽放、绽放属于自己生命光彩的特点，赞美了平凡生命的价值，表达作者对小野花的喜爱与欣赏。 【17题详解】 由第③段“先去问候一下河边的柳……在春天，我们学会收藏希望”，第④段“去问候一些花儿……在春天，我们学会收藏美丽”，第⑤段“去问候一些小生灵……在春天，我们学会收藏歌声”，第⑥段“去问候飘荡的春风……在春天，我们学会感恩与珍惜”，第⑦段“去问候一些种子……而到了夏秋，会有果实累累的喜悦”分析，“春天”在这里不只是季节，它象征起点、开端、少年时光、新的开始；“种下梦想”：春天播种种子，是写要在开端树立理想、付出行动；“夏秋收获”：等到后面，才能收获成果、实现理想。所以这句话的表层含义：遵循自然节令规律，春天是播种的季节，只有在春天播下种子，精心培育，到夏秋时节才会收获累累果实。深层含义：春天象征人生的开端，告诉我们要在人生的起步阶段树立梦想、用心耕耘，不懈努力，未来才能收获成功与喜悦。这句话点明文章主旨，呼吁我们从春天出发，怀揣梦想，伴随春天一同成长。 月夜① 杜甫 今夜鄜州②月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌③，双照泪痕干。 【注释】①背景：《月夜》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗，是作者被困于长安时望月思家之作。②鄜州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫则被困长安。③虚幌：透明的窗帷。幌，帷幔。 18. 从体裁上看，这首诗是______ 19. 理解此诗时，小淇翻阅了明代王右仲在《杜臆》中对“云鬓”“玉臂”二词的点评，王右仲认为其“语丽而情更悲”。小淇联系了颈联的描写，认为从________和________两字中能读出杜甫想象妻子独自望月的时间之长，更有助于理解王右仲所言的“悲情”。 20. 本诗题为“月夜”，字字都从月色中照出，而以“独看”“双照”为一诗之眼。试结合诗句，通过诗眼揣摩作者情感。 【答案】18. 五言律诗 19. ①. 湿 ②. 寒 20. “独看”写的是妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”。“双照”既有当年与妻子一同赏月的回忆，也有对未来一家团圆的希望。诗歌既表达了作者对家人的思念，也写出了自己的离乱忧愁。 【解析】 【导语】这首《月夜》以对写手法落笔，不写自己望月思亲，反想象鄜州妻子独自望月的模样。小儿女懵懂无知，衬出思念之深，“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”摹写细腻凄清，末句寄盼团圆，明月为证，将乱世别离的酸楚揉进月色，含蓄沉郁，动人心弦。 【18题详解】 读诗可知，这首诗一共有八句，每句五个字，故这首诗是五言律诗。 【19题详解】 颈联“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”中，“湿”与“寒”二字暗藏望月之久。夜色里雾气浸润，妻子的云鬟被雾气沾湿，清冷月光长久笼罩，手臂生出寒意。并非雾气一时沾身、寒意骤然袭来，而是她久久伫立月下，望月怀人，才会鬟发沾湿、玉臂生寒。“云鬟”“玉臂”辞藻清丽，勾勒出妻子温婉的模样，可“湿”“寒”写出她长夜独守的凄苦。清丽的形貌和孤寂寒凉的处境形成反差，正是“语丽而情更悲”，寄寓诗人对妻子的怜惜与相思。 【20题详解】 “独看”出自“闺中只独看”，是诗人想象妻子在鄜州独自望月，惦念身陷长安的自己。小儿女尚年幼，不懂母亲望月怀人的心事，更衬出妻子孤身望月的孤寂，藏着诗人对妻子深切的牵挂。“双照”来自尾句“何时倚虚幌，双照泪痕干”，“双照”是明月同时照见两人，寄寓诗人期盼战乱平息后，夫妻能同倚帷幌，共对明月，拭去相思泪痕。“独看”是当下别离的孤苦，是现实；“双照”是心中向往的团圆，是期许。一独一双，一现实一愿景，借月色对照，既抒发诗人对妻儿绵长的思念，也暗含身处离乱之中，饱经战乱的愁苦，在望月的想象里，把乱世别离的沉痛与对团圆的渴盼融为一体。 21. 阅读下面文字，按要求写作。 秋日的校园，处处藏着动人景致。请你调动多种感官进行描写，至少运用两种修辞手法，描绘校园的秋天。 要求：紧扣校园秋景；不少于150字；语句通顺，不出现真实人名、班级；书写工整，标点规范。 【答案】例文： 秋天的校园，是一幅五彩斑斓的画卷。 秋风拂过脸颊，带着一丝凉意，仿佛妈妈的手轻轻抚过。它夹着一缕桂花的清香，那是秋天独有的味道。循着香气走去，几棵桂花树点缀在花坛中，金黄的小花像星星一样眨着眼睛。 落叶是秋天的信使。银杏叶变得金黄，像一把把精致的小扇子；枫叶则红得似火，仿佛燃烧的火焰。一阵秋风吹过，它们纷纷飘落，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像降落伞缓缓而下，有的则像顽皮的孩子追逐打闹。踩在落叶上，发出“沙沙”的声响，那是秋天在低语。 操场上，同学们穿着薄薄的外套，在秋日的阳光下奔跑嬉戏。他们的笑声和着秋风，回荡在校园的每一个角落。 【解析】 【详解】写作范围限定是“秋日的校园”，景物必须是校园里面的（如银杏、桂花、跑道、教学楼、花坛、梧桐树等，不能写校外山林、田野等），调动多种感官，比如视觉、听觉、嗅觉、触觉搭配，让画面有沉浸感。要求至少使用两种不同的修辞手法，常见的比喻、拟人、排比都符合要求，要自然融入描写，不能生硬堆砌。抓住校园秋天独有的温柔、清新的美感，借校园秋景，抒发对校园、对秋天的喜爱之情。开头点明校园秋景的整体印象，引出下文可用一句话总写感受。中间分层描写具体秋景，运用多种感官描写景物。如秋风（触觉+嗅觉），落叶（视觉+听觉）花坛/树木（视觉+嗅觉），层次之间可用过渡句衔接。结尾总结感受，升华情感回扣主题，表达对校园秋景的喜爱或赞美。 示例： 秋天的校园，处处藏着动人的景致。 走进校门，首先映入眼帘的是一排排高大的银杏树。金黄的银杏叶像一枚枚邮票，贴满了枝头。一阵秋风吹来，树叶簌簌作响，几片叶子悠悠飘落，我弯腰拾起一片，它边缘微微卷曲，摸起来有些粗糙,像秋天写给我的一封书信。 花坛里，菊花竞相开放。红的似霞，黄的似金，白的似雪。凑近一闻，淡淡的清香沁人心脾，让人忍不住深吸一口气。几只蝴蝶在花间翩翩起舞，仿佛也被这秋色迷住了。 抬头望去，校园上方的天空格外高远、湛蓝，像一块被清水洗过的蓝宝石。一群大雁排成"人"字形，缓缓飞向南方，偶尔传来几声鸣叫，为宁静的校园增添了几分生机。 我爱这秋天的校园！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $